游秦始皇兵馬俑有感

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

游秦始皇兵馬俑有感篇一

秦俑,是我國古代人民智慧的結晶,也是世界藝術史上的不朽偉作。而我，作為一民中國人，更是倍感自豪！

今天，我終于有機會，去親眼目睹這些偉大的藝術杰作。

經過了幾小時的時間，輾轉到了秦俑博物館的收費處。沒想到一個人就要收100元，這才搭上車，開始了新的旅途。

說句實在話，我以前也看過秦俑的照片，但真正參觀時，才不由感慨：人比人得死，貨比貨得扔阿！

秦俑坑嘛，我對其只用一個字來形容：繁！

密密麻麻的秦俑一眼望不到頭，遠處的秦俑縮成了一枚枚灰點。

這些古代的武士，看起來似乎是有生命的——若是再有瞳孔，就和真人沒有區別了。秦俑面部表情大多莊嚴肅穆，似乎不僅僅是個陶土人，而是敢沖、敢殺、敢于嗜血的強大軍隊！

他們身上的塵土也為它們增添了無盡悲壯的滄桑之美。

二號坑，則讓我更加感慨：燈光灰暗，滄夷滿目。坑內秦俑大多殘破不全，并且被覆著黑色的焚燒過的痕跡。有詩云：生則張良錐荊軻刀，死則黃巢掘項羽燒。

居然一懷在臨潼郊，隆然黃土浮而高。

在這個坑內，秦俑的表情在莊嚴肅穆中似乎更帶著悲哀，殘手斷臂散落一地，再加上昏暗的燈光，似乎有些猙獰。

該是回程之時，我不禁低吟起一首詩：秦王掃六合，虎視何雄哉。

揮劍決浮云，諸侯盡西來。

明斷自天啟，大略駕雄才。

收兵鑄金人，函谷正東開。

徐市載秦女，樓船幾時歸。

但見三泉下，金棺葬灰寒。

游秦始皇兵馬俑有感篇二

一、導入??

二、讀課文第二小節，感受威武雄壯的軍陣

交流誰愿意來讀一讀這一小節

自己再讀讀這一小節，你有什么發現？和同學交流一下，看看他們又有什么你沒發現的。

交流：1、結構整體到部分到整體

2、觀察從前往后再兩側和最后

3、感受威武雄壯，臨戰氣息濃厚

讀一讀，能不能讓我們感受的緊張的臨戰氣息。

看了課文，想不想去實地參觀一下？（播放影片）

現在，你有什么感受？（板書陣容威武雄壯）

再來讀讀課文，相信你們能讀得更好。

三、讀第三小節，體會神態栩栩如生

站在巨大的兵馬俑坑前，感受到了緊張的臨戰氣氛，讓我們下到坑內，去看看兵俑和馬俑。

請大家自己讀讀課文的第三小節，你見到了什么？

交流：老戰士留著胡子虎視眈眈神情嚴肅

新兵束著頭發一臉稚氣

戰馬膘肥體壯豎耳瞪眼似乎在傾聽

在這些兵俑和馬俑中選你最喜歡的一句好好讀一讀，讀出你的喜歡之情。

除了課文中介紹的兵俑和馬俑之外，在博物館還陳列著不少其他的兵俑，讓我們一起去看一看。（出示圖片）

能象課文那樣生動地來介紹你最感興趣的一件兵俑嗎？

準備一下，交流

出示：走近坑內，我看到了更多的兵俑，這些兵俑，這是，你看，他，也許。

四、學最后一小節，感受歷史價值

難怪，它吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者，甚至有外國朋友說：“不到長城非好漢，不去看秦始皇兵馬俑，就不能說到過中國。”讓我們懷著自豪的心情一起讀一讀課文的最后一小節。

游秦始皇兵馬俑有感篇三

1、學會運用段落大意歸并法給課文歸納主要內容。

2、學會本課8個生字，理解19個詞語的意思。能用“也許”、“似乎”造句。

3、研讀課文，深入了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態和它的出土在考古的價值。培養學生自主探究與相互合作交流的能力。

