大學生講思政個人參與過程與收獲范文(通用3篇)

思政課，立培育學生立德樹人、培根鑄魂的課程。學生們步入人生的新階段，正確的世界觀、人生觀、價值觀，最需要精心引導和栽培。以下是小編為大家收集的大學生講思政個人參與過程與收獲范文(通用3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學生講思政個人參與過程與收獲篇1

摘要：現如今，大學生是祖國的未來，是建設社會主義國家發展的接班人，是民族的希望，身上肩負著歷史的重任，提高大學生的綜合素質和專業技能對我國的經濟發展有著重要的影響。在21世紀迅速發展的經濟全球化、國際形勢復雜、價值思想觀念的沖擊下，大學生存在著信念理想的迷茫、思想素質的欠缺、道德意識的惡劣等問題，學校只開展大學英語思政理論課對學生素質教育的發展不能應對課程教學教育的形勢需求。因此，在大學英語思政課教育上設計合理的教學方案，提出相對應學習對策，進行課堂融入教學實踐，為實現大學英語教學質量以及大學生綜合素質和思想素質教育做出努力。

關鍵詞：大學英語教學;思政課程教育;教學設計實踐

本文引用格式：溫偲睿等.大學英語課程思政教學設計與實踐[J].教育現代化，2024，6(19)：208-209.

思政理論課程和共青團干部、輔導員班主任等工作隊伍的組織是發揮我國高校的思想政治教育的重點之一。隨著社會的不斷發展，針對學生素質道德全面的培養僅在思政課程上做出相應的措施滿足不了社會的需求。在思政課程教育上，一些英語專業教師追趕課程進度，不了解實質性的問題，對思政課程了解甚少，沒有領悟思政教育的內涵，對自己所擔任的教書育人責任義務不夠重視。學生在校自身的發展和學習習慣都和任課教師有著一定的關系，老師是學生心靈的溝通，他們接觸的時間最多，學生的心理活動老師都一清二楚。大學英語課程是高校教育的首要任務，大學英語對大學生的未來發展具有重要影響，有助于大學生英語語言應用技能的培養，提高相關英語專業課程的輔助作用，進一步加強學生綜合素質、提升高職院校人才兼備能力的發展重要課程。所以，在課堂中老師要根據學生的自身情況，因材施教，結合教材與現實社會的發展，把思政教育的理論融入課堂加深學生的理解，使學生成為文化素養、道德品質、全面發展的人才。

一 當代大學生思想道德修養現狀

加強思想道德修養課程是提高大學生思想政治素質的主要途徑，大學生正處在三觀形成和發展自身綜合素質的重要階段，他們有著積極樂觀的心態和一種強烈愛國主義思想，敢于愛憎分明，接受新鮮事物，積極參與學校的集體活動，富有積極向上的精神。現在的大學生很多都是95后的孩子，年紀相對較小，社會經驗不足，大部分家庭都是一個孩子的，出生在改革開放時期，部分學生嬌生慣養，對社會接觸不多，對新生事物不夠熟知，分不清事實真相，意志不堅定，思想觀念薄弱，缺乏世界觀、人生觀、價值觀。他們很多時間都浪費在手機上，沉迷于自己的世界里，整天聊天、打游戲、看小說等網絡社交活動，自己不會合理分配時間，形成自主學習意識。他們完全忽視了自身品德素質的修養，心中沒有樹立遠大的理想，沒有堅定地目標，缺乏政治觀念和自身的認識，追求金錢至上、享受主義的思想目標。

二 大學英語課程思想政治教育教學存在的問題

(一)學校不注重素質教育

從學校的角度上看，很多學校的教育者僅限于學科知識的認識，忽視了對學生本身素質能力的培養以及德育教育的重要作用。例如，學生考試成績的評估和教師教學有著直接的關系，一些學校還是把大學英語考試成績與就業證書聯系在一起。因此，以分數來衡量學生的考試水平去評價教師教學質量是不合理、不科學的標準，學生不能為了通過考試拿到畢業證為目的，在素質教育中不提倡這種英語學習的方法。

(二)教師缺失自身的思想道德修養

大學英語課是大學教育的基礎課程之一，隨著全球化的發展，英語成為國家與國家之間溝通的重要橋梁，是不可缺少的交流工具，國家大力支持英語教育的發展，越來越重視這門語言，提高了學生的自主學習文化、跨文化交際和善于溝通的能力。很多英語教師傳授學生知識與課程相同步，課堂以外的知識點不加以運用，忽略的其相關英語知識點的補充，限制學生思維的擴散，課堂上不僅僅傳授語言知識的技能，還應加深了解英美文學知識，培養學生綜合應用能力。在長期的英語教學方法、教學思想、教學設計中往往忽視了學生思政素質、道德修養和社交能力等全面發展的培養，教師把學生的英語語言知識的掌握程度看的太重，忽視了教師要以教書育人的任務為重。

