汪忠平陳文笠談英語四六級沖刺
汪忠平老師，聽說您一開始是在中學(xué)執(zhí)教的， 97年參加全國碩士研究生統(tǒng)考，以專業(yè)課總分第一的成績被復(fù)旦大學(xué)外文系錄取。我也做過中學(xué)老師，感覺還是比較繁忙的，您是怎么協(xié)調(diào)工作和考研復(fù)習(xí)的呢?您平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)英語的，有什么好的經(jīng)驗(yàn)提供給大家?您當(dāng)年進(jìn)是通過什么途徑?自己應(yīng)聘的還是推薦的?在有什么特別影響深刻的事情嗎?
汪：我當(dāng)時(shí)正好有個(gè)進(jìn)修的機(jī)會，正好利用了那個(gè)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。時(shí)間還算比較寬裕。關(guān)于外語學(xué)習(xí)，我在課上也問學(xué)生是怎么學(xué)英語的。也就是多看吧，看一些news week, times啊之類的雜志，然后做一些摘錄。只要是英語好的學(xué)生他們都有個(gè)共同點(diǎn)，就是喜歡閱讀。英語水平自然而然就上去了。
我去的時(shí)候比較早，那個(gè)時(shí)候老師還算是奇缺的，當(dāng)時(shí)我還在復(fù)旦教書，我一個(gè)同學(xué)在教書，他推薦我去試試。當(dāng)時(shí)還是周老師在做校長。我去的時(shí)候沒有碰到他，碰到的是我們那里叫做邱邱的邱正正老師，他是當(dāng)時(shí)聽說部的主管。我看他特別年輕，一點(diǎn)都不像主管的樣子，也沒把他當(dāng)回事。后來他就開始問我，有什么樣的想法，有什么樣的特長。我就跟他聊起來了，后來周老師就過來了，他說他們特別需要一個(gè)作文老師。我本來也沒打算教作文的，但是既然有這樣一個(gè)機(jī)會，我就覺得要試試看，然后就一直教到了現(xiàn)在。教了有5年了，東方是越來越強(qiáng)，壓力也是越來越大。寫作還是比較好拿分的一塊，不像其他的，聽不懂看不懂就沒辦法做題，而作文這塊，因?yàn)槭侵饔^題，學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀能動性，一個(gè)觀點(diǎn)不會表達(dá)的時(shí)候，可以換一個(gè)角度去講，可以避開自己的弱項(xiàng)，發(fā)揮自己的長處。
陳文笠老師對英文聽力和寫作有特別的研究，能談?wù)勀慕?jīng)歷嗎?您又是怎么學(xué)英語的呢，有什么獨(dú)到之處呢?在網(wǎng)上看到您的學(xué)生把您跟老羅(羅永浩老師)的課進(jìn)行比較，說你們都是比較有個(gè)性的老師，那您對自己的講課風(fēng)格是怎么評價(jià)的?
陳：我的課的風(fēng)格，一方面比較勵志，一方面由于我個(gè)人經(jīng)歷也比較特殊一些，我不是英語專業(yè)的，所以我會用一些理科的思維的邏輯性，在這個(gè)方面我可能有一些自己的見解。除此之外，我本人也有去美國留學(xué)的這樣一個(gè)經(jīng)歷。我可以把我的經(jīng)歷融入教學(xué)中，讓學(xué)生知道什么是真正的英語。現(xiàn)在中國的學(xué)生都是從書本到口語的，其實(shí)這里面還有更大的一個(gè)文化差異，很多時(shí)候單靠書本是無法了解的。
我先是在樂寧教了一段時(shí)間的雅思，就是因?yàn)橛羞@樣一段經(jīng)歷，正好的一位老師有點(diǎn)事情無法去上課，就找了我去代課。我算是比較幸運(yùn)的，很多老師進(jìn)都是要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選的，所以我一開始上課的時(shí)候還是有點(diǎn)惴惴不安的，畢竟的學(xué)生對老師的要求很嚴(yán)格。第一次上課也確實(shí)是有很多的缺陷的，我開始慢慢的積累一些經(jīng)驗(yàn)，加上其他老師的幫助，特別是汪老師給我的很多建議，都受益匪淺。之后又上了詞匯，聽力等一系列的課，就慢慢的熟悉起來了。我覺得現(xiàn)在我更多的是像一個(gè)朋友一樣和學(xué)生去交流，也許這就是很多學(xué)生認(rèn)為我的一個(gè)風(fēng)格吧。我希望學(xué)生能在特別享受的一個(gè)狀況下去上課，這樣就不會特別疲憊，這樣聽課效果就會比較好。
聽力：
1.CET的聽力是英音，能聽懂VOA SE，但聽四六級還是聽不懂，這個(gè)問題出在哪兒呢?