4、感受古代勞動人民的偉大，有感情地誦讀課文。

教學課時：

兩課時

教學準備：

學生收集有關秦始皇兵馬俑資料、課件

教學過程：

第一課時

一、導入揭題。

1、導入：幾年前，比利時的《列日報》，登載了一則消息，用充滿激情的語言，向讀者呼吁：“親愛的讀者，快去美術宮看看，當我們還在漫長的黑夜里時，中國人在干什么？”這是指的什么呢？原來指的是秦始皇陵出土的兵馬俑。

2、今天，我們就一起去秦始皇兵馬俑博物館走一遭，好嗎？（板書課題）

3、教學“俑”。

二、初讀課文，整體感知。

1、范讀：學生認真聽，思考老師向大家介紹了秦始皇兵馬俑的哪些方面。

2、自讀：學生自讀全文，遇到生字、不理解的詞、句分別用規定的符號作上記號。嘗試著自行解決。

3、檢查：a學生接讀文章。b看意思寫詞語“虎視眈眈、久經沙場、栩栩如生、浩浩蕩蕩”。（課件出示）

4、交流：地理位置、建筑物、軍陣、兵俑……

三、再讀課文，內容歸納。

1、學生再讀課文，思考：哪幾點又可把他們并為同一方面來說？

2、小結。（課件出示）試著歸納文章主要內容。

a、介紹兵馬俑博物館的地理位置。

b、兵馬俑博物館壯觀的建筑物和兵馬俑威武雄壯的陣容、栩栩如生的神態。

c、兵馬俑的了土在我國考古的地位。

主要內容：文章介紹了兵馬俑博物館的（ ）、（ ）和兵馬俑的（ ）與（ ），指出（ ）。

四、學習資料，幫助理解。

1、小組內交流課前收集的資料。

2、提供課外資料，學生閱讀。

兵馬俑是1974年春于陜西臨潼縣始皇墓東一點五公里的地方發現的。一共有三個大坑，總面積達兩萬多平方米，估計埋有秦俑八千余件。其中一號坑面積，達一萬四千多平方米，現已挖出兩千平方米，出土陶俑一千多件，陶馬三十多匹，戰車八乘。二號坑面積六千多平方米，出土戰車八十九乘，騎兵俑二百多件，步兵俑六百多件。三號坑面積較小，僅五百二十平方米，內有駟馬戰車一乘，衛士俑六十八件，估計為這支地下大軍的軍帥指揮部。

秦始皇陵兵馬俑生動地反映了秦朝兵強馬壯的陣容，可以說是一幅威武雄壯的古代軍事畫卷。可能由于當時戰事分工的不同和軍階的高低，這些武士俑中，有的身穿戰袍，有的身穿銷甲，有的騎在馬上，有的站立馬前，有的佇立攀弓，有的單腿跪射。他們的面部神態各不相同。有的頭部低垂，若有所思；有的則憂心忡忡，凝視空茫，反映了遠征將士思鄉的心情。

