雅思閱讀的基本功

　　普遍使用的是哈佛體系,它明確規(guī)定，如果直接引用參考文獻(xiàn)，要使用引號(hào)，并且要列出作者名字，出版日期和頁(yè)碼。讀書(shū)的時(shí)候，教授一再諄諄教導(dǎo)，這種方法要小心使用。掩蓋自己文章的觀點(diǎn)和思想還在其次，最主要它和抄襲只有一線(xiàn)之隔。而抄襲的代價(jià)是學(xué)生不可承受之重----習(xí)慣旁征博引的人尤其會(huì)覺(jué)得痛苦：直接引用的參考文獻(xiàn)在論文中是不算字?jǐn)?shù)的。其實(shí)想想就可以理解：一篇文章一萬(wàn)字，有九千都是直接引語(yǔ)，哪里還叫原創(chuàng)。

　　既然直接引用不可以，最簡(jiǎn)單的方式就是間接引用。而無(wú)論是概括和改寫(xiě)都涉及到同義替換：最安全的最簡(jiǎn)單的避開(kāi)原文的方法就是使用它的同義詞，至于句型改寫(xiě)，那是下一步。雅思閱讀考試的各種題型多少都設(shè)計(jì)成考查同義替換能力。它要求考生在定位時(shí)，不僅要認(rèn)識(shí)題目中出現(xiàn)的原詞，也要認(rèn)識(shí)該詞的同義詞或否定詞加上它的反義詞。這樣看來(lái)，雅思閱讀考試無(wú)疑在幫助鍛煉學(xué)生間接引用參考文獻(xiàn)的能力。定位和同義替換能力是雅思閱讀考試的基本能力。如果這兩種能力能夠爐火純青，再通過(guò)一定套題的訓(xùn)練來(lái)熟悉題路，閱讀應(yīng)該不會(huì)再是不可能的任務(wù)。要鍛煉這兩種能力，還需要從大量閱讀入手。無(wú)論是為了現(xiàn)在與出國(guó)語(yǔ)言考試過(guò)招，還是將來(lái)出國(guó)讀書(shū)與無(wú)數(shù)的參考書(shū)目拼搏，閱讀，培養(yǎng)能力，從現(xiàn)在開(kāi)始。

　　普遍使用的是哈佛體系,它明確規(guī)定，如果直接引用參考文獻(xiàn)，要使用引號(hào)，并且要列出作者名字，出版日期和頁(yè)碼。讀書(shū)的時(shí)候，教授一再諄諄教導(dǎo)，這種方法要小心使用。掩蓋自己文章的觀點(diǎn)和思想還在其次，最主要它和抄襲只有一線(xiàn)之隔。而抄襲的代價(jià)是學(xué)生不可承受之重----習(xí)慣旁征博引的人尤其會(huì)覺(jué)得痛苦：直接引用的參考文獻(xiàn)在論文中是不算字?jǐn)?shù)的。其實(shí)想想就可以理解：一篇文章一萬(wàn)字，有九千都是直接引語(yǔ)，哪里還叫原創(chuàng)。

　　既然直接引用不可以，最簡(jiǎn)單的方式就是間接引用。而無(wú)論是概括和改寫(xiě)都涉及到同義替換：最安全的最簡(jiǎn)單的避開(kāi)原文的方法就是使用它的同義詞，至于句型改寫(xiě)，那是下一步。雅思閱讀考試的各種題型多少都設(shè)計(jì)成考查同義替換能力。它要求考生在定位時(shí)，不僅要認(rèn)識(shí)題目中出現(xiàn)的原詞，也要認(rèn)識(shí)該詞的同義詞或否定詞加上它的反義詞。這樣看來(lái)，雅思閱讀考試無(wú)疑在幫助鍛煉學(xué)生間接引用參考文獻(xiàn)的能力。定位和同義替換能力是雅思閱讀考試的基本能力。如果這兩種能力能夠爐火純青，再通過(guò)一定套題的訓(xùn)練來(lái)熟悉題路，閱讀應(yīng)該不會(huì)再是不可能的任務(wù)。要鍛煉這兩種能力，還需要從大量閱讀入手。無(wú)論是為了現(xiàn)在與出國(guó)語(yǔ)言考試過(guò)招，還是將來(lái)出國(guó)讀書(shū)與無(wú)數(shù)的參考書(shū)目拼搏，閱讀，培養(yǎng)能力，從現(xiàn)在開(kāi)始。