陳：CET的聽力是一個(gè)男聲一個(gè)女聲，一個(gè)人讀英音，一個(gè)人讀美音。這是有幾個(gè)原因：首先VOA是純美音的，它不含英音的音素。除此以外，就是英音的發(fā)音也不是我們中國人想象的那樣。中國人一直認(rèn)為自己發(fā)的是英音，如果你聽英國人說話的話，你會發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)音和我們習(xí)慣的還有相當(dāng)大的區(qū)別。而另外一個(gè)方面，VOA的語速是符合聽力要求的，但是VOA SP的語速比四級還要慢一些。平時(shí)VOA和BBC都接觸一下，注意語音，語調(diào)的問題。現(xiàn)在離考試時(shí)間比較近，沖刺階段建議聽一些近幾年的真題。
2.四六級詞匯的書都背了，但做聽力的時(shí)候還是反應(yīng)不過來，怎么辦?
這個(gè)主要原因是我們背單詞的時(shí)候都是視覺受到刺激，但是聽到單詞的發(fā)音時(shí)還是反應(yīng)不過來。出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，不妨試試這種方法：第一遍聽的時(shí)候盲聽，就是不看原文地聽。當(dāng)你聽到某個(gè)詞你聽不懂的時(shí)候，暫停，在原文中把這些詞標(biāo)記出來。到第二遍的時(shí)候就看原文聽，然后針對劃出的詞著重做聽力。這些詞很可能和你平時(shí)讀的不一樣，這就是導(dǎo)致你聽不明白的原因，這種情況的話比較好的辦法就是去跟讀。你就會了解到老外是怎么發(fā)這個(gè)音了。
3.聽力的句子好復(fù)雜，前聽后忘，怎么辦?剛明白過這句話，但后面已經(jīng)過去好幾句了，怎么辦?
這主要是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對聽力不熟悉，或者說對這類題型還不熟練，所以他能捕捉的信息量比較少。這樣的話，有個(gè)比較好的方法就是去研究歷年真題。通過研究你會發(fā)現(xiàn)，并不是每句話都要聽懂。所以要抓聽力中重點(diǎn)的部分，比如，注意句中轉(zhuǎn)折詞but后面的內(nèi)容等。
4.聽聽力的時(shí)候要做些筆記，如何做筆記?為什么記下的內(nèi)容總考不到，該記哪些內(nèi)容呢?
記筆記是要有針對性的，不能盲目的什么都記。記筆記是依賴于對文章的預(yù)讀過程，一般考生拿到文章后要預(yù)讀，對文章講到哪幾個(gè)方面要有一定的了解，針對這幾個(gè)方面去做筆記。一般筆記包含兩個(gè)部分，一個(gè)是簡單的符號標(biāo)記，做個(gè)記號就可以;另外一個(gè)部分是在后面加一個(gè)核心詞。這樣就會比較容易的作筆記，也會比較容易的抓住重點(diǎn)。對于四六級，只要把意思理解到位就可以了。
5.萬一聽力錯(cuò)過了幾題，對于答案有沒有辦法猜一下呢?
一般不鼓舞靠猜測來做題目。那么既然錯(cuò)過了，我們還是要分析一下錯(cuò)過的原因，如果是因?yàn)樽呱皴e(cuò)過了，很可能是因?yàn)槠綍r(shí)聽得太多。一天聽聽力時(shí)間絕對不能過長，這樣容易產(chǎn)生聽力疲勞，這樣就會養(yǎng)成聽力走神的習(xí)慣。還有就是不應(yīng)該在睡覺或者睡覺之前聽，這個(gè)方法也是不起作用的。那么關(guān)于猜測，不建議盲目猜測，可以根據(jù)自己掌握的西方文化背景以及應(yīng)試技巧來做答。如果說在四六級中，一般男人的地位都要比女人低一些，這是因?yàn)槊绹说奈幕尘熬褪沁@樣。大家看過成長的煩惱的肯定就知道，成績最好的肯定是carrol，最差的肯定是Mike。所以對文化有所理解的話，對猜題還是有幫助的。四六級題目很多會出自TOFEL的聽力原題，但是TOFEL的語速相對快很多。
6.四六級的聽力大概有些怎么樣的區(qū)別?我如何去尋找符合四六級水平的聽力材料當(dāng)練習(xí)?有哪些重點(diǎn)場景和文章值得我們重點(diǎn)關(guān)注一下的呢?