3、談談學習資料后的收獲。

第二課時

一、談話讀文，提煉主線。

1、請同學們再一次自讀課文，最吸引你的地方，可以美美的多讀幾遍。

2、最吸引你的地方是什么？（建筑、兵俑、軍陣、地位。）

二、欣賞課件，引出專題。

1、讓我們與兵馬俑的距離再近些，請看大屏幕。（欣賞課件）你能用自已喜歡的詞來贊贊秦始皇兵馬俑嗎？（栩栩如生、雄壯、美麗……）

2、秦始皇兵馬俑：偉大、神奇……因此稱它為“世界第八大奇跡”，是當之無愧的。今天我們一起來到這“世界第八大奇跡”前，我們來研究什么？（奇在何處？）

三、選擇研讀，交流成果。

1、確定研讀內容。

那么我們研究秦始皇兵馬俑“奇在何處？”可從哪些方面入手？學生逐一回答，板書。（建筑、軍陣、兵俑、歷史、地位）

2、商討研讀方式

你覺得可以用哪些方式進行研究？（讀、看、劃、寫……）

3、隨機交流。

a、建筑：極為壯觀（場面）

找出描寫建筑極為壯觀的句子讀一讀，感受場面的壯觀，秦俑的多。（補充：一號坑230*62 武士俑7000 戰車100 戰馬100）

b、軍陣：威武雄壯

軍陣怎么個威武雄壯？用什么形式告訴大家？

1、說：a概括說怎么說。（威武雄壯、嚴整……）b具體說怎么說。（前鋒、側翼、后衛……）

2、讀：a自讀。b學生個別配樂讀。c集體配樂讀。感悟“軍陣”的威武雄壯。

3、畫：畫軍陣草圖。

4、介紹：看軍陣圖介紹。

c、兵俑：神態各異栩栩如生

1、感受“栩栩如生”a讀描寫“老戰士、新兵”的句子。b看圖對比著讀（出示老戰士、新兵秦俑圖片）

2、體味“神態各異”a提供資料看圖選擇寫。（秦俑群體近像）b交流讀。

c選擇三位同學連續組段讀。d改：用上“似乎、仿佛、可能”讀。e請同學加總起句讀。

d、歷史：年代久遠

e、地位：最重大之一

四、課后延伸，展示個性。

創設情境：自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對外展出，像一塊巨大的磁石，吸引無數中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風采。并在參觀后紛紛題詞留言：（課件逐一出示，學生誦讀。）

世界的奇跡，民族的驕傲。——李光耀

中華第一帝，世界第八奇。——胡繩

1、今天我們一起用語文課獨有的形式到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定也有許多話要說，請你也試著題詞留言。（交流）

2、全體起誦讀蕭克題詞結課：（課件出示）

古都有先人留藝術瑰寶，華夏待來者繪錦繡宏圖。 ——蕭克

（先人：古代勞動人民。來者：炎黃子孫，包括在座的每一位。）

板書設計：

秦始皇兵馬俑

建筑 極為壯觀

軍陣 威武雄壯

兵俑 世界第八奇 栩栩如生 神態各異

歷史 年代久遠

地位 重大之一

游秦始皇兵馬俑有感篇四

秦俑，是我國古代人民智慧的結晶，也是世界藝術史上的不朽偉作。而我，作為一民中國人，更是倍感自豪!今天，我終于有機會，去親眼目睹這些偉大的藝術杰作。

經過了幾小時的時間，輾轉到了秦俑博物館的收費處。沒想到一個人就要收100元，這才搭上車，開始了新的旅途。

說句實在話，我以前也看過秦俑的照片，但真正參觀時，才不由感慨：人比人得死，貨比貨得扔阿!

秦俑坑嘛，我對其只用一個字來形容：繁!密密麻麻的秦俑一眼望不到頭，遠處的秦俑縮成了一枚枚灰點。

這些古代的武士，看起來似乎是有生命的——若是再有瞳孔，就和真人沒有區別了。秦俑面部表情大多莊嚴肅穆，似乎不僅僅是個陶土人，而是敢沖、敢殺、敢于嗜血的強大軍隊!他們身上的塵土也為它們增添了無盡悲壯的滄桑之美。

