高中英語(yǔ)語(yǔ)法-口訣巧解短文改錯(cuò)（一）
口訣巧解短文改錯(cuò)（一）
短文改錯(cuò)旨在測(cè)試考生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正錯(cuò)誤的能力。它要求考生具有詞法、句法和在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此考點(diǎn)綜合性強(qiáng)，覆蓋面廣，錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置類(lèi)型多，是歷年高考英語(yǔ)中的難題。
為了提高做短文改錯(cuò)題的能力，除了要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累、提高語(yǔ)篇的整體理解能力之外，還應(yīng)該對(duì)其錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置的基本情況有所了解，以便做到目標(biāo)明確，有的放矢，從而提高解題的正確率。本文擬從語(yǔ)法和邏輯的角度，用口訣的形式，向同學(xué)們介紹高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)中最常見(jiàn)的幾類(lèi)錯(cuò)誤。
短文改錯(cuò)口訣
動(dòng)詞形，名詞數(shù)，
注意形和副；
非謂動(dòng)詞細(xì)辨別，
習(xí)慣用法要記住；
句子成分多分析，
邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注。
一、動(dòng)詞形
主要包括兩類(lèi)錯(cuò)誤：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，以及主、謂不一致的錯(cuò)誤。例如：
NMET98 My favourite sport is football. I was member of our school football team. is
NMET00 Now my picture and prize is hanging in the library. are
上述兩例分別屬于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和主、謂不一致錯(cuò)誤。找出此類(lèi)錯(cuò)誤的關(guān)鍵是樹(shù)立牢固的時(shí)態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時(shí)間，保持時(shí)間概念的一致性。
二、名詞數(shù)
指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯(cuò)誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫(xiě)成單數(shù)。例如：
NMET01 so that Ill get good marks in all my subject. subjects
三、區(qū)分形和副
即區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。
這也是高考短文改錯(cuò)的常考點(diǎn)。例如：
MET95 Im sure well have a wonderfully time together. wonderful
NMET99 Unfortunate，there are too many people in my family. Unfortunately
需要注意的是，形容詞多用來(lái)做定、表、補(bǔ)語(yǔ)等，而副詞只能在句子中作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子。第一例中的wonderful作定語(yǔ)修飾time，第二句的Unfortunately作狀語(yǔ)修飾整個(gè)句子。
四、非為動(dòng)詞細(xì)辨別
這是考查最多的錯(cuò)誤形式之一。主要有分詞和動(dòng)名詞類(lèi)錯(cuò)誤，也包括不定式類(lèi)錯(cuò)誤。例如：
NMET97 in my spare time，but now I am interesting in football. interested
NMET98 Play football not only makes us grow up tall and strong but also playing
NMET01 My parents love me and will do all they can make sure to
上述二、三例分別是動(dòng)名詞作主語(yǔ)，和不定式作目的狀語(yǔ)。一般的，現(xiàn)在分詞有主動(dòng)態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過(guò)去分詞具有被動(dòng)態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來(lái)時(shí)態(tài)的含義。
五、習(xí)慣用法要記住
主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這也是歷年高考的常考點(diǎn)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。
例如：
NMET96 It was very kind for them to meet me at the railway station and of
NMET98 We must keep in mind that we play for the team instead ourselves. of__
六、句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的詞類(lèi)；不同的語(yǔ)景要選擇不同的詞語(yǔ)。這些都有待我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。例如：
NMET96 They eager to know everything about China and were
NMET97 I live in Beijing，where is the capital of China. which
第一例漏掉了謂語(yǔ)動(dòng)詞were，這是受寒于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；第二例則是詞類(lèi)與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語(yǔ)。
七、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注
與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤。如稱(chēng)謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯(cuò)誤，常是這類(lèi)錯(cuò)誤的考查對(duì)象。例如：
NMET96 The Smiths did his best to make me feel at home. their
NMET97 First，let me tell you something more about myself. 去掉more
NMET99 no way of setting the matter except by selling the set.
Now someone at home reads instead. everyone
上述第一例中的主語(yǔ)是Smiths（史密斯夫婦倆），因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表再的意思，才開(kāi)始告訴別人，怎么能說(shuō)再告訴你一些事？第三例講的是為了解決看電視時(shí)的爭(zhēng)端，我們把電視機(jī)賣(mài)了；晚上沒(méi)電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書(shū)了，所以該用everyone.