(三)教材的內容和選取不夠規范

英語教學中英語教材內容是學習英語的一部分，是英語教學基本理念和方法、體現英語教學內容、限制英語教學水平的媒介之一。學生學習思想政治教育主要通過教師在課堂上講述英語教材內容，才能了解其中所包含思想政治教育的元素知識，讓學生在學習課本中知識的同時接觸思想政治價值觀念和道德素質規范，并把它轉化為自身的素質和良好的道德培養。在英語教材中，有些教材能夠很好的融入思想政治教育的功能和元素。相反，有些教材闡述的內容乏味，知識點空洞，沒有重點之分，只注重華麗語言的應用，特別體現西方文學知識，缺乏對中國傳統文化的傳承和積累，缺乏對民政事實的了解和關注，是學生喪失了對文化發展的自信。

三 大學英語課程思想政治教育教學方案設計

在大學英語課堂教學中要有針對性實施教學方案，將思想政治教育元素融入課堂上，對學生實施思政教育，運用基礎的理論知識和切實的實踐在大學英語思政教育教學上都是可行的。就目前大學生思想道德的現狀來分析，把大學英語的思政教育作為學習的最終目標：一使學生要具備自主學習的能力、先進的思想指導;二使學生具有德智體美全面發展的意志，把學習和思想品德修養結合在一起，從而發展成自己的良好習慣，意識正確的人生觀、價值觀;三使學生提高審美情趣和內在的修養，注重人文精神，發現藝術之美，展現自己的人格魅力;四提高學生的社會責任意識，具有強烈的歷史使命感，加強我國在文化社會中的地位以發揚我國的文化傳統，更有利于國與國之間的跨文化交流。

四 大學英語課程思想政治教育教學實踐

(一)建設校園文化，利用社會環境

英語學習的環境是非常重要的，好與不好的環境對英語學習的有著不同的影響，創設一個可以鍛煉英語語言表達能力的環境對英語學習有很大的幫助。思想政治教育也是一樣的，需要特有文化環境的不斷融入。大學生在校園學習中，還應不時的接觸社會，增加自己的課外活動，見識外面的世界，拓寬自己的人生經歷，校園環境固然重要，也需要了解關注學校周邊環境及社會環境，決定個人成長的因素有很多，其中內部和外部環境是必不可缺的。

進入21世紀，網絡時代迅速發展，在這個信息發達的國家，大學生主要靠網絡來接觸社會。現代化的發展對高校思政教育有著很遠的影響。網絡的利害關系大家都知曉，它能成就一個人，也能摧毀一個人，正確文明上網是我們每個人必須做到的。針對學生過度沉迷于網絡游戲中，需要對網絡環境進行不斷優化，社會在進步，科技在發展，高度重視網絡安全工作是高校思政教育的重點工作。

(二)理論結合實踐，對比中西文化

在英語教學和思政教育上都不能只論述理論觀點，還要緊密結合實際。大多數的高校英語教學，課前教師會安排學生進行互動交流，大家各抒己見發表自己的意見，和同學互相分享一些有趣的故事，通過這個小小的環節，可以鍛煉學生的口語表達能力。教師還可以引導學生時刻關注新聞資訊，充分利用網絡媒介用心關注身邊的新鮮事發生，教師鼓勵學生對新聞積極發表自己的觀點。在學習英語專業的過程中，要經常舉辦一些和英語相關的朗讀、交流等活動，一定是積極健康向上的內容，把中西方文化融入其中，通過中西方文化的對比，讓學生更加了解我國的中華傳統文化，同時也借鑒西方文化的精華，對學生自身的發展有著重要的影響。

大學生是國家發展的希望，是民族建設未來的后備軍，做好大學生思政工作，是每個學生應盡的義務，同時也能提高他們的綜合素質。加強大學生思想政治教育工作是我國建設社會主義國家的重要任務，對社會的發展有著深遠的影響。因此，把思想政治教育融入大學英語課堂上，利用其所在課程上的很多優勢，結合教材，通過實踐理論基礎，提升大學生思想政治教育質量，擺脫其目前的困境。在思政課程實踐的過程中，往往會產生一些不必要的問題，所以，要改進教學方法，進行多樣化教學，提高課堂教學效率，改善師生的融洽關系，提高教師和學生的綜合理論素養。

大學生講思政個人參與過程與收獲篇2

本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

大學生講思政個人參與過程與收獲篇3

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，

貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師

座談會上的重要講話精神， 貫徹落實中共中央辦公廳、 國務院辦公廳印發的 《關

于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》精神，全面貫徹黨的教育方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，解決好培養什么

