輕輕松松過暑假 小升初銜接先玩后學不慌亂
年小升初結(jié)束，大家又忙于去報各種聯(lián)賽選拔及銜接班，其實對于小升初的學生來說，學習習慣與方法更重要。小升初之后，孩子們有一個很長的假期，這段時間學校老師基本沒有往常暑假的指導(dǎo)和學習內(nèi)容安排了；孩子們覺得自己該休整一下了；家長也認為孩子該玩一玩了。適當?shù)纳硇姆潘墒切枰模情L長的暑假是需要進行適當安排的。
制訂計劃，防止散亂隨意
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。就是娛樂，旅游等也當納入到計劃中去。分階段，定時間，定內(nèi)容，定要求。以防止為假期安排而出現(xiàn)的父母和孩子的情緒拉鋸戰(zhàn)。
建議分為：玩樂休閑、學習整理、旅游感受、學習發(fā)展四個階段。
讓孩子先玩
拉鋸戰(zhàn)的第一戰(zhàn)就是小升初、初升高考試后是先玩還是先學。孩子要先玩，時間相對要長。家長希望先學，就是贊同玩，時間也要求很短。這就猶如平時周末的安排拉鋸戰(zhàn)一樣。給家長的建議是：讓孩子先玩，時間半個月吧。也就是到6月底。但是這應(yīng)該是納入計劃之中的玩耍。
學習應(yīng)該成為暑假生活的主旋律
父母就是暑假也在為孩子讀書受教育而努力，為養(yǎng)家糊口而掙錢，干好了自己的本職工作，承擔起了職責。那么孩子也應(yīng)該擔當自己的角色和本職，那就是不能忽視學習。無論在家自學，還是在培訓學校接受老師指導(dǎo)進行銜接學習；無論是對過去學習內(nèi)容的總結(jié)整理，還是對未來高一級學習內(nèi)容的預(yù)先學習；無論是文化閱讀，還是科目學習，就是看電影電視，都應(yīng)該有學習，講收獲，做記錄，有整理。
利用暑假好好補補讀書這一環(huán)
暑假到了，一個沒有作業(yè)、練習、考試的暑假到了，是可以真正實現(xiàn)讀書的時間到了。名人傳記、文學作品、科學讀物、興趣愛好發(fā)展的讀本等等盡量多涉及，成序列，不要一味迷戀網(wǎng)絡(luò)小說，還有一些玄幻到完全脫離生活實際的書本。
旅游也要序列化
古人有游學之風，如李白杜甫等。游玩中，以詩會友，邊游邊學。杜甫《望岳》會當凌絕頂，一覽眾山小的豪情壯志就是游學到山東泰山而作。暑假旅游，年年有，但是很多人不成序列，就無法成系統(tǒng)。名人序列、名山序列、紅色旅游序列、三國文化序列、大江大河游、災(zāi)區(qū)行、百強縣游蹤、古鎮(zhèn)鏈游等。若一年一序列，收獲可謂大矣。
為高初中研究性學習做好生活的積累
初中語文教材有36個綜合實踐活動，高中有研究性學習的要求并納入學分計算，數(shù)理化學習成功要有生活的常識性積累，這都要求我們要時時關(guān)注生活，既學以致用，又用以推動和提高學習。我們的孩子已經(jīng)讀不懂飽食稻香的鐮刀、收起青鳊魚似的烏桕葉的影子這些優(yōu)美的詩句了，漆黑的連山、早晨的露珠、蛙鳴、蟬叫等都因城市化進程而漸漸遠去。到鄉(xiāng)村去呆上幾天吧，生活的積累會讓你讀懂各學科教材。
暑假讓孩子們動起手來
孩子們的作文空洞無物、無病呻吟，太多直白的抒情。年齡小，經(jīng)歷少，幼稚而故作成人化表達。這是因沒有生活的實際體驗，缺乏生活的直接感受。自覺的最高境界就是自己覺悟。因此借這個沒有作業(yè)的暑假，可以親自動手做些事情，每天以只言片語記錄生活，表達自己的感悟。以簡短日記表達自己的見聞與感悟，點滴積累匯集成海。
