高三英語(yǔ)二輪三輪總復(fù)習(xí) 重點(diǎn)突破專題二 第一講 敘文課件（人教版）

　　[明文體　知特征]

　　記敘文主要是記人、敘事、寫景、狀物的文章，具體地說，它是借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想，抒發(fā)作者某種情感的文章形式。近幾年的高考完形填空題中的記敘文主要以敘事、記人為主，如幽默故事、童話故事、歷史故事、人物傳記和資訊報(bào)道等。

　　記敘文是中學(xué)英語(yǔ)閱讀材料中最常見的文體，其語(yǔ)言特點(diǎn)有： 1．以一般過去時(shí)為主，其他時(shí)態(tài)為輔。合理使用豐富多彩 的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)，而這種復(fù)雜的時(shí)態(tài)特征在漢語(yǔ)記敘文中是根本沒有的。正是有了動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化，才使英語(yǔ)文章中所敘述的動(dòng)作有了層次感和立體感。 2．廣泛使用動(dòng)詞，特別是動(dòng)態(tài)動(dòng)詞。由于這些動(dòng)詞的存

　　在，文章就會(huì)充滿“動(dòng)感”，而這種讓往事歷歷在目的

　　“動(dòng)感”正是優(yōu)秀的記敘文所要追求的。 3．適當(dāng)運(yùn)用直接引語(yǔ)。直接引語(yǔ)的使用可以代替間接的主 觀敘述，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表達(dá)出事件發(fā)展的過程和各種人物的心理活動(dòng)，充分展示人物的獨(dú)特個(gè)性和人物之間的相互關(guān)系。 [循規(guī)律　探技巧]

　　解答記敘文體裁的完形填空時(shí)，應(yīng)著重把握以下規(guī)律： 1．了解文章的結(jié)構(gòu)形式。通常為了敘述方便，作者會(huì)按 時(shí)間先后順序或空間順序等方式來安排情節(jié)和內(nèi)容，其優(yōu)點(diǎn)是條理清楚、層次分明，讀者也較容易理解和接受。但是有時(shí)為了突出某個(gè)情節(jié)或?yàn)榱嗽黾娱喿x趣味，或?yàn)榱似渌康模髡呖赡軙?huì)采用插敘甚至倒敘的寫作手法。弄清文章篇章信息的分布情況，有助于抓住文章的主線，理清文章的脈絡(luò)。 2．明確作者的寫作目的。就事論事肯定不是記敘的目的， 而是通過敘述闡明一個(gè)道理。只有心中有了目的，在情節(jié)選擇和細(xì)節(jié)描寫上才會(huì)作出合理的安排。明晰了寫作目的，就能抓住文章的主題。 3．知曉文章所記敘的幾大要素。為了使讀者清楚地了解一 件事的起因、經(jīng)過和結(jié)局，作者就有必要在記敘文中將事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果等要素講清楚。這六個(gè)要素是記敘文的基本組成部分，一般不能缺少。弄清了這六個(gè)要素，基本上就理解了整篇文章。 4．弄清文章是以第幾人稱的視角展開記敘的。通常英語(yǔ) 記敘文展開記敘的視角有兩個(gè)：第一人稱和第三人稱。用第一人稱就是從“參與者”的角度進(jìn)行記敘，讀者可從字里行間感受到作者的態(tài)度和情感。用第三人稱就是以“觀察者”的身份展開敘述，作者的語(yǔ)氣比較客觀，與讀者保持著一定的距離，使讀者的注意力更多集中在故事本身。了解了作者的寫作角度有助于我們走進(jìn)作者的思維，深入理解文章的意義。 can laugh too. 36．A.filled　

