GRE寫(xiě)作弊端和如何解決

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GRE寫(xiě)作弊端和如何解決

  1.例證匱乏,老生常談

  并不是這些例證不恰當(dāng)或不足以說(shuō)明問(wèn)題,而是如果每一位GRE考生都把愛(ài)迪生發(fā)明電燈作為例證,都引用愛(ài)因斯坦所說(shuō)的成功是百分之九十九的勤勞加上百分之一的天分,那么自己的文章就顯得平庸乏味,不吸引人。同時(shí),也說(shuō)明考生的知識(shí)面狹窄,視野不開(kāi)闊。

  2.分析膚淺,流于寬泛

  在習(xí)作中沒(méi)有能夠表現(xiàn)出對(duì)題目的復(fù)雜性的理解,有時(shí)考生用簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)TOEFL作文的方法來(lái)對(duì)付GRE作文,這是錯(cuò)誤的。例如,當(dāng)題目中的論述沒(méi)有明確說(shuō)明,但其中卻隱含由這種論述可能帶來(lái)的或可能產(chǎn)生的影響時(shí),即implications,往往在考生的作文中被忽略。還有,沒(méi)有對(duì)題目的statement進(jìn)行qualification,即:對(duì)原來(lái)的題目進(jìn)行分析,或者是縮小它的范圍。因?yàn)镚RE的題目往往是比較寬泛的,直接針對(duì)如此寬泛的題目寫(xiě)作是非常困難的,所以必須在文章的第一段中對(duì)題目進(jìn)行整理。最后一個(gè)問(wèn)題是在闡述自己觀點(diǎn)的時(shí)候,缺乏對(duì)對(duì)立觀點(diǎn)予以應(yīng)有程度的承認(rèn)。

  3.寫(xiě)作速度慢,內(nèi)容欠充實(shí)

  在GRE寫(xiě)作中的另一個(gè)普遍問(wèn)題是寫(xiě)作速度太慢,這顯然是因?yàn)樵诳荚嚽八鞯臏?zhǔn)備不夠充分。GRE寫(xiě)作除了開(kāi)頭段和結(jié)尾段,中間一般應(yīng)該寫(xiě)三段。但是考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)往往只能寫(xiě)兩段,而且字?jǐn)?shù)也不夠,只能寫(xiě)400字左右。GRE寫(xiě)作雖然沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求,但是一篇較好的、成熟的,能夠充分展示自己觀點(diǎn)的GRE作文,一般應(yīng)在600字左右,或者是600字以上。由此可見(jiàn),一篇400字左右的文章在內(nèi)容上是不夠充實(shí)的。

  4.畫(huà)龍莫忘點(diǎn)睛,切忌虎頭蛇尾

  還有一個(gè)非常關(guān)鍵也是獲得高分至關(guān)重要的問(wèn)題是寫(xiě)作最后一段時(shí)不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的重復(fù)第一段的內(nèi)容和語(yǔ)言。寫(xiě)作最后一段應(yīng)該換一種說(shuō)法,應(yīng)該paraphrase第一段的要義。這點(diǎn)雖然與及格分?jǐn)?shù)不甚相關(guān),但是與GRE作文是否能獲得最高分?jǐn)?shù)息息相關(guān)。這個(gè)弱點(diǎn)往往是由于同學(xué)們非常缺乏寫(xiě)作語(yǔ)匯所致。GRE考生大都是大學(xué)生,或是在校,或是即將畢業(yè),在閱讀方面的英文詞匯量大大超過(guò)了中學(xué)生,但在寫(xiě)作詞匯上卻與中學(xué)生相差不多,這是在備考時(shí)需要解決的問(wèn)題。

  如何解決上述問(wèn)題,這里簡(jiǎn)述幾條建議:

  1.有的放矢,充分準(zhǔn)備

  在備考過(guò)程中要多準(zhǔn)備例子,并把它們一一寫(xiě)下來(lái),進(jìn)行分類。一個(gè)例子往往可以應(yīng)對(duì)好幾個(gè)同類的題目,這樣做是效率最高的辦法。

  2.萬(wàn)事開(kāi)頭難,邁出第一步

  我們都害怕寫(xiě)作文,想到要練習(xí)寫(xiě)一整篇文章,往往就沒(méi)有了信心。其實(shí)我們可以從練習(xí)寫(xiě)作開(kāi)頭段,然后設(shè)計(jì)文章的提綱開(kāi)始。寫(xiě)開(kāi)頭段能夠讓我們以輕松一點(diǎn)的心情著手GRE寫(xiě)作的準(zhǔn)備,并且迅速了解所有的題目,因?yàn)镚RE的題目數(shù)量是固定的。

  儲(chǔ)備積極詞匯,用時(shí)得心應(yīng)手。從備考的開(kāi)始就要著手增加working vocabulary, 當(dāng)然也包含詞組,成語(yǔ)。平時(shí)背的詞匯往往只是看到它能知道其中文的某個(gè)翻譯意思,但是我們卻不能靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá),更不用說(shuō)在短暫的GRE寫(xiě)作考試時(shí)間內(nèi)用它們遣詞造句了。

