大學英語四六級考試必備九大單詞記憶法
1.形象記憶法
將你學過的單詞盡量與實際的形象結合起來，例如你的學習工具、家具、大街上的景物，你在衣食住行中有意識地重現有關單詞，假如你和老師、同學去春游，見到山、水、樹、橋等，想想他們用英語怎么說，你會輕松記憶好這些單詞。
2.理解記憶法
理解的東西最容易記住，這是因為理解的識記是以已有的知識經驗為基礎的，容易與被識記的新材料建立多層次、多角度的聯(lián)系。如單詞actress(女演員)是由actr+ess構成，而act相當于做、行動的意思(英文是doing)，在它的后面加上女性名詞的后綴 ess，便成了女演員了。又如，赤道之所以叫做equator，是因為它距地球的南極和北極距離相等，它與英文相等一詞的拼寫相近(equal)。
3.聯(lián)想與分類記憶法
對一個生詞，可以聯(lián)想與它有關的一些事物進行記憶，記住一組相關聯(lián)的詞。如： pen、ball-pen、ruler、rubber、paper等等。也可以把學過的單詞按其意思從不同的角度分類歸納。如學習用品、職業(yè)名稱、國名國籍、家庭成員、交通工具、百貨商品、體育運動、每日三餐、動物植物等單詞。
4.同義、近義與反義對比記憶法
將所學詞按同義詞和近義詞串聯(lián)起來記。如：see、look、watch;home、house、family;carry、take、bring;die、 dead、death等等。反義詞對比法指的是將意思完全相反的詞對比起來記憶，如：clever stupid、accept refuse、far near、ill well、especial ordinary、first last等等。目前中學課本從初一到高二有170多對反義詞，占全部詞匯量的9%。
5.多感覺記憶法
在記憶新的單詞時，我們要充分調動我們的感官。心理學對記憶保持率的試驗表明，如果只是用嘴念，過一段時間，只能記住10%;如果只用耳朵聽，只能記憶20%;如果只用眼睛看，只能記憶30%。但是，如果同時采用眼看、耳聽、嘴說、手寫，可保持記憶的70%。這種多感覺記憶法比單獨用一種方法有效的多。
6.有意識記憶法
如果有人問你，你每天回家拐幾個彎子，你家的樓梯有多少個臺階，你不一定能說清楚，但是一個盲人卻能準確地答出來，因為對一個不得不出家門的盲人，要有意識地去記憶，而一般人對此卻熟視無睹。同學們要記英語單詞，就要進行有意識記憶，對遇到的生詞，要嘗試背誦。對難度大的單詞給予特別關注。
7.交叉記憶法
同學們課后背誦單詞，應當與其它學科的學習交叉進行，或活動一下再記，這樣不至于大腦專司語言的神經區(qū)域因疲勞而處于抑制狀態(tài)。
8.全部記憶法與部分記憶法
對于初中生來說可用部分記憶法，如30個生詞，分成三至五組記憶較好，對于高中生來講，30個生詞不妨一次全部背誦下來，當天鞏固一遍，第二天再鞏固一遍，這樣反復直至全部記熟，效率也會提高。
9.構詞記憶法
英語的構詞法主要有轉化、合成、派生三種。
a.轉化指英語詞類相互間變化。
如名詞、動詞、形容詞、副詞等可以相互轉化。例如：
back，名詞是后背，形容詞是后面的。
Break，動詞是打破，名詞是課間的休息。
time，名詞是時間、時刻、次數、倍數，動詞是使合時宜、給安排時間。
1.形象記憶法
將你學過的單詞盡量與實際的形象結合起來，例如你的學習工具、家具、大街上的景物，你在衣食住行中有意識地重現有關單詞，假如你和老師、同學去春游，見到山、水、樹、橋等，想想他們用英語怎么說，你會輕松記憶好這些單詞。
2.理解記憶法
理解的東西最容易記住，這是因為理解的識記是以已有的知識經驗為基礎的，容易與被識記的新材料建立多層次、多角度的聯(lián)系。如單詞actress(女演員)是由actr+ess構成，而act相當于做、行動的意思(英文是doing)，在它的后面加上女性名詞的后綴 ess，便成了女演員了。又如，赤道之所以叫做equator，是因為它距地球的南極和北極距離相等，它與英文相等一詞的拼寫相近(equal)。
3.聯(lián)想與分類記憶法
對一個生詞，可以聯(lián)想與它有關的一些事物進行記憶，記住一組相關聯(lián)的詞。如： pen、ball-pen、ruler、rubber、paper等等。也可以把學過的單詞按其意思從不同的角度分類歸納。如學習用品、職業(yè)名稱、國名國籍、家庭成員、交通工具、百貨商品、體育運動、每日三餐、動物植物等單詞。
4.同義、近義與反義對比記憶法
將所學詞按同義詞和近義詞串聯(lián)起來記。如：see、look、watch;home、house、family;carry、take、bring;die、 dead、death等等。反義詞對比法指的是將意思完全相反的詞對比起來記憶，如：clever stupid、accept refuse、far near、ill well、especial ordinary、first last等等。目前中學課本從初一到高二有170多對反義詞，占全部詞匯量的9%。
5.多感覺記憶法
在記憶新的單詞時，我們要充分調動我們的感官。心理學對記憶保持率的試驗表明，如果只是用嘴念，過一段時間，只能記住10%;如果只用耳朵聽，只能記憶20%;如果只用眼睛看，只能記憶30%。但是，如果同時采用眼看、耳聽、嘴說、手寫，可保持記憶的70%。這種多感覺記憶法比單獨用一種方法有效的多。
6.有意識記憶法
如果有人問你，你每天回家拐幾個彎子，你家的樓梯有多少個臺階，你不一定能說清楚，但是一個盲人卻能準確地答出來，因為對一個不得不出家門的盲人，要有意識地去記憶，而一般人對此卻熟視無睹。同學們要記英語單詞，就要進行有意識記憶，對遇到的生詞，要嘗試背誦。對難度大的單詞給予特別關注。
7.交叉記憶法
同學們課后背誦單詞，應當與其它學科的學習交叉進行，或活動一下再記，這樣不至于大腦專司語言的神經區(qū)域因疲勞而處于抑制狀態(tài)。
8.全部記憶法與部分記憶法
對于初中生來說可用部分記憶法，如30個生詞，分成三至五組記憶較好，對于高中生來講，30個生詞不妨一次全部背誦下來，當天鞏固一遍，第二天再鞏固一遍，這樣反復直至全部記熟，效率也會提高。
9.構詞記憶法
英語的構詞法主要有轉化、合成、派生三種。
a.轉化指英語詞類相互間變化。
如名詞、動詞、形容詞、副詞等可以相互轉化。例如：
back，名詞是后背，形容詞是后面的。
Break，動詞是打破，名詞是課間的休息。
time，名詞是時間、時刻、次數、倍數，動詞是使合時宜、給安排時間。
