備考SAT，避開四大誤區(qū)走“捷徑”
烤鴨們都明白：在備考階段，努力是非常重要的因素，但是努力并不是全部。預先發(fā)現(xiàn)陷阱，尋求更有效的 捷徑 也很重要，給自己一個聰明的學習策略是根本。我們不提倡捷徑，SAT的備考也沒有捷徑，可是，不饒彎路就是 捷徑 !一下就是小編結合眾烤鴨考后心得總結出的備考四大誤區(qū)，筒子們可要好好看看咯。
誤區(qū)一：題海戰(zhàn)術
很多考生，特別是國內體系出來的考生習慣于大量練習題目的 題海戰(zhàn)術 解決考試問題，自然而然的認為SAT也是題海戰(zhàn)術就可以取得理想分數(shù)的。
一些培訓機構也順應學生的思維誤區(qū)，甚至打出 100套SAT真題訓練班 的旗號招攬學生。100套真題的模考和講解至少需要700課時，這還不算學生消化和理解的時間，相當于普通日制學校一個半學期的全部課時量，對于學生來說，這無疑是在浪費時間。如果學生從高二下學期開始備考，什么其他事情都不做，等這100套都做完，也都已經過了當年10月的SAT考試了，這還有什么意義呢?
殊不知，SAT是一種綜合的學術能力考試，跟基于 知識點 考察 的考試存在本質不同，題海戰(zhàn)術只能浪費學子們寶貴的時間，卻不能真實有效的提升學生的能力。等學子們發(fā)現(xiàn) 題海無用 的時候，通常已經追悔莫及了。
SAT是ETS花費了長達87年時間維護的全球第一流的水平考試，其中設計了大量預防技巧、題海戰(zhàn)術的機制：比較容易了解的，比如倒扣分機制;比較隱蔽的，比如裸分到標準分的換分表;比較簡單的 ，比如每次都會出現(xiàn)高難度單詞是學生可能怎么都不會背過的;比較復雜的，比如包含大量歷史背景的長對比閱讀
對于考生來說，按照SAT考試的KSA結構，準備好自己的知識、能力和策略，才是取得高分的硬道理。這些準備不需要也不應該通過大量的練習題來準備。
對于起點分數(shù)低于1500分的考生來說，強化包括詞匯、語法在內的基礎是關鍵。
對于起點已經在1800-2000，目標是2100-2300的考生，訓練學術寫作和文化背景準備才是關鍵。
把寶貴的時間用在針對性的學習上是王道。
誤區(qū)二：SAT只是難度更大的托福
很多學子和家長對托福考試比較熟悉，對SAT考試了解有限，又被SAT考試高難度的詞匯和閱讀所蒙蔽，以為SAT就是一個難度更高的托福，自然而然的按照托福的思路去備考，不斷的花費大量的時間去強化單詞、語法等語言基礎能力，結果卻發(fā)現(xiàn)怎么也不能突破1800分，只能在美國名校的邊緣遺憾的徘徊。
問題的結癥在于：SAT是一種基于英語語言的學術能力考試。學生首先需要過語言關，然后還要過能力關。基本的分數(shù)可以考語言提升取得，更高的分數(shù)卻需要實實在在的學術能力。考語言取得的基礎分數(shù)很難申請到像樣的學校。
很多考生初期語言能力不足的時候，只看到了語言能力的挑戰(zhàn)，卻沒有看到被語言掩蓋的能力挑戰(zhàn)。盲目花費大量時間準備語言，等語言關過了的時候，沒有時間提升學術表現(xiàn)，就只能拿一個中等偏下的分數(shù)了。
2023年我們曾經做過一個對比實驗，選取兩組學生，每組150分，學術和語言能力經過測試是基本均勻的。為兩組學生提供內容一樣的SAT閱讀部分的考試，區(qū)別在于一組學生是用英文考試，另外一組是用中文考試。結果發(fā)現(xiàn)，在難度為5的題目中，用英文考試的這一組學生的平均成功率大約是15%，用中文考試的這一組的平均成功率大約是25%。
這個實驗非常好的說明了能力在考試中所占的比重，這部分跟語言差異基本無關。這個實驗也很好的說明了為什么很多把SAT當作語言考試來準備的學生分數(shù)難以突破1800分左右的線，而語言和能力同時提升的學生卻有機會拿到2100分以上的高分。
對于起點比較低，目標分數(shù)在1800分左右的考生，我們建議集中精神解決語言問題。
但是對于起點比較高，目標分數(shù)在2100以上的考生，我們強烈的建議，務必要重視能力的綜合提升。
誤區(qū)三：沖刺也能拿高分
近年赴美的學生越來越多，時常遇到這樣的情況：到了高二寒假才決定出國，考試前兩三個月開始準備SAT考試。于是學生只好在短短幾十天之內展開對于SAT的沖刺培訓。
我遇到過家長跟我說：錢不是問題，吳總，你只要保證能在XX天之內把分數(shù)提升到2000。通常的答案是：謝謝，但是對不起，不能。
全球考試服務的領導機構ATA的一位專家型高管在一次研討中就曾經明確的說過：SAT是一個能力考試，短期的沖刺和培訓怎么可能解決能力的問題?怎么可能解決知識地圖上1200個知識點的掌握問題?如果沖刺能解決問題，過去87年美國汗牛充棟的關于SAT與職業(yè)、與學術成績、與收入水平、與個人財富、甚至與家庭關系的研究豈不是統(tǒng)統(tǒng)都成了要被扔進歷史垃圾堆的偽科學了?
