年小學教師實踐活動總結

總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教師實踐活動總結篇一

思想道德教育離不開社會實踐。只有通過實踐中的親身體驗，高尚的思想和良好的品德才會內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，總結如下：

從一年級到三年級，開展了“我愛綠色世界”巡回活動，引導學生回歸自然，了解許多常見的花草樹木。4-5年級通過了“20xx-北京，我來了”的長跑，激勵學生學習奧運運動員的拼搏精神。此外，在活動中，所有的學生都受到了環境教育，并組織了環境保護行動。參觀過程中，每個學生手里拿著一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，用自己的行動為社區做貢獻，融入社會大家庭，成為一個合格的小主人。

這項活動利用了我們鎮上的一些植物園、林地等，讓學生通過散步、觀看等方式了解大自然，體驗農村生活。活動期間，要求大三學生認識5-6種花木，大四學生在最后簽上“20xx——北京，我來了”的橫幅。活動結束后，要求學生談論自己認識的花草樹木，要求高年級學生寫一份優秀的游記，既是對話的記錄，也是活動的總結。

安全是活動順利進行的基本前提。活動開始前，校長辦公室、教學部和體育組首先在活動地點現場踏足。學生處下發的活動計劃中的五項要求明確規定：所有行政部門分配到每個年級；運動組和電腦組的老師負責組織學生，重要路口檢查；班主任出發前強調組織紀律，提醒學生做好外出的一切準備，注意安全；學科教師被分配到每個班級，并協助班主任開展活動。上述預防安全事故的措施保證了活動的順利完成，活動結束時未發生安全事故。

通過這些活動，學生獲得了更多的知識，發展了自己的能力，在實踐中得到鍛煉，孩子們學到了很多書本上學不到的東西。我們將為學生在未來的工作中提供更多的體驗和實踐機會。

小學教師實踐活動總結篇二

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；養成良好的衛生習慣，提高學生自身的綜合素質，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展暑假社會實踐活動。現就我校活動情況做一總結。

1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳。

2、舉行啟動儀式。結合學校要求安排，組織每位學生回家后與家長溝通，讓家長了解本次活動的內容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。設立 “文明監督崗”，“安全監督員”，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，開學后上交核實后通報表揚。 第三、開展社會實踐活動。

暑假是實踐生活大課堂的大好時機，有價值地玩就是學，有意思地學就是玩。大家要過一個平安、健康、快樂并富有收獲的假期，克服學生的依賴性以及怕臟、怕累、怕苦、怕難的思想情緒，培養學生自理、自立、自強的意志品質，做一個文明、守紀的小公民。根據社會主義核心價值觀的要求，開展以“學生發展為本”為主題的社會實踐活動，引導學生以“參與、感悟、體驗、經歷”為主線，以實踐活動為主渠道，使學生從書本走向生活；從課堂走向社會，促進學生個性全面、和諧、健康地發展。

通過活動，學生學到了很多，反映強烈。但組織方面仍有欠缺，我們會繼續努力。

小學教師實踐活動總結篇三

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的`知識、情感等方面的體驗。建立一支穩定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現綜合實踐活動課程的常態化實施。

（一）教師指導要落到實處：

教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動不能浮于表面，缺少深度。

1、指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

2、指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。

3、指導教師要明確具體任務：

指導如何選擇主題，到哪里去找問題？怎樣把問題變成研究課題？指導制訂活動方案，活動方案包括的內容，如要做什么？怎樣做？做成什么？可能會出現的問題？指導查閱文獻資料，需要哪些資料？可以從哪里找到這些資料？如何整理資料？指導學會社會調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問卷，發放調查問卷，整理調查數據，可能會出現的問題等。指導學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。指導選擇成果表現形式，有文字類：課題研究論文；有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網頁，廣告；在選擇成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。

4、指導對學生進行多元化的科學評價。

（二）管理落到實處。

1、細化管理制度。

（1）制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。

（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。

（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發生。

（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據班內實際情況，獨立設計特色性方案，積累規范的資料。

在這一學期中，我校認真貫徹市、區教育局以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

2、具體做法。

學校委派有關教師參加上級教育行政部門組織的綜合實踐活動課程培訓班，對新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內進行了動員，強調綜合實踐活動課程對推進我校新課程改革實驗的重要作用，對學生成長，個性能力培養的重要價值。