總的來說，區(qū)別不是很大。最主要的區(qū)別可能是在語速方面。還有就是考點(diǎn)方面。一般四級主要考說話者的態(tài)度或者說的內(nèi)容，六級的話，可能考細(xì)節(jié)會考的比較多;如果過了四級項(xiàng)沖刺六級的話，重要的是要抓住六級中有而四級中沒有的場景;第二就是做筆記的時(shí)候，準(zhǔn)性要加強(qiáng)。還有就是聽寫中六級的句子比四級要稍微長一些，這一部分要加強(qiáng)瞬時(shí)記憶能力。提高記憶能力的最好辦法就是平時(shí)做聽寫，聽一句暫停，然后把他寫下來。聽不出來的先空著沒有關(guān)系，接著聽直到全部聽完。然后再回過頭聽第二遍第三遍，直到把沒有聽寫下來的句子全部寫全。如果時(shí)間緊的話，也可以嘗試，聽一句話復(fù)述一句話，至少也要能把中文表達(dá)出來。現(xiàn)在比較高端的考試都是聽重點(diǎn)詞，但是對于四六級考生來說，聽重點(diǎn)詞比較困難，因?yàn)樗麄兒芸赡芊直娌怀瞿男┦侵攸c(diǎn)，所以還是要全句聽寫。四六級不要求一字不差，只要意思對了就可以，所以理解意思還是比較重要的。
如果為了應(yīng)付四六級考試，多做真題就可以了。平時(shí)想鍛煉聽力的話，比較好的是voa，bbc這樣的電臺，我不推薦直接聽電臺的收音，雜音會比較大。最好能從網(wǎng)上下載或者買一些正版的產(chǎn)品。另外一點(diǎn)要注意的就是聽力一定要有原文。另外推薦的教材就是走遍美國，它比較符合四六級里面對場景的要求。原版的電影場景也很多，但是受到人物的自身的限制也比較多。比較阿甘，你就不能學(xué)他說話，畢竟他是個(gè)智力上有缺陷的人。動作片科幻片等就不合適拿來學(xué)習(xí)。老友記、成長的煩惱等這些情景喜劇對大家來說是最有幫助的，尤其在口語和聽力方面，現(xiàn)在越來越多的四六級考題會考到口語化的東西，這就要求考生平時(shí)多加積累。
7.市面上的聽力材料琳瑯滿目，對于瘋狂英語、空中美語、BBC、VOA老師的看法是什么呢?
汪：這些都是不錯(cuò)的聽力材料。但是瘋狂英語、空中美語適合泛聽。如果要系統(tǒng)地鍛煉聽力，我推薦兩個(gè)非常好的四六級聽力資料：一個(gè)是華東師大的《Step by Step》1-3冊，另一個(gè)是北京外國語大學(xué)編的，《Listen to This》一二冊，作為入門教材非常好。這些資料適合學(xué)生精聽，一邊聽一邊模仿，可以同時(shí)提高聽力和口語。精聽聽好了，再去大量的泛聽。
閱讀
1. 閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)該從詞匯著手還是從文章著手?
陳：詞匯是基礎(chǔ)，而文章是主體，不能脫離文章去看詞匯。一篇文章會含有一些長難句，一般難度不是詞匯本身，而是它的句型。閱讀題中主要還是對整個(gè)文章篇章的理解。六級的長難句會比四級多，六級對文章理解的要求會更深刻一些。
離考試還有兩周的時(shí)間，背詞匯已經(jīng)沒什么太大的意義。大量做一些閱讀題，通過閱讀來記憶詞匯。如果你認(rèn)為記不住的詞匯還是太多的話，可以把在做題中遇到的對理解文章主旨有影響的詞劃出來，把這樣的詞集中在一起，一般是兩三百，至多五百這樣的詞，這些詞在最后兩周是可以解決的。
2.都說研究真題最好，但真的面對一篇真題閱讀該如何著手?對于一篇閱讀我們應(yīng)該讀幾遍?該怎么利用一篇閱讀材料?有必要去研究透里面每一個(gè)詞每一句句子嗎?
