最新學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書
制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇一
為提高我班學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)敏捷的思辯能力，營造理論研討氛圍，拓展學(xué)生視野，豐富校園生活，及班級的凝聚力。我們此次的“我愛我班”知識競賽活動在保證比賽順利進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。只有不斷地推陳出新，才能夠真正地把握住觀眾的興趣導(dǎo)向，使其參與到活動中，融入到活動的氣氛中來。
二、大賽目的
本次競賽的目的在于培養(yǎng)和提高同學(xué)們的科普知識，其涉及方面包括多個領(lǐng)域、多方面的知識。并在比賽中培養(yǎng)大家的團隊協(xié)作能力。通過競賽提高學(xué)習(xí)興趣，增長知識，培養(yǎng)科技創(chuàng)新的精神.增強實踐的意識和能力。
三、比賽原則：公平、公開、求知、求實、求精
四、參賽對象：建筑工程系xxx級工程造價8班全體宿舍
五、比賽時間地點
1、比賽時間：xxx年12月2日（周四）
2、地點: 綜合樓403
六、競賽安排：
1、賽前宣傳準(zhǔn)備階段：該階段所要進行的主要工作包括
（1）11月20號，建筑工程系xxx級工程造價8班班委會，組織策劃，并在班級宣傳;(由宣傳部負責(zé)) 號召同學(xué)們積極參與，明確競賽試題的范圍，明確參賽條件，制定競賽規(guī)則；（2）11月25日, 班委會討論確定本次活動的分工。
2、競賽實施階段，主要工作有以下幾項：
（1）11月25日前，班級各宿舍選出參賽選手。并確定各隊參賽選手的答題順序。
（2）主持人兩位，輕松類型的，消除現(xiàn)場緊張氣氛。二人輪流在每一輪環(huán)節(jié)后的觀眾答題進行主持。
（3）12月2日，17點之前,布置賽場，知識競賽的現(xiàn)場應(yīng)包括：主持臺，選手臺，答題板，黑板宣傳。
（4）競賽與頒獎，知識競賽的對抗性很強，因而，主持人對調(diào)節(jié)賽前氣氛擔(dān)負主要任務(wù)，開賽后，要嚴格按照規(guī)則實施，對違反競賽規(guī)則的選手及時予以處罰，競賽中，如果出現(xiàn)問題，要依靠評委團迅速解決，以保證競賽不間斷地進行，競賽結(jié)束后，組織好發(fā)獎。
七、賽場流程及規(guī)則
各隊展示,組員介紹.
第一環(huán)節(jié)：隊員必答題；第二環(huán)節(jié)：搶答題；第三環(huán)節(jié)：團體合作題；第四環(huán)節(jié)：風(fēng)險題。
基本要求如下：
一）必答題：（每題10分）
1、各隊抽答題庫號，各隊3名隊員各按規(guī)定順序依次各回答題庫5個問題。
2、由指定隊員回答時，其隊他員不可以代答或補答。
3、隊員回答問題時，各隊隊員之間不能進行任何提示。
4、答對給全分，答錯或答不全，不給分也不扣分。
5、必答題回答時限為2分鐘。
中場休息 (1)觀眾互動 (2)文體表演觀眾互動（為了調(diào)動賽場氣氛，在比賽過程中，穿插進行幾道題，由觀眾進行回答，準(zhǔn)備一點小禮品，對于主動舉手答題的觀眾和回答正確者，給予獎勵。 ）
二）搶答題——風(fēng)險搶答、敏銳測試、機不可失、拍手稱快、爭先恐后、決戰(zhàn)巔峰、當(dāng)機立斷；
1、搶答題為解析題和問答題，共30題，每題分值為10分，答題時間為20秒，在主持人讀題期間就可進行搶答。
2、搶答以起立的方式進行。由先起立的同學(xué)回答問題。在搶到題后，由搶到答題權(quán)的方隊中一個人作答,答完后其它人可以補答, 5秒內(nèi)不能作答或作答超時、答錯，扣10分，并將該題的答題機會給予其他隊的選手。如參賽隊都不能作答，則題目留給觀眾，觀眾舉手回答，回答正確給以獎勵。
3、參賽隊如3次搶到題后不能回答或回答錯誤的，則取消該隊的搶答資格。 中場休息,觀眾互動,五道題目 三）團隊協(xié)作題——團結(jié)一致、攜手奮進、同舟共濟；各隊對同一組問題進行書面回答 。
1、答對每題給全分,答錯不給分不扣分.
2 、書面作答時間為5分鐘。
3、九隊回答不出,觀眾答題.
中場休息 (文體表演 )
四) 風(fēng)險題——乘風(fēng)破浪、奮起直追、奮勇當(dāng)先、知難而進、奮發(fā)圖強。
1、各隊可自由押分選擇的兩道試題，有10，20，30三個分值，答題時間均為40秒。
2、每組比賽各隊必需選一道試題，不能棄權(quán)。
3、答對得所押的分值，則加相應(yīng)的分值，超時、答錯、不答的扣所押的分值。
4、風(fēng)險題隊員可以商量，相互補充。 結(jié)束裁判員宣布結(jié)果,頒獎.全體拍照.
八、競賽紀律
1、比賽進行過程中，各參賽隊員需將手機、商務(wù)通等各種通訊設(shè)施關(guān)閉，比賽結(jié)束后方可使用。比賽開始時，場下觀眾調(diào)至為靜音模式。
2、隊員在回答必答題時，該隊其他隊員不能給予任何形式的提示，違者該隊取消此題答題資格，該試題作廢。
3、在比賽過程中參賽隊不得影響其他隊做答，違者取消其競賽資格。
4、嚴禁臺下觀眾以任何形式提示參賽選手。因此原因獲利者取消此題答題資格。情節(jié)特別嚴重者，扣此題相應(yīng)分值。
九、裁判規(guī)則
1、為了以示公正，各參賽隊伍答題的順序按抽簽的結(jié)果進行，各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開始時才可以拆開。
2、違規(guī)和給分一般情況下由主持人判定，主持人不能判定時，由裁判評判。
3、每組比賽設(shè)立計時裁判1名,比賽設(shè)記分員2名，比賽設(shè)記時員2名。
十、其它事項：
1、參賽代表隊每隊三人
2、原則上要求各參賽隊員用普通話回答問題。
3、各參賽隊伍不能在比賽進行當(dāng)中更換隊員。
4、回答時限從主持人提出問題后喊“開始” 或隊員搶到題開始計時，超過回答時限視為無效回答。無效回答視題型決定扣分或不扣分。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇二
校園安全問題一直都是社會各界關(guān)注的。熱點問題。校園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關(guān)系，它直接關(guān)系到在校學(xué)生能否安全健康的成長，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。鑒于此，曲阜師范大學(xué)大學(xué)生志愿者服務(wù)中心面向全校舉辦校園安全知識競賽，以增加學(xué)生校園安全知識，促進建設(shè)和諧校園。
意外傷害不僅造成大量的殘疾和早亡，消耗巨大的醫(yī)療費用，而且削弱了國民生產(chǎn)力；不僅給孩子和家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學(xué)校造成巨大的損失和負擔(dān)。為了減少或避免學(xué)生們遭遇不必要的傷害與損失，加強學(xué)生對校園安全知識的掌握，促進和諧校園的建設(shè)，曲阜師范大學(xué)大學(xué)生服務(wù)中心消防部面向全校舉辦校園安全知識競賽。
復(fù)賽時間于20xx年x月x日（星期三）
決賽時間于20xx年x月xx日（星期六）暫定
復(fù)賽地點曲阜師范大學(xué)xxx教室
決賽地點圖書館報告廳
曲阜師范大學(xué)（日照校區(qū)）在校學(xué)生
1、召開主席團會議，將通知下發(fā)到各院系；
2、學(xué)校北門設(shè)立報名處；
3、根據(jù)報名人數(shù)安排初賽考場；
4、選拔晉級決賽的選手，隨機分組；
5、聯(lián)系主持人及到場評委；
6、申請圖書館報告廳。
1、初賽以筆試的形式進行，筆試分數(shù)前32的參賽選手晉級決賽；
2、晉級決賽的32名選手隨機分成8個隊參加決賽，決賽形式為辯論賽，分為必答題、選答題和挑戰(zhàn)題，挑戰(zhàn)題有由現(xiàn)場評委根據(jù)問題單進行隨機抽題，由評委現(xiàn)場評分。
統(tǒng)一組織選手筆試考試，試卷多樣化
決賽：
1、主持人講話并宣布比賽開始
2、介紹嘉賓及參賽隊員
3、比賽開始
4、比賽中穿插節(jié)目
5、評審評分
6、主持人宣布比賽結(jié)果
7、嘉賓頒獎、合影
8、主持人宣布比賽結(jié)束
9、嘉賓退場
10、整理賽場
根據(jù)個人得分和團體得分評選出一等獎一隊、二等獎兩隊、三等獎五隊；組織獎一名、表現(xiàn)獎一名；優(yōu)秀組織獎若干名。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇三
（1）為提高新聞中心同學(xué)們的知識面，增加文學(xué)知識，提高文學(xué)素養(yǎng)；
（2）促進同學(xué)們積極參加集體活動，豐富同學(xué)們的課余生活，搭建展示同學(xué)們才藝的舞臺，體現(xiàn)我們新聞中心的特色；
（3）在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，弘揚我國傳統(tǒng)文化
拓展文學(xué)知識，提高文學(xué)素養(yǎng)
趣味文學(xué)知識競賽
院學(xué)生新聞中心
新聞中心記者站
學(xué)生新聞中心全體成員
為了加強新聞中心的團結(jié)，參賽隊將由現(xiàn)場抽取。每位觀眾在進場時，會得到一個數(shù)字，在比賽開始前，由現(xiàn)場隨機抽取四組參賽隊，每隊三名，參加比賽的評委由新聞中心主席團以及各部門負責(zé)人擔(dān)任。
（建議：參賽隊由曾老師、記者站站長或者主席團成員抽取。）
