傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)范文(通用3篇)
成長(zhǎng)（chéng?zhǎng），漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是長(zhǎng)大、長(zhǎng)成，向成熟的階段發(fā)展，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。以下是小編為大家收集的傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)范文(通用3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【篇1】?jī)A聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)
我從教十一年，一直為頗受孩子們的喜歡及家長(zhǎng)的信賴而倍感欣慰，一直都因在學(xué)生的思想道德教育方面特別有成就而受同行贊賞而倍感自豪。為人師、為人母，始終覺(jué)得自己是位仁愛(ài)、民主、寬容的好老師、好母親。“為人師表”“言傳身教”是我一直以來(lái)恪守的信條。而真正教我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的“心聲”的是課改，確切地說(shuō)是張文質(zhì)老師的“生命化教育”理念促動(dòng)我心靈的覺(jué)醒，使我更加要多了解孩子，做孩子的好朋友，好伙伴，與孩子們一同成長(zhǎng)。真正做孩子們的好朋友，和孩子們打成一片，傾聽(tīng)孩子們?cè)谏畹囊恍┬∶孛堋?/p>
一、一起分享著孩子們的快樂(lè)，傾聽(tīng)他們的小秘密
午飯后，和孩子們來(lái)到花園里，沐浴著陽(yáng)光里的溫暖，輕拂著春天里的微風(fēng)。這段時(shí)光，是最?lèi)芤獾模⒆觽內(nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑械哪弥膼?ài)的玩具一起分享、有的拿著新買(mǎi)的蠟筆暢快涂鴉，而這時(shí)，也總會(huì)有幾個(gè)孩子圍在我的身邊，和我“沒(méi)大沒(méi)小”地閑聊。
一向活潑可愛(ài)的xx這幾天愁眉苦臉，也不和小伙伴游戲了。我把他拉到身邊坐下，握著他的小手問(wèn)他為什么不開(kāi)心。早熟的xx欲言又止，最后，湊在我的耳朵旁悄悄說(shuō)出了緣由。接著，憂心忡忡地問(wèn)我“老師，等我爸爸和新媽媽結(jié)了婚，我媽媽就不能回來(lái)了是嗎？”“老師，要是爸爸和新媽媽有了小弟弟，是不是就不喜歡我了啊？”聽(tīng)著孩子焦慮地傾訴，我知道他現(xiàn)在心底最大的愿望是爸爸媽媽能回到一起。我想，這真是個(gè)憂傷的秘密，但愿我的傾聽(tīng)能分擔(dān)一些xx的苦悶。我想，這真是個(gè)可愛(ài)而美好的秘密，我也由衷地和他一起期待這個(gè)秘密能慢慢成真。
這些片段其實(shí)都是幾年前的畫(huà)面了，然而有些事情卻令我印象深刻。在集體活動(dòng)中、區(qū)域游戲時(shí)，老師都不可能與孩子閑談這些家常瑣事。而利用這些閑暇時(shí)光和孩子們好好聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們的“小秘密”，分享他們的快樂(lè)、分擔(dān)他們的憂愁，會(huì)使我們?cè)絹?lái)越了解和理解孩子，使我們的心拉得更近。因?yàn)槲沂呛⒆觽冎覍?shí)聽(tīng)眾、大姐姐。
【篇2】?jī)A聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)
孩子的健康成長(zhǎng)可以說(shuō)是每一位做父母的天賦心愿，愛(ài)孩子作為一種本能情感，有時(shí)我們被它感動(dòng)著，有時(shí)我們又被困擾著。怎么去愛(ài)孩子需要什么樣的愛(ài)等問(wèn)題常常在我們家長(zhǎng)心里縈繞，尤其是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我們常常在對(duì)待家庭教育中的具體問(wèn)題時(shí)感到日益力不從心和無(wú)所適從。當(dāng)孩子一切正常時(shí)活潑、好學(xué)、懂事、聽(tīng)話，我們感到很幸福和自豪。當(dāng)孩子顯得不正常時(shí)，例如情緒低落、大哭大鬧、好發(fā)脾氣、厭惡幼兒園、不可理喻，我們幾乎束手無(wú)策，最后只能簡(jiǎn)單粗暴地運(yùn)用做我們家長(zhǎng)的權(quán)威，采取高壓政策，結(jié)果造成親子關(guān)系更加緊張、父母對(duì)自己的教育能力喪失信心。