人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，高質量辦好新時代學校思想政治

理論課(以下簡稱思政課) ，現特制定東孟小學“新時代學校思想政治理論課實

施方案”如下：

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實全國教育和

學校思想政治理論課教師座談會精神，圍繞“立德樹人”根本任務，遵循思想

政治工作規律， 深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材， 進課堂、

進頭腦，構建“螺旋上升、循序漸進”的一體化育人格局，培養擔當民族復興

大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、健全領導機構，打牢思想政治工作的組織基礎

成立以校長為組長的東孟小學思想政治工作領導小組，學校領導班子成員

為副組長，各班班主任及少先隊大隊輔導員為小組成員。

思想政治工作領導小組：

組 長：王文東

副組長： 楊春麗 袁士海 樊仕杰 孫建國 楊濤

成 員：白立剛 龐秀杰 韓廣占 王麗梅 白洪生 季衛海 樊雅俊 阮亞楠

三、目地任務

按照“循序漸進、科學有序、協調兼顧、突出實效”的方向，著力構建具

有寶坻特色的“課程建設一體化、育人載體一體化、資源共享一體化、線上線

下一體化、統籌指導一體化”的思想政治教育工作一體化體系，不斷增強學校

思想政治教育的時代性、科學性和實效性，努力形成全員、全程、全方位的“大

思政”育人格局。

四、全面開展思政課建設情況調研

緊緊圍繞提高思政課建設質量這一工作目標，聚焦增強小學生獲得感這一

核心指標，突出教師隊伍建設、教學方法改革、課堂教學效果等關鍵環節，深

入思政課堂、深入師生，精準查找在思政課教育教學上存在的突出問題，認真

剖析問題產生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。

1. 深入開展德育處、教務處、總務處三級調研督查。從九月上旬開始，一

是由我校校長、 黨委負責人等同志組成調研組， 圍繞我校思政課建設體制機制，

以及教學體系、保障體系建設等方面內容，開展專項調研督查。二是深入開展

對我校思政課建設情況調研;發現短板不足，總結經驗做法，研究問題解決方

案。三是要重點圍繞隊伍建設方面的成績和不足、教學方法改革創新方面的情

況等，認真開展一次思政課建設情況梳理自查。

2. 全面開展各年級教研室聽課。

建立思政課教學協同聯動機制。支持思政課教師積極參加區組建的跨學段

思政課教師教研團隊，開展協同備課。組織開展思政課教師跨學段開展思政課

互聽互看、互學互鑒。

3. 組織開展我校思政課教學展示活動， 并組織評選我校思政課 “精彩一課”，

提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。

4. 召開我校思政課教學質量建設研討會，重點研究我校思政課教學質量建

設存在的問題及解決辦法。

五、課外活動一體化

1. 根據上級文件精神建立一體化共建機制。王卜莊高級學→王卜莊初級中

學→東孟小學→王卜莊幼兒園簽約共建工作，簽定共建協議。聯合推動學段的實踐育人、心理育人、社團育人和文化育人。

2. 實踐育人。學校在原有的實踐活動和研學旅行的基礎上，按照思想政治

教育的要求，遵循主題鮮明、內容豐富、形式多樣、安全規范原則，整合、新

添一批實踐活動和研學旅行基地。東孟小學→第一職專或京津高等院校對接開

展研學旅行和實踐活動。

3. 社團育人。加強社團建設，打造我校的特色品牌項目，建立少先隊與中

學共青團互通聯動機制，與王卜莊初級中學開展品牌活動和文藝作品互訪互展。

六、線上線下一體化

網絡應用一體化。推動我校“互聯網 +思政”融入各個班級，建設一體化網

絡應用平臺，整合網絡教育資源，推動網絡應用無縫對接和全覆蓋。

七、活動一體化

在傳統節日和重要時間節點，集中組織學生參加富有教育意義的線上線下

活動，舉行思政教育公開課、公益廣告宣傳、傳統文化宣講、優秀學生選樹等

教育活動。

八、突出隊伍建設，全面提高思政課教師教學素質

重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養加強隊伍建

設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養深厚、教學科研能力突出、適

應思政課教育教學需要的高素質思政課教師隊伍。

1. 鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。積極申報區發布的思政課教學

教改的研究課題，引導教師跨學段聯合開展教改研究，進一步推進思政課一體

化改革創新。

2. 確實加強思政課教師培訓研修工作。積極參加區教育局組織的思政課教

師培訓班。

3. 推進我校按規定比例配備思政課教師。加強思想政治理論學科建設，設

立思政課學科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件的輔導員、班主任骨干兼任思政

課教師。

九、加強監督保障，全面完成質量年各項工作任務

為確保思政課教學質量專項工作取得實實在在的效果，做好以下工作。

1. 加強專項工作的組織領導。為保證我校思政課教學質量年各項工作扎實

推進，成立專項工作領導小組，由校長、黨委負責人擔任組長。領導小組負責

制定專項工作 《實施方案》，統籌安排調度指導我校思政課教學質量年各項工作。

2. 切實履行我校落實專項工作主體責任。把思政課教學專項工作納入學校

年度重點工作，確保我校思政課教學工作取得明顯成效。

3. 加強對我校思政課建設情況督導檢查。學校成立督導小組加強對我校思

政課建設情況的日常督查，定期組織進行全面督查。