3、一些思考。

（1）綜合實踐活動要逐步推行。

實踐中我們發現，推進綜合實踐活動課程是一個長期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進綜合實踐活動課程，學校堅持以點帶面的工作方式。在活動開展的初期，我們把工作重點放在教師培訓上，在建立一支骨干教師隊伍的基礎上，期望產生“裂變”效應。對于重點教師的培養，學校在財力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

（2）探索優秀的教學模式。

綜合實踐活動課程的開設是否有其內在的規律可循？隨著對綜合實踐活動的深入了解，很多老師在思考著這個問題。我們發現，綜合實踐活動課程的實施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規律性的東西，探索一些有效的課堂教學模式，成為今后階段的研究重點。

（3）課題的選擇。

對于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學生太遠，很難激發學生的研究熱情。實踐中我們發現，我們應從學生感興趣的、符合學生年齡特征的角度選擇恰當的課題。某種意義上講，選擇恰當的課題是綜合實踐活動成敗的關鍵，雖然理論上講，課題的選擇權在于學生手中，但實際上，初期這項工作應在教師的指導下進行。

自綜合實踐活動開展以來，給我們積累了豐富的財富，為今后工作的開展奠定了堅實的基礎。在教研員的指導下制定實施方案，確定實施步驟，建立領導小組。在綜合實踐活動開展過程中，我校涌現了一批骨干教師，他們在活動過程中對綜合實踐活動有了更深入的了解，由抵觸轉變為喜愛綜合實踐活動。

回顧綜合實踐活動課程開設以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學生受益。

在新的一年里，我們將以扎實的工作，培訓更多的老師參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設推向新的高度。

小學教師實踐活動總結篇四

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；養成良好的衛生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生自我管理,自我教育的能力，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展了一系列的學生自我教育的實踐活動。現就我校活動情況做一總結。

1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳。

2、舉行啟動儀式。結合學校要求安排，組織每位學生回家后與家長溝通，讓家長了解本次活動的內容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

開展校園實踐活動。讓各班自我主辦組題主體中隊會,以期在這樣的活動中,讓學生能夠展現自我風采,提升學生間的合作.同時學生在學生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。

設立 文明監督崗，由中隊輔導員擔任文明監督員，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。讓學生自己管理自己.做自己的主人.

組織學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾。活動中隊員們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場面十分感人。

活動結束后，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衛生清潔、植綠護綠等行動，和家長們一起，提高環保意識。還組織學生參加徒步活動,在在這樣的活動中,增強學生熱愛自然,熱愛家鄉的感情.在學生動手的過程中體驗勞動的辛苦快樂,通過這一系列的活動讓學生的各種能力得到發展.

小學教師實踐活動總結篇五

在學年開始的時候，為了美化教室，孩子們會在班級的窗臺、書柜、走廊上擺放綠色植物。下課后，我發現孩子們對他們帶來的綠色盆栽充滿了好奇。只要下課，他們就圍在花盆周圍，談論它的名字，幾天澆一次水，這兩天發生了什么變化、另外，我們雖然屬于城市小學，但是周圍環境和農村一樣。孩子有一定的生活經驗，父母可以引導。而且老師年輕的時候也是在農村長大的，研究條件比較優越。為什么他們不能親自參與綠色？于是確立了“小綠植”的綜合實踐主題。這體現了當前——環保教育的教育理念，也可以趁機美化室內環境。

我們讓所有的孩子一起用丟棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來種植綠色植物。同時，學生管理自己的植物，給它們澆水和施肥。然后通過觀察，寫觀察日記和觀察記錄，最終自己找到問題的答案，在種植的過程中體會種植的樂趣，知道工作不易，學會珍惜勞動的果實。

