2024小升初走讀or寄宿 如何選擇？
又到小升初擇校時，為孩子尋找一所理想的學校成為很多家庭的頭等大事，在選擇學校的過程中，令人頭痛的問題可不少！公辦學校和民辦學校各有什么特點？外語類學校和其它學校相比，在培養目標、教材、課程、師資等方面有何差異？孩子是走讀好還是住讀好？諸如此類的疑問，讓不少家長舉棋不定、寢食難安。為幫助家長和學生明明白白選學校，從今日起，2008你最渴望入讀的學校大型互動活動特別開設選校診斷室，每期推出一個家長和學生關注的熱點話題，請校長和專家為您釋疑解惑、指點迷津，助您早日找到最適合自己的目標學校。
孩子就要上初中了，對很多家長來說，讓孩子走讀還是住校成了一個兩難的選擇。走讀吧，有的家庭住家附近沒有十分中意的學校；有的家長沒有足夠的精力和能力來管孩子；還有的家長擔憂：走讀的初中生難免會有學校、家庭兩不管的時間，孩子容易學壞。住校吧，孩子年紀尚小，家長們普遍擔心：親情的相對缺失、家庭教育的相對不足是否會給孩子的成長帶來不良影響？針對家長們的疑惑，成都多所中學的校長在接受記者采訪時指出，初中生走讀好還是住校好不能一概而論，應根據學生及其家庭的具體情況做出理性的選擇。
有條件最好走讀
初中生如果住家離學校不遠，并且家長能管好孩子的，最好選擇走讀。成都列五中學、成都列五聯合中學吳光平校長認為，初中生自控能力不強，思想意識尚未成熟，成年人對他們學習和心理的關注和指點非常重要，其中，家長的角色難以替代。不過，吳校長提醒：作為走讀生的家長，您得有時間、有精力、有能力指導和管理孩子。
在孩子成長的道路上，家庭教育、學校教育、社會教育是一個系統工程，初中生的個性、習慣、自覺性等等都在養成的過程中，只要條件具備，走讀是首選。成都雙流中學實驗學校常務副校長張潤林表示，初中生住校還是走讀，要尊重學生及其家庭的實際情況和他們的意愿，從如何有利于學生成長出發來抉擇，如果學生住家離學校遠且學習習慣較好，可選擇住讀；反之可考慮走讀。
這些情況宜住校
盡管我們知道走讀的好處，但是，由于工作繁忙、能力有限，家庭教育的效果往往會大打折扣。3月22日，在一所寄宿制學校的咨詢點，家長鐘先生無奈地說：孩子上初中后，學習任務更重，壓力更大了，隨著孩子步入青春期，家長教育孩子常常感到心有余而力不足，在這種情況下，住校說不定對孩子更有利。
初中生是住讀好還是走讀好不能一概而論，應根據學生及其家庭的具體情況理性選擇。四川師范大學附屬實驗學校謝祥瓊校長建議家長考慮以下三個因素：1、家校路程。如果家住得遠而選擇走讀，孩子每天在上放學路上就會消耗大量的時間，對課業量相對較重的初中生來說是不合適的；2、學習環境。孩子學習需要一個相對安靜的環境，走讀生的家長必須能嚴格控制孩子看電視、上網的時間，并制定合理的作息制度，保證孩子充足的睡眠；3、家庭管理。走讀生家長應有足夠的時間督促檢查孩子作業完成的情況，并能做簡單的輔導。
寄宿制也有優勢
北大附中成都實驗學校招辦主任龔紹富認為，如果家長不能有效地管理孩子，住讀也不失為一種明智的選擇。他分析了寄宿制學校的優勢，比如：校園、教師等場所和資源為孩子提供了寬闊的教育空間，有利于拓寬學習環境；孩子全天候在校，學習時間相對充裕、安排緊湊，有困難還可請教同學和老師，有利于提高學習成績；封閉式管理還有利于減少社會不良場所、不良習氣對孩子的侵蝕；學校按孩子身心發展規律安排生活起居，指導孩子生活自理，脫離對父母的依賴，有利于孩子提高生活技能，培養自我管理和獨立生活能力。此外，對于工作繁重的家長來說，寄宿制學校能夠讓家長安心工作。
