名師指導(dǎo) 怎樣寫好GRE作文（一）
新GRE改革，很多GRE考生都在搜索怎樣寫好GRE作文?那么到底怎樣寫好呢?從何處下手呢?
如何快速飽滿地展開分支論點(diǎn)?相信這個(gè)問題是我們G親們最最頭疼的事情，提綱有了，分論點(diǎn)什么的都有了，甚至連事例都有了，可是給我一個(gè)論點(diǎn)就是寫不出來，硬擠硬擠終于擠出來一段，還是那種一點(diǎn)味道都沒有的話語，既可惜了提綱又可惜了事例。這個(gè)問題沒什么，關(guān)鍵是大家照著下面介紹的方法去多練，那么就肯定能達(dá)到快速飽滿地展開分支論點(diǎn)的要求。
好，那廢話不說了，我們直指問題的核心，其實(shí)小西的重復(fù)的思想在這邊也是適用的而且是一定要用。為什么這么說呢，如果你不是采取同一種思路同一種模式去展開分支論點(diǎn)的話，那你的下場(chǎng)就是：有時(shí)候展得開，有時(shí)候有展不開，基本上作文考試就是靠天收的一個(gè)過程。所以，G親們千萬不要這樣，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在行文整體邏輯上用固定的思維形成模式，那好一個(gè)段落或者一個(gè)分支論點(diǎn)的展開其實(shí)也是一回事情。小西的方法讓大家借鑒一下，大體是這樣的：
其實(shí)就是幾種論證方法的有序搭配：陳述特征舉例論證定義本質(zhì)反證演繹推理。
我先比較空空地介紹下流程，等會(huì)兒給大家舉幾個(gè)實(shí)例。首先上來陳述事物的正面特征或者是定義事物的本質(zhì)，然后是演繹推理，從理論上證明觀點(diǎn)的正確性，然后是舉例論證，從事實(shí)層面上證明觀點(diǎn)最后是反證，如果沒有會(huì)怎么樣，如果不這樣會(huì)怎么樣，這樣一步寫12句長(zhǎng)句，一大段就出來了。
實(shí)戰(zhàn)風(fēng)：
比如我們要證明一個(gè)分論點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)人興趣和需求對(duì)教育真的很重要。
程式化步驟就是：
a. 陳述興趣的正面特征：興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的前提和動(dòng)力，它給人帶來克服挫折與困難的勇氣，最重要的是它能讓人真心的享受自己學(xué)習(xí)的快樂并且從自己的興趣中找到自己的天地。
b. 定義教育的本質(zhì)：教育并不僅僅意味著提供知識(shí)，更重要的是它引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心的富有和美好，開發(fā)出每個(gè)人不同的特質(zhì)與個(gè)性。
c. 演繹推理一下：所以考慮學(xué)生個(gè)人的興趣無疑讓教育更好的體現(xiàn)了它的本質(zhì)與職能，兩者相輔相成。
d. 舉個(gè)例子：誰誰誰因?yàn)榕d趣成功了。
e. 再舉個(gè)反例：誰誰誰沒有興趣一直就沒成功，最后轉(zhuǎn)到自己感興趣的方面就成功了。
比如我們要論證歷史對(duì)現(xiàn)在還是有用的這么一個(gè)分支觀點(diǎn)。
a. 陳述現(xiàn)在的正面的特征：有很多困難與困惑，變得越來越復(fù)雜，變化也越來越快。
b. 定義歷史的本質(zhì)：傳遞永恒的價(jià)值和信念，展現(xiàn)給我們一幅演繹人性的圖畫。
c. 演繹推理：歷史留下的都是經(jīng)受住考驗(yàn)的人們的真知灼見，現(xiàn)在的情況雖然有變，但無論是什么年代，任何的紛爭(zhēng)與困惑其實(shí)都是人性的不同演繹，而歷史則是人性的一本教科書，幫助我們走出黑暗與困惑。
d. 舉幾個(gè)歷史有幫助的例子： 孫子兵法。
e. 舉幾個(gè)反例，不吸取歷史的教訓(xùn)，失敗仍會(huì)重復(fù)，傷亡還將繼續(xù)。
大家是不是很有感覺了，自己去試試吧，光說不練永遠(yuǎn)不行，按照小西的程式化展開分論點(diǎn)方法不斷的去重復(fù)不斷的去琢磨，那么你在場(chǎng)上就可以在很短的時(shí)間里寫出邏輯嚴(yán)密內(nèi)容飽滿的話語了。細(xì)心的人還會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中的定義本質(zhì)、稱述特征還有舉例都可以按照主題進(jìn)行分類，準(zhǔn)備通用的模板，這就更加節(jié)省時(shí)間了。
GRE寫作是全方位的，上面講到了一些知識(shí)，接下來的過程中將會(huì)給廣大考生講解更多有關(guān)如何寫好GRE作文的知識(shí)，全面為廣大GRE考生提供幫助，為你的GRE作文獲取更高分。
新GRE改革，很多GRE考生都在搜索怎樣寫好GRE作文?那么到底怎樣寫好呢?從何處下手呢?
