背誦SAT詞匯的兩大誤區
SAT詞匯是大多數中國學生最為頭疼的部分，對考生SAT詞匯量的要求是至少10000以上，而現在國內準備SAT考試的大部分為高中一、二年級的學生，他們在普通高中積累的單詞量平均在2500-3000左右，而且大多都是相對簡單的常規詞匯。想要在短時間內讓自己的詞匯量翻4倍，確實不是件容易的事情。
國內學生在背誦SAT詞匯的過程中主要存在兩大誤區：
1. 抄寫自虐
每當遇到一個新單詞的時候，很多的同學，尤其是較用功的同學，往往會采用一種抄寫自虐的方法，這種方法在實際操作中不僅耽誤時間和精力，更重要的是這種做法沒有明顯的實際效果。大家可以聯想我們的漢字，如果一個漢字，你看五分鐘后這個漢字連讀音都想不起來了。英語單詞也是一樣，一個單詞抄寫一百遍和抄五遍的效果基本上是相同的，一定遍數之后，只是在做簡單的機械運動而已。另外，這種做法，在應試的時候會產生一種后果：這個單詞很熟悉，很肯定我原來抄過這個單詞，但是單詞是什么意思就是想不起來了。
2. 囫圇吞棗
很多同學在背單詞的時候只滿足于掌握好這個單詞簡單的中文意思就可以了，對于這個單詞的具體用法以及短語搭配并不去重視。這種做法叫做背單詞的囫圇吞棗。在應試的時候會產生一種后果：閱讀中的一段話所有的單詞都認識，但是就是不知道這段話說什么意思。舉個最簡單的例子，look out這樣一個短語，很多同學望文生義把它想成向外看的意思，這就大錯特錯了，這個短語中的兩個單詞大家都認識，但是具體意思絕對不是向外看，而是小心。
希望同學們在SAT詞匯學習的過程中能夠避免陷入這兩大誤區，端正態度采用循序漸進的方法才能夠逐步突破SAT詞匯難關。
SAT詞匯是大多數中國學生最為頭疼的部分，對考生SAT詞匯量的要求是至少10000以上，而現在國內準備SAT考試的大部分為高中一、二年級的學生，他們在普通高中積累的單詞量平均在2500-3000左右，而且大多都是相對簡單的常規詞匯。想要在短時間內讓自己的詞匯量翻4倍，確實不是件容易的事情。
國內學生在背誦SAT詞匯的過程中主要存在兩大誤區：
1. 抄寫自虐
每當遇到一個新單詞的時候，很多的同學，尤其是較用功的同學，往往會采用一種抄寫自虐的方法，這種方法在實際操作中不僅耽誤時間和精力，更重要的是這種做法沒有明顯的實際效果。大家可以聯想我們的漢字，如果一個漢字，你看五分鐘后這個漢字連讀音都想不起來了。英語單詞也是一樣，一個單詞抄寫一百遍和抄五遍的效果基本上是相同的，一定遍數之后，只是在做簡單的機械運動而已。另外，這種做法，在應試的時候會產生一種后果：這個單詞很熟悉，很肯定我原來抄過這個單詞，但是單詞是什么意思就是想不起來了。
2. 囫圇吞棗
很多同學在背單詞的時候只滿足于掌握好這個單詞簡單的中文意思就可以了，對于這個單詞的具體用法以及短語搭配并不去重視。這種做法叫做背單詞的囫圇吞棗。在應試的時候會產生一種后果：閱讀中的一段話所有的單詞都認識，但是就是不知道這段話說什么意思。舉個最簡單的例子，look out這樣一個短語，很多同學望文生義把它想成向外看的意思，這就大錯特錯了，這個短語中的兩個單詞大家都認識，但是具體意思絕對不是向外看，而是小心。
希望同學們在SAT詞匯學習的過程中能夠避免陷入這兩大誤區，端正態度采用循序漸進的方法才能夠逐步突破SAT詞匯難關。