　　B．visited

　　C．a(chǎn)ttended

　　D．decorated 37．A.pressure

　　B．impression

　　C．debate

　　D．a(chǎn)ttention 38．A.take over

　　B．show off

　　C．look after

　　D．give up 39．A.reasonable

　　B．suitable

　　C．obvious

　　D．perfect 40．A.dressed up

　　B．folded up

　　C．covered up

　　D．mixed up 41．A.suggested

　　B．explained

　　C．a(chǎn)nnounced

　　D．predicted

　　42．A.music

　　B．a(chǎn)udience

　　C．curtain

　　D．stage 43．A.easy

　　B．a(chǎn)ctive

　　C．a(chǎn)dventurous

　　D．extra 44．A.containing

　　B．hiding

　　C．sharing

　　D．keeping 45．A.why

　　B．whether

　　C．where

　　D．what 46．A.wandered

　　B．slipped

　　C．waved

　　D．skipped 47．A.blood

　　B．pleasure

　　C．pride

　　D．tear 48．A.leave

　　B．cheer

　　C．believe

　　D．notice 49．A.gesture

　　B．example

　　C．a(chǎn)dvice

　　D．plan 50．A.doubts

　　B．hopes

　　C．voice

　　D．patience 51．A.argued

　　B．shouted

　　C．begged

　　D．sobbed 52．A.turn

　　B．calm

　　C．let

　　D．put 53．A.star

　　B．pioneer

　　C．loser

　　D．fool 54．A.satisfied

　　B．moved

　　C．embarrassed

　　D．confused 55．A.However

　　B．Instead

　　C．In total

　　D．In return 語(yǔ)篇解讀：本文中作者描述了自己七歲時(shí)的一次舞蹈表演的情況，在表演時(shí)出現(xiàn)了失誤，但作者最終克服了心理障礙并微笑著完成了表演。多年之后，作者回過頭來重新審視自己，感覺到那天晚上自己就是一個(gè)明星。 36．選A　聯(lián)系后文，在這個(gè)寒冷的夜晚，很多觀眾來看 作者的舞蹈表演，故應(yīng)是興奮和家庭成員充滿了大廳。這里作主語(yǔ)的是excitement和family members，所以選visited不合適，并且意義也與下文不符。attend參加，decorate裝飾，意義均不符，故A項(xiàng)正確。 37．選D　pressure壓力，impression印象，debate討論， 爭(zhēng)論，attention注意力。因?yàn)樾∽髡咭硌菸璧福龖?yīng)該是大家注意的中心人物。故D項(xiàng)符合文意。 38．選B　take over接管，接手；show off顯示，展示； look after照顧，照看；give up放棄。在舞蹈表演中， 小作者要展示她的平時(shí)努力練習(xí)的成績(jī)，故B項(xiàng)符合 文意。

　　39．選D　reasonable合情合理的；suitable 合適的； obvious明顯的，顯而易見的；perfect完美的，很好的。“在表演之前，作者認(rèn)為一切都會(huì)很順利。” 40．選A　“我”在后臺(tái)等著，已經(jīng)穿好了帶有金色背帶的 黑色緊身衣。dress up盛裝打扮；fold up折疊；mix up混合，故答案為A項(xiàng)。 41．選C　宴會(huì)的主持人大聲并清楚地宣布接下來是我的 節(jié)目。suggest建議；explain解釋；announce宣布；predict預(yù)測(cè)，故C項(xiàng)正確。 42．選B　根據(jù)常識(shí)，作者表演的時(shí)候面對(duì)的應(yīng)該是觀眾 (audience)。 43．選A　作者表演之前作了充分的準(zhǔn)備，由前文的 Everything would be perfect—so I thought可以看出，每個(gè)動(dòng)作在不出意外的情況下對(duì)作者來說都應(yīng)該比較簡(jiǎn)單。所以這里強(qiáng)調(diào)說這真的本來是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。active積極的；adventurous冒險(xiǎn)的；extra額外的，意義均不符。 44．選D　根據(jù)常識(shí)可知。演員表演的時(shí)候一定要注意面帶 笑容，keep the huge smile保持燦爛的笑容。contain包含，hide隱藏，share分享。 45．選C　根據(jù)文意，因?yàn)樵诒硌莸臅r(shí)候，把注意力過 于集中到了面部表情和高高抬頭，所以沒有看清自己所處的位置，故where正確。 46．選B　沒踩住同伴的箱子而滑落了，wander漫步； slip滑落，滑倒；wave招手；skip跳躍，故B項(xiàng)正確。 47．選A　表演出了差錯(cuò)，下面觀眾開始發(fā)笑，可知作者因 為緊張、害羞等感覺而血液往臉上涌。blood血液；pleasure開心；pride驕傲；tear眼淚，其中tear是干擾較大的選項(xiàng)，但tear應(yīng)該是出現(xiàn)在眼睛里，故不正確。 48．選D　在表演出意外的時(shí)候，作者想起老師曾告訴她， 在出錯(cuò)的時(shí)候也要保持微笑，這樣觀眾就不會(huì)注意到(notice)(表演出了差錯(cuò))。 49．選C　老師給的應(yīng)該是建議(advice)。gesture手勢(shì)； 示意動(dòng)作；example例子；plan計(jì)劃。 50．選B　上文出現(xiàn)的“Everything would be perfect—so

