SAT閱讀高分攻略系列

　　社科類閱讀

　　例C、OG P528評(píng)論

　　這是一篇語(yǔ)言上難度偏大的文章。它的結(jié)構(gòu)也與前兩篇有關(guān)弱勢(shì)群體的評(píng)論不同，沒(méi)有在開頭引出一個(gè)類似鋪墊的背景，屬于另一種縱向行文模式。從斜體字中我們看到一句重要提示Many people found this art shocking。發(fā)現(xiàn)什么敏感的地方了嗎?沒(méi)錯(cuò)，many people，前面提到多次的社科類文章風(fēng)向標(biāo)，一定又是作者顯擺之處，可以大膽猜測(cè)文章寫作意圖在于揭開神秘面紗。帶著這樣的預(yù)測(cè)來(lái)尋找作者觀點(diǎn)。此文第一段寫得文學(xué)性挺強(qiáng)不那么好懂，不如直接跳過(guò)實(shí)際上College Board十分鐘愛(ài)這種開門不見山的風(fēng)格，我們也不妨順其自然，看見繞彎的句子就跳，因?yàn)樽髡吒静粫?huì)把中心放在這么含蓄的語(yǔ)句里。快速讀完首末句找到了文章思路：介紹the majority對(duì)藝術(shù)的理解，他們認(rèn)為藝術(shù)不應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活有所區(qū)別，于是對(duì)新生藝術(shù)與sentimental intervention 間的脫節(jié)感到無(wú)法接受，作者則認(rèn)為這種藝術(shù)價(jià)值觀將無(wú)法領(lǐng)略到真正artistic pleasure。全篇文章屬縱向結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，仍具有SAT社科類典型風(fēng)格，即中心在后半段且與大眾潮流相悖。

　　第三自然段較長(zhǎng)，而且迄今為止我們對(duì)中心還只有一個(gè)模糊的概念，需要仔細(xì)些讀。先瀏覽全段，是針對(duì)the majority對(duì)藝術(shù)的欣賞水平僅限于practical ones、對(duì)artistic forms proper無(wú)法理解的現(xiàn)象的描述和分析。這一部分句式略為復(fù)雜，有些同學(xué)可能很難一遍讀懂卻又沒(méi)有時(shí)間慢慢分析，不如試試找主干句子和關(guān)鍵詞。根據(jù)段落中一些明顯的提示詞如but when only，以及一個(gè)常用于表語(yǔ)意變化的句式狀語(yǔ)從句，我們可以快速找到段落中主干語(yǔ)句，即從關(guān)鍵詞往前往后找：But the objectis the same as in daily lifewhen forced to consider artistic forms proper, most people will only tolerate them if they do not interfere with their perceptionUnaccustomed to behaving in any mode except the practical onemost people are unsure how to respond。原文那么長(zhǎng)的一段只要讀懂這些就夠了，這也是另一種跳讀的方式跳過(guò)復(fù)雜的修飾語(yǔ)讀句子主干，只要你的語(yǔ)法足夠辨認(rèn)出主從句、中心詞就夠了。這樣跳讀后本段的意思相當(dāng)明確：多數(shù)人只欣賞與日常生活中相似的藝術(shù)對(duì)象，當(dāng)他們不得不面對(duì)真正意義上的藝術(shù)作品，只有在他們的價(jià)值觀不與作品相沖突時(shí)才能容忍，只習(xí)慣于現(xiàn)實(shí)風(fēng)格的人們完全不知道如何面對(duì)新形式的藝術(shù)。