陳：閱讀的方法一般從兩個(gè)方面展開，一個(gè)是讀，一個(gè)是找。在一篇文章中，有些部分要略讀skimming ，這個(gè)部分中要注意的是哪些部分是需要省略的，哪些部分要精讀的。比如說，一般破折號后面的部分、括號里的內(nèi)容是不重要的，這些都可以略過。而另一個(gè)方面也要知道作者觀點(diǎn)，以及轉(zhuǎn)折詞后面的內(nèi)容等等，這些都是它們的中心，要精讀;第二部分呢，就是去找答案，這就是我們說的scanning。讀完以后，看它最后的題目，然后到文章中應(yīng)對，這就是精確定位，這樣能最快找出對應(yīng)詞。注意長難句，讓步，轉(zhuǎn)接關(guān)系的句子，一般在這個(gè)地方會出現(xiàn)考題。如果速度比較慢的同學(xué)，或者文章通篇看下來不能馬上清楚文章的大意的時(shí)候，就索性用scanning技巧，看了題目去文中找答案。閱讀題有個(gè)特點(diǎn)，除了主旨題，其他問題的順序和文章中出現(xiàn)的順序是一樣的，相對來說精確定位還不是很困難。當(dāng)然這種是沒有辦法的辦法，如果能夠讀懂文章還是要盡量讀懂。
汪：我和陳老師的意見是一致的。如果時(shí)間充裕的話，建議先看一下題干，自己先有幾秒鐘的思考，猜一下這篇文章講的是什么，帶著自己的主觀參與再去看文章，就會比較容易懂。聽力也是如此。這樣比較容易進(jìn)入角色。
3.閱讀里面哪些句子應(yīng)該重點(diǎn)讀的?
陳：這會牽系到很多關(guān)系詞，文章中很多關(guān)系可以出現(xiàn)，讓步關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、承接關(guān)系等等這是它的常考點(diǎn)，除此之外就是長難句，一般都會有考題出現(xiàn)。因?yàn)殚L難句是很多關(guān)系的復(fù)合體，出考題的可能性比較大。閱讀老師一般鼓勵學(xué)生去復(fù)習(xí)長難句，基礎(chǔ)不好的可以去看看中學(xué)的語法書。那么比較直接的辦法就是去把歷年試題中的長難句整理出來，一般四五十句左右，分析一下你會發(fā)現(xiàn)，基本上的結(jié)構(gòu)是一致的。
汪：長難句要抓主干。其實(shí)這個(gè)只要考生考試前多下點(diǎn)功夫，弄清句子的主語謂語，從句等的關(guān)系，所有的問題就迎刃而解了。英語的結(jié)構(gòu)還是很清晰的，只要把句子拆開，庖丁解牛一樣，句子的意思就很明顯了。考前做一些長難句的拆分練習(xí)，肯定是有好處的。
4.四六級閱讀常考的文章素材是哪幾類的?平時(shí)我們還能通過哪些途徑讀到這些文章?有沒有好的推薦?
陳：四六級比較多的會考到關(guān)于科技說明類、教育類以及社會現(xiàn)象類的文章等等。一般國外的一些報(bào)紙，紐約時(shí)報(bào)、經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)等等。還有一些雜志，經(jīng)濟(jì)學(xué)家雜志、TIMES雜志等等。
汪：對于四六級的學(xué)生來說，Readers Digest比較合適，挑里面簡單的內(nèi)容看。或者看英語沙龍，英語世界等，這個(gè)對同學(xué)們來講比較合適。每天堅(jiān)持多讀一些東西，找感覺，只要接觸多了，英語閱讀水平自然而然就提高了。
5.六級和四級的區(qū)別在哪里?需要重點(diǎn)抓哪些方面?
陳：六級和四級從文章題材沒有太大的區(qū)別，主要是文章深度的區(qū)別。
6.為什么一篇文章讀懂了，但題目就是做不對呢?問題出在哪兒?
陳：這類同學(xué)屬于中上等學(xué)生，他有他自己的思維方式，但是四六級考試屬于大眾的考試，符合大眾做題的思路。建議參考一下歷年真題的答案，研究出題人的思路，然后去擬和出題人的思維。歷年考試出題人的思維都差不多的。不推薦大家做模擬題，因?yàn)槟M題思路不同，有些出題人還不負(fù)責(zé)任，對考試起不到直接的作用。
汪：歷年考試的考題總是那么幾個(gè)人在出，思維模式還是一致的。多做真題，可以把思維方式和命題人的思維方式統(tǒng)一起來，答題的正確率也會提高。
7.現(xiàn)在四六級的問題總的趨勢是考細(xì)節(jié)題多呢?還是概括性的多呢?