　　I thought”是作者在表演前的想法，也就是希望。因?yàn)楸硌葜谐霈F(xiàn)的差錯(cuò)，這種希望落空了。“當(dāng)幕布落下的時(shí)候，我那晚的種種希望也落空了”。doubt懷疑；voice聲音；patience耐心。 51．選D　由后面的bitterly(辛酸地)和tears可看出，作者在 表演結(jié)束以后因?yàn)樽约旱牟铄e(cuò)而哭泣(sob)。argue爭(zhēng)論；shout大聲呼喊，beg請(qǐng)求，乞求。 52．選B　calm sb.down讓某人平靜下來。作者情緒激動(dòng)， 沒人能讓她平靜下來。turn sb.down拒絕某人；let sb.down讓某人失望；put sb.down鎮(zhèn)壓某人。 53．選A　根據(jù)后文句意，作者現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到那晚“我” 戰(zhàn)勝了自己跑出舞臺(tái)的渴望，這本身就是一種勝利，而且“我”一直面帶笑容，所以盡管表演中出了差錯(cuò)，但“我”應(yīng)該是另一種意義的明星。本題答案選項(xiàng)中的loser是干擾較大的選項(xiàng)，要注意體會(huì)作者在最后一段中要表達(dá)的思想。 54．選C　satisfied滿意的，moved感動(dòng)的，embarrassed 感到尷尬的，confused迷惑不解的。因?yàn)槌霈F(xiàn)少許差錯(cuò)，還是感到尷尬的。 55．選B　“我”沒有跑下舞臺(tái)，“而是”面帶微笑繼續(xù) 表演。

　　[明文體　知特征]

　　記敘文主要是記人、敘事、寫景、狀物的文章，具體地說，它是借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想，抒發(fā)作者某種情感的文章形式。近幾年的高考完形填空題中的記敘文主要以敘事、記人為主，如幽默故事、童話故事、歷史故事、人物傳記和資訊報(bào)道等。

　　記敘文是中學(xué)英語(yǔ)閱讀材料中最常見的文體，其語(yǔ)言特點(diǎn)有： 1．以一般過去時(shí)為主，其他時(shí)態(tài)為輔。合理使用豐富多彩 的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)，而這種復(fù)雜的時(shí)態(tài)特征在漢語(yǔ)記敘文中是根本沒有的。正是有了動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化，才使英語(yǔ)文章中所敘述的動(dòng)作有了層次感和立體感。 2．廣泛使用動(dòng)詞，特別是動(dòng)態(tài)動(dòng)詞。由于這些動(dòng)詞的存

　　在，文章就會(huì)充滿“動(dòng)感”，而這種讓往事歷歷在目的

　　“動(dòng)感”正是優(yōu)秀的記敘文所要追求的。 3．適當(dāng)運(yùn)用直接引語(yǔ)。直接引語(yǔ)的使用可以代替間接的主 觀敘述，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表達(dá)出事件發(fā)展的過程和各種人物的心理活動(dòng)，充分展示人物的獨(dú)特個(gè)性和人物之間的相互關(guān)系。 [循規(guī)律　探技巧]

