【3693】歐洲如何使非洲欠發達

（〔圭亞那〕沃爾特?羅德尼著，李安山譯，社會科學出版社，29.9萬字，2017年8月第1版，79元）

△這本書從歷史的角度探尋歐洲人的行為如何使非洲欠發達。作者認為，在15世紀前，歐洲人到來之前，非洲已有數個王國處于社群主義向封建主義過度的邊緣，如沒有外界的干擾，非洲也會循著自己的道路向前發展。歐洲人對非洲的影響分為兩個階段，一是前殖民主義時期的奴隸貿易階段，二是以1885年《柏林條約》為標志的帝國主義瓜分非洲及隨后的殖民主義時期，非洲所生產的剩余價值加速外流，資本主義世界與非洲的差距愈發拉大，非洲欠發達的諸多表現，包括社會、政治及經濟，也包括教育等方面。全書共6章。

○在中國，早期人類生存得益于大自然的仁慈。

○人類發展的新階段的突破取決于人的應對自然的技術能力。而任何一個社會的上層建筑的獨特之處對發展速度有顯著影響。

○非洲表現出來的政治不穩定是在帝國主義環境下欠發達政治生活的綜合癥狀。

○歐洲作為世界上第一個從封建社會進入資本主義社會的整體，使歐洲人相比其他人類文明在對宇宙的科學認知、工具制作和勞動力的有效組織等方面領先一步。

○幾內亞共和國杜爾說：“非洲人民的貧困程度與他們不得不忍受的剝削的長度和性質之間的關系是顯而易見的。非洲仍保留著奴隸販子犯罪的印記，到現在為止，非洲的潛力因人口過少而受到限制。”（1962年）

○約有1000萬非洲人在美洲、歐洲和大西洋群島上登陸并活了下來。

○一個國家經濟要發展，必要的條件是讓本國勞動力和自然資源得到最大限度的利用。從任何標準來衡量，非洲勞動力便宜，從非洲勞工中獲取的剩余價值很大。

○殖民主義意味著在非洲內部的巨大強化剝削——其程度遠遠高于以前非洲社會存在下的社群主義或封建類型。同時，這也意味著有大量剩余價值的出口，那是殖民主義的中心目的。

○1968年莫桑比克解放陣線教育和文化部的宣言：“在殖民地的社會，教育就是這樣為殖民主義服務的，在一個奴役的政權里，教育就是一個培養奴隸的一種機構。”

○南非有句諺語：“白種人沒有親戚，他們的親戚就是錢。”

○權力是人類社會最終的決定因素，是任何群體內部和群體之間關系的基礎。

○非洲產生三十多個主權國家的過程是一個極其復雜的過程，特點在于各種力量的相互作用，既有不同群體的非洲人的深思熟慮，也有殖民列強的精心謀劃，還有宗主國內各種利益集團的悉心算計。