生則張良錐荊軻刀，

死則黃巢掘項羽燒。

居然一懷在臨潼郊，

隆然黃土浮而高。

在這個坑內，秦俑的表情在莊嚴肅穆中似乎更帶著悲哀，殘手斷臂散落一地，再加上昏暗的燈光，似乎有些猙獰。

該是回程之時，我不禁低吟起一首詩：

秦王掃六合，虎視何雄哉。

揮劍決浮云，諸侯盡西來。

明斷自天啟，大略駕雄才。

收兵鑄金人，函谷正東開。

徐市載秦女，樓船幾時歸。

但見三泉下，金棺葬灰寒。

這個周六，爸爸帶我和爺爺去臨潼參觀號稱“世界第八大奇跡”的兵馬俑。

看完了一、二、三號坑，我去看了秦始皇那時用的東西： 陶壺、陶缽、陶拍、帶蓋陶盒、銅鼎、陶燈等。還有一些工具：手鋸、鐵鏨、鐵鍬、鐵鏵、鐵缽等。那時的武器有：金鉤、鏃形器、青銅長劍、銅殳等。士兵一共有六種，分別是：車士、御手俑、騎兵俑、鎧甲武士俑、鎧甲軍吏俑、高級軍吏俑。而銅車馬又稱“立車”，車馬通長225米，高15米，總重量1061公斤，由3046個配件組成。

出了大門，爺爺問我：“你知道焚書坑儒的故事嗎?”我搖了搖頭。爺爺就說：“公元前213年，秦始皇在咸陽宮大會群臣及眾儒生，宴會上，以王維為代表的一派儒生主張實行過去的“分封制”，以李斯為代表的則主張實行“郡縣制”;兩派針鋒相對，展開了激烈的辯論。最后李斯勝出!于是一場“焚書”運動開始了。大批文化古籍在烈火中化為灰燼，不僅讓先秦的主要典籍遭到破壞;連春秋戰國以來的思想領域及理論探索者們受到了致命的打擊。第二年，又發生了一場“坑儒”之劫。共活埋了400多人，其于一批被流放到邊疆。現在懂了嗎，李亞琦?”我點了點頭 。

今天我學到了許多知識，真是快樂的一天!

今天，學校組織我們初一年級的學生，去參觀秦始皇陵兵馬俑。天空中，小雨飄飄灑灑，車廂內，充滿了我們的歡聲笑語。不一會兒，我們就到達了目的地——秦始皇陵兵馬俑。

下了汽車，我們首先走進了一號坑。這一刻，秦始皇陵兵馬俑的威嚴征服了我的內心世界，使我震驚，我呆呆地望著坑內，只見在地下5米深的地方，整齊地排列著上千個像真人大小的武士。因為它們在土里埋藏了兩千多年，出土后被氧化，所以原來身上的彩釉都脫落了，取而代之的是渾厚的古銅色。它們高1.8至1.97米，一個個威武雄壯。兵馬俑的排列是3列面向東的橫隊，每列有武士俑70個，共210個，似為軍陣的前鋒。后面緊接著是步兵與戰車是的38路縱隊，每路長約180米，似為軍陣主體。左右兩側各有一列分雖為面南和面北的橫隊，每隊約有武士俑180個，似是軍陣的兩翼。西端有一列面向西的武士俑，似為軍陣的后衛。真是氣象森嚴，令人望而生畏。

離開一號坑，我們來到了二號坑。這里有如真馬大小的陶馬32匹。陶馬4匹一組,拖著木質戰車。兵俑們有的身穿戰袍，有的身披鎧甲，手里拿的青銅兵器,都是實物。組織嚴密，隊伍整肅。幾十匹戰馬昂首嘶鳴，攢蹄欲行。整個軍隊處于整裝待發之勢。

不知不覺地，我們又進入了三號坑。這里保存著出土最完整的兵俑以及青銅兵器。兵俑有長了胡子的久經沙場的老兵，也有初上戰場的青年。身高達1.96米的將軍俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一種堅毅威武的神情。那個武士俑，頭微微抬起，兩眼直視前方，顯得意氣昂揚。坑內出土的青銅兵器有劍、矛、彎刀以及大量的弩機,箭頭等。它們雖然埋在埋土里兩千多年，依然刃鋒銳利，閃閃發光。

這批兵馬俑是雕塑藝術的寶庫，不但再現了秦始皇當年為完成統一中國的大業而展現出的軍功和軍威，而且為中華民族燦爛的古老文化增了光彩，也給世界藝術史補充了光輝的一頁。

秦始皇雖然只活了短短的50年，但他在歷史上卻有著非凡的意義，給后人留下了不可磨滅的印象，統一文字使人歌頌他，萬里長城將他的名字永遠刻上，而兵馬俑則令人驚嘆其高超的手工藝術 。