活動進行了將近一個學期。根據學期初制定的活動計劃，我們將對我們具體的活動過程進行總結。

首先，我們要求學生準備好丟棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆，放入泥土中并貼上標簽。沒貼過的老師會幫忙貼，然后整齊的排列在班外走廊。下午的班級活動課，首先讓學生自己給土澆水，然后讓學生拿出小組準備的大蒜和青油菜籽，最后親自指導學生如何種在盆里。學生們小心而專注地種植。我們看到他們臉上的驚訝和笑聲。學生親自種大蒜洋蔥后，我教了他們一些種角的護理方法和一些觀察記錄的方法。首先，我要求孩子們做以下三件事：1。每天來學校后，去看我種的大蒜和青菜還有其他的；2、定期給你的大蒜和洋蔥澆水；3、及時觀察，及時寫觀察記錄和觀察日記。然后，我在課堂上給同學們演示了如何做好觀察記錄，做好觀察日記，同學們聽得津津有味。

在接下來的幾天里，孩子們每天早上來學校觀察，課間觀察，上學前澆水，回家后寫觀察記錄和觀察日記。兩個月后，孩子們種的大蒜長出了嫩綠色的蒜葉。同時，我們的孩子通過觀察和記錄，積累了大量的信息。我們在記錄中看到了孩子可愛的一面。有的畫了大蒜，有的用幾句簡短的話寫了大蒜和青菜的生長過程。雖然只有短短的幾句話，但我們可以看出孩子們的意圖。孩子們都參加了種植活動，在種植中體驗到了快樂。

12月22日是孩子們最開心的一天，因為在第一節綜合實踐活動課的下午，我們將一起收獲大蒜，品嘗勞動的喜悅。孩子們正忙著切大蒜和采摘。中午，在食堂大媽的幫助下，孩子們品嘗著自己種的大蒜，個個面帶微笑。活動中同學們也有很多困惑：“種在不同土壤里的植物是不是不一樣？”“澆水是什么知識？”

小學教師實踐活動總結篇六

為讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；養成良好的衛生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生的講衛生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的`動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動。現就我校活動情況做一總結。

搞好了宣傳動員。在每次活動前，班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳，且著重強調安全，為社會實踐活動做好準備工作。

開展社區實踐活動，組織學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾。活動中同學們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場面十分感人。活動結束后，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衛生清潔，和家長們一起，提高環保意識。

1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進。

2、每次活動中學生都能自覺遵守紀律，學生能有組織、有紀律地完成任務。

3、到達目的地后又集中強調要求，校長講話強調安全，學生聽得十分認真。

4、各班主任及任課老師做到前中后跟班，確保學生行進安全。

1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂。

2、學生在實踐活動中，能自覺遵守紀律。

3、通過此次活動、學生保護環境的意識增強了，教室和學校較之前也干凈了許多。

4、在學校領導的帶領、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且每次活動中都能保證學生的安全，沒有出現意外事故。

本學期開展的社會實踐活動，讓學生走進社區，了解社區，關注周邊環境衛生，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們得到了鍛煉。也體驗到保護環境的重要性。

小學教師實踐活動總結篇七

綜合實踐活動與傳統教學相比，它是豐富的、具有開放性的 ，能突破時間和空間對孩子們的束縛，讓孩子們親身參與，給他們多方面的`信息刺激；能調動學生多種感官參與活動，激發興趣，使孩子們在愉悅中增長知識，培養能力，陶冶情操。因此，綜合實踐活動對學生的發展具有獨特的價值，是一種主動探究的學習。如何在低年級開展好綜合實踐活動，我做如下總結：

綜合實踐活動作為一種實踐性課程其價值就在活動中，而在探究過程中，學生會遇到許多困難，這就需要一種良好的探究品質來支持學生完成實踐探究任務。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，必須留給學生充足的活動時間與空間，讓學生親歷一個完整的實踐活動過程，在實踐嘗試中培養探究的品質。一般來說，每次實踐活動，都應該讓學生從活動準備階段到活動實施階段，再到活動總結階段開展自主實踐，經歷活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進入實際活動情景、進行總結交流的全過程，讓學生在親歷的過程中養成周密思考、按計劃進行的探究作風，讓學生在親歷解決問題的過程中養成尊重客觀事實，實事求是的嚴謹探究態度。也只有讓學生親歷探究的全過程，學生才會真正有所知，有所悟，才能培養學生良好的探究品質。

