四級作文常見問題分析
英語四級寫作對考生來說是較為重要的部分,考生通過日常的練習,期望在考試中寫出到位、出彩的文章。但是考生在備考和考試的過程中也會遇到很多問題?，F分析如下：
1.想好中文后再翻譯成英文是否合適
很多同學都是想好中文后再翻譯成英文。嚴格來說,即使對學習英語多年的人來說,在寫作時想做到完全用英文思考都是極難達到的一種理想境界。英文修養極高的人在寫作時可能很少意識到自己在用哪種語言，很難區分自己在什么時候正在使用什么語言,他已經達到雙語合一的境界；英文很好的人可能只是在整體構思時用漢語,到具體寫作段落或句子時用英語；英文一般的人會將每句的意思大致用漢語想好,但寫作時還是要用英文的習慣句型和固定搭配來表達；初學英語的人不僅每句都用漢語想好,還每字嚴格對譯,這就是中式英文產生的原因了。要想少寫一點中式英文,就要多積累習慣句型和固定搭配,在翻譯時盡量使用地道的英文句型,少一些逐字對譯。
2.想不起要用的英文單詞時該如何解決
這是考試時任何一個人都會碰到的問題,即使他的詞匯量很大。其實就算一個人的詞匯量再大,大到掌握所有的英文單詞,還是會碰到一些無法用已有單詞表達的情況。碰到這種情況時可以用以下幾招：
第一，模糊化，即用上義詞表達。如不會說手提電腦,可以用它的上義詞machine, gadget, invention, instrument等。
第二,可以解釋說明。如我們可以把一些概念用下定義的方式進行解釋?！ ?第三,可以把一些解釋不清的東西略去不寫。
寫作是一個主動的創造過程,可以并且應該充分發揮自己的主觀能動性。把會寫的都表達出來,避開不會寫的，這才是寫作的樂趣所在。
3.文章中長句、復合句是否越多越好
考試作文和平時寫作不完全相同。平時寫作，不同的作者有不同的風格有些擅長簡約；有些喜歡繁雜。但考試作文是檢驗考生寫作水平的工具,命題人的目標之一就是通過一篇文章考查考生是否掌握了復雜句。因此,在所有寫作考試中都有一條不成文的規定：沒有復雜句不能得高分。但是在寫復雜句的同時,我們還要注意不能寫太多這樣的句子。全是復雜句,文章讀起來會很不自然。因此考試作文的句子要長短結合。一些基礎不好的同學最好少寫或者不寫復雜句,因為如果句子寫錯，反而影響得分,而簡單句只要不錯，分數就不會很低。
4.在考試中,提筆卻不知道從何下手該怎樣解決
在考試中,考生對作文的思維應該是：先審題，再考慮簡單的分支觀點，最后考慮可以采用的成熟句型或萬能句。其中,前兩步比較關鍵。
（1）對于審題,應該看到,近年六級作文大多是給出提綱,那么可以直接把提綱變為中心句,這些中心句就是每段的開頭句。后面接標志邏輯的詞匯,如first...；second...；third...等分支觀點。也就是說,審題就是考慮文章的合理結構是什么,中心句是什么。
?。?）至于思考分支觀點,請一定記住,六級考試的作文,考查的目標不是考生的思維水平或邏輯分析能力,而是語言表達能力。所以建議采取的措施是：簡化自己的思維和分析。也就是,降低自己的思維水平來迎合自己有限的語言狀況。比如：這個東西不貴,寫作：It is inexpensive,當然也可以說：It is cheap,或者說:It does not cost me much money等這些相對簡單的表達。
5.英語寫作中的主要錯誤表現
英文應試的錯誤分為：結構錯誤和語言錯誤。一般來說,結構就是把提綱變為中心句,放在每段的段首,然后逐個表述分支觀點。同時，一定要避免簡單但嚴重的語言錯誤，如：單復數、主謂一致、時態、搭配和簡單詞的拼寫。因為能否避免這些錯誤的出現標志著語言的基本素養是否到位。我們應該避免只有用大詞用長句才算寫作的誤區,因為好的文章或大作家往往是用小詞來表達復雜思想。簡單無誤才是第一原則。
