大學英語六級考試高分得主經驗談改錯

　　改錯也是英語六級考試的一個選考題型。它的考查形式是將一段文章分為若干行，其中的10行中每一行設置一個錯誤，要求考生找出該錯誤并加以改正。這一題型的設置目的是考查考生用英語進行思維的能力和對英語表達方法的熟悉程度，因此其考查的內容，是以語法和英語習慣表達方法為主的。下面我們來具體討論以下幾個方面。　　1.改錯的主要考查內容　　通過對往年考題的分析，我們可以總結出改錯這一題型所著重考查的知識點。　　A.時態　　英語的時態使英語與漢語在表達方法上有很大的區別，因而也就是命題者所熱衷出題的內容。如2001年1月 CET6第71題：Now he had the capability to leave that planet 71 .本題是考查現在時態與過去時態的區別的，正確的做法是將had改為has。類似的還有2001年6月第79題等。一般而言，時態的題目幾乎每次考試都有所涉及。時態的考點，一般集中在現在時與過去時的區分上，應該說是比較容易的題目。只要大家在閱讀文章時稍微細心一點，是不會有太大的問題的。　　B.介詞　　介詞也是一個考試的熱點。具體的說，介詞的考查分為兩類，一類是介詞基本的用法，另一類是考介詞的固定搭配。前者如2000年6月第78題：hnnmdiateIy before him was a very flat piece of bread that looked，to him，very much as a nap-kin.本題就是考查介詞like，as的意義區別。后者如2000年1月第73題，land into other planet，本題則考查與動詞 land搭配的介詞究竟是onto還是into。 C.主謂一致改錯題中的主謂一致的考查，主要是考查名詞的單數和復數形式。如1996年6月第73題，The small college. offer a better student faculty ratio.The small college與offer顯然不能搭配，應改為offers。　　D.動詞　　動詞的考點很多，其中常見的是非謂語動詞，包括不定式，分詞和動名詞。非謂語動詞常常與并列結構聯系起來考查，例如1996年6月第80題和第74題。此外短語動詞也常常拿來加以考查，例如2000年1月的第80題。 E.連接詞連接詞的考查包括并列結構的連接詞和從句的連接詞。前者例如1996年6月第7l題，后者例如1996年6月第78題。　　F.語言環境題　　所謂的語言環境題，就是本身在語法上無所謂對錯，而是根據語言環境來決定其中某一部分不適當的題目。此類題目中需要改正的部分與上下文的文意或是文章的中心思想不相吻合，因而必須用其他的詞匯加以替換。一般情況下錯誤的部分都是與文意相反的，例如2000年6月第77題。　　G.其他類型　　除了這六類題型之外，還有一些較為零散的考試內容，例如并列結構，名詞的辨析等等。它們在考試中出現的比較少，而且比較易于解決或者主要依靠平時的積累從而缺乏技巧性，就不在這里討論了。以上的前六類考題所考查的知識點，是改錯這一題型最容易命題的部分。了解改錯題的命題特點，對于我們分析解題的技巧是有很大的幫助的。　　2.改錯題的解題模式　　現在我們來從宏觀上討論一下解改錯題所應遵循的步驟。　　A.快速通讀題干　　因為改錯的題目是以文章的形式出現的。因此在做題　　之前，應該快速通讀全文，其目的是了解文章的大意，掌握文章的走向。這是做題目的前提，同時也是解決語言環境題所必須的。在這方面我們要注意的問題是：第一，閱讀的速度。從閱讀的目的來講，我們并不是直接進入對題目的判斷，而僅僅是了解文章說了些什么，我們并不要在這一階段去逐字逐句的分析，因此，閱讀一定要快，2分鐘左右的時間是比較正常的。第二，在閱讀中如果遇到明顯的錯誤，可以用記號標記下來，但絕對不要急于分析確定。　　B.仔細閱讀文章，逐句進行分析　　這是正式的解題步驟。在了解了文章的大意之后，就　　應當對題目標定的有錯誤的行進行分析判斷。此時的判斷應該是以句為單位的，也就是說，在判斷的時候，不應局限在有錯誤的行本身，而是對有錯的行所在的完整的句子進行分析。在分析的時候，應該首先回憶自己所總結的改錯題的類型，然后對照句子分析可能的出題點，再對這些可能的出題點進行逐一分析，直至找出錯誤為止。　　c.回讀文章，檢查所改正的部分　　在基本確定答案之后，將改正的部分代替原來錯誤的　　部分，然后回讀一遍短文，看看所改正的部分是否與文意相符合，改正后的句子是否完整。如果發現自己的答案與文意不合或使句子結構不完整或句子不通順的，應重新斟酌。　　3.改錯題的具體解題方法　　現在我們來討論改錯題的具體解題方法。如前所述，改錯題可以大致分為六個類型，所以我們的討論也針對這六個題型來進行。