1、中國古代文化知識；
2、中國近現(xiàn)代文學(xué)知識；
3、外國文學(xué)知識；
4、古今中外文人墨客的生平故事；
十、比賽流程：
第一輪：
獨闖奇關(guān)（個人必答題）——選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時間不超過15秒，答對加分，答錯不扣分。共四套混編題，每隊選一套，每位選手，按編號輪流回答（例如：甲隊2號，乙隊2號，丙隊2號……），不允許討論。
第二輪：
共渡險關(guān)（團隊必答題）——問答題，每題10分，答對加分，答錯不扣分，每隊3題，答錯的題目其他隊可以搶答，答對加5分，答錯不扣分。由各隊一號代表本隊輪流回答，選手之間可以討論，每題的答題時間不得超過30秒。
第三輪：
知識陷阱（團隊互選題）——選擇題，分為“古典文學(xué)”“現(xiàn)代文學(xué)”、“外國文學(xué)”“名人軼事”四套題，由各參賽隊輪流選題指定其他任意參賽隊回答（第2種方案：每隊都有一題需要回答，選題權(quán)利在其前一隊，例如：1隊給2隊選題，2隊給3隊選題~~~）。若選手答不出，可以求助本組隊員，選手答對一題加10分，答錯扣5分，每隊一題。每人的答題時間不超過30秒。
第四輪：
爭分奪秒（團隊搶答題）——選擇題，每題10分，答對加10分，每題的答題總時間不能超過15秒。答錯、超時或犯規(guī)，不扣分，但將喪失下一題的搶答機會。
（共10道選擇題，如果出現(xiàn)平局，可通過增加搶答題，決出最后名次。）
1、第一輪個人必答題環(huán)節(jié)其他隊員不能代替或告訴其答案。否則此題作廢。若現(xiàn)場的參賽者都沒人回答，則可請現(xiàn)場觀眾，回答對的送禮物（棒棒糖）。
2、主持人宣布比賽結(jié)果后，若參賽隊對結(jié)果有疑義，可在賽后向工作人員反映，不能打斷主持人，擾亂賽場秩序。畢竟大家在一起以娛樂為主，放松心情，緩解壓力的目的來參加活動的不能鬧出不開心的事情。
3、第四輪團隊搶答題環(huán)節(jié)各隊?wèi)?yīng)遵守賽場秩序，在其他隊獲得答題權(quán)利后立即坐下，不能和其他隊搶答，若出現(xiàn)擾亂秩序的情況，評委可酌情扣分。
決賽結(jié)果出來后，評比出名次，頒發(fā)獎品。
獎品設(shè)置：
第一名：筆記本（10元/本）三本
第二名：筆記本（5元/本）三本
第三名：筆記本（元/本）三本
第四名：圓珠筆（元/支）三本
觀眾獎：棒棒糖（若干）
為了增加本次比賽的趣味性，并限度的提高參與的人數(shù)，決賽時增加才藝表演環(huán)節(jié)。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇四
一、計算。
1、口算下面各題。
90-9= 24-10-7= 46+5= 20+13-9= 8+57= 34+(25+5)=
98-70= 58-(58-8)= 65+20=39+7-20= 25+7= 50-8=
86-5= 4+65= 20+67= 42+30= 3-40= 85-7=
2、用豎式計算下面各題。
65-47= 28+54= 68+29= 92-57+46= 70-25-19=
二、按要求做.
1、一條圍巾要5元7角，請你在簡單的付錢方法后面打“√”。
⑴5張1元，7張1角。( )
⑵2張2元，1張1元，1張5角，2張1角。( )
⑶1張5元，1張5角，1張2角。( )
2、在○里填上、或=.
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇五
學(xué)科競賽總結(jié)表彰會的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開2024—2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科知識競賽總結(jié)表彰大會。本次大會共設(shè)定三項會議議程，第一項由學(xué)校對本次競賽活動進行總結(jié)，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學(xué)們成長的加速器，推動你們在學(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結(jié)。
為了進一步推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生對學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的知識視野，開發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學(xué)科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數(shù)外理化三個學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質(zhì)量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學(xué)生也能夠認真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學(xué)校向獲獎的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學(xué)校歷來重視學(xué)科知識競賽活動，因為學(xué)科競賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學(xué)科競賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學(xué)科知識競賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會總結(jié)反思，才能取得更大的進步。下面就從學(xué)科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學(xué)科，各年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識如古詩詞積累與運用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學(xué)習(xí)的有心人。
外語學(xué)科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎(chǔ)題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。
文科的學(xué)習(xí)，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會變得輕松自信。
數(shù)學(xué)學(xué)科，各個年級的基礎(chǔ)題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴重，數(shù)學(xué)的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結(jié)合、靈活運用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。
物理學(xué)科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學(xué)學(xué)科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書寫不夠完整。
理科學(xué)習(xí)需要嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要經(jīng)常總結(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇六
我校“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽已啟動，按照團發(fā)〔20xx〕1號《關(guān)于開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的通知》的規(guī)定，競賽進入宣傳發(fā)動和選拔階段，時間為2xx年12月至20xx年3月。為了更好地做好這個階段的工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
在學(xué)校統(tǒng)籌指導(dǎo)下，校院兩級進行廣泛的宣傳發(fā)動師生參與，進行競賽宣講、培訓(xùn)、項目推介，沙龍、組隊報名；重點是各學(xué)院要加強指導(dǎo)學(xué)生完善團隊結(jié)構(gòu)、選題、寒假市場調(diào)研、創(chuàng)業(yè)計劃書寫作等。學(xué)院在3月中旬完成優(yōu)秀團隊和作品的選拔，鼓勵和倡導(dǎo)多學(xué)院聯(lián)合組織選拔，有條件的還可以增加沙盤訓(xùn)練模擬活動。通過校院兩級指導(dǎo)活動的相互促進與推動，持續(xù)性地為以學(xué)生為主導(dǎo)的作品的塑造與完善提供支持，最終形成結(jié)構(gòu)完整、邏輯合理、內(nèi)容充實的作品。具體要求如下：
1、建議各學(xué)院在寒假之前匯總學(xué)生的商業(yè)計劃書提綱。提綱要求：重點說明創(chuàng)業(yè)機會，詳細描述技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)內(nèi)容及其商業(yè)模式，初步進行市場分析與競爭分析，制定實施計劃，預(yù)測財務(wù)數(shù)據(jù)，并對創(chuàng)業(yè)計劃書要求的其他內(nèi)容作簡要說明。如有條件及時準(zhǔn)備相關(guān)附件，包括專利復(fù)印件、應(yīng)用證明、科技查新報告、產(chǎn)品圖片、相關(guān)視頻、團隊照片等。組織人員進行初步評定，指導(dǎo)學(xué)生充分利用寒假時間不斷深化計劃書和做好其他工作。初步統(tǒng)計參賽同學(xué)的信息。及時向校級競賽組委會反饋。
