運(yùn)用思辨性思維拿雅思寫作高分
英語(yǔ)應(yīng)試類的寫作方法在中國(guó)范圍內(nèi)的辯論已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。辯論的雙方一邊大聲疾呼句子復(fù)雜的重要性，一邊也不遺余力地在呼吁文章必須言之有物。其實(shí)兩者皆為英語(yǔ)寫作的要素，并不矛盾，只不過(guò)是在不同考試中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同罷了。如果對(duì)于這個(gè)問(wèn)題看不透徹，也就無(wú)法解釋為什么有的考生GRE寫作可以考到5分而相對(duì)簡(jiǎn)單許多的IELTS寫作卻只能拿到一個(gè)普通的6分而已了。由此可見(jiàn)看清考試本質(zhì)的重要性。
在筆者所接觸的英語(yǔ)考試中可以感覺(jué)到非常明顯的區(qū)別。GRE和SAT的考試由于是主要針對(duì)母語(yǔ)是英語(yǔ)的考生，因此其考試性質(zhì)已不僅僅在語(yǔ)言層面，而在更大程度上考查考生的思維，要求文章在語(yǔ)言基礎(chǔ)上體現(xiàn)思辨性，需要言之有物。而TOEFL和IELTS的考試性質(zhì)不同，它們是對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的考生的語(yǔ)言考試，因而從某種程度上來(lái)說(shuō)更加注重語(yǔ)言本身的正確性和駕馭能力，對(duì)于思辯的考察幾乎都沒(méi)有列入正式的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
那么，是否可以說(shuō)明IELTS的寫作應(yīng)當(dāng)忽略思維的練習(xí)呢?當(dāng)然不是。
在筆者接觸的中國(guó)考生中，雅思寫作的難點(diǎn)不僅僅在語(yǔ)法和措詞，更重要的一點(diǎn)是思維的基本邏輯。這里筆者用了基本邏輯以區(qū)分前文中的思辨性。兩者區(qū)別在于后者的程度深要求高難度大，而前者只是文章基本通順的要求罷了。換言之，前者是logically make sense, 后者是make logical wonder. 但是令人擔(dān)憂的是，有時(shí)候即使請(qǐng)很多中國(guó)學(xué)生用中文寫作雅思作文，仍然會(huì)感覺(jué)其文章論證邏輯混亂，上下文聯(lián)系不緊，甚至出現(xiàn)理屈詞窮的尷尬場(chǎng)面。因此筆者認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)鋪天蓋地的英語(yǔ)寫作模板泛濫之際，這是研究寫作，尤其是英語(yǔ)寫作的學(xué)生和老師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想的時(shí)候了。試想，如果拿幾個(gè)作文模板就能夠走遍天下都不怕， 如果這不是此種考試的悲哀，那么一定是這種語(yǔ)言的悲哀。況且，如果中國(guó)的雅思考生邏輯思維能力普遍薄弱，那么我們就應(yīng)該跳過(guò)英語(yǔ)的層面去看到思維上的巨大漏洞。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。
為彌補(bǔ)這一弱點(diǎn)，教育工作者應(yīng)該做的事有很多，比如說(shuō)在中小學(xué)階段就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)寫作和日常口語(yǔ)中的邏輯問(wèn)題，因?yàn)樗季S模式的形成和發(fā)展總是和大的環(huán)境和教育模式有關(guān)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，但是意義深遠(yuǎn)。畢竟，一個(gè)民族的思考方式的提升代表著一個(gè)民族的提升。這是比英語(yǔ)水平提高和留學(xué)成功率更加緊迫和重要的事情。當(dāng)然，這些不是本文討論的重點(diǎn)。
作為普通的烤鴨來(lái)說(shuō)，又應(yīng)該如何在有限的備考時(shí)間內(nèi)鍛煉基本思維和邏輯呢?
首先，了解基本邏輯，避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。
其次，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，積累基本常識(shí)。
最后，瀏覽往年考題，多做提綱訓(xùn)練。
了解基本邏輯，避免常見(jiàn)錯(cuò)誤
要了解基本邏輯錯(cuò)誤一定不能錯(cuò)過(guò)一篇英文小品文Love Is A Fallacy，這里僅列舉出十種最常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤。
1.草率前提
例如：Women are on average not as strong as men and less able to perform well politically. Therefore, women cant pull their weight in government work.
點(diǎn)評(píng)：雖然女性確實(shí)在政界擔(dān)任較少工作，但這不意味著女性群體中所有的人都是這樣。
2.過(guò)度概化
例如：McDonalds and KFC offer foods with little nutrition, and thus we cannot expect any fast food restaurant to provide us with nutritious foods.