  

  1.例證匱乏,老生常談

  并不是這些例證不恰當(dāng)或不足以說(shuō)明問(wèn)題,而是如果每一位GRE考生都把愛(ài)迪生發(fā)明電燈作為例證,都引用愛(ài)因斯坦所說(shuō)的成功是百分之九十九的勤勞加上百分之一的天分,那么自己的文章就顯得平庸乏味,不吸引人。同時(shí),也說(shuō)明考生的知識(shí)面狹窄,視野不開(kāi)闊。

  2.分析膚淺,流于寬泛

  在習(xí)作中沒(méi)有能夠表現(xiàn)出對(duì)題目的復(fù)雜性的理解,有時(shí)考生用簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)TOEFL作文的方法來(lái)對(duì)付GRE作文,這是錯(cuò)誤的。例如,當(dāng)題目中的論述沒(méi)有明確說(shuō)明,但其中卻隱含由這種論述可能帶來(lái)的或可能產(chǎn)生的影響時(shí),即implications,往往在考生的作文中被忽略。還有,沒(méi)有對(duì)題目的statement進(jìn)行qualification,即:對(duì)原來(lái)的題目進(jìn)行分析,或者是縮小它的范圍。因?yàn)镚RE的題目往往是比較寬泛的,直接針對(duì)如此寬泛的題目寫(xiě)作是非常困難的,所以必須在文章的第一段中對(duì)題目進(jìn)行整理。最后一個(gè)問(wèn)題是在闡述自己觀點(diǎn)的時(shí)候,缺乏對(duì)對(duì)立觀點(diǎn)予以應(yīng)有程度的承認(rèn)。

  3.寫(xiě)作速度慢,內(nèi)容欠充實(shí)

  在GRE寫(xiě)作中的另一個(gè)普遍問(wèn)題是寫(xiě)作速度太慢,這顯然是因?yàn)樵诳荚嚽八鞯臏?zhǔn)備不夠充分。GRE寫(xiě)作除了開(kāi)頭段和結(jié)尾段,中間一般應(yīng)該寫(xiě)三段。但是考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)往往只能寫(xiě)兩段,而且字?jǐn)?shù)也不夠,只能寫(xiě)400字左右。GRE寫(xiě)作雖然沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求,但是一篇較好的、成熟的,能夠充分展示自己觀點(diǎn)的GRE作文,一般應(yīng)在600字左右,或者是600字以上。由此可見(jiàn),一篇400字左右的文章在內(nèi)容上是不夠充實(shí)的。

  4.畫(huà)龍莫忘點(diǎn)睛,切忌虎頭蛇尾

  還有一個(gè)非常關(guān)鍵也是獲得高分至關(guān)重要的問(wèn)題是寫(xiě)作最后一段時(shí)不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的重復(fù)第一段的內(nèi)容和語(yǔ)言。寫(xiě)作最后一段應(yīng)該換一種說(shuō)法,應(yīng)該paraphrase第一段的要義。這點(diǎn)雖然與及格分?jǐn)?shù)不甚相關(guān),但是與GRE作文是否能獲得最高分?jǐn)?shù)息息相關(guān)。這個(gè)弱點(diǎn)往往是由于同學(xué)們非常缺乏寫(xiě)作語(yǔ)匯所致。GRE考生大都是大學(xué)生,或是在校,或是即將畢業(yè),在閱讀方面的英文詞匯量大大超過(guò)了中學(xué)生,但在寫(xiě)作詞匯上卻與中學(xué)生相差不多,這是在備考時(shí)需要解決的問(wèn)題。

  如何解決上述問(wèn)題,這里簡(jiǎn)述幾條建議:

  1.有的放矢,充分準(zhǔn)備

  在備考過(guò)程中要多準(zhǔn)備例子,并把它們一一寫(xiě)下來(lái),進(jìn)行分類。一個(gè)例子往往可以應(yīng)對(duì)好幾個(gè)同類的題目,這樣做是效率最高的辦法。

  2.萬(wàn)事開(kāi)頭難,邁出第一步

  我們都害怕寫(xiě)作文,想到要練習(xí)寫(xiě)一整篇文章,往往就沒(méi)有了信心。其實(shí)我們可以從練習(xí)寫(xiě)作開(kāi)頭段,然后設(shè)計(jì)文章的提綱開(kāi)始。寫(xiě)開(kāi)頭段能夠讓我們以輕松一點(diǎn)的心情著手GRE寫(xiě)作的準(zhǔn)備,并且迅速了解所有的題目,因?yàn)镚RE的題目數(shù)量是固定的。

  儲(chǔ)備積極詞匯,用時(shí)得心應(yīng)手。從備考的開(kāi)始就要著手增加working vocabulary, 當(dāng)然也包含詞組,成語(yǔ)。平時(shí)背的詞匯往往只是看到它能知道其中文的某個(gè)翻譯意思,但是我們卻不能靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá),更不用說(shuō)在短暫的GRE寫(xiě)作考試時(shí)間內(nèi)用它們遣詞造句了。

  

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