2、學(xué)院選拔優(yōu)秀作品，要組織相應(yīng)的評審或者答辯，要按照合理的比例在申報的作品中評出一、二、三等獎，評審結(jié)果須報備校級競賽組委會并將一、二等獎的作品推薦上報校級競賽組委會參加復(fù)賽評審。原則上按30%、40%、30%的比例進行評比。
3、提交參加校級復(fù)賽的申報作品，要求提交完整的創(chuàng)業(yè)計劃書及相關(guān)附件說明材料。創(chuàng)業(yè)計劃書要求形成結(jié)構(gòu)完整、邏輯合理、內(nèi)容充實，說明創(chuàng)業(yè)機會，詳細描述技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)內(nèi)容及其商業(yè)模式，進行市場分析與競爭分析，制定實施計劃，預(yù)測財務(wù)數(shù)據(jù)，并對創(chuàng)業(yè)計劃書要求的其他內(nèi)容作詳細說明。相關(guān)附件包括專利復(fù)印件、應(yīng)用證明、科技查新報告、產(chǎn)品圖片、相關(guān)視頻、團隊照片等。創(chuàng)業(yè)計劃書的執(zhí)行總結(jié)，須有中英文版本。
4、復(fù)賽作品的團隊組合和專業(yè)要求，必須嚴格執(zhí)行《xx大學(xué)（籌）“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽實施方案》，校級競賽組委會將首先進行資格審查，如果不符合要求的，一律不進入復(fù)賽評審。
5、在宣傳發(fā)動和選拔階段，希望各學(xué)院廣泛發(fā)動，密切合作。各學(xué)院根據(jù)學(xué)科和專業(yè) 特點可以形式多樣的開展挑戰(zhàn)杯人才、項目、專業(yè)的推薦和沙龍活動，以吸引其他學(xué)院學(xué)生參加，實現(xiàn)專業(yè)互補、團隊優(yōu)化和作品深化。
6、 為了更好的宣傳在競賽中涌現(xiàn)出來的富有創(chuàng)造、富有潛力的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，更好地發(fā)揮這些優(yōu)秀團隊典型的示范帶動作用，讓更多的青年學(xué)生能分享經(jīng)歷和經(jīng)驗，在校園營造鼓勵創(chuàng)新、尊重創(chuàng)造的濃厚氛圍，在本次競賽中同時征集參賽團隊創(chuàng)業(yè)故事。建議各學(xué)院組織團隊創(chuàng)業(yè)故事的征集活動，遴選優(yōu)秀團隊創(chuàng)業(yè)故事上報校級競賽組委會(附件1)。
1、請各學(xué)院在選拔后，由各學(xué)院團總支負責(zé)老師填寫《學(xué)院報名參賽作品匯總表》（見附件2）、《復(fù)賽申報作品統(tǒng)計表》（附件3）（紙質(zhì)版和電子版各1份），紙質(zhì)版請加蓋學(xué)院團總支公章或請黨總支分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，用以作品申報確認；電子版請以“學(xué)院名稱+學(xué)院報名參賽作品匯總表”、“學(xué)院名稱+復(fù)賽申報作品統(tǒng)計表”的形式命名，發(fā)送至email。
2、 參加復(fù)賽的創(chuàng)業(yè)團隊?wèi)?yīng)上報《創(chuàng)業(yè)團隊復(fù)賽作品登記表》（附件4）、《創(chuàng)業(yè)計劃書》（紙質(zhì)版和電子版各1份），電子版請以“學(xué)院名稱+團隊名+復(fù)賽作品登記表”、“學(xué)院名稱+團隊名+創(chuàng)業(yè)計劃書名稱”形式命名，發(fā)送至email：
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇七
為了開發(fā)大學(xué)生思維，更好落實大學(xué)生素質(zhì)拓展要求，豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)生的多方位發(fā)展提供空間，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院決定舉辦一系列與數(shù)學(xué)相關(guān)的校園活動，以更好展現(xiàn)我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數(shù)學(xué)”——這門在高校教學(xué)中占據(jù)著不可替代的位置的學(xué)科。
“展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，盡顯理性的魅力！”
使我系大一新生對數(shù)學(xué)文化有更深入的了解，感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感，同時為同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我的平臺，更好的融入校園活動中。
1、面向數(shù)學(xué)系大一新生舉行，各班同學(xué)應(yīng)積極參加，不得無故缺席。
2、采取智力測試的形式，在規(guī)定的時間（50分鐘）內(nèi)完成指定的題目，要求條理清晰。
3、在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎數(shù)名。
1、多媒體教室及設(shè)備
2、復(fù)印資料、獎狀、筆、a4答題紙
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇八
為了貫徹落實《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[20××]1號），強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進我校本科生基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，加速推進化學(xué)實驗教學(xué)改革進程，全面調(diào)動我校學(xué)生積極參與基礎(chǔ)化學(xué)實驗操作與研究的興趣，我校決定與海南藍島環(huán)保產(chǎn)業(yè)股份有限公司共同舉辦海南大學(xué)“藍島杯”基礎(chǔ)化學(xué)實驗技能競賽。
主辦單位：海南大學(xué)、海南藍島環(huán)保產(chǎn)業(yè)股份有限公司
承辦單位：海南大學(xué)材料與化工學(xué)院
海南大學(xué)20××-20××級普通在校生中系統(tǒng)學(xué)習(xí)過無機化學(xué)、分析化學(xué)等課程的有關(guān)專業(yè)的學(xué)生。
本次競賽著重考核學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)知識的能力，考核學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力，考核學(xué)生的實驗綜合技能，分為預(yù)賽和決賽兩個階段。預(yù)賽為筆試，決賽為實驗操作。
1、預(yù)賽：預(yù)賽以筆試的形式進行，筆試內(nèi)容包括:化學(xué)實驗中的一些基本操作要點、基本知識、實驗技能、實驗原理等。根據(jù)筆試成績?nèi)∏?0名選手進入第二階段的實驗操作技能競賽。
2、決賽：決賽以實驗操作的形式進行。實驗操作第一階段：化學(xué)基礎(chǔ)實驗中的一些基本操作、儀器使用等內(nèi)容；第二階段：綜合無機化學(xué)實驗和分析化學(xué)實驗內(nèi)容。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇九
老子說：“天下難事必做于易，天下大事必做于細。”凡事都是由許多細節(jié)組成，只要把細節(jié)做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。工程項目精細化管理不僅是我們適應(yīng)激烈競爭環(huán)境的必然選擇，也是企業(yè)深化改革的必然選擇。
改革勢在必行，在中國xx股份公司、局集團公司、三級公司及各項目部全面宣傳和貫徹落實工程項目精細化管理之時，我們企業(yè)的每一個人都必須從思想上高度重視此項工作，積極參與進來，學(xué)習(xí)先進理念和管理方法，在項目上全面推行工程項目精細化管理是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，全面提升項目管理水平和盈利水平的先進管理模式，萬不能走過程，要真學(xué)真用，要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，理解掌握，解決項目實際問題。通過深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)企業(yè)工程項目精細化管理，談?wù)剬こ添椖烤毣芾淼拇譁\認識。
精細化管理是企業(yè)科學(xué)管理的精髓，是運用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、信息化的管理技術(shù)，對生產(chǎn)經(jīng)營實行有效管控的現(xiàn)代管理模式，能夠最大限度地優(yōu)化資源占用、降低管理成本、提高管理效益。對于企業(yè)管理特別是工程項目管理來講，精細化就是效益，精細化就是進度，精細化就是質(zhì)量，精細化就是安全。