點(diǎn)評(píng)：兩個(gè)個(gè)例不足以推出一個(gè)真理。
3.因果顛倒
例如：Most young criminals watch violent movies before they commit their crimes; obviously, violent movies lead to juvenile delinquency.
點(diǎn)評(píng)：甲事情發(fā)生在乙事情之前，這并不代表著先發(fā)生的甲事情就是后發(fā)生的乙事情的原因。
4.矛盾前提
例如：If God can do everything, can he make a stone so heavy that he cant carry?
點(diǎn)評(píng)：前提條件中就有相互矛盾的地方，結(jié)論當(dāng)然是錯(cuò)誤的。
5.感性論證
例如：Think of all the poor, starving African children! How could rich countries be so cruel as not to help them?
點(diǎn)評(píng)：抒情是不能當(dāng)作論證的。
6.錯(cuò)誤類比
例如：Young children are like flowers---flowers should stay away from terrible weather to grow, so children need to get rid of everything negative.
點(diǎn)評(píng)：孩子和花朵的區(qū)別太大。成長(zhǎng)的過(guò)程也太復(fù)雜。最好不要用這兩者來(lái)類比。
7.虛假假設(shè)
例如：If TV were not invented, today people would never have such wonderful entertainment brought by TV.
點(diǎn)評(píng)：因?yàn)殡娨曇呀?jīng)被發(fā)明了，對(duì)于過(guò)去的否定假設(shè)后所得出的結(jié)論都是邏輯上的錯(cuò)誤結(jié)論。
8.無(wú)關(guān)轉(zhuǎn)移
例如：Many people say we need to exploit the outer space, a point which I believe is wrong, because there are so many poor people on Earth who hardly make ends meet.
點(diǎn)評(píng)：有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)解決并不代表著另一個(gè)問(wèn)題不值得解決。
9.從眾錯(cuò)誤
例如：Everyone says it is justified to learn a second language so we must learn one.
點(diǎn)評(píng)：人人都說(shuō)，或者大多數(shù)都說(shuō)，這并不意味著該觀點(diǎn)正確。
10.滑坡謬誤
例如：If we dont care about the environment, the world will die in 50 years.
點(diǎn)評(píng)：從環(huán)境問(wèn)題到世界滅亡，中間有無(wú)數(shù)環(huán)節(jié)未提供論證。
英語(yǔ)應(yīng)試類的寫作方法在中國(guó)范圍內(nèi)的辯論已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。辯論的雙方一邊大聲疾呼句子復(fù)雜的重要性，一邊也不遺余力地在呼吁文章必須言之有物。其實(shí)兩者皆為英語(yǔ)寫作的要素，并不矛盾，只不過(guò)是在不同考試中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同罷了。如果對(duì)于這個(gè)問(wèn)題看不透徹，也就無(wú)法解釋為什么有的考生GRE寫作可以考到5分而相對(duì)簡(jiǎn)單許多的IELTS寫作卻只能拿到一個(gè)普通的6分而已了。由此可見(jiàn)看清考試本質(zhì)的重要性。
在筆者所接觸的英語(yǔ)考試中可以感覺(jué)到非常明顯的區(qū)別。GRE和SAT的考試由于是主要針對(duì)母語(yǔ)是英語(yǔ)的考生，因此其考試性質(zhì)已不僅僅在語(yǔ)言層面，而在更大程度上考查考生的思維，要求文章在語(yǔ)言基礎(chǔ)上體現(xiàn)思辨性，需要言之有物。而TOEFL和IELTS的考試性質(zhì)不同，它們是對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的考生的語(yǔ)言考試，因而從某種程度上來(lái)說(shuō)更加注重語(yǔ)言本身的正確性和駕馭能力，對(duì)于思辯的考察幾乎都沒(méi)有列入正式的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
那么，是否可以說(shuō)明IELTS的寫作應(yīng)當(dāng)忽略思維的練習(xí)呢?當(dāng)然不是。
在筆者接觸的中國(guó)考生中，雅思寫作的難點(diǎn)不僅僅在語(yǔ)法和措詞，更重要的一點(diǎn)是思維的基本邏輯。這里筆者用了基本邏輯以區(qū)分前文中的思辨性。兩者區(qū)別在于后者的程度深要求高難度大，而前者只是文章基本通順的要求罷了。換言之，前者是logically make sense, 后者是make logical wonder. 但是令人擔(dān)憂的是，有時(shí)候即使請(qǐng)很多中國(guó)學(xué)生用中文寫作雅思作文，仍然會(huì)感覺(jué)其文章論證邏輯混亂，上下文聯(lián)系不緊，甚至出現(xiàn)理屈詞窮的尷尬場(chǎng)面。因此筆者認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)鋪天蓋地的英語(yǔ)寫作模板泛濫之際，這是研究寫作，尤其是英語(yǔ)寫作的學(xué)生和老師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想的時(shí)候了。試想，如果拿幾個(gè)作文模板就能夠走遍天下都不怕， 如果這不是此種考試的悲哀，那么一定是這種語(yǔ)言的悲哀。況且，如果中國(guó)的雅思考生邏輯思維能力普遍薄弱，那么我們就應(yīng)該跳過(guò)英語(yǔ)的層面去看到思維上的巨大漏洞。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。
