我不是神童-勵志人物榜
古語有言：“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教。”
在影響個人發(fā)展的諸多因素中，環(huán)境無疑是至關(guān)重要的。幾千年前人們便已明白這個道理，孟母三遷，引為千古美談。孟子最終成為世界聞名的思想家，與環(huán)境對他的熏陶感染有著很大關(guān)系。
在微軟亞洲研究院工作過的人都聽過這樣一個笑話：如果要統(tǒng)計智商密度的話，希格瑪大廈可能是世界上智商密度最高的地方之一。正因為這里聚集了大量來自不同領(lǐng)域的世界級科學(xué)家，比如沈向洋、洪小文、許峰雄等人，研究院才能如同一個巨大的磁場一般，不斷吸引到最優(yōu)秀的人才來到這里。也只有優(yōu)秀人才聚集的地方，才能做出世界級的成果，才能培養(yǎng)出世界級的學(xué)者。
如果說世界上還有一個地方與之類似的話，那就是我曾經(jīng)就讀的中國科技大學(xué)少年班。近年來，關(guān)于少年班發(fā)展與存廢的問題在媒體上不時引發(fā)討論，爭議頗多。因為自己是從少年班畢業(yè)的，朋友們也常會好奇地向我打探，少年班到底是一個什么樣的地方？是不是里面的人個個都是神童？其實，這些都是誤解。從我自己的經(jīng)歷來看，所謂的神童真是鳳毛麟角，甚至沒有。那里的學(xué)生只是非常的勤奮、自信和不服輸。但是，就如同研究院一樣，當(dāng)優(yōu)秀的人聚集到一起的時候，就會從量變到達質(zhì)變，所有身處其中的人都會受益于這樣的環(huán)境，最大化地發(fā)揮出自己的潛能。
自成立至今，一晃少年班已走過三十個年頭。2008年3月初，我回到合肥。參加了少年班三十周年的慶典大會，見到了很多久違的校友。在慶典大會上，很多校友都做了精辟的發(fā)言。其中，我特別贊同來自83級少年班的師兄、目前在耶魯大學(xué)工作的邵中教授的發(fā)言。他說：“少年班可能是世界上最能讓你知道你還不夠聰明的地方之一，因為你周圍的人個個都有比你強的地方。我相信所有少年班同學(xué)到畢業(yè)的時候，都會深深地意識到：只有勤奮踏實才能成功；小聰明遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過大聰明；成功需要你去認(rèn)真地理性地去觀察社會，思考人生，規(guī)劃人生，給自己樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并且不懈地去為之奮斗；成功還需要你有一種不受外界誘惑及對事業(yè)追求的執(zhí)著精神。在座的各位媒體朋友，我對你們有個建議，希望你們以后不要用神童這個詞；用這個詞你們是在貶低少年班學(xué)生的刻苦勤奮！”可以說，我對少年班的體會和他完全相同。所謂神童只不過是媒體的炒作，少年班真正的優(yōu)勢在于它提供的無可比擬的教育環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，你會學(xué)到勤奮和自信，學(xué)到如何去取得成功。
時光倒回到1992年，那一年。我報考了中國科技大學(xué)少年班。經(jīng)過全國高考以及幾輪復(fù)試，我幸運地來到了這個夢寐以求的地方。剛到這里，我便發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都很優(yōu)秀，自己在大家中間不但不能算出色，甚至可以說是有些落后。這里要說一個關(guān)于學(xué)號的故事，在中國科技大學(xué)，學(xué)號一般都是7位數(shù)，前兩位代表入學(xué)年份，比如說92就指1992年入學(xué)；中間兩位代表系別，在科大，每個系都有自己的數(shù)字編號，比如說數(shù)學(xué)系是1系，物理系是2系，化學(xué)系是3系，等等。科大人更喜歡用數(shù)字而不用名字來稱呼系，聽起來似乎像在一個保密單位一樣。如果你聽到諸如“8系比11系出國率高”這樣的話會一頭霧水，那你一定不是一個真正的科大人。7位學(xué)號的最后3位便是你在班里的編號，在我們那一年，這個編號是按照入學(xué)成績排列的。我的學(xué)號是9219032。而當(dāng)時我們班總共也只有35人，從這里就可以看出我基本上是“混”進這里的。
雖說在少年班，沒有了以前在中學(xué)時的優(yōu)越感，但是自己也沒有覺得特別沮喪。其實對我來說，已經(jīng)是第二次遇到類似的情況了。中學(xué)時我就讀的班級是南昌十中少年預(yù)備班，這是南昌市的一個教育試點班，在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)競爭非常激烈。剛離開小學(xué)來到中學(xué)的時候，第一個學(xué)期下來，我的成績僅僅排在中等，不像小學(xué)時候那樣總是名列前茅。這讓我很有挫折感，但同時這也讓我萌發(fā)出更強的動力勤奮學(xué)習(xí)，努力去超越別人。經(jīng)過4年的努力，當(dāng)老師們準(zhǔn)備在全班挑選四個學(xué)生報考大學(xué)少年班時。我已經(jīng)成為這4名學(xué)生之一。