有著多年寄宿制學校管理經驗的謝祥瓊校長介紹說，初中生住校后，生活自理能力明顯提高，孩子們會很注重個人衛生，能很好地整理內務，保管自己的物品；在和同學老師交往的過程中，孩子們的交際能力和團隊合作能力得到了培養；24小時封閉式管理減少了外界對學生的影響；有規律的作息制度和適度的體育鍛煉確保孩子健康成長。謝校長同時指出，住校生與家長溝通的時間較少，不利于家長隨時發現正處于青春期的孩子的生理和心理的變化，住校生接收的信息量相對走讀生往往也要少一些。
學校管理最重要
據了解，目前，成都的初中學校多為走讀式，也有部分學校采取寄宿制全封閉管理，還有一些學校實行一校兩制學生可根情況自愿選擇住校或走讀。
在雙流中學實驗學校，走讀生和住校生大約各占一半。雙流中學實驗學校常務副校長張潤林說：一校兩制充分尊重了學生和家長的意愿，能夠滿足不同學生的實際需求。他坦言，一校兩制對學校的管理是一種考驗，但只要制度完善、實施嚴密，就能管好。據了解，雙流中學實驗學校對走讀生實行一卡通，走讀生離校時一刷卡，家長就會接到短信提示；住校生則用另一種卡，出校門必須嚴格履行一整套手續。
不少住校生家長擔心孩子在校生活枯燥、親情缺失，影響孩子身心健康，對此，許多寄宿制學校著眼學生的長遠發展，實施人性化的管理。作為成都市較早開辦住校部的學校，川師大附屬實驗學校多年來探索出一套科學性與人文性并重的住校生管理制度，除了在生活習慣、自理能力、人際交往等方面培養孩子的能力外，更注重關注孩子的心理健康，有專門的心理保健室為孩子提供心理健康疏導，讓孩子最大程度地獲得安全感和幸福感。
雙中實驗學校周一至周五開設了棋類、球類、繪畫書法、機器人項目等活動課豐富學生生活，針對周末不能離校的學生，學校還開展了周末大本營、老師陪同集體購物等活動。北大附中成都實驗學校每天專門有老師錄制中央電視臺中國周刊、百家講壇、東方時空等專欄節目，放在校園點播系統里，每晚組織學生觀看并討論。
又到小升初擇校時，為孩子尋找一所理想的學校成為很多家庭的頭等大事，在選擇學校的過程中，令人頭痛的問題可不少！公辦學校和民辦學校各有什么特點？外語類學校和其它學校相比，在培養目標、教材、課程、師資等方面有何差異？孩子是走讀好還是住讀好？諸如此類的疑問，讓不少家長舉棋不定、寢食難安。為幫助家長和學生明明白白選學校，從今日起，2008你最渴望入讀的學校大型互動活動特別開設選校診斷室，每期推出一個家長和學生關注的熱點話題，請校長和專家為您釋疑解惑、指點迷津，助您早日找到最適合自己的目標學校。
孩子就要上初中了，對很多家長來說，讓孩子走讀還是住校成了一個兩難的選擇。走讀吧，有的家庭住家附近沒有十分中意的學校；有的家長沒有足夠的精力和能力來管孩子；還有的家長擔憂：走讀的初中生難免會有學校、家庭兩不管的時間，孩子容易學壞。住校吧，孩子年紀尚小，家長們普遍擔心：親情的相對缺失、家庭教育的相對不足是否會給孩子的成長帶來不良影響？針對家長們的疑惑，成都多所中學的校長在接受記者采訪時指出，初中生走讀好還是住校好不能一概而論，應根據學生及其家庭的具體情況做出理性的選擇。
有條件最好走讀
初中生如果住家離學校不遠，并且家長能管好孩子的，最好選擇走讀。成都列五中學、成都列五聯合中學吳光平校長認為，初中生自控能力不強，思想意識尚未成熟，成年人對他們學習和心理的關注和指點非常重要，其中，家長的角色難以替代。不過，吳校長提醒：作為走讀生的家長，您得有時間、有精力、有能力指導和管理孩子。
在孩子成長的道路上，家庭教育、學校教育、社會教育是一個系統工程，初中生的個性、習慣、自覺性等等都在養成的過程中，只要條件具備，走讀是首選。成都雙流中學實驗學校常務副校長張潤林表示，初中生住校還是走讀，要尊重學生及其家庭的實際情況和他們的意愿，從如何有利于學生成長出發來抉擇，如果學生住家離學校遠且學習習慣較好，可選擇住讀；反之可考慮走讀。