　　再做題就很容易了。21題the story of john and susie，原文中寫道當(dāng)the story grows elusive, most people feel out of their depth，說(shuō)明the story是為多數(shù)人所接受的藝術(shù)形式，依據(jù)段意則是the same as daily life、practical ones，與B項(xiàng)interpersonal相應(yīng)，并且類似interpersonal的特點(diǎn)應(yīng)是正確選項(xiàng)的核心所在，A、C、D、E側(cè)重點(diǎn)均不妥。22題也是，從大處著眼選項(xiàng)應(yīng)重在解釋現(xiàn)代藝術(shù)中不含有practical characters，只有D項(xiàng)合適。23題則值得一提，它的五個(gè)選項(xiàng)中均含有較為極端的詞匯，除aggressively、indifferent不可忍受之外其余無(wú)法排除，這屬于態(tài)度題中較特殊的一例。還是回到原文，發(fā)現(xiàn)作者反復(fù)提到人們out if depth、at a loss、unsure how to respond并始終稱呼這些人為the majority of people、they，有意將自己排除在外，似乎有意睢不起他們的味道，這和E中condescending一致;同時(shí)文章的語(yǔ)氣也不是那么強(qiáng)硬，符合tolerant，可見E正確。事實(shí)上從最后一自然段更容易看出這樣的態(tài)度特點(diǎn)。說(shuō)到最后一段，同樣有些難懂并在第24題被考到，我們回到原文細(xì)看。作者說(shuō)Now this is a point由于至此文章已經(jīng)基本結(jié)束且沒(méi)有轉(zhuǎn)折，說(shuō)明這里的觀點(diǎn)和上文一致，即the majority的欣賞水平不夠理解modern art。接著看到Neitherbegins to define true artistic pleasure、isincompatible with aesthetic enjoyment完全不用讀懂句子都能明白作者又在評(píng)論the majority，批評(píng)他們這樣的眼光根本不可能欣賞得了真正的藝術(shù)。可以讀題了，問(wèn)作者的assumption需要推理一番，似乎沒(méi)什么頭緒不如直接看選項(xiàng)：B中artistic xxx、E中artistic technique都是選項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，而文章壓根沒(méi)提到顯然不對(duì)，C中cannot be easily defined，出現(xiàn)了原文里define這個(gè)單詞，卻完全曲解了原文意思;D中society也與原文關(guān)系密切，仔細(xì)一看卻是artists society，繆以千里。選A之后我們又找到了College Board常沒(méi)陷阱之一一借用原文中單詞或句子成分使選項(xiàng)看似親切無(wú)比，暗地里則將中心部分替換下來(lái)引人上鉤。可見選項(xiàng)的中心及重點(diǎn)所在是關(guān)鍵，正確答案往往與原文神似而形不似。

　　社科類閱讀

　　例C、OG P528評(píng)論

　　這是一篇語(yǔ)言上難度偏大的文章。它的結(jié)構(gòu)也與前兩篇有關(guān)弱勢(shì)群體的評(píng)論不同，沒(méi)有在開頭引出一個(gè)類似鋪墊的背景，屬于另一種縱向行文模式。從斜體字中我們看到一句重要提示Many people found this art shocking。發(fā)現(xiàn)什么敏感的地方了嗎?沒(méi)錯(cuò)，many people，前面提到多次的社科類文章風(fēng)向標(biāo)，一定又是作者顯擺之處，可以大膽猜測(cè)文章寫作意圖在于揭開神秘面紗。帶著這樣的預(yù)測(cè)來(lái)尋找作者觀點(diǎn)。此文第一段寫得文學(xué)性挺強(qiáng)不那么好懂，不如直接跳過(guò)實(shí)際上College Board十分鐘愛(ài)這種開門不見山的風(fēng)格，我們也不妨順其自然，看見繞彎的句子就跳，因?yàn)樽髡吒静粫?huì)把中心放在這么含蓄的語(yǔ)句里。快速讀完首末句找到了文章思路：介紹the majority對(duì)藝術(shù)的理解，他們認(rèn)為藝術(shù)不應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活有所區(qū)別，于是對(duì)新生藝術(shù)與sentimental intervention 間的脫節(jié)感到無(wú)法接受，作者則認(rèn)為這種藝術(shù)價(jià)值觀將無(wú)法領(lǐng)略到真正artistic pleasure。全篇文章屬縱向結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，仍具有SAT社科類典型風(fēng)格，即中心在后半段且與大眾潮流相悖。