為彌補(bǔ)這一弱點(diǎn)，教育工作者應(yīng)該做的事有很多，比如說(shuō)在中小學(xué)階段就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)寫作和日常口語(yǔ)中的邏輯問(wèn)題，因?yàn)樗季S模式的形成和發(fā)展總是和大的環(huán)境和教育模式有關(guān)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，但是意義深遠(yuǎn)。畢竟，一個(gè)民族的思考方式的提升代表著一個(gè)民族的提升。這是比英語(yǔ)水平提高和留學(xué)成功率更加緊迫和重要的事情。當(dāng)然，這些不是本文討論的重點(diǎn)。
作為普通的烤鴨來(lái)說(shuō)，又應(yīng)該如何在有限的備考時(shí)間內(nèi)鍛煉基本思維和邏輯呢?
首先，了解基本邏輯，避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。
其次，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，積累基本常識(shí)。
最后，瀏覽往年考題，多做提綱訓(xùn)練。
了解基本邏輯，避免常見(jiàn)錯(cuò)誤
要了解基本邏輯錯(cuò)誤一定不能錯(cuò)過(guò)一篇英文小品文Love Is A Fallacy，這里僅列舉出十種最常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤。
1.草率前提
例如：Women are on average not as strong as men and less able to perform well politically. Therefore, women cant pull their weight in government work.
點(diǎn)評(píng)：雖然女性確實(shí)在政界擔(dān)任較少工作，但這不意味著女性群體中所有的人都是這樣。
2.過(guò)度概化
例如：McDonalds and KFC offer foods with little nutrition, and thus we cannot expect any fast food restaurant to provide us with nutritious foods.
點(diǎn)評(píng)：兩個(gè)個(gè)例不足以推出一個(gè)真理。
3.因果顛倒
例如：Most young criminals watch violent movies before they commit their crimes; obviously, violent movies lead to juvenile delinquency.
點(diǎn)評(píng)：甲事情發(fā)生在乙事情之前，這并不代表著先發(fā)生的甲事情就是后發(fā)生的乙事情的原因。
4.矛盾前提
例如：If God can do everything, can he make a stone so heavy that he cant carry?
點(diǎn)評(píng)：前提條件中就有相互矛盾的地方，結(jié)論當(dāng)然是錯(cuò)誤的。
5.感性論證
例如：Think of all the poor, starving African children! How could rich countries be so cruel as not to help them?
點(diǎn)評(píng)：抒情是不能當(dāng)作論證的。
6.錯(cuò)誤類比
例如：Young children are like flowers---flowers should stay away from terrible weather to grow, so children need to get rid of everything negative.
點(diǎn)評(píng)：孩子和花朵的區(qū)別太大。成長(zhǎng)的過(guò)程也太復(fù)雜。最好不要用這兩者來(lái)類比。
7.虛假假設(shè)
例如：If TV were not invented, today people would never have such wonderful entertainment brought by TV.
點(diǎn)評(píng)：因?yàn)殡娨曇呀?jīng)被發(fā)明了，對(duì)于過(guò)去的否定假設(shè)后所得出的結(jié)論都是邏輯上的錯(cuò)誤結(jié)論。
8.無(wú)關(guān)轉(zhuǎn)移
例如：Many people say we need to exploit the outer space, a point which I believe is wrong, because there are so many poor people on Earth who hardly make ends meet.
點(diǎn)評(píng)：有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)解決并不代表著另一個(gè)問(wèn)題不值得解決。
9.從眾錯(cuò)誤
例如：Everyone says it is justified to learn a second language so we must learn one.
點(diǎn)評(píng)：人人都說(shuō)，或者大多數(shù)都說(shuō)，這并不意味著該觀點(diǎn)正確。
10.滑坡謬誤
例如：If we dont care about the environment, the world will die in 50 years.
點(diǎn)評(píng)：從環(huán)境問(wèn)題到世界滅亡，中間有無(wú)數(shù)環(huán)節(jié)未提供論證。