這些情況宜住校
盡管我們知道走讀的好處，但是，由于工作繁忙、能力有限，家庭教育的效果往往會大打折扣。3月22日，在一所寄宿制學校的咨詢點，家長鐘先生無奈地說：孩子上初中后，學習任務更重，壓力更大了，隨著孩子步入青春期，家長教育孩子常常感到心有余而力不足，在這種情況下，住校說不定對孩子更有利。
初中生是住讀好還是走讀好不能一概而論，應根據學生及其家庭的具體情況理性選擇。四川師范大學附屬實驗學校謝祥瓊校長建議家長考慮以下三個因素：1、家校路程。如果家住得遠而選擇走讀，孩子每天在上放學路上就會消耗大量的時間，對課業量相對較重的初中生來說是不合適的；2、學習環境。孩子學習需要一個相對安靜的環境，走讀生的家長必須能嚴格控制孩子看電視、上網的時間，并制定合理的作息制度，保證孩子充足的睡眠；3、家庭管理。走讀生家長應有足夠的時間督促檢查孩子作業完成的情況，并能做簡單的輔導。
寄宿制也有優勢
北大附中成都實驗學校招辦主任龔紹富認為，如果家長不能有效地管理孩子，住讀也不失為一種明智的選擇。他分析了寄宿制學校的優勢，比如：校園、教師等場所和資源為孩子提供了寬闊的教育空間，有利于拓寬學習環境；孩子全天候在校，學習時間相對充裕、安排緊湊，有困難還可請教同學和老師，有利于提高學習成績；封閉式管理還有利于減少社會不良場所、不良習氣對孩子的侵蝕；學校按孩子身心發展規律安排生活起居，指導孩子生活自理，脫離對父母的依賴，有利于孩子提高生活技能，培養自我管理和獨立生活能力。此外，對于工作繁重的家長來說，寄宿制學校能夠讓家長安心工作。
有著多年寄宿制學校管理經驗的謝祥瓊校長介紹說，初中生住校后，生活自理能力明顯提高，孩子們會很注重個人衛生，能很好地整理內務，保管自己的物品；在和同學老師交往的過程中，孩子們的交際能力和團隊合作能力得到了培養；24小時封閉式管理減少了外界對學生的影響；有規律的作息制度和適度的體育鍛煉確保孩子健康成長。謝校長同時指出，住校生與家長溝通的時間較少，不利于家長隨時發現正處于青春期的孩子的生理和心理的變化，住校生接收的信息量相對走讀生往往也要少一些。
學校管理最重要
據了解，目前，成都的初中學校多為走讀式，也有部分學校采取寄宿制全封閉管理，還有一些學校實行一校兩制學生可根情況自愿選擇住校或走讀。
在雙流中學實驗學校，走讀生和住校生大約各占一半。雙流中學實驗學校常務副校長張潤林說：一校兩制充分尊重了學生和家長的意愿，能夠滿足不同學生的實際需求。他坦言，一校兩制對學校的管理是一種考驗，但只要制度完善、實施嚴密，就能管好。據了解，雙流中學實驗學校對走讀生實行一卡通，走讀生離校時一刷卡，家長就會接到短信提示；住校生則用另一種卡，出校門必須嚴格履行一整套手續。
不少住校生家長擔心孩子在校生活枯燥、親情缺失，影響孩子身心健康，對此，許多寄宿制學校著眼學生的長遠發展，實施人性化的管理。作為成都市較早開辦住校部的學校，川師大附屬實驗學校多年來探索出一套科學性與人文性并重的住校生管理制度，除了在生活習慣、自理能力、人際交往等方面培養孩子的能力外，更注重關注孩子的心理健康，有專門的心理保健室為孩子提供心理健康疏導，讓孩子最大程度地獲得安全感和幸福感。
雙中實驗學校周一至周五開設了棋類、球類、繪畫書法、機器人項目等活動課豐富學生生活，針對周末不能離校的學生，學校還開展了周末大本營、老師陪同集體購物等活動。北大附中成都實驗學校每天專門有老師錄制中央電視臺中國周刊、百家講壇、東方時空等專欄節目，放在校園點播系統里，每晚組織學生觀看并討論。