實現(xiàn)精細化管理要求每一個崗位，每一位員工的`工作都要精細化、制度化、規(guī)范化、精益求精，只有全員參與，從自我做起，才能使精細化管理落到實處，最大限度發(fā)揮精細化管理的作用，實現(xiàn)企業(yè)的盈利水平不斷提升。主要有以下幾點：
一、明確精細化管理的目的，強調(diào)精細化管理實施的重要意義。
實施精細化管理，就是從小事入手，對每個細節(jié)都精益求精，做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查、時時有計劃、事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點，提高管理效能。各部門要著力培養(yǎng)人才，通過培訓(xùn)提高職工思想意識，規(guī)范職工標(biāo)準(zhǔn)化操作，更多的通過培訓(xùn)把標(biāo)準(zhǔn)化操作貫穿到每個人的工作習(xí)慣之中，為實現(xiàn)精細化管理培養(yǎng)合格的人才，通過人才的職業(yè)化實現(xiàn)管理流程的職業(yè)化、精細化、標(biāo)準(zhǔn)化，從自身而言,要通過學(xué)習(xí)意識到本職工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把企業(yè)比作一部列車一樣的系統(tǒng),把領(lǐng)導(dǎo)層比作機頭,把基層人員比作身體,如果一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能認識自己所處的地位和職責(zé),完成好自己所負責(zé)的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能使企業(yè)這部列車平穩(wěn)而快速地行駛。
二、運用精細化管理信息操作平臺進行數(shù)字分析，提升管理水平。
各職能部門應(yīng)不斷進行專項分析討論，快速熟悉掌握前臺管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹笈_管理操作平臺的應(yīng)用，吃透工作流程，讓業(yè)務(wù)技能強，經(jīng)驗豐富的管理者參與后臺管理，在提高效率上下功夫，通過對數(shù)據(jù)的分析，找出問題所在，然后制定詳細可行的控制措施，并落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。數(shù)據(jù)分析要求分月份、分原因、分品種，做成曲線圖、對比表，針對數(shù)據(jù)分析找出原因所在，根據(jù)問題所在跟蹤生產(chǎn)過程。前期數(shù)據(jù)分析加上實際跟蹤數(shù)據(jù)進行對比，找出哪些為可控指標(biāo)，制定控制措施，責(zé)任劃分清楚，并貫徹落實。
三、通過考核、獎勵、處罰等手段，引導(dǎo)、培育、推進工程項目精細化管理。
規(guī)范和加強項目部管控的基礎(chǔ)工作，系統(tǒng)梳理管理流程，防止漏洞與缺陷，細化項目部的各項制度、記錄、流程、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督、控制、考核體系，使項目部管理基礎(chǔ)工作更加規(guī)范化和系統(tǒng)化。同時，把規(guī)定和制度化納入考評指標(biāo)。如果只是一味地要求管理精細化，但在考核方面、激勵方面沒有先行一步，與精細化接軌，就必然導(dǎo)致精細化落不到實處。通過宣傳精細化管理，提升職工思想意識，并全員參與，實行獎罰機制，快速推進精細化管理才能產(chǎn)生真正起到預(yù)期效果，否則只會是南轅北轍。
四、加強本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機制
建立以人為本、全員參與的企業(yè)管理運營平臺，以柔性化的手段和人性化的管理，處理好領(lǐng)導(dǎo)與職工、職工與職工、職工與組織、組織與組織之間的關(guān)系，相互之間進行溝通和互動，實現(xiàn)人文關(guān)系哲學(xué)層面的精細化管理。
隨著市場經(jīng)濟的高度發(fā)展,企業(yè)在工程項目精細化管理的應(yīng)用上,特別是社會分工越來越細,專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會趨勢下,精細化管理的重要性日見明顯，精細化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化。因此,在企業(yè)中實施工程項目精細化管理,就是對工作過程中的每一個細節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細,不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴謹?shù)墓ぷ黠L(fēng)格,把精細化管理的企業(yè)文化理念滲透到企業(yè)生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié),真正消除管理上的盲點,使企業(yè)在競爭中步步為贏。
工程項目精細管理重點是轉(zhuǎn)變觀念，對標(biāo)改進不足，學(xué)習(xí)先進理念，與市場接軌，讓每個人都參與進來，用現(xiàn)代化科學(xué)的管理方法實現(xiàn)項目工程管理精細化，最終實現(xiàn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。工程項目精細化管理把項目的全生命周期分為投標(biāo)管理、前期策劃、組建經(jīng)理部、施工準(zhǔn)備、過程管理、收尾管理、后評價等七個階段，這些工作并不陌生，也是三級公司及基層項目部一線管理人員具體的工作，只要不脫離實際，學(xué)習(xí)借鑒后及時應(yīng)用到工作實際當(dāng)中，真正理解透徹，執(zhí)行到位，實現(xiàn)由前臺管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹笈_管理后，圍繞一個中心，提高項目綜合管控水平和盈利能力，實現(xiàn)由粗放式管理到數(shù)據(jù)化、信息化和流程化管理，讓工作真正有標(biāo)準(zhǔn)，就能大大提高企業(yè)對項目部管理實現(xiàn)精細化管控的目的。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十
我參與，我快樂
20xx年5月23日—至20xx年6月7日
課室（待定）
1、各班在本班報名參賽的同學(xué)評選出1—2名代表本班參加競賽。
2、參賽時不得帶任何參考資料。
各班生活委員于20xx年5月28日前報到宿管委員邱國生處。過期報名無效。
競賽分接力問答環(huán)節(jié)、搶答環(huán)節(jié)、現(xiàn)場回答環(huán)節(jié)。
1、各參賽隊?wèi)?yīng)在競賽開始前15分鐘到賽場簽到，沒有簽到將被取消參賽資格。
2、各參賽隊要做到講文明、：：守紀律，聽從指揮，服裝整齊。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十一
走進陽光
心理健康不容忽視，時代呼喚心理健康，人才呼喚心理健康。為了提高我院學(xué)生的思想意識，增加對心理知識的了解，提高其心理素質(zhì)，使廣大學(xué)生樹力正確擇業(yè)觀、價值觀、人生觀，心理健康教育中心特舉辦了此次心理健康知識競賽。
1、海報宣傳；
知識競賽策劃書知識競賽策劃書
3、各心理健康宣傳員宣傳。
（一）活動準(zhǔn)備初期：本次競賽共分為一次初賽，一次決賽，采取以班級為單位，每隊由3個人組成參賽，初賽有各班參賽人員進行筆試，成績總分排前五名代表隊可獲得參加決賽的資格。
（二）活動進行階段：
初賽程序：各班參賽人員在比賽時間進入考場進行筆試，遲到15分鐘以上則取消其比賽資格。考試期間嚴禁與他人交流或查閱資料，否則以作弊處理。
決賽程序：
1、主持人宣布決賽開始，介紹參賽隊、評委及來賓；
2、介紹比賽規(guī)則；
3、比賽階段：
（1）必答題：總共6組題，每組3題（2題選取題，一題名詞解釋），每題20分，答錯不扣分；
由各個小組派人進行抽題，回答問題限時15s
（2）限時回答：在100s的時間內(nèi)回答主持人的問題，問題為是非題；
回答問題者最多得100分，然后依次扣20分，最后一名0分
（3）快速記憶：在10s內(nèi)記憶一組心理名詞，每組6個，一個10分
（4）風(fēng)險題：共5組題，分值分別是100分，80分，60分，40分，20分；
由最高分先選，然后依次下去；
答對加上相應(yīng)的分數(shù)，答錯扣除相應(yīng)的分數(shù)
（5）互動環(huán)節(jié)：在之前的4個環(huán)節(jié)中穿插互動，由主持人對觀眾提一兩個問題，答對了贈送小禮品
（6）加時賽：如有相同分數(shù)的狀況，進行加時賽；以打電話的方式進行搶答，題目為閉答題
4、主持人最后報各隊總分，并排出名次及宣布獲勝隊，并頒發(fā)獎狀和獎品
浙經(jīng)院朋輩互助組
：
全院學(xué)生
初賽：待定
決賽：待定
1、學(xué)生對心理健康相關(guān)知識了解甚少，需增加了解；
2、競賽形式多樣。
1、為防止參加人數(shù)較少，我們會透過心理健康宣傳員鼓動學(xué)生參加；
2、為防止秩序出現(xiàn)混亂及競賽的公平性，我們會透過心理健康教育中心全體成員維持秩序。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十二
年級學(xué)科競賽，馬上到來，我在忙什么呢？
