文明小乘客中班教案反思范文匯總四篇

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文明小乘客中班教案反思范文匯總四篇

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是小編整理的文明小乘客中班教案反思范文匯總四篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【篇1】文明小乘客中班教案反思

設(shè)計意圖：

　　公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀，增強文明乘車意識，我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

活動目標(biāo)：

　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。

　　2、能判斷文明乘車的行為。

　　3、體驗乘車游戲的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、“公共汽車”的活動場景;

　　2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);PPT課件;

　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

活動重點難點：

　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識

　　活動難點：做到文明乘車

活動過程：

　　一、無聲動畫，引出重點

　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?

　　(幼：高興!)

　　師：你們看，他們來了!

　　PPT播放無聲動畫

　　師：我們一起看一看，他們在干什么?

　　一定要仔細(xì)看呦!

　　提醒幼兒認(rèn)真觀看，動腦猜想，大膽說說

　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?

　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：

　　上車前，小動物們是怎樣做的?PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片(準(zhǔn)備排隊上車)

　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)

　　汽車開動后，小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩)

　　二、有聲動畫，鞏固加深

　　師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。

　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，

　　師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!

　　三、判斷正誤，表揚好習(xí)慣

　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的

　　做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯誤，

　　就舉起哭哭臉。

　　PPT播放幻燈圖片：

　　圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外

　　圖片二、從后門上車(師補充：如果車有兩個門，應(yīng)該是前門上車，后

　　門下車;如果車只有一個門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠)

　　圖片三、上車后自覺投幣

　　圖片四、給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，

　　抱小孩的人，殘疾人讓座)

　　四、情景游戲，乘車實踐

　　師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!

　　(1)請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調(diào)。

　　(2)請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進行，自然結(jié)束!

活動延伸：

　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

【篇2】文明小乘客中班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個文明的小公民。

　　2.懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。

　　3.能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。

　　2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。

　　活動過程

　　1、教師提問導(dǎo)入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!

　　1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：

　　(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(3)雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?

　　2.教師組織幼兒自由討論。

　　(1)提問：你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的，乘車時還應(yīng)該注意什么?

　　(2)幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。

　　(1)乘坐公共汽車時，上車應(yīng)主動投幣或刷卡。

　　(2)要從前門上車，后門下車。

　　(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

　　(4)一人一位，不要隨便占座位。

　　(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

　　4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。

　　總結(jié)結(jié)束故事：

　　文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上!"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。

　　車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。

　　車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。

　　一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

　　活動反思：

　　如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設(shè)計此節(jié)活動《文明小乘客》。

　　在活動前部分，我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)。活動中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因為時間的關(guān)系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。

　　本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中，教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：

　　1.由于在活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，老師進行的活動時間較長。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，教師說教部分較多，在后面活動中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。

　　3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料有一些不清楚，導(dǎo)致孩子無法判斷，操作材料提供有些復(fù)雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。

　　4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導(dǎo)致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。

　　5.活動中設(shè)計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導(dǎo)致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。

　　因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動需要進行反復(fù)推敲，找準(zhǔn)其核心經(jīng)驗，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個活動中只是一個引導(dǎo)者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設(shè)計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。

【篇3】文明小乘客中班教案反思

　　教材分析：

　　《文明小乘客》是中班的一節(jié)社會教育活動。在生活中幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)驗，為了讓幼兒更好了解并遵守乘車的基本行為規(guī)范，我特意設(shè)計了本次活動。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以本次活動我注重讓幼兒在情境中感知，在體驗中學(xué)習(xí)。因此，本活動主要采用觀看文明乘車動畫、乘車行為圖片、乘車游戲相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式，多種情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒活動的主動性，讓孩子們在情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀，體驗文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解乘車的方法和簡單的安全知識，具有初步的自我保護能力。

　　2.能判斷文明乘車的行為，并學(xué)習(xí)遵守。

　　3.體驗乘車游戲的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動重難點

　　能判斷文明乘車的行為，并學(xué)習(xí)遵守。

　　活動準(zhǔn)備

　　《文明小乘客》課件 PPT,輕松的乘車音樂，角色扮演人物道具。

　　活動過程

　　1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的自我保護能力。

　　2.觀看“乘車行為規(guī)范”小視頻，一群小動物準(zhǔn)備爭做文明小乘客，我們一起去看看它們發(fā)生了什么?

　　邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為，知道如何做才是文明小乘客。

　　3.進一步引發(fā)幼兒討論：怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。

　　教師小結(jié)：乘車時要排隊有序，前門上車，后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗外，不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座，做一名安全文明的小乘客。

　　4.在熟悉文明乘車規(guī)范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片，請幼兒來判斷對錯。

　　5.請幼兒進行“乘車游戲”的角色扮演，體驗乘車游戲的樂趣。

　　活動延伸

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。