技巧在SAT里面所能發(fā)揮的作用在很大程度上跟醫(yī)學生的 安慰劑 類似，并不能發(fā)揮什么真正的作用。
對于所有SAT考生，我們給的建議都是：
第一，馬上開始準備，多早都不早;
第二， 準備 的意思不是要大家去上培訓班，而是要根據(jù)自己的KSA結構，針對性的做日常的學習和訓練，日積月累，到考試的時候水到渠成。
第三，給 考前沖刺 一個合理的定位，沖刺只能是把你已經具備的KSA重新做組合、優(yōu)化，把考試的狀態(tài)和感覺調整到最佳，但是不會在本質上改變你的KSA結構。想拿高分，要靠平時的功夫，不能考沖刺。
誤區(qū)四：不重視AEA分析
AEA是學術英語要素評估的縮寫，是一種評價學生的KSA的有效工具，基于SAT的考試構建起來，具有跟SAT類似的穩(wěn)定性和客觀性，評價的角度多達154個，可以基本上客觀的反應學生的整體狀況，特別是針對SAT考試的整體狀況。
我們時常遇到考生來學習SAT的時候，對于自己的語言和能力情況十分茫然，如何展開學習并不清楚，把希望完全寄托在培訓機構的身上，認為完成一個 基礎課程 或者 強化課程 就可以進階到一個更高的應考水平層次上。
我們強烈的建議家長和考生：無數(shù)的例子都在證明，一個好的學習策略是可以做到 事半功倍 的，可以幫助考生規(guī)劃和平衡寶貴的申請前的時間，獲得最佳的申請效果。花費4個小時時間做一份AEA分析，為自己構筑一個有數(shù)據(jù)支持的科學的學習策略，是SAT備考學習一個聰明的策略。一定要避免盲目的啟動備考，把最最寶貴的時間浪費掉。
烤鴨們都明白：在備考階段，努力是非常重要的因素，但是努力并不是全部。預先發(fā)現(xiàn)陷阱，尋求更有效的 捷徑 也很重要，給自己一個聰明的學習策略是根本。我們不提倡捷徑，SAT的備考也沒有捷徑，可是，不饒彎路就是 捷徑 !一下就是小編結合眾烤鴨考后心得總結出的備考四大誤區(qū)，筒子們可要好好看看咯。
誤區(qū)一：題海戰(zhàn)術
很多考生，特別是國內體系出來的考生習慣于大量練習題目的 題海戰(zhàn)術 解決考試問題，自然而然的認為SAT也是題海戰(zhàn)術就可以取得理想分數(shù)的。
一些培訓機構也順應學生的思維誤區(qū)，甚至打出 100套SAT真題訓練班 的旗號招攬學生。100套真題的模考和講解至少需要700課時，這還不算學生消化和理解的時間，相當于普通日制學校一個半學期的全部課時量，對于學生來說，這無疑是在浪費時間。如果學生從高二下學期開始備考，什么其他事情都不做，等這100套都做完，也都已經過了當年10月的SAT考試了，這還有什么意義呢?