小雪都來了，我穿了一身夏裝在教室沉思，據(jù)說北方很多地方下雪了，全國各地瞞著廣東在過冬，我們的冬天還會來嗎？這里的秋天的色彩，它是粉色的，空氣中到處都彌漫著浪漫的味道，有為廣場盛情綻放的異木棉花，因了秋天還在的嶺南之地，現(xiàn)在正燦爛微笑。
班主任王老師步履輕盈，面帶著微笑走進教室。他給我們帶來了年級將迎來學(xué)科競賽的好消息。上周才經(jīng)歷完的一場刺激的期中考試，我沒想到馬上又要開始另一場鎮(zhèn)級的學(xué)科競賽。有夢想，就有力量。有期待，就有動力。能為學(xué)校的平均分出一份力，是我的榮幸。
一想到檢驗自己為學(xué)校出力的時機到了，我的心撲通撲通地跳個不停，有為廣場的異木棉花似乎也感受到我的心在跳動，紛紛落下，紅瓣滿地。說真的，經(jīng)過期中考試一役，我覺得我還是有機會沖刺自己最佳狀態(tài)，再拉高成績。老師也說我并不缺能力，缺的是行動力。為了應(yīng)戰(zhàn)，為了這份榮譽感，周末我展開了一系列的緊密行動。
周末一回到家中，我迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。書包才從肩邊落下，我就迫不及待分別按語數(shù)英科學(xué)分類把書本和卷子整齊擺放在床上。明亮的臺燈光照得作業(yè)清單清晰易見，一、二、三、四……每學(xué)科的作業(yè)都不少于四樣。學(xué)習(xí)最重要的是方法，我把周末的學(xué)習(xí)分兩類完成，首先是學(xué)校作業(yè)，其次是復(fù)習(xí)錯題，總結(jié)歸類。
說真的，我最喜歡的是英語課。每次上英語課，我激情滿滿，老師講的每一句深深吸引了我，回答問題也是干脆利落。英語從來不枯燥，令人著迷，仿佛在看一場精彩的電影，老師講的每一個知識點，就像屏幕中閃過的影像，精彩紛呈。因為熱愛，所以喜歡，英語成績也還好。
上周的期中考試，各科成績歷歷在目，我覺得英語好的原因，并不簡單的熱愛，而是我的那份用心與專致。比如，每次錯題整理，我只有在英語學(xué)科堅持下去，如果其他學(xué)科，也把錯題整理錯題本，那也是如虎添翼。其實，每一門都有固定版塊，語文分四大版塊，分別是基礎(chǔ)分+閱讀分+作文分+附加題。語文也是三科中最難的學(xué)科，深奧難懂，不容易學(xué)，特別是閱讀題，期中考試的閱讀題，我是慘敗收場，慘不忍睹。
別人說得高考得語文得天下。這次復(fù)習(xí)，我也不再馬虎，完成學(xué)科作業(yè)后，把更多時間放在復(fù)習(xí)語文的卷子，把錯題一一糾正且鞏固，再把課本必要的基礎(chǔ)知識也牢記。我想，用熱愛英語課的熱情來熱愛語文，它也不會太難的。這次學(xué)科復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)和語文一樣，我把更多時間放在糾正錯題。只有把會的記住，把錯的改正，我相信每門學(xué)科都會變得越來越好。房間的燈光，一直亮著，整個周末，我都在房里度過，我相信只要付出努力，就會有所收獲。
校園異木棉花在微風(fēng)中翩翩起舞，恰似婀娜多姿的少女，在秋冬之季獨領(lǐng)芬芳。愿我的年級學(xué)科競賽，也在秋冬之季旗開得勝。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十三
學(xué)科競賽獎勵大會校長講話稿
各位老師：
大家好！
我校三年學(xué)科競賽獲獎共946項，其中696項獲全國性的獎勵。獲得如此多的獎項很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表學(xué)校表示感謝和祝賀。
一、學(xué)科競賽具體有重大的教育意義
學(xué)科競賽至少有三個方面的意義：
1、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。
學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，對人的要求隨著社會發(fā)展越來越高。現(xiàn)在提的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時代的要求，過去沒有，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要有措施。我們學(xué)科競賽能夠成功，首先需要創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新完全不可能，要創(chuàng)新需要付出很多努力，要在實踐中培養(yǎng)。
2、推進個性化教育的深化。
以獨創(chuàng)為特色的創(chuàng)新思維是個性化思維；個性發(fā)展的核心是創(chuàng)造精神的`發(fā)展；發(fā)掘優(yōu)勢潛能才能找準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向和創(chuàng)新點。
3、提升了學(xué)校的聲譽和同學(xué)們的自信。
xx學(xué)院獲得這么多大獎，提升了xx學(xué)院的聲譽。信息學(xué)部葉念渝老師指導(dǎo)的項目，全國150多所學(xué)校中，他們獲得特等獎，是全國第一。很不容易。我們的同學(xué)和武大、華科等學(xué)校學(xué)生同臺競爭，我們?nèi)〉脛倮瑹o形當(dāng)中自信心得到提升。
二、特別要感謝一批老教師
老教師、青年教師，在學(xué)科競賽中都做出了貢獻。今天，特別要談?wù)劺辖處煛Ｎ覀円慌辖處煆囊婚_始，支撐了我們學(xué)校。他們具有敬業(yè)精神，教學(xué)科研能力，學(xué)術(shù)影響和學(xué)術(shù)資源，他們的資源主要是學(xué)生。我們考研率之所以那么高，跟我們老教師的資源分不開。他們總是說欠了人情帳，因為要找人、找老師。特別地，我們要感謝他們。^v^有一句話“世界是你們的，也是我們的，歸根到底是屬于你們的。”xx學(xué)院歸根到底是年輕老師的，老教師發(fā)揮作用，我們不要忘記他們。要學(xué)會尊重和關(guān)心他們。民辦大學(xué)和公辦大學(xué)，教育教學(xué)沒有任何區(qū)別。孔子是民辦還是公辦呢？孔子的思想我們大家都知道。孔子不可能是官辦。我們的區(qū)別是管理上，是體制。公辦學(xué)校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。民辦學(xué)校是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。經(jīng)費來源我們主要靠學(xué)費，這個不一樣。民辦大學(xué)以上這些方面不同。我們需要聘請退休下來的高水平的老師，這些老師的醫(yī)療、住房、退休金不用學(xué)校負責(zé)，所以我們要記住這些老師，感謝這些老師。
三、做好人生規(guī)劃和課程設(shè)計
我們今年起，從我開始，我們每個老師和學(xué)生一人一規(guī)劃。以前我們學(xué)生做了，老師沒有做。我們老師也要規(guī)劃。
1、一人一規(guī)劃的意義。
一人一規(guī)劃是人的本性，是人就要規(guī)劃；一人一規(guī)劃是人的責(zé)任，明確方向，化復(fù)雜為簡單。沒有愛就沒有教育，期待就是對學(xué)生的大愛，而規(guī)劃就是一種期待。就實力而言，有人提出五大軟實力：人生規(guī)劃、人際關(guān)系、形象禮儀、學(xué)習(xí)方法和公眾演說。人生規(guī)劃是五大軟實力之首。
一人一規(guī)劃的總體要求是六個字，“自覺”、“科學(xué)”、“有效”。
規(guī)劃制訂中，要處理好以下幾者關(guān)系：共性與特性的關(guān)系；目標(biāo)的抽象與具體的關(guān)系；規(guī)劃和個性化教育的關(guān)系；制定和執(zhí)行的關(guān)系。把一師一優(yōu)課納入規(guī)劃。
2、做好課程設(shè)計。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十四
為深化高職教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強計算機應(yīng)用技術(shù)在全院范圍內(nèi)的相互交流，特制定本屆競賽方案如下：
競賽項目分漢字錄入、word排版、excle電子表格、powerpoint演示文稿四大項。
1、操作技能競賽在標(biāo)準(zhǔn)機房進行，安裝、使用的軟件由專人負責(zé)安裝。
1、操作技能競賽以現(xiàn)場實際操作的。方式進行。滿分為100分。
2、選手參加操作技能競賽前，須按指定時間熟悉競賽場地及設(shè)備情況。
3、如果確實是因為設(shè)備故障原因?qū)е逻x手中斷或終止競賽，由競賽評委組視具體情況作出決定。
4、競賽過程中，選手若需休息、飲水或去洗手間，一律計算在操作時間內(nèi)。
5、如果選手提前結(jié)束競賽，應(yīng)舉手向評委示意提前結(jié)束。競賽終止時間由評委記錄在案，選手提前結(jié)束比賽后，不得再進行任何操作。
1、參賽選手的成績評定由競賽評委組負責(zé)。
2、操作技能的成績，由選手完成競賽內(nèi)容的質(zhì)量和時間決定。其競賽內(nèi)容成績根據(jù)現(xiàn)場實際操作表現(xiàn)，按照現(xiàn)場操作規(guī)范評分標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)現(xiàn)場評委的賽場紀錄，由現(xiàn)場評委組集體評判成績。完成規(guī)定的競賽內(nèi)容，用時越少，得分越高。
3、參賽選手的名次依據(jù)技能競賽的成績排定。
1、參賽選手應(yīng)著裝整齊，遵守賽場規(guī)則，有序侯賽不得大聲喧嘩。