如何快速飽滿地展開分支論點(diǎn)?相信這個(gè)問題是我們G親們最最頭疼的事情，提綱有了，分論點(diǎn)什么的都有了，甚至連事例都有了，可是給我一個(gè)論點(diǎn)就是寫不出來，硬擠硬擠終于擠出來一段，還是那種一點(diǎn)味道都沒有的話語，既可惜了提綱又可惜了事例。這個(gè)問題沒什么，關(guān)鍵是大家照著下面介紹的方法去多練，那么就肯定能達(dá)到快速飽滿地展開分支論點(diǎn)的要求。
好，那廢話不說了，我們直指問題的核心，其實(shí)小西的重復(fù)的思想在這邊也是適用的而且是一定要用。為什么這么說呢，如果你不是采取同一種思路同一種模式去展開分支論點(diǎn)的話，那你的下場(chǎng)就是：有時(shí)候展得開，有時(shí)候有展不開，基本上作文考試就是靠天收的一個(gè)過程。所以，G親們千萬不要這樣，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在行文整體邏輯上用固定的思維形成模式，那好一個(gè)段落或者一個(gè)分支論點(diǎn)的展開其實(shí)也是一回事情。小西的方法讓大家借鑒一下，大體是這樣的：
其實(shí)就是幾種論證方法的有序搭配：陳述特征舉例論證定義本質(zhì)反證演繹推理。
我先比較空空地介紹下流程，等會(huì)兒給大家舉幾個(gè)實(shí)例。首先上來陳述事物的正面特征或者是定義事物的本質(zhì)，然后是演繹推理，從理論上證明觀點(diǎn)的正確性，然后是舉例論證，從事實(shí)層面上證明觀點(diǎn)最后是反證，如果沒有會(huì)怎么樣，如果不這樣會(huì)怎么樣，這樣一步寫12句長(zhǎng)句，一大段就出來了。
實(shí)戰(zhàn)風(fēng)：
比如我們要證明一個(gè)分論點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)人興趣和需求對(duì)教育真的很重要。
程式化步驟就是：
a. 陳述興趣的正面特征：興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的前提和動(dòng)力，它給人帶來克服挫折與困難的勇氣，最重要的是它能讓人真心的享受自己學(xué)習(xí)的快樂并且從自己的興趣中找到自己的天地。
b. 定義教育的本質(zhì)：教育并不僅僅意味著提供知識(shí)，更重要的是它引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心的富有和美好，開發(fā)出每個(gè)人不同的特質(zhì)與個(gè)性。
c. 演繹推理一下：所以考慮學(xué)生個(gè)人的興趣無疑讓教育更好的體現(xiàn)了它的本質(zhì)與職能，兩者相輔相成。
d. 舉個(gè)例子：誰誰誰因?yàn)榕d趣成功了。
e. 再舉個(gè)反例：誰誰誰沒有興趣一直就沒成功，最后轉(zhuǎn)到自己感興趣的方面就成功了。
比如我們要論證歷史對(duì)現(xiàn)在還是有用的這么一個(gè)分支觀點(diǎn)。
a. 陳述現(xiàn)在的正面的特征：有很多困難與困惑，變得越來越復(fù)雜，變化也越來越快。
b. 定義歷史的本質(zhì)：傳遞永恒的價(jià)值和信念，展現(xiàn)給我們一幅演繹人性的圖畫。
c. 演繹推理：歷史留下的都是經(jīng)受住考驗(yàn)的人們的真知灼見，現(xiàn)在的情況雖然有變，但無論是什么年代，任何的紛爭(zhēng)與困惑其實(shí)都是人性的不同演繹，而歷史則是人性的一本教科書，幫助我們走出黑暗與困惑。
d. 舉幾個(gè)歷史有幫助的例子： 孫子兵法。
e. 舉幾個(gè)反例，不吸取歷史的教訓(xùn)，失敗仍會(huì)重復(fù)，傷亡還將繼續(xù)。
大家是不是很有感覺了，自己去試試吧，光說不練永遠(yuǎn)不行，按照小西的程式化展開分論點(diǎn)方法不斷的去重復(fù)不斷的去琢磨，那么你在場(chǎng)上就可以在很短的時(shí)間里寫出邏輯嚴(yán)密內(nèi)容飽滿的話語了。細(xì)心的人還會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中的定義本質(zhì)、稱述特征還有舉例都可以按照主題進(jìn)行分類，準(zhǔn)備通用的模板，這就更加節(jié)省時(shí)間了。
GRE寫作是全方位的，上面講到了一些知識(shí)，接下來的過程中將會(huì)給廣大考生講解更多有關(guān)如何寫好GRE作文的知識(shí)，全面為廣大GRE考生提供幫助，為你的GRE作文獲取更高分。