陳：一般考試都會涉及main idea題目和詞匯題，給你一個(gè)難詞，根據(jù)上下文推測這個(gè)難詞的意思等等。還有一些細(xì)節(jié)題，愿意推測題，關(guān)系題等等這些都會考查到。題型基本比例查不多，沒必要突擊哪一種。
汪：我覺得這幾種題型也是不可分割的。
8.閱讀里面還有一類題型是簡短問答，這個(gè)題型要注意什么?
汪：簡短問答這次應(yīng)該不會考了。考生不用擔(dān)心這個(gè)。
9.閱讀是大頭，對于現(xiàn)在還沒有開始復(fù)習(xí)的考友，有什么好的建議呢?現(xiàn)在準(zhǔn)備還來得及嗎?
陳：其實(shí)每個(gè)部分都要靠平時(shí)長期積累的，閱讀很重要，所占分?jǐn)?shù)的比例很高，是必須要抓住的。
要有針對性地閱讀。看一篇文章的時(shí)候，抓住作者的觀點(diǎn)，一般出現(xiàn)在文章的開頭。一般有兩個(gè)方面，大眾觀點(diǎn)和作者觀點(diǎn)。大眾觀點(diǎn)在考試當(dāng)中一般是錯(cuò)誤的，作者的觀點(diǎn)都是和科學(xué)家觀點(diǎn)一致的。還有就是分析文章的結(jié)構(gòu)，找出長難句。針對這些進(jìn)行復(fù)習(xí)，會比較有針對性。
汪：其實(shí)考試之前不去好好復(fù)習(xí)，而指望碰運(yùn)氣，除非是基礎(chǔ)特別好的，否則是不大可能取得理想的成績的。不一定每天都要怎么樣的復(fù)習(xí)，只要每天有意識的去多看看，自然而然就會有效果了。還是一個(gè)語感的問題。
寫作：
1.腦子里想好中文的意思，再把它翻譯成英文，這樣的思路對嗎?
汪：其實(shí)很多人都先用漢語理清思路，然后翻譯成英語。列提綱的時(shí)候可以是中文的，但是寫句子一定要用英語的方法表達(dá)出來。但是有些人是一個(gè)字一個(gè)字把漢語譯成英文，這樣是寫不出好文章的。建議事先積累一些基本句型和經(jīng)典的模板句型，平時(shí)經(jīng)常用這些經(jīng)典的句型，把想法放在句型中去套，那么在考試中，經(jīng)常用的句子就自然而然地冒出來。
2.常常想不起想用的一個(gè)詞的英語說法，該如何解決?
汪：可以用別的詞來代替。找自己有把握的詞和句型去替換，靈活一點(diǎn)去處理。
3.文章中長句越多越好，復(fù)合句越多越好，這樣的想法對嗎?
汪：考試不鼓勵寫句子過長。建議就從簡單的句子開始，把它寫正確了，參加考試就沒什么問題了。現(xiàn)在四六級的命題方式不一樣了，以前議論文很多，這種文章好用一個(gè)模式套。現(xiàn)在考記敘文了，沒什么模式，其實(shí)就用簡單句子把事情的過程交代清楚就行了。
4.不知從何處著手復(fù)習(xí)寫作，提起筆來不知道怎么寫，怎么辦?
汪：考試的時(shí)候先要想內(nèi)容，不要記著尋找合適的模版。雖然這個(gè)時(shí)候有個(gè)模板的話，是有點(diǎn)幫助的，但這樣也有害處，有依賴性，沒有模板就不會寫了，不合適的內(nèi)容千萬不要死套模板。
5.背歷年范文有用嗎?背范文要全文一字不落地背下來嗎?
汪：參考價(jià)值也比較大，但是這是基礎(chǔ)比較好的同學(xué)在考場上臨時(shí)寫出來的，沒有用模式寫出來，典型性不是很大。雖然文章質(zhì)量比較高，但是可模仿性不強(qiáng)。要想模仿還是從句子開始，做大學(xué)英語課本后面的漢譯英練習(xí)。模版不能濫用，反而會引起老師的反感。寫作忌通篇華麗的語言卻沒有一點(diǎn)自己的東西。