　　解答記敘文體裁的完形填空時(shí)，應(yīng)著重把握以下規(guī)律： 1．了解文章的結(jié)構(gòu)形式。通常為了敘述方便，作者會(huì)按 時(shí)間先后順序或空間順序等方式來安排情節(jié)和內(nèi)容，其優(yōu)點(diǎn)是條理清楚、層次分明，讀者也較容易理解和接受。但是有時(shí)為了突出某個(gè)情節(jié)或?yàn)榱嗽黾娱喿x趣味，或?yàn)榱似渌康模髡呖赡軙?huì)采用插敘甚至倒敘的寫作手法。弄清文章篇章信息的分布情況，有助于抓住文章的主線，理清文章的脈絡(luò)。 2．明確作者的寫作目的。就事論事肯定不是記敘的目的， 而是通過敘述闡明一個(gè)道理。只有心中有了目的，在情節(jié)選擇和細(xì)節(jié)描寫上才會(huì)作出合理的安排。明晰了寫作目的，就能抓住文章的主題。 3．知曉文章所記敘的幾大要素。為了使讀者清楚地了解一 件事的起因、經(jīng)過和結(jié)局，作者就有必要在記敘文中將事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果等要素講清楚。這六個(gè)要素是記敘文的基本組成部分，一般不能缺少。弄清了這六個(gè)要素，基本上就理解了整篇文章。 4．弄清文章是以第幾人稱的視角展開記敘的。通常英語(yǔ) 記敘文展開記敘的視角有兩個(gè)：第一人稱和第三人稱。用第一人稱就是從“參與者”的角度進(jìn)行記敘，讀者可從字里行間感受到作者的態(tài)度和情感。用第三人稱就是以“觀察者”的身份展開敘述，作者的語(yǔ)氣比較客觀，與讀者保持著一定的距離，使讀者的注意力更多集中在故事本身。了解了作者的寫作角度有助于我們走進(jìn)作者的思維，深入理解文章的意義。 can laugh too. 36．A.filled　

　　B．visited

　　C．a(chǎn)ttended

　　D．decorated 37．A.pressure

　　B．impression

　　C．debate

　　D．a(chǎn)ttention 38．A.take over

　　B．show off

　　C．look after

　　D．give up 39．A.reasonable

　　B．suitable

　　C．obvious

　　D．perfect 40．A.dressed up

　　B．folded up

　　C．covered up

　　D．mixed up 41．A.suggested

　　B．explained

　　C．a(chǎn)nnounced

　　D．predicted

　　42．A.music

　　B．a(chǎn)udience

　　C．curtain

　　D．stage 43．A.easy

　　B．a(chǎn)ctive

　　C．a(chǎn)dventurous

　　D．extra 44．A.containing

　　B．hiding

　　C．sharing

　　D．keeping 45．A.why

　　B．whether

　　C．where

　　D．what 46．A.wandered

　　B．slipped

　　C．waved

　　D．skipped 47．A.blood

　　B．pleasure

　　C．pride

　　D．tear 48．A.leave

　　B．cheer

　　C．believe

　　D．notice 49．A.gesture

　　B．example

　　C．a(chǎn)dvice

　　D．plan 50．A.doubts

　　B．hopes

　　C．voice

　　D．patience 51．A.argued

　　B．shouted

　　C．begged

　　D．sobbed 52．A.turn

　　B．calm

　　C．let

　　D．put 53．A.star

　　B．pioneer

　　C．loser

　　D．fool 54．A.satisfied

　　B．moved

　　C．embarrassed

　　D．confused 55．A.However

　　B．Instead

　　C．In total

　　D．In return 語(yǔ)篇解讀：本文中作者描述了自己七歲時(shí)的一次舞蹈表演的情況，在表演時(shí)出現(xiàn)了失誤，但作者最終克服了心理障礙并微笑著完成了表演。多年之后，作者回過頭來重新審視自己，感覺到那天晚上自己就是一個(gè)明星。 36．選A　聯(lián)系后文，在這個(gè)寒冷的夜晚，很多觀眾來看 作者的舞蹈表演，故應(yīng)是興奮和家庭成員充滿了大廳。這里作主語(yǔ)的是excitement和family members，所以選visited不合適，并且意義也與下文不符。attend參加，decorate裝飾，意義均不符，故A項(xiàng)正確。 37．選D　pressure壓力，impression印象，debate討論， 爭(zhēng)論，attention注意力。因?yàn)樾∽髡咭硌菸璧福龖?yīng)該是大家注意的中心人物。故D項(xiàng)符合文意。 38．選B　take over接管，接手；show off顯示，展示； look after照顧，照看；give up放棄。在舞蹈表演中， 小作者要展示她的平時(shí)努力練習(xí)的成績(jī)，故B項(xiàng)符合 文意。

