高中英語語法-短文改錯(cuò)分析及應(yīng)試策略（二）
短文改錯(cuò)分析及應(yīng)試策略（二）
二、解題策略
(一)解題步驟
1.通讀全文，掌握大意。
做短文改錯(cuò)時(shí)應(yīng)該樹立整體意識，應(yīng)從短文整體入手，短文改錯(cuò)實(shí)際上間接地考查學(xué)生的文意理解和糾錯(cuò)能力，所以考生必須在閱讀并且在理解了文章的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。 2.整句理解，逐行分析。
在句子層次上進(jìn)行題目分析，短文改錯(cuò)盡管是按行設(shè)題，但是語言是以句子而不是以行為完整的意義單位的，所以解題時(shí)，要上下兼顧，不可顧此失彼。對錯(cuò)誤類型可從以下幾個(gè)方面著手：
1)查主、謂關(guān)系，前后人稱關(guān)系是否一致；
2)查時(shí)態(tài)是否一致，語態(tài)是否正確；
3)查非謂語動詞的形式是否正確；
4)查介詞、連詞的誤用；
5)查是否多詞或少詞；
6)查形容詞和副詞是否誤用及其比較等級是否正確；
7)查冠詞、代詞、動詞的誤用；
8)查習(xí)語固定搭配、詞組結(jié)構(gòu)是否完整。
9)查詞類混用。
10)查邏輯意義。
11)查結(jié)構(gòu)重疊。
12)查名詞的數(shù)。
短文改錯(cuò)注意上下文和時(shí)態(tài)。做題時(shí)以句子為單位，同時(shí)兼顧改錯(cuò)的原則。即：不能改變詞義，不能輕易去掉動詞、名詞等實(shí)詞，去掉的通常是固定搭配結(jié)構(gòu)中多余的部分。同樣添加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。名詞的錯(cuò)誤多是可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的混用；形容詞的錯(cuò)誤多是比較級和最高級的混用，或是比較級形式的重復(fù)使用；副詞錯(cuò)誤一般是該用副詞的地方用了形容詞。在分析句子的過程中，要對每句話的句子成分進(jìn)行分析，看看主謂、動賓等結(jié)構(gòu)是否搭配得當(dāng)，句與句之間邏輯關(guān)系是否正確，上下文是否連貫。
3、復(fù)讀全文，檢查核對。
在復(fù)讀檢查過程中，既要看清詞和句子，更要注意整體的邏輯關(guān)系，特別是上下文的聯(lián)系，既要重視文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的內(nèi)在含義和內(nèi)在邏輯關(guān)系及篇章結(jié)構(gòu)。還要特別留意文章的意思是否連貫通順，是否符合邏輯。
（二）、備考須注意的問題
1、要嚴(yán)格按照題例要求和解題說明，用規(guī)定的符號去改錯(cuò)。不要用文字去說明或用箭頭去表示，更不能隨意在原題中亂劃。
2、在平時(shí)高三復(fù)習(xí)過程中，要系統(tǒng)掌握英語語法知識，并能正確運(yùn)用。注意收集平時(shí)易犯錯(cuò)誤，重視歸納總結(jié)，熟悉錯(cuò)誤類型。短文改錯(cuò)與書面表達(dá)的訓(xùn)練要相互滲透。在寫作時(shí)，要注意培養(yǎng)自己的糾錯(cuò)能力。考題中的錯(cuò)誤五花八門，但只要有了一定的水平，便什么樣的試題都能應(yīng)付。所以練習(xí)短文改錯(cuò)時(shí)，應(yīng)盡量從正面入手，要牢牢掌握正確的規(guī)則。
3、做短文改錯(cuò)題，不僅要注意單純獨(dú)立的語法或詞的錯(cuò)誤，還要注意篇章上的錯(cuò)誤。在很多情況下，判斷錯(cuò)誤不能只從某個(gè)詞本身，甚至不能從整個(gè)句子本身看，而要從上下文，乃至整篇文章去看。只有通曉全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，才能答好短文改錯(cuò)題。這就要求考生不僅要掌握動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞的數(shù)、介詞的搭配等，更需要弄懂文章的含義，內(nèi)在的邏輯關(guān)系，篇章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容等。
4、短文改錯(cuò)題多項(xiàng)語法規(guī)則和語言技能于一身，在100個(gè)詞左右的短文中，錯(cuò)誤可能出現(xiàn)在任何一處。做題時(shí)切記細(xì)心準(zhǔn)確，切忌畫蛇添足，在本來沒有錯(cuò)的地方隨便改動。