　　改錯也是英語六級考試的一個選考題型。它的考查形式是將一段文章分為若干行，其中的10行中每一行設置一個錯誤，要求考生找出該錯誤并加以改正。這一題型的設置目的是考查考生用英語進行思維的能力和對英語表達方法的熟悉程度，因此其考查的內容，是以語法和英語習慣表達方法為主的。下面我們來具體討論以下幾個方面。　　1.改錯的主要考查內容　　通過對往年考題的分析，我們可以總結出改錯這一題型所著重考查的知識點。　　A.時態　　英語的時態使英語與漢語在表達方法上有很大的區別，因而也就是命題者所熱衷出題的內容。如2001年1月 CET6第71題：Now he had the capability to leave that planet 71 .本題是考查現在時態與過去時態的區別的，正確的做法是將had改為has。類似的還有2001年6月第79題等。一般而言，時態的題目幾乎每次考試都有所涉及。時態的考點，一般集中在現在時與過去時的區分上，應該說是比較容易的題目。只要大家在閱讀文章時稍微細心一點，是不會有太大的問題的。　　B.介詞　　介詞也是一個考試的熱點。具體的說，介詞的考查分為兩類，一類是介詞基本的用法，另一類是考介詞的固定搭配。前者如2000年6月第78題：hnnmdiateIy before him was a very flat piece of bread that looked，to him，very much as a nap-kin.本題就是考查介詞like，as的意義區別。后者如2000年1月第73題，land into other planet，本題則考查與動詞 land搭配的介詞究竟是onto還是into。 C.主謂一致改錯題中的主謂一致的考查，主要是考查名詞的單數和復數形式。如1996年6月第73題，The small college. offer a better student faculty ratio.The small college與offer顯然不能搭配，應改為offers。　　D.動詞　　動詞的考點很多，其中常見的是非謂語動詞，包括不定式，分詞和動名詞。非謂語動詞常常與并列結構聯系起來考查，例如1996年6月第80題和第74題。此外短語動詞也常常拿來加以考查，例如2000年1月的第80題。 E.連接詞連接詞的考查包括并列結構的連接詞和從句的連接詞。前者例如1996年6月第7l題，后者例如1996年6月第78題。　　F.語言環境題　　所謂的語言環境題，就是本身在語法上無所謂對錯，而是根據語言環境來決定其中某一部分不適當的題目。此類題目中需要改正的部分與上下文的文意或是文章的中心思想不相吻合，因而必須用其他的詞匯加以替換。一般情況下錯誤的部分都是與文意相反的，例如2000年6月第77題。　　G.其他類型　　除了這六類題型之外，還有一些較為零散的考試內容，例如并列結構，名詞的辨析等等。它們在考試中出現的比較少，而且比較易于解決或者主要依靠平時的積累從而缺乏技巧性，就不在這里討論了。以上的前六類考題所考查的知識點，是改錯這一題型最容易命題的部分。了解改錯題的命題特點，對于我們分析解題的技巧是有很大的幫助的。　　2.改錯題的解題模式　　現在我們來從宏觀上討論一下解改錯題所應遵循的步驟。　　A.快速通讀題干　　因為改錯的題目是以文章的形式出現的。因此在做題　　之前，應該快速通讀全文，其目的是了解文章的大意，掌握文章的走向。這是做題目的前提，同時也是解決語言環境題所必須的。在這方面我們要注意的問題是：第一，閱讀的速度。從閱讀的目的來講，我們并不是直接進入對題目的判斷，而僅僅是了解文章說了些什么，我們并不要在這一階段去逐字逐句的分析，因此，閱讀一定要快，2分鐘左右的時間是比較正常的。第二，在閱讀中如果遇到明顯的錯誤，可以用記號標記下來，但絕對不要急于分析確定。　　B.仔細閱讀文章，逐句進行分析　　這是正式的解題步驟。在了解了文章的大意之后，就　　應當對題目標定的有錯誤的行進行分析判斷。此時的判斷應該是以句為單位的，也就是說，在判斷的時候，不應局限在有錯誤的行本身，而是對有錯的行所在的完整的句子進行分析。在分析的時候，應該首先回憶自己所總結的改錯題的類型，然后對照句子分析可能的出題點，再對這些可能的出題點進行逐一分析，直至找出錯誤為止。　　c.回讀文章，檢查所改正的部分　　在基本確定答案之后，將改正的部分代替原來錯誤的　　部分，然后回讀一遍短文，看看所改正的部分是否與文意相符合，改正后的句子是否完整。如果發現自己的答案與文意不合或使句子結構不完整或句子不通順的，應重新斟酌。　　3.改錯題的具體解題方法　　現在我們來討論改錯題的具體解題方法。如前所述，改錯題可以大致分為六個類型，所以我們的討論也針對這六個題型來進行。