《爺爺和小樹》的教學隨筆 爺爺和小樹教案模板
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
《爺爺和小樹》的教學隨筆 爺爺和小樹教案篇一
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今天第一節(jié)是語文課，我上的是《爺爺和小樹》，同學們自讀課文時，我讓他們?nèi)Τ鲎约翰徽J識的生字，然后我范讀課文要求大家認真傾聽。我聲情并茂地開始朗讀了了，從教室的后方傳來了胡亂跟讀課文的聲音，我循聲望去，原來是平時就特別調(diào)皮而且脾氣特倔的張一凡在搗亂。我一下火冒三丈,心里想:平時下課了你隨便點也就算了,現(xiàn)在竟然鬧到課堂上了,不給你個下馬威,那班上的同學都像你一樣,教室還不得鬧翻了天。于是我沉著臉訓斥說：老師讀課文你竟然插嘴，膽子也太大了。干脆你來讀。本想給他個下馬威，哪里想到他一聽，竟然撅著嘴巴說：我來就我來。然后拿著書大搖大擺地走上了講臺。我看見全班同學的眼光唰地集中到了我的身上。我一下蒙住了，教了這么多年書，調(diào)皮的學生也碰過不少，可一年級就這樣膽大妄為的還是第一次碰上。
我家門口有一棵小樹。張一凡開始朗讀了，我調(diào)整了一下自己的情緒，一邊聽他朗讀，一邊想著自己應(yīng)該怎樣處理這件事情。說實話，當時我覺得自己這個當老師的簡直太沒面子了，我真的很想打斷張一凡的朗讀，然后狠狠地批評他一頓。可轉(zhuǎn)念一想，就算當時鎮(zhèn)住了他，好像表面挽回了所謂的面子，后果會怎樣呢？這可是個脾氣特別倔強的孩子，自尊心極強。如果我當著全班同學的面就這樣直接訓斥他，只會讓他產(chǎn)生更大的逆反心理，而達不到教育他的目的'。我應(yīng)該爺爺不熱了。張一凡讀完了，沒想到讀得還不錯，他可能也認為自己讀得還行，無所畏懼地看著我。我認真地對全班同學說：同學們，剛才老師和你們都一起認真傾聽了張一凡的發(fā)言，我覺得他讀得非常棒，你們認為呢？
老師，他是讀得還行，可他頂嘴，你應(yīng)該批評他呀。寧婕忍不住說。我故意裝做沒聽見，孩子們，我就問你們，張一凡課文讀得好嗎？我故意把課文說得特別重。非常好。同學們都大聲回答。隨后教室里響起了熱烈的掌聲。面對掌聲，我發(fā)現(xiàn)張一凡的臉上流露出幾許驚訝。張一凡，課文你讀得非常好，可是今天你犯了一個小小的錯誤，你知道是什么嗎？掌聲結(jié)束后我語重心長地對張一凡說。老師，我隨便插話，和老師頂嘴，這都是不對的行為。能夠認識到自己的錯誤就是好孩子，老師相信以后你一定能做得更好。張一凡使勁地點了點頭，然后回到了座位上。
啪啪啪，班長段添耀帶頭鼓起了掌。然后其他小朋友都跟著鼓起了掌。我的心被這掌聲深深地震撼了，我的心被孩子們的寬容感動了。誰說一年級的孩子什么也不懂，其實他們擁有一顆比成人更細膩的心，他們也會用自己稚嫩的心去評價周圍的一切。孩子們，認真傾聽別人的發(fā)言是我們在課堂上應(yīng)該具有的最基本的禮儀規(guī)范，這是尊重他人的表現(xiàn)，不管別人說得如何，我們都應(yīng)該給予最起碼的尊重。孩子們認真地聽著，張一凡也在認真地聽著，相信在他們的心中已經(jīng)種下了尊重他人的種子，相信在他們的心中還種下了一顆寬容他人的種子。
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