短文改錯(cuò)分析及應(yīng)試策略（二）
二、解題策略
(一)解題步驟
1.通讀全文，掌握大意。
做短文改錯(cuò)時(shí)應(yīng)該樹立整體意識，應(yīng)從短文整體入手，短文改錯(cuò)實(shí)際上間接地考查學(xué)生的文意理解和糾錯(cuò)能力，所以考生必須在閱讀并且在理解了文章的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。 2.整句理解，逐行分析。
在句子層次上進(jìn)行題目分析，短文改錯(cuò)盡管是按行設(shè)題，但是語言是以句子而不是以行為完整的意義單位的，所以解題時(shí)，要上下兼顧，不可顧此失彼。對錯(cuò)誤類型可從以下幾個(gè)方面著手：
1)查主、謂關(guān)系，前后人稱關(guān)系是否一致；
2)查時(shí)態(tài)是否一致，語態(tài)是否正確；
3)查非謂語動詞的形式是否正確；
4)查介詞、連詞的誤用；
5)查是否多詞或少詞；
6)查形容詞和副詞是否誤用及其比較等級是否正確；
7)查冠詞、代詞、動詞的誤用；
8)查習(xí)語固定搭配、詞組結(jié)構(gòu)是否完整。
9)查詞類混用。
10)查邏輯意義。
11)查結(jié)構(gòu)重疊。
12)查名詞的數(shù)。
短文改錯(cuò)注意上下文和時(shí)態(tài)。做題時(shí)以句子為單位，同時(shí)兼顧改錯(cuò)的原則。即：不能改變詞義，不能輕易去掉動詞、名詞等實(shí)詞，去掉的通常是固定搭配結(jié)構(gòu)中多余的部分。同樣添加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。名詞的錯(cuò)誤多是可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的混用；形容詞的錯(cuò)誤多是比較級和最高級的混用，或是比較級形式的重復(fù)使用；副詞錯(cuò)誤一般是該用副詞的地方用了形容詞。在分析句子的過程中，要對每句話的句子成分進(jìn)行分析，看看主謂、動賓等結(jié)構(gòu)是否搭配得當(dāng)，句與句之間邏輯關(guān)系是否正確，上下文是否連貫。
3、復(fù)讀全文，檢查核對。
在復(fù)讀檢查過程中，既要看清詞和句子，更要注意整體的邏輯關(guān)系，特別是上下文的聯(lián)系，既要重視文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的內(nèi)在含義和內(nèi)在邏輯關(guān)系及篇章結(jié)構(gòu)。還要特別留意文章的意思是否連貫通順，是否符合邏輯。
（二）、備考須注意的問題
1、要嚴(yán)格按照題例要求和解題說明，用規(guī)定的符號去改錯(cuò)。不要用文字去說明或用箭頭去表示，更不能隨意在原題中亂劃。
2、在平時(shí)高三復(fù)習(xí)過程中，要系統(tǒng)掌握英語語法知識，并能正確運(yùn)用。注意收集平時(shí)易犯錯(cuò)誤，重視歸納總結(jié)，熟悉錯(cuò)誤類型。短文改錯(cuò)與書面表達(dá)的訓(xùn)練要相互滲透。在寫作時(shí)，要注意培養(yǎng)自己的糾錯(cuò)能力。考題中的錯(cuò)誤五花八門，但只要有了一定的水平，便什么樣的試題都能應(yīng)付。所以練習(xí)短文改錯(cuò)時(shí)，應(yīng)盡量從正面入手，要牢牢掌握正確的規(guī)則。
3、做短文改錯(cuò)題，不僅要注意單純獨(dú)立的語法或詞的錯(cuò)誤，還要注意篇章上的錯(cuò)誤。在很多情況下，判斷錯(cuò)誤不能只從某個(gè)詞本身，甚至不能從整個(gè)句子本身看，而要從上下文，乃至整篇文章去看。只有通曉全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，才能答好短文改錯(cuò)題。這就要求考生不僅要掌握動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞的數(shù)、介詞的搭配等，更需要弄懂文章的含義，內(nèi)在的邏輯關(guān)系，篇章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容等。
4、短文改錯(cuò)題多項(xiàng)語法規(guī)則和語言技能于一身，在100個(gè)詞左右的短文中，錯(cuò)誤可能出現(xiàn)在任何一處。做題時(shí)切記細(xì)心準(zhǔn)確，切忌畫蛇添足，在本來沒有錯(cuò)的地方隨便改動。