綜合實踐活動的評價必須重視對學生的發展功能，關注學生成長的過程與個體差異，不僅考慮學生的過去，重視學生的現在，更著眼于學生的未來，所追求的不是給學生下一個精確的結論，更不是給予學生一個等級分數并與他人比較，而更多地體現對學生的關懷，不但要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養目標的要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。這樣的評價，真正促進了每一個學生的身心發展，方能稱得上“有效”。因此，綜合實踐活動的評價一定要有鼓勵性。

不經歷風雨，怎么見彩虹？過程才是最美的。綜合實踐活動的價值正在于實踐的過程的體驗，讓學生在實踐中學會研究，學會做事，也讓教師不斷為了這一目標去研究、去探索。

小學教師實踐活動總結篇八

寒冷的日子又過去了，同學們又背上書包帶著笑容走進了我們熟悉的校園，翻開一份份隊員們上交上來的假期活動記錄，讓我們輔導員為之動情與感動。假期中，隊員們都能夠按照少先大隊要求認真完成寒假作業，積極參加體育鍛煉；堅持讀新聞、看報紙，了解國家大事；走出校園，了解社會，為人民服務，增強了社會實踐能力，度過了一個圓滿、充實而又有意義的假期。具體活動情況如下：

作為一名少先隊員，我們要從小樹立愛國意識，假期中，我們的小隊員們用他們美妙的畫筆與相機記錄了祖國與家鄉的巨大變化，從中感悟到祖國母親的強大與繁榮。6.7中隊劉思洋5.2中隊的隊員翻閱資料、走入社會，開展了美麗家鄉葫蘆島近幾年來巨大變化的調查報告，并對存在問題提出了自己的改進方案；2.2中隊馬群一隨父母乘坐動車游覽了北京鳥巢和沈陽世博園，感受到祖國的魅力的同時，也體驗到科技發展給人們帶來的便利；4.24.74.9中隊隊員精心制作了以《祖國的驕傲》為主題的手抄報，1.7中隊金琦超用圖畫記錄了生活中令人感動的事。3.1郭思遠、張潤博、王植陽、李桑熠到北京了解了“巧克力”工程；3.2中隊王詩雨走進新農村，感受農村生活的巨大變化。2.10中隊張柯謹用相機記錄了家鄉葫蘆島的.美麗風景。

假期伊始，隊員們都紛紛為自己制訂了假期計劃，并堅持按照計劃完成自己的假期活動。教導處于3月3日對各班學生寒假作業完成情況進行了全面檢查。從上交結果看，全校多數學生都能認真完成寒假作業，完成率為92.01%。其中一年組、三年組作業完成的較好，完成率在95%以上，且學生書寫規范，作業本保存整潔。作業完成最突出的班級是一年七班、三年三班、五年五班，上交作業率100%。1.8中隊鄭又成、張伊涵認真工整的完成了寒假作業；3.4中隊姜博文在認真完成作業的同時自學了新學期數學、語文、英語學科的全部內容。

還有許多隊員利用假期時間為自己制訂了讀書計劃，在書海中暢游，增長知識。1.4中隊李抒萌閱讀了《四大名著》全集，2.10中隊陳炳安閱讀了《論語》《三字經》《老子》《大學》《中庸》等經典古文，對于低年級的小學生來說實屬不易，值得全體隊員學習；4.1杜煥寧、徐浩然6.8中隊于東陽閱讀了多篇名著，其中于東陽并寫下了題為《讀書讓我學會了思考》的讀書筆記。

