還會有人打手心?-校園故事

打手心，是一件值得大書特書的事。

　　我上小學(xué)那時候，小六畢業(yè)班就有兩種：“升學(xué)班”和“放牛班”。“升學(xué)班”，顧名思義，目標(biāo)鎖定在“擠進(jìn)中學(xué)的窄門”上，以雞毛撣子為教學(xué)法重點(diǎn)。“放牛班”則藍(lán)天綠地，日日放牛吃草。

　　一上小六，我們放牛的放牛，挨打的挨打。天下事似乎本該如此，沒有二話。

　　老姜抹手心

　　早有“前人”傳下秘訣：老姜抹在手心上，就不覺疼了。我每天就跟媽媽要了老姜，把它揣在口袋里。打手心之前，跟大家一起鬼鬼祟祟把手伸到抽屜里，安排起那老姜之事來。

　　老師拿著雞毛撣子端然走進(jìn)教室，來執(zhí)行他分內(nèi)的體力勞動的時候，教室里已經(jīng)布滿了姜味。大家起立敬禮，得99分的打手心一下，得98分的打手心兩下。我們有序地奉上手心，接受雞毛撣子的伺候。如此行禮如儀，老實(shí)。

　　誰怕打手心？紅螞蟻咬一口的事！

　　哈口仙氣，兩手對揉幾下，就成了不死金剛。

　　如此每日鍛煉，成就了我們那一代小學(xué)生，臉皮三寸厚。

　　我的老師叫林敏雄。他兩眼炯炯，身材壯實(shí)，是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。他喜歡邊打手心，邊提醒我們一些天理昭昭、神明共鑒的大道理：“父母生育你們，社會培養(yǎng)你們，不好好讀書你們對得起父母、對得起社會嗎？”

　　我們對林敏雄老師說的道理沒有異議，心里卻掛念著手心里那布置好的老姜能不能發(fā)揮神效。

　　林敏雄老師的雞毛撣子可比神鞭。他一出手，只聞刷刷聲，那手心才奉上，已經(jīng)讓撣子火辣的雨點(diǎn)燙上了手。該打哪里，該打幾下，林老師又準(zhǔn)又狠，一點(diǎn)不出錯。那刺激，可比吞了一口朝天椒！

　　打手心，對老師們來說可是個體力活，所以，終于有一天，林敏雄老師的手給扭傷了，由語文課的胡耀芝老師來代打。胡耀芝老師生得一張娃娃臉，彎彎的眼睛，隨時隨地都在憋住她的笑。需要嚴(yán)厲的時候，她把雞毛撣子倒提在手上，咬住兩排牙齒說狠話：“再皮厚，再皮厚……看我怎么打你們！”

　　胡耀芝老師可從來沒真打過。

　　那天，她走進(jìn)教室。我們照舊全體起立奉上老姜處理過的手心。胡老師漲紅了臉，雞毛撣子右手換左手，左手換右手，還沒打到全班的三分之一，她已經(jīng)氣喘吁吁，捏揉起膀子，喃喃說道：“累死我了！”再堅(jiān)持一會兒，她終于停下來，狠狠地瞪著大家說：“看我明天再來收拾你們！”

　　說罷，她走出教室去了。

　　我們愣站原處，眼睜睜看她筆直朝教員休息室走去。直到她走出了我們的視線，胖子王家浩才大聲喊起來：“老子今天走運(yùn)了！”還沒被打的同學(xué)都跳上桌子，狂跳一氣，“賺到啦。今天老子賺到啦。”

　　直到六年級畢業(yè)，胡耀芝老師都沒有回來補(bǔ)打那些囂張的“老子們”。

　　跪下，舉椅子

　　有時候，林敏雄老師氣極了，雙手叉腰，讓我們“跪下”。碰上這樣的狀況，我們立刻把屁股從課椅上直溜下去，蹲坐在課椅踏腳的橫桿上。

　　林敏雄老師開始說話了：“父母辛苦養(yǎng)育你們，社會花錢教育你們，不好好讀書，你們對得起社會、對得起父母嗎？”社會、父母，養(yǎng)育之恩，都是顛撲不滅的大道理。我們跪得又乖又安靜，手里假裝寫著字，不時朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，表示臣服受教。

　　要是林敏雄老師說夠了，氣消了，就會讓我們坐回椅子上。要是他的氣還不消，時間一拖長，我們就要聽見他說：“不——好——好——跪，是不是？”