除了上述錯(cuò)誤類(lèi)型外，常考的錯(cuò)誤形式還有：連詞but，and，or和so的用法錯(cuò)誤（可以歸類(lèi)為邏輯錯(cuò)誤），以及冠詞的用法錯(cuò)誤等。例如：
NMET00 She was smiling but nodding at me. and
NMET01 It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. or
NMET01 We may be one family and live under a same roof. the[1][2]
口訣巧解短文改錯(cuò)（一）
短文改錯(cuò)旨在測(cè)試考生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正錯(cuò)誤的能力。它要求考生具有詞法、句法和在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此考點(diǎn)綜合性強(qiáng)，覆蓋面廣，錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置類(lèi)型多，是歷年高考英語(yǔ)中的難題。
為了提高做短文改錯(cuò)題的能力，除了要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累、提高語(yǔ)篇的整體理解能力之外，還應(yīng)該對(duì)其錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置的基本情況有所了解，以便做到目標(biāo)明確，有的放矢，從而提高解題的正確率。本文擬從語(yǔ)法和邏輯的角度，用口訣的形式，向同學(xué)們介紹高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)中最常見(jiàn)的幾類(lèi)錯(cuò)誤。
短文改錯(cuò)口訣
動(dòng)詞形，名詞數(shù)，
注意形和副；
非謂動(dòng)詞細(xì)辨別，
習(xí)慣用法要記住；
句子成分多分析，
邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注。
一、動(dòng)詞形
主要包括兩類(lèi)錯(cuò)誤：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，以及主、謂不一致的錯(cuò)誤。例如：
NMET98 My favourite sport is football. I was member of our school football team. is
NMET00 Now my picture and prize is hanging in the library. are
上述兩例分別屬于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和主、謂不一致錯(cuò)誤。找出此類(lèi)錯(cuò)誤的關(guān)鍵是樹(shù)立牢固的時(shí)態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時(shí)間，保持時(shí)間概念的一致性。
二、名詞數(shù)
指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯(cuò)誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫(xiě)成單數(shù)。例如：
NMET01 so that Ill get good marks in all my subject. subjects
三、區(qū)分形和副
即區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。
這也是高考短文改錯(cuò)的常考點(diǎn)。例如：
MET95 Im sure well have a wonderfully time together. wonderful
NMET99 Unfortunate，there are too many people in my family. Unfortunately
需要注意的是，形容詞多用來(lái)做定、表、補(bǔ)語(yǔ)等，而副詞只能在句子中作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子。第一例中的wonderful作定語(yǔ)修飾time，第二句的Unfortunately作狀語(yǔ)修飾整個(gè)句子。
四、非為動(dòng)詞細(xì)辨別
這是考查最多的錯(cuò)誤形式之一。主要有分詞和動(dòng)名詞類(lèi)錯(cuò)誤，也包括不定式類(lèi)錯(cuò)誤。例如：
NMET97 in my spare time，but now I am interesting in football. interested
NMET98 Play football not only makes us grow up tall and strong but also playing
NMET01 My parents love me and will do all they can make sure to
上述二、三例分別是動(dòng)名詞作主語(yǔ)，和不定式作目的狀語(yǔ)。一般的，現(xiàn)在分詞有主動(dòng)態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過(guò)去分詞具有被動(dòng)態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來(lái)時(shí)態(tài)的含義。
五、習(xí)慣用法要記住
主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這也是歷年高考的常考點(diǎn)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。
例如：
NMET96 It was very kind for them to meet me at the railway station and of
NMET98 We must keep in mind that we play for the team instead ourselves. of__
六、句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的詞類(lèi)；不同的語(yǔ)景要選擇不同的詞語(yǔ)。這些都有待我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。例如：
NMET96 They eager to know everything about China and were
NMET97 I live in Beijing，where is the capital of China. which
第一例漏掉了謂語(yǔ)動(dòng)詞were，這是受寒于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；第二例則是詞類(lèi)與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語(yǔ)。
七、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注
與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤。如稱(chēng)謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯(cuò)誤，常是這類(lèi)錯(cuò)誤的考查對(duì)象。例如：
NMET96 The Smiths did his best to make me feel at home. their
NMET97 First，let me tell you something more about myself. 去掉more
NMET99 no way of setting the matter except by selling the set.
Now someone at home reads instead. everyone
上述第一例中的主語(yǔ)是Smiths（史密斯夫婦倆），因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表再的意思，才開(kāi)始告訴別人，怎么能說(shuō)再告訴你一些事？第三例講的是為了解決看電視時(shí)的爭(zhēng)端，我們把電視機(jī)賣(mài)了；晚上沒(méi)電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書(shū)了，所以該用everyone.
除了上述錯(cuò)誤類(lèi)型外，常考的錯(cuò)誤形式還有：連詞but，and，or和so的用法錯(cuò)誤（可以歸類(lèi)為邏輯錯(cuò)誤），以及冠詞的用法錯(cuò)誤等。例如：
NMET00 She was smiling but nodding at me. and
NMET01 It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. or
NMET01 We may be one family and live under a same roof. the[1][2]