生活中，少先隊員們在生活中學會了感恩，用自己的行動為家人和社會上需要幫助的人們送去了溫暖。春節前夕，少先大隊組織大隊委員對部分家庭生活困難的學生進行了走訪慰問，代表學校送去了慰問金與溫暖的祝福；1.2中隊李小陽、金曉松、劉星宇1.6韓家諾2.6白露、楊一3.6劉子軒學會了做家務，2.7李易達父母白天上班，他自己堅持每天在家洗衣服、做飯，媽媽品嘗到兒子精心準備的晚餐時激動的說：“我兒子長大了！”；1.5中隊張馨予學會了為父母洗腳；1.3中隊陳鵬旭4.3苗雨輝幫助老人搬運物品，并將老人護送回家；1.5中隊金禹希幫助社區老人梳頭、疊被子、給老人講故事，為老人們送去了春節最好的禮物；1.9中隊沈驛冰發現有一支孔明燈下落后仍然在著火，便與舅舅一同去救火，阻止了火災的發生；隊員們也都學會了合理使用壓歲錢，2.8中隊張漢博3.5趙泊灣用自己的壓歲錢給家人購買禮物；；4.9董林軒用壓歲錢資助他人，每年捐助200元到希望工程，直到完成中學學業。2.4蘇哲宇堅持一假期清理草坪垃圾；3.5中隊侯君耀等同學文明乘車，為老人讓座，制止小同學玩火，他們說：要用一名少先隊員的標準來約束自己，為他人服務。4.7劉淑涵帶動其他同學共同學習；4.8石昊辰多次清理單元內垃圾等等還有許多。

由此可以看出，我們的少先隊員們真的長大了，懂得了關愛他人，你們都是好樣的！

假期中，隊員們積極參加社會舉辦的各類體驗活動與比賽，從中感受到了成功與快樂，提升了自己的實踐能力，為學校爭得了榮譽。

6.1中隊張馨月撰寫的日記《軍訓的一天》被雜志社錄用，并獲得了10元稿費，這是她通過自己努力賺取的第一筆收入；6.2張浩倩6.3吳蘭心參加了社區組織的慰問活動；5.2郭浩擔當了遼寧電視臺《小小金虎鬧新春》晚會主持人，體驗了一次主持人的苦與樂；3.7曹馨元為交警叔叔表演了精彩的小節目，送上了新年的祝福；3.2王卓惠3.8張笑迪3.9張靜一參加了葫蘆島市春節晚會的演出，張靜一還獲得市“愛樂杯”聲樂比賽一等獎；6.4劉羽沖在全國數奧賽中獲銅牌；5.6曲鴻軒參見了電腦組裝大賽并獲獎；4.8李大新獲得市級器樂比賽一等獎；2.8曹賀雨在全國鋼琴比賽中榮獲金獎。

小學教師實踐活動總結篇九

餃子是我們中國最有特色的食品，它既是我們中華民族特有的文化，又是千百年來流傳下來的。了解它掌握它的制作方法，既能讓同學們增長知識和技能，又能在實踐活動中提高動手能力，培養大家對我們民族的熱愛。因此xx社區在寒假開展了以“包餃子”為主題的綜合實踐活動。

活動地點設在xx國際教育xx旗艦店。對于我來說，餃子并不陌生，在家里、在餐館經常看見，而且經常吃，但讓我們親手包餃子，很多同學還是第一次。來活動的同學積極性都非常得高興，每個學生卷起袖子，準備大干一翻，大家表現出來的高漲的情緒非常可愛。

同學們自己動手調餡，自己親手包，對我們來說非常的新鮮、有趣、快樂，同學們在包餃子時，除了會包一般簡單的餃子外，還設計了一些有特色的餃子子形狀，五花八門，各種各樣。大家在一起互相討論、研究，怎樣才不會讓餡漏出來，怎樣煮出來的餃子更好吃。包好了，還要親自下鍋，翻一翻，嘗一嘗。一出鍋，大家蜂擁而上，嘗嘗風味有何不同，你嘗嘗我的，我吃吃你的，交流交流勞動的收獲，自然是美不可言。社區老師們也耐不住寂寞，紛紛加入到包餃子的大軍里，指導指導學生，再得意地露一手，最后還不忘和學生搶上幾個嘗嘗。

不知不覺中，兩個小時過去了，每個人從頭到尾體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的全過程，那感覺，就是一個字——爽！同學們在包餃子的過程中，發現問題，解決問題，營造一個和諧、民主、融洽的學習環境。從活動中也體會到創新的樂趣。

最讓我感到欣慰的，我們把煮好了的餃子每人都留了幾個，回家帶給爸爸媽媽吃，給爸爸媽媽一個驚喜，讓他們嘗嘗自己親手制作的餃子，與家長分享勞動的果實。