兵馬俑果然名不虛傳。每一個士兵雕刻得都是那樣的`栩栩如生，而兵馬俑更是金碧輝煌，生動異常。遠遠望去，銅車馬好似太陽神阿波羅所乘坐的金馬車。它靜靜地停放在展臺上，在燈光的照耀下，它仿佛具有了神秘的色彩，默默地訴說著秦始皇當年南征北戰，統一六國的傳奇故事。一個又一個神秘的故事。秦始皇大興土木，舉國之力修建他那豪華墓地的景象迅速在我眼前閃過。

銅車馬處處都有科學的存在，處處都有藝術的展現，處處都有華麗的表現。銅車馬的每一處都會讓人不由自主的發出內心的驚嘆。每一個參觀過銅車馬的人都會對幾千年以前人們高超的手工技藝驚嘆不已。銅車馬打造的是那樣栩栩如生。單是馬車夫，便可征服所有前來觀賞的游客。他正視前方，眼神中透出他宏偉的理想。看著他的眼神，我想到了嬴政，從即位開始就想征服天下的嬴政。統一六國，征服天下，修筑長城，建造兵馬俑的嬴政，目光從眼睛轉到了他手里急速抽打的鞭子，我的眼前仿佛出現了戰火紛飛的年代，秦始皇率領他的百萬雄鷹所向披靡，橫掃千軍破六國大軍的景象。

驚喜接連不斷，隨著目光的轉移，銅馬車的代表性物品被我發現了，那是馬夫身邊的一個篷帳。這個篷帳可以隨著太陽的移動而移動，從而可以在任何時間遮擋太陽和雨水。它不僅僅是一個篷帳，在危急時刻還可以拔下來當長矛和盾牌，但據說把矛牌轉變成長矛的裝置，如今已無力仿造。銅馬車是那樣的精致，如今任何人都無法做到那樣的巧妙。

雄偉、壯觀的兵馬俑，你讓華夏兒女感到驕傲、自豪，你是中華古國永遠的象征。

游秦始皇兵馬俑有感篇五

秦始皇兵馬俑，我相信這個名字大家肯定都熟悉，因為他是華夏人民的驕傲，世界歷史上一顆璀璨的東方明珠，而在這個暑假，我就去了十三朝古都——西安，親身領略了這一份輝煌。

在去的路上，我一直在問爸爸關于秦始皇兵馬俑的一切，也從爸爸的口中得知，秦始皇陵是由丞相李斯依慣例開始主持規劃設計，大將章邯監工，修筑時間長達39年之久，兵馬俑是修筑秦陵的同時制作并埋入隨葬坑內的，也從爸爸的口中得知，項羽攻入關中后，大規模破壞秦始皇陵，地面建筑毀于一旦，并挖掘了帝陵，兵馬俑在這場浩劫中也損毀嚴重。考古發掘情況表明，一號俑坑和二號俑坑有黑色木炭遺跡，說明一、二號俑坑的塌陷都是因為被火焚燒后造成的，為此，我無不惋惜。

正當我想要了解更多的時候，開車的叔叔告訴我們到了，我興奮地朝車外望，望見了秦始皇的雕像，雖然外面烈日炎炎，但是照在秦始皇贏政的身上就顯得無比的輝煌偉大，我不禁想到秦始皇的種種功績，而秦始皇最大的功績應該就是統一了全國的文字！就連現在的歐洲都沒有統一文字，而兩千多年前的我們早已統一文字！也許，只有這樣心懷偉大，志在高山的人才能統一我們華夏走向富強吧！