其實(shí)孩子的每一個(gè)非正常表現(xiàn)的背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｋ麄兪窃谛咕窕蛏眢w上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒，是在呼喚我們家長(zhǎng)的關(guān)注以幫助他們更好地宣泄，從而獲得最終的康復(fù)。所以，當(dāng)孩子有不正常表現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)通過(guò)傾聽(tīng)給孩子以最好的關(guān)注。傾聽(tīng)并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)孩子說(shuō)，它更重要的`是一種態(tài)度，即在孩子哭泣、發(fā)脾氣或恐懼時(shí)，給孩子的情緒宣泄及心理康復(fù)提供一種渠道，運(yùn)用心理學(xué)的原理方法幫助孩子度過(guò)精神和感情上的困境，從而不斷增強(qiáng)自我能力和自信心。有時(shí)候我也會(huì)因?yàn)榈澋澮驗(yàn)樾∈麓罂薅鵁┰辏热缃兴龘Q上她不喜歡穿的衣服，一家人高高興興的準(zhǔn)備帶她出去玩時(shí)，而她會(huì)因?yàn)槲矣袥](méi)讓她去開(kāi)門(mén)就哭哭啼啼。也許會(huì)很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太過(guò)分太無(wú)理取鬧，而大動(dòng)肝火。可是又有多少家長(zhǎng)會(huì)注意到哭泣所表達(dá)的含義，其實(shí)事情很簡(jiǎn)單，她只是想穿她喜歡的，認(rèn)為漂亮的衣服出門(mén)。小的事情就能引起大的情緒波動(dòng)，我們大人也時(shí)常會(huì)隱藏自己的情緒而被小事所觸發(fā)，何況孩子呢？
所以不要責(zé)怪孩子為什么這么無(wú)理，不要責(zé)怪她怎么這么難伺候，眼淚這么不值錢(qián)，屁大的事情都要引發(fā)淚水之災(zāi)，希望能多多關(guān)注到眼淚背后的東西，到底是什么讓小事觸發(fā)了大的情緒波動(dòng)！學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，對(duì)良好親子關(guān)系的建立具有巨大的作用。在我們家里，我對(duì)待女兒是最嚴(yán)厲的，但是女兒卻最喜歡我，最信賴我，這常常讓同樣疼愛(ài)她的媽媽和外公、外婆都心生“醋意”，其實(shí)細(xì)細(xì)分析，可能是我更“懂”女兒，或者說(shuō)，我更懂得用心傾聽(tīng)女兒內(nèi)心的聲音。她會(huì)跟我講一切引起她喜怒哀樂(lè)的大事小事，在幼兒園里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有時(shí)到了睡覺(jué)時(shí)間，還要偷偷問(wèn)上一句：“爸爸，我還有兩句話要說(shuō)，就兩句，行不行？說(shuō)完就睡”傾聽(tīng)，架起了我跟女兒之間溝通的橋梁，讓我跟女兒成了無(wú)話不談的好朋友，而建立在良好關(guān)系之上的教育，就變得簡(jiǎn)單而有效。
孩子由于能力所限，不善于用語(yǔ)言傾訴，父母要了解孩子、觀察孩子，這是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心觀察孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，關(guān)注孩子的情緒變化，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)并適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，既不讓孩子感到父母在包辦和干涉，又在他遇到困難的時(shí)候，得到恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和幫助，讓孩子從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
傾聽(tīng)，是一門(mén)藝術(shù)，讓我們細(xì)心去學(xué)習(xí)它，揣摩它，將它運(yùn)用于家庭教育的過(guò)程中，你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子不會(huì)存心跟我們作對(duì)，大多數(shù)時(shí)間是我們誤解他們或者我們的要求讓孩子們力不從心；當(dāng)我們傾注更多的愛(ài)心和耐心，掌握傾聽(tīng)藝術(shù)，就一定能走進(jìn)孩子的心靈！
【篇3】?jī)A聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)