　　39．選D　reasonable合情合理的；suitable 合適的； obvious明顯的，顯而易見的；perfect完美的，很好的。“在表演之前，作者認(rèn)為一切都會(huì)很順利。” 40．選A　“我”在后臺(tái)等著，已經(jīng)穿好了帶有金色背帶的 黑色緊身衣。dress up盛裝打扮；fold up折疊；mix up混合，故答案為A項(xiàng)。 41．選C　宴會(huì)的主持人大聲并清楚地宣布接下來是我的 節(jié)目。suggest建議；explain解釋；announce宣布；predict預(yù)測(cè)，故C項(xiàng)正確。 42．選B　根據(jù)常識(shí)，作者表演的時(shí)候面對(duì)的應(yīng)該是觀眾 (audience)。 43．選A　作者表演之前作了充分的準(zhǔn)備，由前文的 Everything would be perfect—so I thought可以看出，每個(gè)動(dòng)作在不出意外的情況下對(duì)作者來說都應(yīng)該比較簡(jiǎn)單。所以這里強(qiáng)調(diào)說這真的本來是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。active積極的；adventurous冒險(xiǎn)的；extra額外的，意義均不符。 44．選D　根據(jù)常識(shí)可知。演員表演的時(shí)候一定要注意面帶 笑容，keep the huge smile保持燦爛的笑容。contain包含，hide隱藏，share分享。 45．選C　根據(jù)文意，因?yàn)樵诒硌莸臅r(shí)候，把注意力過 于集中到了面部表情和高高抬頭，所以沒有看清自己所處的位置，故where正確。 46．選B　沒踩住同伴的箱子而滑落了，wander漫步； slip滑落，滑倒；wave招手；skip跳躍，故B項(xiàng)正確。 47．選A　表演出了差錯(cuò)，下面觀眾開始發(fā)笑，可知作者因 為緊張、害羞等感覺而血液往臉上涌。blood血液；pleasure開心；pride驕傲；tear眼淚，其中tear是干擾較大的選項(xiàng)，但tear應(yīng)該是出現(xiàn)在眼睛里，故不正確。 48．選D　在表演出意外的時(shí)候，作者想起老師曾告訴她， 在出錯(cuò)的時(shí)候也要保持微笑，這樣觀眾就不會(huì)注意到(notice)(表演出了差錯(cuò))。 49．選C　老師給的應(yīng)該是建議(advice)。gesture手勢(shì)； 示意動(dòng)作；example例子；plan計(jì)劃。 50．選B　上文出現(xiàn)的“Everything would be perfect—so

　　I thought”是作者在表演前的想法，也就是希望。因?yàn)楸硌葜谐霈F(xiàn)的差錯(cuò)，這種希望落空了。“當(dāng)幕布落下的時(shí)候，我那晚的種種希望也落空了”。doubt懷疑；voice聲音；patience耐心。 51．選D　由后面的bitterly(辛酸地)和tears可看出，作者在 表演結(jié)束以后因?yàn)樽约旱牟铄e(cuò)而哭泣(sob)。argue爭(zhēng)論；shout大聲呼喊，beg請(qǐng)求，乞求。 52．選B　calm sb.down讓某人平靜下來。作者情緒激動(dòng)， 沒人能讓她平靜下來。turn sb.down拒絕某人；let sb.down讓某人失望；put sb.down鎮(zhèn)壓某人。 53．選A　根據(jù)后文句意，作者現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到那晚“我” 戰(zhàn)勝了自己跑出舞臺(tái)的渴望，這本身就是一種勝利，而且“我”一直面帶笑容，所以盡管表演中出了差錯(cuò)，但“我”應(yīng)該是另一種意義的明星。本題答案選項(xiàng)中的loser是干擾較大的選項(xiàng)，要注意體會(huì)作者在最后一段中要表達(dá)的思想。 54．選C　satisfied滿意的，moved感動(dòng)的，embarrassed 感到尷尬的，confused迷惑不解的。因?yàn)槌霈F(xiàn)少許差錯(cuò)，還是感到尷尬的。 55．選B　“我”沒有跑下舞臺(tái)，“而是”面帶微笑繼續(xù) 表演。