年小升初結(jié)束，大家又忙于去報各種聯(lián)賽選拔及銜接班，其實對于小升初的學生來說，學習習慣與方法更重要。小升初之后，孩子們有一個很長的假期，這段時間學校老師基本沒有往常暑假的指導(dǎo)和學習內(nèi)容安排了；孩子們覺得自己該休整一下了；家長也認為孩子該玩一玩了。適當?shù)纳硇姆潘墒切枰?，但是長長的暑假是需要進行適當安排的。
制訂計劃，防止散亂隨意
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。就是娛樂，旅游等也當納入到計劃中去。分階段，定時間，定內(nèi)容，定要求。以防止為假期安排而出現(xiàn)的父母和孩子的情緒拉鋸戰(zhàn)。
建議分為：玩樂休閑、學習整理、旅游感受、學習發(fā)展四個階段。
讓孩子先玩
拉鋸戰(zhàn)的第一戰(zhàn)就是小升初、初升高考試后是先玩還是先學。孩子要先玩，時間相對要長。家長希望先學，就是贊同玩，時間也要求很短。這就猶如平時周末的安排拉鋸戰(zhàn)一樣。給家長的建議是：讓孩子先玩，時間半個月吧。也就是到6月底。但是這應(yīng)該是納入計劃之中的玩耍。
學習應(yīng)該成為暑假生活的主旋律
父母就是暑假也在為孩子讀書受教育而努力，為養(yǎng)家糊口而掙錢，干好了自己的本職工作，承擔起了職責。那么孩子也應(yīng)該擔當自己的角色和本職，那就是不能忽視學習。無論在家自學，還是在培訓學校接受老師指導(dǎo)進行銜接學習；無論是對過去學習內(nèi)容的總結(jié)整理，還是對未來高一級學習內(nèi)容的預(yù)先學習；無論是文化閱讀，還是科目學習，就是看電影電視，都應(yīng)該有學習，講收獲，做記錄，有整理。
利用暑假好好補補讀書這一環(huán)
暑假到了，一個沒有作業(yè)、練習、考試的暑假到了，是可以真正實現(xiàn)讀書的時間到了。名人傳記、文學作品、科學讀物、興趣愛好發(fā)展的讀本等等盡量多涉及，成序列，不要一味迷戀網(wǎng)絡(luò)小說，還有一些玄幻到完全脫離生活實際的書本。
旅游也要序列化
古人有游學之風，如李白杜甫等。游玩中，以詩會友，邊游邊學。杜甫《望岳》會當凌絕頂，一覽眾山小的豪情壯志就是游學到山東泰山而作。暑假旅游，年年有，但是很多人不成序列，就無法成系統(tǒng)。名人序列、名山序列、紅色旅游序列、三國文化序列、大江大河游、災(zāi)區(qū)行、百強縣游蹤、古鎮(zhèn)鏈游等。若一年一序列，收獲可謂大矣。
為高初中研究性學習做好生活的積累
初中語文教材有36個綜合實踐活動，高中有研究性學習的要求并納入學分計算，數(shù)理化學習成功要有生活的常識性積累，這都要求我們要時時關(guān)注生活，既學以致用，又用以推動和提高學習。我們的孩子已經(jīng)讀不懂飽食稻香的鐮刀、收起青鳊魚似的烏桕葉的影子這些優(yōu)美的詩句了，漆黑的連山、早晨的露珠、蛙鳴、蟬叫等都因城市化進程而漸漸遠去。到鄉(xiāng)村去呆上幾天吧，生活的積累會讓你讀懂各學科教材。
暑假讓孩子們動起手來
孩子們的作文空洞無物、無病呻吟，太多直白的抒情。年齡小，經(jīng)歷少，幼稚而故作成人化表達。這是因沒有生活的實際體驗，缺乏生活的直接感受。自覺的最高境界就是自己覺悟。因此借這個沒有作業(yè)的暑假，可以親自動手做些事情，每天以只言片語記錄生活，表達自己的感悟。以簡短日記表達自己的見聞與感悟，點滴積累匯集成海。