我們稍作停留，便走向了一號坑。

我一進去就不由自主的驚嘆起來，以前只在網絡上看到過秦始皇兵馬俑的圖片，心中雖然有許感嘆，但是從不像今日這般完全說不出話來。

正如那一句話一樣：“看著那一個個孔武有力的典型的陜西人外貌的秦軍將士，看著那一匹匹昂首嘶鳴奮蹄欲奔的戰馬，仿佛看到殘陽如血浴大旗、仿佛聽到北風瀟瀟戰馬嘶。

就覺得這一輛輛精制的馬車、這一個個強壯有力的將士，浩浩蕩蕩的從公元前出發，穿過歷朝歷代的關隘，浴血奮戰、風塵仆仆、兢兢業業，一直走到現在，然而又在突然間，鼓角無聲，天地緘言，硝煙漸散，血雨腥風之后，古戰場挺立著引起全世界千古驚嘆的奇跡。

在離別時，我依舊依依不舍，我不舍得，是那中華幾千年的文化！我不舍得，是那中國古代人民的智慧！壯觀的兵馬俑啊！你是我們祖先留下來的寶貴的財富，是一種歷史更迭的見證！您堅韌挺拔的身軀，向我訴說了你挺過來的風風雨雨！您是世界上不可取代的輝煌成就！

游秦始皇兵馬俑有感篇六

秦始皇兵馬俑，我相信這個名字大家肯定都熟悉，因為他是華夏人民的驕傲，世界歷史上一顆璀璨的東方明珠，而在這個暑假，我就去了十三朝古都——西安，親身領略了這一份輝煌。

在去的路上，我一直在問爸爸關于秦始皇兵馬俑的一切，也從爸爸的口中得知，秦始皇陵是由丞相李斯依慣例開始主持規劃設計，大將章邯監工，修筑時間長達39年之久，兵馬俑是修筑秦陵的同時制作并埋入隨葬坑內的，也從爸爸的口中得知，項羽攻入關中后，大規模破壞秦始皇陵，地面建筑毀于一旦，并挖掘了帝陵，兵馬俑在這場浩劫中也損毀嚴重。考古發掘情況表明，一號俑坑和二號俑坑有黑色木炭遺跡，說明一、二號俑坑的塌陷都是因為被火焚燒后造成的，為此，我無不惋惜。

正當我想要了解更多的時候，開車的叔叔告訴我們到了，我興奮地朝車外望，望見了秦始皇的雕像，雖然外面烈日炎炎，但是照在秦始皇贏政的身上就顯得無比的輝煌偉大，我不禁想到秦始皇的種種功績，而秦始皇最大的功績應該就是統一了全國的文字！就連現在的歐洲都沒有統一文字，而兩千多年前的我們早已統一文字！也許，只有這樣心懷偉大，志在高山的人才能統一我們華夏走向富強吧！

我們稍作停留，便走向了一號坑。

我一進去就不由自主的驚嘆起來，以前只在網絡上看到過秦始皇兵馬俑的圖片，心中雖然有許感嘆，但是從不像今日這般完全說不出話來。

正如那一句話一樣：“看著那一個個孔武有力的典型的陜西人外貌的秦軍將士，看著那一匹匹昂首嘶鳴奮蹄欲奔的戰馬，仿佛看到殘陽如血浴大旗、仿佛聽到北風瀟瀟戰馬嘶。

就覺得這一輛輛精制的馬車、這一個個強壯有力的將士，浩浩蕩蕩的從公元前出發，穿過歷朝歷代的關隘，浴血奮戰、風塵仆仆、兢兢業業，一直走到現在，然而又在突然間，鼓角無聲，天地緘言，硝煙漸散，血雨腥風之后，古戰場挺立著引起全世界千古驚嘆的奇跡。

在離別時，我依舊依依不舍，我不舍得，是那中華幾千年的文化！我不舍得，是那中國古代人民的智慧！壯觀的兵馬俑啊！你是我們祖先留下來的寶貴的財富，是一種歷史更迭的`見證！您堅韌挺拔的身軀，向我訴說了你挺過來的風風雨雨！您是世界上不可取代的輝煌成就！