　　第三自然段較長(zhǎng)，而且迄今為止我們對(duì)中心還只有一個(gè)模糊的概念，需要仔細(xì)些讀。先瀏覽全段，是針對(duì)the majority對(duì)藝術(shù)的欣賞水平僅限于practical ones、對(duì)artistic forms proper無(wú)法理解的現(xiàn)象的描述和分析。這一部分句式略為復(fù)雜，有些同學(xué)可能很難一遍讀懂卻又沒(méi)有時(shí)間慢慢分析，不如試試找主干句子和關(guān)鍵詞。根據(jù)段落中一些明顯的提示詞如but when only，以及一個(gè)常用于表語(yǔ)意變化的句式狀語(yǔ)從句，我們可以快速找到段落中主干語(yǔ)句，即從關(guān)鍵詞往前往后找：But the objectis the same as in daily lifewhen forced to consider artistic forms proper, most people will only tolerate them if they do not interfere with their perceptionUnaccustomed to behaving in any mode except the practical onemost people are unsure how to respond。原文那么長(zhǎng)的一段只要讀懂這些就夠了，這也是另一種跳讀的方式跳過(guò)復(fù)雜的修飾語(yǔ)讀句子主干，只要你的語(yǔ)法足夠辨認(rèn)出主從句、中心詞就夠了。這樣跳讀后本段的意思相當(dāng)明確：多數(shù)人只欣賞與日常生活中相似的藝術(shù)對(duì)象，當(dāng)他們不得不面對(duì)真正意義上的藝術(shù)作品，只有在他們的價(jià)值觀不與作品相沖突時(shí)才能容忍，只習(xí)慣于現(xiàn)實(shí)風(fēng)格的人們完全不知道如何面對(duì)新形式的藝術(shù)。

　　再做題就很容易了。21題the story of john and susie，原文中寫道當(dāng)the story grows elusive, most people feel out of their depth，說(shuō)明the story是為多數(shù)人所接受的藝術(shù)形式，依據(jù)段意則是the same as daily life、practical ones，與B項(xiàng)interpersonal相應(yīng)，并且類似interpersonal的特點(diǎn)應(yīng)是正確選項(xiàng)的核心所在，A、C、D、E側(cè)重點(diǎn)均不妥。22題也是，從大處著眼選項(xiàng)應(yīng)重在解釋現(xiàn)代藝術(shù)中不含有practical characters，只有D項(xiàng)合適。23題則值得一提，它的五個(gè)選項(xiàng)中均含有較為極端的詞匯，除aggressively、indifferent不可忍受之外其余無(wú)法排除，這屬于態(tài)度題中較特殊的一例。還是回到原文，發(fā)現(xiàn)作者反復(fù)提到人們out if depth、at a loss、unsure how to respond并始終稱呼這些人為the majority of people、they，有意將自己排除在外，似乎有意睢不起他們的味道，這和E中condescending一致;同時(shí)文章的語(yǔ)氣也不是那么強(qiáng)硬，符合tolerant，可見E正確。事實(shí)上從最后一自然段更容易看出這樣的態(tài)度特點(diǎn)。說(shuō)到最后一段，同樣有些難懂并在第24題被考到，我們回到原文細(xì)看。作者說(shuō)Now this is a point由于至此文章已經(jīng)基本結(jié)束且沒(méi)有轉(zhuǎn)折，說(shuō)明這里的觀點(diǎn)和上文一致，即the majority的欣賞水平不夠理解modern art。接著看到Neitherbegins to define true artistic pleasure、isincompatible with aesthetic enjoyment完全不用讀懂句子都能明白作者又在評(píng)論the majority，批評(píng)他們這樣的眼光根本不可能欣賞得了真正的藝術(shù)。可以讀題了，問(wèn)作者的assumption需要推理一番，似乎沒(méi)什么頭緒不如直接看選項(xiàng)：B中artistic xxx、E中artistic technique都是選項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，而文章壓根沒(méi)提到顯然不對(duì)，C中cannot be easily defined，出現(xiàn)了原文里define這個(gè)單詞，卻完全曲解了原文意思;D中society也與原文關(guān)系密切，仔細(xì)一看卻是artists society，繆以千里。選A之后我們又找到了College Board常沒(méi)陷阱之一一借用原文中單詞或句子成分使選項(xiàng)看似親切無(wú)比，暗地里則將中心部分替換下來(lái)引人上鉤。可見選項(xiàng)的中心及重點(diǎn)所在是關(guān)鍵，正確答案往往與原文神似而形不似。