2、比賽用工具和相關(guān)的軟件一律由賽場負責(zé)提供，個人不得再自帶。
1、考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
（1）漢字錄入：以錄入文字的數(shù)量和準(zhǔn)確率確定分數(shù)，規(guī)定時間為10分鐘。評委組利用10分鐘的時間登記成績。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十五
學(xué)科競賽指導(dǎo)中心工作總結(jié)
本學(xué)期，學(xué)科競賽指導(dǎo)中心在校長室和校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以實施精品教育為目標(biāo)，以學(xué)科競賽、自主招生、科技活動為抓手，開創(chuàng)性地完成了相關(guān)工作，為學(xué)校實現(xiàn)跨越發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合高三年級部，召開了自主招生動員會，對20的.高校自主招生、高校專項計劃、江蘇省11所地方高校綜合評價錄取工作進行了有效指導(dǎo)，學(xué)生參與人數(shù)、高校報名通過率均創(chuàng)歷史新高，我校數(shù)百人人獲得北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、南京大學(xué)、上海財大等985、211高校的資格審查，為我校名生培養(yǎng)和精品工程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。高三各班主任特別是顧乃春、陶書成、陳利民等老師做了大量的工作。
二、結(jié)合高二年級部，召開了學(xué)科競賽指導(dǎo)會，以奧賽班、強化班學(xué)生為主體組建數(shù)理化生各學(xué)科興趣小組，確定各學(xué)科輔導(dǎo)團隊，制定輔導(dǎo)計劃。組織學(xué)生參加了2024年江蘇省生物學(xué)科省預(yù)賽和復(fù)賽，在管明星和朱黎明老師辛勤輔導(dǎo)下，采用外出培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，在2024年全國中學(xué)生生物競賽中,我校高二年級曹曉宇、蔣梓洪、劉新宇、余京京、王榕、單凱晨、周兆逸、倪春婷八位同學(xué)獲江蘇省一等獎，陳宗哲等18位同學(xué)獲省二等獎，單子恬等4位同學(xué)獲省三等獎，獲省一等獎人數(shù)列全市第三，僅次于鹽城中學(xué)、東臺中學(xué)，創(chuàng)我校生物奧賽獲獎歷史新高。組織學(xué)生參加了江蘇省中學(xué)生奧林匹克競賽數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科的預(yù)賽，制定了學(xué)生暑期校內(nèi)和外出學(xué)科競賽培訓(xùn)計劃；利用周六晚、周日下午和周日晚正常開展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)奧賽輔導(dǎo)，競賽輔導(dǎo)教練員朱海衛(wèi)、李新軍、陳日義做了大量工作付出了辛勤的勞動,全面高效進行競賽輔導(dǎo)，為2024年我校學(xué)科競賽取得優(yōu)異成績做好充分準(zhǔn)備。
三、結(jié)合高一年級部，利用節(jié)假日較大范圍開展了數(shù)學(xué)、物理競賽輔導(dǎo)，豐富了學(xué)生課余生活和拓展了學(xué)生視野，張錦州主任、王永山老師、王春光老師、劉正翔老師犧牲休息日為學(xué)生上課。組織學(xué)生參加了江蘇省第三屆力學(xué)邀請賽，取得17個江蘇省一等獎,44個江蘇省省二等獎的好成績,省物理學(xué)會特向我校發(fā)來喜報.組織學(xué)生參加了江蘇省金鑰匙大賽等科技競賽活動。
四、修訂和補充了《江蘇省阜寧中學(xué)學(xué)科競賽獎勵方案》。
2024年6月
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十六
為認真落實“金牌行動計劃”，進一步加大學(xué)科教學(xué)的管理力度，規(guī)范學(xué)科競賽工作，努力開創(chuàng)競賽工作的新局面。在面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生的個性發(fā)展，進行特長培養(yǎng)，提高學(xué)科競賽成績，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制訂本制度。
1、競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組為常設(shè)機構(gòu)。黎副校長為組長，教務(wù)處朱主任未副組長，組員為競賽學(xué)科的教研組長、科任老師。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全校每年競賽的組織、安排、考核、表彰和獎勵等工作。
3、監(jiān)督競賽輔導(dǎo)教師做好各項工作，記錄競賽輔導(dǎo)的情況。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組有權(quán)處理競賽過程中出現(xiàn)的各種矛盾和問題。
1、競賽輔導(dǎo)采取集中輔導(dǎo)或分散輔導(dǎo)由領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
2、原則上應(yīng)采取集中輔導(dǎo)，以充分利用優(yōu)質(zhì)資源。
1、競賽老師的選聘由領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)科任教師的具體情況確定，擇優(yōu)而用是最大的原則。
2、競賽輔導(dǎo)教師每年可基本固定，也可由領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定新一年度的輔導(dǎo)教師，主要依據(jù)是上一年度學(xué)生競賽中獲獎的情況。
3、有志擔(dān)任下一年度學(xué)科輔導(dǎo)競賽教師的，可于上一年度準(zhǔn)備好相關(guān)資料，于該學(xué)科競賽輔導(dǎo)前一個月向領(lǐng)導(dǎo)小組申請，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論決定同意后，可聘請該教師擔(dān)任該學(xué)科的競賽輔導(dǎo)教師。
4、競賽輔導(dǎo)教師可以選聘其他1~2教師作助手，共同搞好競賽輔導(dǎo)。
5、輔導(dǎo)教師在接受選聘后，即開始編制競賽提綱及內(nèi)容，制訂輔導(dǎo)計劃。
1、參加競賽輔導(dǎo)班的學(xué)生應(yīng)自愿報名，人數(shù)超過45人，需進行校級競賽，擇優(yōu)錄取。一般每個年級競賽學(xué)科設(shè)一個輔導(dǎo)班，人數(shù)一般不超過45人。
2、每個學(xué)生原則上報一個學(xué)科，最多不能超過兩個學(xué)科。
3、競賽輔導(dǎo)過程中無故缺席兩次者，視同自動退出競賽輔導(dǎo)班。
1、競賽輔導(dǎo)教師應(yīng)于競賽輔導(dǎo)開始前一周內(nèi)，把本學(xué)科競賽輔導(dǎo)計劃交至領(lǐng)導(dǎo)小組組長處。確定好競賽提綱及內(nèi)容。
2、競賽輔導(dǎo)教師應(yīng)認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)。不得無故缺席。
3、輔導(dǎo)費按領(lǐng)導(dǎo)小組確定的單價按節(jié)計算，費用于輔導(dǎo)結(jié)束后領(lǐng)取。
4、競賽獲獎獎金以證書為證，按獲獎等級計算，獎金于上交本年度競賽總結(jié)后領(lǐng)取。
5、競賽成績較差者，領(lǐng)導(dǎo)小組有權(quán)建議其不再繼續(xù)擔(dān)任下一年度的輔導(dǎo)教師。
1、競賽獲獎計入教師個人績效獎
2、凡有特殊規(guī)則的競賽，級別、獎金由領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定，或上交校長辦公會討論確定。
1、競賽輔導(dǎo)教師應(yīng)撰寫本年度競賽總結(jié)報告一份交領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)妥善保存師生獲獎證書的復(fù)印件。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)召集競賽輔導(dǎo)教師和獲獎同學(xué)合影，以留紀念。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十七
一、指導(dǎo)思想
本著全面參與和更高更強的原則，以競賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為品牌學(xué)生的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。
二、競賽領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：教研組長、年級組長
三、競賽工作小組
組長：
副組長：
成員：
四、考試時間：第15周
五、考務(wù)要求
1．參賽人員名額分配如下：初一年級130人（生物100人），初二年級100人（生物80人），高一年級60人。
2．筆試科目命題老師請將試卷于第14周周四送教務(wù)處，交試卷之前確保試卷無誤。