在科大，情況似乎比剛到中學(xué)時還要糟糕。大一的時候，我的成績在班上只能排到中等偏下，甚至在數(shù)學(xué)分析這樣一門主要的數(shù)學(xué)課程上，我還差點兒不及格。為此班主任非常擔(dān)心，專門找我談話，鼓勵我要好好學(xué)習(xí)，不要被暫時的挫折打敗。直到現(xiàn)在我還清楚地記得，經(jīng)過努力，大二的時候我的成績名次上升了很多，當(dāng)時班主任為了鼓勵我，專門設(shè)立了一個成績進步獎。也就是因為這個特別設(shè)立的獎項，我才順利地拿到了獎學(xué)金。這對于當(dāng)時的我來說，意義重大。讓班主任欣慰的是，從那以后我已經(jīng)不再需要靠進步獎這樣的機會去拿獎學(xué)金了。現(xiàn)在回頭想來，其實有人比自己優(yōu)秀也是一種幸福，這樣才會有努力的目標(biāo)，有進步的動力。
在少年班讓我感覺最深刻的地方就是，同學(xué)都異乎尋常地勤奮，有時候甚至勤奮到常人難以理解的地步。記得當(dāng)時同寢室有一個同學(xué)尤其用功，以至于全寢室沒有人知道他晚上到底什么時候睡覺的，只知道每天大家睡著時他還在挑燈夜讀，早上起來時他早已經(jīng)起床早讀去了。另一個室友曾開玩笑說，夏天的時候，他每天都會去看那位同學(xué)椅子下面的蚊香到底燒了多少，以此來猜測他是幾點睡覺的。更為難得的是，他不單只是學(xué)習(xí)成績好，組織活動能力也很強，后來還成為我們系的團支部書記，現(xiàn)在在美國一個很不錯的研究所工作。
那個時候，周末也沒有什么特別的安排，沒有豐富多彩的娛樂計劃，我們的活動基本上就是去教室自習(xí)。這聽起來似乎很乏味，但是當(dāng)時的風(fēng)氣便是如此。每天早上，我們帶著書包和飯盆去食堂吃早飯，吃完飯就直接去教室。因為食堂和教室離得比較近，中午和傍晚我們也都不會回宿舍，直接去食堂吃完飯便又返回教室接著上自習(xí)。一整天下來一個人就好像消失了一樣，累了，就趴在課桌上小睡一會兒。無數(shù)個周末，就都是這樣度過的。
另一個記憶猶新的場景就是去少年班系機房用電腦，當(dāng)時我們把這叫做“上機”。從大二開始，我們被允許進入系機房上機，機房電腦數(shù)量有限，相對于學(xué)生來說僧多粥少，如果晚到的話經(jīng)常就會沒有位置。所以那時候，一大早機房還未開門，門口便已經(jīng)圍滿了前來上機的學(xué)生。當(dāng)機房管理員踩著點到達時，一開門，大家便一擁而上，迅速進去搶占位置。那時候還沒有互聯(lián)網(wǎng)，玩游戲也是禁止的，大家基本上都是在機房里學(xué)習(xí)軟件操作或者編寫程序。這里還有個有趣的故事，當(dāng)時，我花了不少時間寫出了一個支持人機對弈的黑白棋游戲，計算機通過遍歷所有可能的下法來和人對抗。我得意地把這個游戲給我的室友玩兒，那個室友是圍棋的業(yè)余二段。他非常認(rèn)真地下。眼看計算機就要輸了，這時計算機卻突然在棋盤外面下了一子，把室友的棋全部翻過來，繼而扭轉(zhuǎn)了局勢轉(zhuǎn)敗為勝。他很氣憤地跑過來說，你寫的程序不像話，居然還會使詐！其實到現(xiàn)在我還不知道到底是我的程序會使詐呢，還是程序什么地方有問題。在少年班系機房度過的日日夜夜里，我計算機軟件開發(fā)和使用的水平得到了突飛猛進的提高。
少年班畢業(yè)以后，我留在科大計算機系繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。陳國良老師（中國科學(xué)院院士）是我的導(dǎo)師，在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會了做科學(xué)研究的基本技能，開始了自己的研究道路。5年后，我來到了微軟亞洲研究院。這里讓我有一種似曾相似的感覺，這里的同事有著和少年班同學(xué)們一樣的勤奮、自信和不服輸?shù)木瘛Ｒ苍S這就是研究院自成立以來不斷取得優(yōu)異成績的原因之一吧。很多曾在這里工作過的訪問學(xué)生，離開微軟后也都取得了不俗的成績，我想，這應(yīng)該就是環(huán)境的力量，當(dāng)優(yōu)秀的人聚在一起，所能產(chǎn)生的影響是難以想象的。
所以，不要總是因為自己不夠優(yōu)秀而郁悶，和最優(yōu)秀的人在一起，你也會變得更優(yōu)秀。
（謝幸，江西南昌人，15歲離家，求學(xué)于中國科大少年班。自認(rèn)既非英雄，亦非神童，然勤能補拙，并幸得良師。24歲博士畢業(yè)。加盟微軟亞洲研究院，于互聯(lián)網(wǎng)搜索組任研究員。發(fā)表論文數(shù)十篇。忙里偷閑間，尤喜閱讀與收集，平日里流連方寸，神游書海，樂此不疲。偶能偷得幾日浮生，寄情山水，實為平生快事也。）