? ?時(shí)光荏苒，歲月穿梭。一眨眼，孩子都七歲了，從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒長(zhǎng)成了一個(gè)乖巧懂事、活潑可愛(ài)的小姑娘。看著她臉上燦爛的笑容，我們樂(lè)在了心里。回想起我們小時(shí)候的歲月，依然是到現(xiàn)在都?xì)v歷在目，感慨萬(wàn)千，唏噓不已。但是仔細(xì)想想，我們這一代的歲月歷程是那么青春燦爛，豐富多彩。隨之而來(lái)的，是采取何種教育方式才能使孩子更加健康茁壯地成長(zhǎng)，這成為了父母?jìng)冏钪匾囊惶萌松n程。
父母是孩子人生的第一位老師。家長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的心理，讓傾聽(tīng)成為習(xí)慣，家庭教育才能收到更好的效果。
傾聽(tīng)是一種責(zé)任。加強(qiáng)和孩子的溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。所以，當(dāng)孩子想要和家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)不管是正在看喜愛(ài)的電視節(jié)目還是與別人聊天都應(yīng)該停下手中的事情，和孩子一起坐下來(lái)，全神貫注聽(tīng)孩子說(shuō)話，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽(tīng)孩子傾訴，這是家長(zhǎng)對(duì)孩子最有效的幫助。千萬(wàn)不要有“我是大人，你要照我說(shuō)的做”這一類(lèi)的想法。如果抱著這類(lèi)想法，那就很難準(zhǔn)確地了解孩子的想法和心情。孩子的心靈，是一個(gè)豐富多彩的世界，這個(gè)世界與大人有很大不同。我們要想全面了解孩子，就必須從心靈的對(duì)話開(kāi)始，放下家長(zhǎng)的架子，深觀他的內(nèi)心，這樣才能更好地理解孩子，有利于情感的溝通，彼此的心才會(huì)更融洽，更貼近。
傾聽(tīng)是一種態(tài)度。孩子與家長(zhǎng)溝通時(shí)十分在意家長(zhǎng)傾聽(tīng)的態(tài)度，只有家長(zhǎng)表現(xiàn)出濃厚的傾聽(tīng)興趣，孩子才會(huì)有興致說(shuō)出心里的話。所以，當(dāng)孩子開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)眼睛、語(yǔ)言、表情來(lái)表達(dá)傾聽(tīng)的興趣。在孩子說(shuō)自己事情的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該有興致地看著孩子，很自然地傳遞你的興趣，也可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言諸如“太好了！”“我跟你想的一樣！”等話語(yǔ)來(lái)表示你的興趣。當(dāng)家長(zhǎng)覺(jué)得不便用言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，還可以用微笑的表情，吃驚的樣子保持孩子傾訴的興趣。如果你總是沉著臉，一言不發(fā)，一副漫不經(jīng)心的樣子，就會(huì)令孩子十分失望，自然很難準(zhǔn)確把握孩子的情感和處事態(tài)度。
傾聽(tīng)是一種追求。傾聽(tīng)是廣義的，并非是家長(zhǎng)一味的憑耳朵聽(tīng)孩子說(shuō)什么，還需要用敏感的眼睛和心靈，通過(guò)觀察和分析孩子的一舉一動(dòng)，讀懂孩子的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)意圖，從而做出正確的判斷。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到責(zé)怪孩子的聲音，然而事情真的如此糟糕嗎？其實(shí)不然，有時(shí)候在我們看來(lái)，一張丟棄的廣告紙，一堆骯臟的沙土，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如獲至寶。我們是否也應(yīng)該把責(zé)備的聲音等一會(huì)兒，留出時(shí)間，主動(dòng)地觀察孩子在做什么，你的做法就會(huì)與從前大不相同。作為家長(zhǎng)我們也要不斷反省，改變自己，別讓責(zé)備淹沒(méi)了孩子的自信，多支持、鼓勵(lì)孩子，平等地和孩子做朋友。
總之，只有認(rèn)真地傾聽(tīng)，良好的溝通，才能讓我們做出準(zhǔn)確的判斷和正確的反應(yīng)，才能真正有助于解決孩子家庭教育的問(wèn)題。