3．請監(jiān)考老師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，進入考場組織學(xué)生以班為單位坐好，準(zhǔn)備考試。考試中督促學(xué)生寫好姓名，班級。考試結(jié)束后，并將試卷送教務(wù)處密封裝訂。
4．監(jiān)考老師如果跟本年級安排有沖突，請跟年級組長協(xié)商解決。
5．閱卷工作由備課組長負責(zé)，嚴格按照評分標(biāo)準(zhǔn)集中流水作業(yè)。閱卷結(jié)束，請備課組長將成績（excel表格）報教務(wù)處。
6．考試期間，請年級組長、教研組長進行巡視，請年級組長指派學(xué)生做好考場的衛(wèi)生打掃工作。
六、獎勵辦法：
1．各年級一等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×10%，二等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%，三等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%。計算過程中出現(xiàn)小數(shù)時，按四舍五入計。
2．工作人員根據(jù)實際工作時間，給予一定的加班補助。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十八
為提高我班學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)敏捷的思辯能力，營造理論研討氛圍，拓展學(xué)生視野，豐富校園生活，及班級的凝聚力。我們此次的“我愛我班”知識競賽活動在保證比賽順利進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。只有不斷地推陳出新，才能夠真正地把握住觀眾的興趣導(dǎo)向，使其參與到活動中，融入到活動的氣氛中來。
本次競賽的目的在于培養(yǎng)和提高同學(xué)們的科普知識，其涉及方面包括多個領(lǐng)域、多方面的知識。并在比賽中培養(yǎng)大家的團隊協(xié)作能力。通過競賽提高學(xué)習(xí)興趣，增長知識，培養(yǎng)科技創(chuàng)新的精神。增強實踐的意識和能力。
公平、公開、求知、求實、求精
建筑工程系xxx級工程造價8班全體宿舍
1、比賽時間：xxx年12月2日（周四）
2、地點: 綜合樓403
1、賽前宣傳準(zhǔn)備階段：該階段所要進行的主要工作包括
（1）11月20號，建筑工程系xxx級工程造價8班班委會，組織策劃，并在班級宣傳；（由宣傳部負責(zé)） 號召同學(xué)們積極參與，明確競賽試題的范圍，明確參賽條件，制定競賽規(guī)則；
（2）11月25日， 班委會討論確定本次活動的分工。
2、競賽實施階段，主要工作有以下幾項：
（1）11月25日前，班級各宿舍選出參賽選手。并確定各隊參賽選手的答題順序。
（2）主持人兩位，輕松類型的，消除現(xiàn)場緊張氣氛。二人輪流在每一輪環(huán)節(jié)后的觀眾答題進行主持。
（3）12月2日，17點之前，布置賽場，知識競賽的現(xiàn)場應(yīng)包括：主持臺，選手臺，答題板，黑板宣傳。
（4）競賽與頒獎，知識競賽的對抗性很強，因而，主持人對調(diào)節(jié)賽前氣氛擔(dān)負主要任務(wù)，開賽后，要嚴格按照規(guī)則實施，對違反競賽規(guī)則的選手及時予以處罰，競賽中，如果出現(xiàn)問題，要依靠評委團迅速解決，以保證競賽不間斷地進行，競賽結(jié)束后，組織好發(fā)獎。
各隊展示，組員介紹。
第一環(huán)節(jié)：隊員必答題；第二環(huán)節(jié)：搶答題；第三環(huán)節(jié)：團體合作題；第四環(huán)節(jié)：風(fēng)險題。
基本要求如下：
一）必答題：（每題10分）
1、各隊抽答題庫號，各隊3名隊員各按規(guī)定順序依次各回答題庫5個問題。
2、由指定隊員回答時，其隊他員不可以代答或補答。
3、隊員回答問題時，各隊隊員之間不能進行任何提示。
4、答對給全分，答錯或答不全，不給分也不扣分。
5、必答題回答時限為2分鐘。
中場休息
（1）觀眾互動
（2）文體表演觀眾互動
（為了調(diào)動賽場氣氛，在比賽過程中，穿插進行幾道題，由觀眾進行回答，準(zhǔn)備一點小禮品，對于主動舉手答題的觀眾和回答正確者，給予獎勵。 ）
二）搶答題——風(fēng)險搶答、敏銳測試、機不可失、拍手稱快、爭先恐后、決戰(zhàn)巔峰、當(dāng)機立斷；
1、搶答題為解析題和問答題，共30題，每題分值為10分，答題時間為20秒，在主持人讀題期間就可進行搶答。
2、搶答以起立的方式進行。由先起立的同學(xué)回答問題。在搶到題后，由搶到答題權(quán)的方隊中一個人作答，答完后其它人可以補答， 5秒內(nèi)不能作答或作答超時、答錯，扣10分，并將該題的答題機會給予其他隊的選手。如參賽隊都不能作答，則題目留給觀眾，觀眾舉手回答，回答正確給以獎勵。
3、參賽隊如3次搶到題后不能回答或回答錯誤的，則取消該隊的搶答資格。 中場休息，觀眾互動，五道題目 三）團隊協(xié)作題——團結(jié)一致、攜手奮進、同舟共濟；各隊對同一組問題進行書面回答 。
1、 答對每題給全分，答錯不給分不扣分。
2 、書面作答時間為5分鐘。
3、九隊回答不出，觀眾答題。
中場休息 （文體表演 ）
四) 風(fēng)險題——乘風(fēng)破浪、奮起直追、奮勇當(dāng)先、知難而進、奮發(fā)圖強。
1、各隊可自由押分選擇的兩道試題，有10，20，30三個分值，答題時間均為40秒。
2、每組比賽各隊必需選一道試題，不能棄權(quán)。
3、答對得所押的分值，則加相應(yīng)的分值，超時、答錯、不答的扣所押的分值。
4、風(fēng)險題隊員可以商量，相互補充。 結(jié)束裁判員宣布結(jié)果，頒獎。全體拍照。
1、 比賽進行過程中，各參賽隊員需將手機、商務(wù)通等各種通訊設(shè)施關(guān)閉，比賽結(jié)束后方可使用。比賽開始時，場下觀眾調(diào)至為靜音模式。
2、隊員在回答必答題時，該隊其他隊員不能給予任何形式的提示，違者該隊取消此題答題資格，該試題作廢。
3、在比賽過程中參賽隊不得影響其他隊做答，違者取消其競賽資格。
4、嚴禁臺下觀眾以任何形式提示參賽選手。因此原因獲利者取消此題答題資格。情節(jié)特別嚴重者，扣此題相應(yīng)分值。
1、 為了以示公正，各參賽隊伍答題的順序按抽簽的結(jié)果進行，各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開始時才可以拆開。
2、違規(guī)和給分一般情況下由主持人判定，主持人不能判定時，由裁判評判。
3、每組比賽設(shè)立計時裁判1名，比賽設(shè)記分員2名，比賽設(shè)記時員2名。
１、 參賽代表隊每隊三人
２、原則上要求各參賽隊員用普通話回答問題。
3、各參賽隊伍不能在比賽進行當(dāng)中更換隊員。
4、回答時限從主持人提出問題后喊“開始” 或隊員搶到題開始計時，超過回答時限視為無效回答。無效回答視題型決定扣分或不扣分。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇十九
“挑戰(zhàn)到底”知識競賽
為了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認識到專業(yè)知識的重要性和必要性，豐富專業(yè)知識和社會知識，提高對能力和知識重要性的認識，開展以問答為主要形式、受眾互動的大型教育活動。
xx月xx日
選擇具有一定適應(yīng)能力的主持人，必須具備一定的口頭表達能力和轉(zhuǎn)換思維能力，準(zhǔn)備100個與選手專業(yè)相關(guān)的題目，共5個題目，分別是生活、科學(xué)、文學(xué)、專業(yè)、社會、各。
不及物動詞競賽規(guī)則的規(guī)劃:
1、玩家會自己組隊。
2、所有參賽隊將同時舉行。比賽前，將抽簽決定小組順序。在比賽現(xiàn)場，將當(dāng)場選出問題進行回答。（每組選手有15秒時間思考和回答每個問題。）每組選手基礎(chǔ)分為100分，非專業(yè)題20分，專業(yè)知識題30分，錯題扣相應(yīng)分數(shù)。第一輪，每組選擇回答五個小問題。分數(shù)為零時退出比賽，第一輪退出比賽的球員等待復(fù)活的機會。
3、每組選手選擇一個題目后，所有隊伍都有機會棄權(quán)答題，但這類題目的一半分數(shù)將被扣除。同時，每個小組都可以有機會現(xiàn)場求助，每個小組都可以有自己的智囊團團隊，人數(shù)限制在10人以內(nèi)。
4、比賽分為四個環(huán)節(jié)，分別是:單手上座、巔峰對決、起死回生、精彩表演。
單刀赴會競賽規(guī)則:
比賽開始時，各隊按照事先抽簽的順序依次答題，每隊答題五道。回答正確的，加分，回答錯誤的扣相應(yīng)分數(shù)。最后根據(jù)最終得分進行排名，得分為零直接退出比賽。
巔峰對決規(guī)則:
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇二十
學(xué)科競賽指導(dǎo)中心年度工作總結(jié)
本年度學(xué)科競賽指導(dǎo)中心圍繞學(xué)校的中心工作，依照“以課堂教學(xué)為主陣地，把教學(xué)工作與競賽工作有機地結(jié)合起來，整體上提升我校的教育教學(xué)科研創(chuàng)新能力和我校辦學(xué)水平”的工作思路，充分利用師生教育教學(xué)的資源，依靠學(xué)科競賽創(chuàng)品牌，實施“校長一號工程”，經(jīng)過師生的`共同努力，實現(xiàn)學(xué)科競賽新突破。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新工作機制，形成合力，學(xué)科競賽全面開花，碩果累累。