殊不知，SAT是一種綜合的學術能力考試，跟基于 知識點 考察 的考試存在本質不同，題海戰(zhàn)術只能浪費學子們寶貴的時間，卻不能真實有效的提升學生的能力。等學子們發(fā)現(xiàn) 題海無用 的時候，通常已經追悔莫及了。
SAT是ETS花費了長達87年時間維護的全球第一流的水平考試，其中設計了大量預防技巧、題海戰(zhàn)術的機制：比較容易了解的，比如倒扣分機制;比較隱蔽的，比如裸分到標準分的換分表;比較簡單的 ，比如每次都會出現(xiàn)高難度單詞是學生可能怎么都不會背過的;比較復雜的，比如包含大量歷史背景的長對比閱讀
對于考生來說，按照SAT考試的KSA結構，準備好自己的知識、能力和策略，才是取得高分的硬道理。這些準備不需要也不應該通過大量的練習題來準備。
對于起點分數(shù)低于1500分的考生來說，強化包括詞匯、語法在內的基礎是關鍵。
對于起點已經在1800-2000，目標是2100-2300的考生，訓練學術寫作和文化背景準備才是關鍵。
把寶貴的時間用在針對性的學習上是王道。
誤區(qū)二：SAT只是難度更大的托福
很多學子和家長對托福考試比較熟悉，對SAT考試了解有限，又被SAT考試高難度的詞匯和閱讀所蒙蔽，以為SAT就是一個難度更高的托福，自然而然的按照托福的思路去備考，不斷的花費大量的時間去強化單詞、語法等語言基礎能力，結果卻發(fā)現(xiàn)怎么也不能突破1800分，只能在美國名校的邊緣遺憾的徘徊。
問題的結癥在于：SAT是一種基于英語語言的學術能力考試。學生首先需要過語言關，然后還要過能力關。基本的分數(shù)可以考語言提升取得，更高的分數(shù)卻需要實實在在的學術能力。考語言取得的基礎分數(shù)很難申請到像樣的學校。
很多考生初期語言能力不足的時候，只看到了語言能力的挑戰(zhàn)，卻沒有看到被語言掩蓋的能力挑戰(zhàn)。盲目花費大量時間準備語言，等語言關過了的時候，沒有時間提升學術表現(xiàn)，就只能拿一個中等偏下的分數(shù)了。
2023年我們曾經做過一個對比實驗，選取兩組學生，每組150分，學術和語言能力經過測試是基本均勻的。為兩組學生提供內容一樣的SAT閱讀部分的考試，區(qū)別在于一組學生是用英文考試，另外一組是用中文考試。結果發(fā)現(xiàn)，在難度為5的題目中，用英文考試的這一組學生的平均成功率大約是15%，用中文考試的這一組的平均成功率大約是25%。
這個實驗非常好的說明了能力在考試中所占的比重，這部分跟語言差異基本無關。這個實驗也很好的說明了為什么很多把SAT當作語言考試來準備的學生分數(shù)難以突破1800分左右的線，而語言和能力同時提升的學生卻有機會拿到2100分以上的高分。
對于起點比較低，目標分數(shù)在1800分左右的考生，我們建議集中精神解決語言問題。
但是對于起點比較高，目標分數(shù)在2100以上的考生，我們強烈的建議，務必要重視能力的綜合提升。
誤區(qū)三：沖刺也能拿高分
近年赴美的學生越來越多，時常遇到這樣的情況：到了高二寒假才決定出國，考試前兩三個月開始準備SAT考試。于是學生只好在短短幾十天之內展開對于SAT的沖刺培訓。
我遇到過家長跟我說：錢不是問題，吳總，你只要保證能在XX天之內把分數(shù)提升到2000。通常的答案是：謝謝，但是對不起，不能。
全球考試服務的領導機構ATA的一位專家型高管在一次研討中就曾經明確的說過：SAT是一個能力考試，短期的沖刺和培訓怎么可能解決能力的問題?怎么可能解決知識地圖上1200個知識點的掌握問題?如果沖刺能解決問題，過去87年美國汗牛充棟的關于SAT與職業(yè)、與學術成績、與收入水平、與個人財富、甚至與家庭關系的研究豈不是統(tǒng)統(tǒng)都成了要被扔進歷史垃圾堆的偽科學了?
技巧在SAT里面所能發(fā)揮的作用在很大程度上跟醫(yī)學生的 安慰劑 類似，并不能發(fā)揮什么真正的作用。
對于所有SAT考生，我們給的建議都是：
第一，馬上開始準備，多早都不早;
第二， 準備 的意思不是要大家去上培訓班，而是要根據(jù)自己的KSA結構，針對性的做日常的學習和訓練，日積月累，到考試的時候水到渠成。
第三，給 考前沖刺 一個合理的定位，沖刺只能是把你已經具備的KSA重新做組合、優(yōu)化，把考試的狀態(tài)和感覺調整到最佳，但是不會在本質上改變你的KSA結構。想拿高分，要靠平時的功夫，不能考沖刺。
誤區(qū)四：不重視AEA分析
AEA是學術英語要素評估的縮寫，是一種評價學生的KSA的有效工具，基于SAT的考試構建起來，具有跟SAT類似的穩(wěn)定性和客觀性，評價的角度多達154個，可以基本上客觀的反應學生的整體狀況，特別是針對SAT考試的整體狀況。
我們時常遇到考生來學習SAT的時候，對于自己的語言和能力情況十分茫然，如何展開學習并不清楚，把希望完全寄托在培訓機構的身上，認為完成一個 基礎課程 或者 強化課程 就可以進階到一個更高的應考水平層次上。
我們強烈的建議家長和考生：無數(shù)的例子都在證明，一個好的學習策略是可以做到 事半功倍 的，可以幫助考生規(guī)劃和平衡寶貴的申請前的時間，獲得最佳的申請效果。花費4個小時時間做一份AEA分析，為自己構筑一個有數(shù)據(jù)支持的科學的學習策略，是SAT備考學習一個聰明的策略。一定要避免盲目的啟動備考，把最最寶貴的時間浪費掉。
