學(xué)校不教的學(xué)問-成長

細(xì)細(xì)自小喜歡美術(shù)及設(shè)計，我不反對，爭取機(jī)會去啟發(fā)他。高中的一個暑假，我替他找了一份暑期工，在一家印刷及出版設(shè)計公司當(dāng)學(xué)徒。公司老板人稱“拔少”。
　　
　　拔少三十出頭，開公司三年多，雇了多個大專及中專畢業(yè)的員工。因為了解客人需求、收費(fèi)合理，生意一直不錯。他表示，一定會找最好的師父指導(dǎo)細(xì)細(xì)。
　　
　　兩個星期后，我問細(xì)細(xì)學(xué)到了什么。細(xì)細(xì)說，公司里資格最老的師父在教他電腦排版，他了解了很多電腦出版的新技術(shù)。
　　
　　沉默了一會兒，我告訴他，這不是我想要他學(xué)習(xí)的東西。
　　
　　過了兩個星期，我再次問起他的實習(xí)收獲。他如數(shù)家珍地回答，他明白了印刷流程、印前系統(tǒng)、數(shù)碼影像竅門、色彩原理、優(yōu)質(zhì)畫稿預(yù)備、印刷方式選擇及質(zhì)控……
　　
　　我還是不作任何表示，只是輕描淡寫地告訴他，這不是我要他學(xué)習(xí)的東西。他有點失望，但并未氣餒。
　　
　　又過了兩個星期，我再次重復(fù)了我的問題。這次細(xì)細(xì)充滿自信，他說，我可以就公司的任何問題向他提問。
　　
　　原來過去兩周，他逐一觀察了公司各個部門的運(yùn)作，因此相信自己的表現(xiàn)一定能換回我的贊許。
　　
　　我問：“拔少只有高中學(xué)歷，為什么他是老板，其他人都要替他打工？”
　　
　　思考了幾分鐘，細(xì)細(xì)有些灰心。他繼續(xù)上班，開始留意拔少每天所做的事，他看到了一些之前沒有發(fā)現(xiàn)的東西。
　　
　　拔少對員工、上門推銷的人以及顧客的態(tài)度是完全不同的，對每一位顧客的態(tài)度也都不盡相同：一些客戶和他在辦公室詳談；一些客戶被他約去飯桌上談生意；還有一些客戶，例如我，拔少只需通過電話、郵件就能搞定。
　　
　　細(xì)細(xì)還發(fā)現(xiàn)了一個特別之處。公司雖然有報價標(biāo)準(zhǔn)，但老板給每個顧客的報價都不相同。拔少還要求員工觀察顧客的個性，以滿足他們不同的需求。
　　
　　暑假結(jié)束時，細(xì)細(xì)告訴我，他漸漸明白，老板和員工最大的不同，是思考問題的角度和做事的心態(tài)。我告訴他，這正是我希望他學(xué)會、但學(xué)校卻永遠(yuǎn)不會教的學(xué)問。