英語四級寫作對考生來說是較為重要的部分,考生通過日常的練習,期望在考試中寫出到位、出彩的文章。但是考生在備考和考試的過程中也會遇到很多問題?，F分析如下：
1.想好中文后再翻譯成英文是否合適
很多同學都是想好中文后再翻譯成英文。嚴格來說,即使對學習英語多年的人來說,在寫作時想做到完全用英文思考都是極難達到的一種理想境界。英文修養極高的人在寫作時可能很少意識到自己在用哪種語言，很難區分自己在什么時候正在使用什么語言,他已經達到雙語合一的境界；英文很好的人可能只是在整體構思時用漢語,到具體寫作段落或句子時用英語；英文一般的人會將每句的意思大致用漢語想好,但寫作時還是要用英文的習慣句型和固定搭配來表達；初學英語的人不僅每句都用漢語想好,還每字嚴格對譯,這就是中式英文產生的原因了。要想少寫一點中式英文,就要多積累習慣句型和固定搭配,在翻譯時盡量使用地道的英文句型,少一些逐字對譯。
2.想不起要用的英文單詞時該如何解決
這是考試時任何一個人都會碰到的問題,即使他的詞匯量很大。其實就算一個人的詞匯量再大,大到掌握所有的英文單詞,還是會碰到一些無法用已有單詞表達的情況。碰到這種情況時可以用以下幾招：
第一，模糊化，即用上義詞表達。如不會說手提電腦,可以用它的上義詞machine, gadget, invention, instrument等。
第二,可以解釋說明。如我們可以把一些概念用下定義的方式進行解釋?！ ?第三,可以把一些解釋不清的東西略去不寫。
寫作是一個主動的創造過程,可以并且應該充分發揮自己的主觀能動性。把會寫的都表達出來,避開不會寫的，這才是寫作的樂趣所在。
3.文章中長句、復合句是否越多越好
考試作文和平時寫作不完全相同。平時寫作，不同的作者有不同的風格有些擅長簡約；有些喜歡繁雜。但考試作文是檢驗考生寫作水平的工具,命題人的目標之一就是通過一篇文章考查考生是否掌握了復雜句。因此,在所有寫作考試中都有一條不成文的規定：沒有復雜句不能得高分。但是在寫復雜句的同時,我們還要注意不能寫太多這樣的句子。全是復雜句,文章讀起來會很不自然。因此考試作文的句子要長短結合。一些基礎不好的同學最好少寫或者不寫復雜句,因為如果句子寫錯，反而影響得分,而簡單句只要不錯，分數就不會很低。
4.在考試中,提筆卻不知道從何下手該怎樣解決
在考試中,考生對作文的思維應該是：先審題，再考慮簡單的分支觀點，最后考慮可以采用的成熟句型或萬能句。其中,前兩步比較關鍵。
（1）對于審題,應該看到,近年六級作文大多是給出提綱,那么可以直接把提綱變為中心句,這些中心句就是每段的開頭句。后面接標志邏輯的詞匯,如first...；second...；third...等分支觀點。也就是說,審題就是考慮文章的合理結構是什么,中心句是什么。
?。?）至于思考分支觀點,請一定記住,六級考試的作文,考查的目標不是考生的思維水平或邏輯分析能力,而是語言表達能力。所以建議采取的措施是：簡化自己的思維和分析。也就是,降低自己的思維水平來迎合自己有限的語言狀況。比如：這個東西不貴,寫作：It is inexpensive,當然也可以說：It is cheap,或者說:It does not cost me much money等這些相對簡單的表達。
5.英語寫作中的主要錯誤表現
英文應試的錯誤分為：結構錯誤和語言錯誤。一般來說,結構就是把提綱變為中心句,放在每段的段首,然后逐個表述分支觀點。同時，一定要避免簡單但嚴重的語言錯誤，如：單復數、主謂一致、時態、搭配和簡單詞的拼寫。因為能否避免這些錯誤的出現標志著語言的基本素養是否到位。我們應該避免只有用大詞用長句才算寫作的誤區,因為好的文章或大作家往往是用小詞來表達復雜思想。簡單無誤才是第一原則。