學(xué)科競賽工作是體現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的重要方面，我校在“五門學(xué)科競賽”輔導(dǎo)中，采用“五定”工作思路即：“定員（定輔導(dǎo)教練員）、定標(biāo)（確定競賽輔導(dǎo)成績目標(biāo)）、定點（固定輔導(dǎo)地點）、定時（定每次輔導(dǎo)時間）、定人（確定輔導(dǎo)對象）”，不斷規(guī)范學(xué)校的學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作。經(jīng)過通力協(xié)作，我校在學(xué)科競賽中取得了十分可喜的成績：全國奧賽省一等獎20人次，省二等獎89人次。其中楊成亮同學(xué)物理理論成績列江蘇省32名，嚴凡平同學(xué)物理理論成績列江蘇省68名。物理學(xué)科一等獎人數(shù)占鹽城市總數(shù)四分之一，生物學(xué)科一等獎人數(shù)占鹽城市總數(shù)三分之一。
高二年級首次派學(xué)生參加數(shù)學(xué)奧賽，就有2人獲得省二等獎，崔飛、王春光老師放棄節(jié)假日休息，對學(xué)生精心輔導(dǎo)。^v^飛老師家屬因腰椎手術(shù)生活不能自理，王老師一邊照應(yīng)妻子，一邊堅持奧賽輔導(dǎo)。錢圣林、劉盟、管明星、金蕾幾位老師生物輔導(dǎo)分工明確，關(guān)系協(xié)調(diào)，擰成一股繩，勁往一處使，最終生物學(xué)科取得了驕人的成績。周為仲校長輔導(dǎo)朱遙同學(xué)獲得省一等獎，為我樣歷史上首次在高二年段就取得物理奧賽壹等獎。張錦洲老師輔導(dǎo)物理學(xué)科壹等獎人數(shù)首次破10人大關(guān)，更為可喜的是有兩人進入省前100名。語文學(xué)科在“蘇教國際杯”全省作文大賽中取得了較好的成績。尹蕾同學(xué)取得了省一等獎，王堯等七位同學(xué)獲得了二等獎，當(dāng)中丁玉華主任、諶軍老師、吳平生老師負出了辛勤的勞動。在“冰心杯”全國作文大賽中，韓志勇等高三語文組老師組織了113篇文章參賽，有關(guān)評選正在進行中。
二、以名生工程為龍頭，以自主招生為突破口，推進精品教育進程
近年來，我校自主招生工作風(fēng)生水起，為學(xué)生進入清華、北大等名校讀書，提供了一條有效的通道。郁輝同學(xué)通過南大強化班自主招生提前進入南大讀書，今年有46位同學(xué)參加南大類985高校的自主招生，有關(guān)輔導(dǎo)工作正有條不紊，按計劃展開。
三、完成其他臨時性工作傾心盡力，常規(guī)工作日益規(guī)范，努力發(fā)揮處室服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的作用。
在學(xué)校崗位設(shè)置改革、教育現(xiàn)代化驗收、全省高考研討會等臨時性重大工作中，積極配合牽頭部門，盡心盡力；學(xué)科競賽考務(wù)組織等常規(guī)工作中，我們經(jīng)常在周六和周日加班加點；在學(xué)校工作量核算、學(xué)科奧賽獎勵核算等數(shù)據(jù)工作中我們力保準(zhǔn)確無誤。我們處室成員均能保持一顆平常心，一顆執(zhí)著心，積極發(fā)揮處室服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的作用。
在新的一年里，學(xué)科競賽指導(dǎo)中心將繼續(xù)貫徹落實 “1234”的指導(dǎo)思想（即一結(jié)合、二并進、三方向、四服務(wù)），將學(xué)科競賽與教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，文理并進，各學(xué)科競賽小組要進一步加強競賽組織管理，完善指導(dǎo)方法，積累競賽成果，努力將學(xué)科競賽打造成學(xué)校的特色積極引導(dǎo)學(xué)科競賽往“縱、橫、深”三個方向發(fā)展，使之為人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
總之，今年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，其他處室、各年級部的大力支持下，我校在學(xué)科競賽工作方面取得了一些成績。本處室在有些工作上還存在不盡如人意之處，在以后的工作中，我們將不斷完善，采取切實有效的措施，與時俱進，開拓進取，不斷提升工作的層次與水平。
學(xué)科競賽類項目工作計劃 學(xué)科競賽計劃書篇二十一
數(shù)學(xué)學(xué)科競賽的反思
“尋尋覓覓尋尋，輾轉(zhuǎn)反側(cè)愁腸。”此刻，在xx鎮(zhèn)數(shù)學(xué)學(xué)科技能競賽結(jié)束的這個閑適周末，這是最能表達我心聲的話語。我知道：比賽的結(jié)束并非真結(jié)束，需要收攏、整理、再出發(fā)。
一、漫漫回想。
橋頭教學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，我校三名教師分別以第“1、2、4名”的好成績進入鎮(zhèn)級競賽，好成績讓我們歡喜，可歡喜僅止于周末，因為要備戰(zhàn)xx鎮(zhèn)級競賽，我們又像上了弦的弓箭，卯足了勁希望做得更好。一周多的時間（備課、試上、反復(fù)地磨課）。因為學(xué)校同時有5位教師要參加鎮(zhèn)級比賽，還有1位老師要參加聯(lián)動校展示課，學(xué)校甚至把第7、8周作為學(xué)校的教研周，試講、不行，再試講，請老師到家和自己模擬師生對話；試上，不行，再試上，反反復(fù)復(fù)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)愁腸。從先前的一片混亂、從一開始的迷茫到漸漸明朗，我們互相為彼此加油、鼓勁、出主意，終上了戰(zhàn)場。
二、深深思索。
1、思索我所執(zhí)教《認識角》。
本堂課，我一直希望找到一個能把簡單的“角”深刻地、豐富地、輕盈地印入孩子內(nèi)心的教學(xué)方法、希望直擊“角的本質(zhì)；希望簡約而不膚淺；希望除了教會孩子知識，更讓孩子領(lǐng)悟方法、習(xí)慣，于是有了自己那節(jié)課的設(shè)想。現(xiàn)在回想，我方悟：我原是“以為在其間，其實早迷了路”，宏瑜校長賽后的提醒非常在理：角是由一個頂點引出兩條射線組成的圖形。而我完全沒有引導(dǎo)孩子們從這個角度來感知角，才讓孩子們會有桌角就是一個角的誤解；數(shù)一數(shù)五角星上的角，特別是讓孩子們數(shù)出十個角，到底有沒有必要在寶貴的30分鐘里教學(xué)？是不是不僅沒有幫助到孩子們的學(xué)習(xí)，反而讓孩子們更亂了呢？我是不是只顧了少之又少的幾個優(yōu)秀生，而忘卻了面向全體呢？對更多的二年級的孩子來說，他真的能理解五角星的.那5個外角或者更多的角嗎，怎么取舍，心里依然沒有答案。可所有這些都引我再悟：“學(xué)習(xí)”真不是一個掛在口頭上的詞語，捧起書，走出去，引進來，方能解心之謎。
2、感悟老師們的精彩課堂教學(xué)。
長青老師的課，今日第一次有機會一睹“其”容顏，我覺得他的課像極了把所有的“沒有數(shù)學(xué)含量的華麗” 去除了的課，“數(shù)學(xué)思考”被凸顯放大，數(shù)學(xué)味濃烈。
精彩回放1：復(fù)習(xí)學(xué)過的運算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)除法運算最難。
我的思考：看似談話，實是不簡單的預(yù)設(shè)、鋪墊，今天孩子們要學(xué)習(xí)認識分數(shù)，分數(shù)本和除法息息相關(guān)，孩子的注意力輕松地過度到除法中來。
精彩回放2：大屏幕上的算式1+2 2+1 1+2 1―2 2―1 1×2 2×1 2÷1 1÷2 ，哪個算式最特別。直截了當(dāng)：今天我們就一起來研究1÷2這樣的問題。
我感悟到長青老師一直致力于滲透一些比知識更深層的類似（思考、由易到難的數(shù)學(xué)思想方法、遷移的方法）等被越來越多名師們所關(guān)注的東西，深深為其折服，也讓我更深刻地認識到：數(shù)學(xué)確姓“數(shù)”；數(shù)學(xué)極具生長的力量；數(shù)學(xué)簡潔卻豐富。我再一次對數(shù)學(xué)學(xué)科本身有了更深的熱愛。
3、感悟“力量”。
比賽結(jié)束后，肖校長在學(xué)校微信群里發(fā)了這樣一則暖心的信息：“她們沒有名家指點，僅憑苦苦追尋思索，一次又一次推翻修改，一次又一次完善提升，一路艱辛、愁腸百結(jié)，祝賀你們在活動中成長蛻變，努力了、經(jīng)歷了、收獲了、值得了。”不能不說，肖校長幾乎一路與我們共思索，他并非數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)教師，但“說課試講”是他提議的，試上聆聽他盡力參與，3位教師的磨課，他聽了定不少于6節(jié)的課，比賽前夕，xx老師一直覺得倍感壓力，肖校長熱情鼓舞：“就算是最后一名，我也覺得你是最棒的。”而結(jié)果是瑋蓉老師獲得了一等獎。我總想是因為肖校長他真正參與了我們的磨課，感受到了老師們的用心，才有了這樣的肺腑之言。
正如王主任在一則微信里分享的話語：當(dāng)你尚在年少，你受的苦、吃的虧、擔(dān)的責(zé)、忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。
沒有這樣的磨礪、沒有這樣的“化繭”，沒有這樣的“炙熱”，哪有機會“成長”、哪有機會“成蝶”、哪有機會“成鋼”。
我在心里告誡自己：還不是“蝶”、還未成“鋼”，奮斗的腳步哪能停歇。
