新東方考前輔導(dǎo)的串講講義

由雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-19 01:03:48 收藏本文

新東方考前輔導(dǎo)的串講講義

　　根據(jù)《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案(試行)》，2006年6月起的四級(jí)考試將全面進(jìn)行改革。就其聽(tīng)力部分而言，主要變化體現(xiàn)在對(duì)話部分由原來(lái)的10題短對(duì)話改為8題短對(duì)話加7題長(zhǎng)對(duì)話的形式;其次，聽(tīng)寫(xiě)部分也做了微調(diào)，由原來(lái)的7個(gè)單詞加3個(gè)句子的考試形式變?yōu)?個(gè)單詞加3個(gè)句子的形式;最后，題量方面篇章類(lèi)的題目由原來(lái)的段子題和聽(tīng)寫(xiě)二選一考察的形式改為兩者皆考的形式。以上三點(diǎn)變化使聽(tīng)力總題量從原來(lái)的20題增加到36題(8題短對(duì)話、7題長(zhǎng)對(duì)話、10題段子題以及11題聽(tīng)寫(xiě)題)，分值從原來(lái)的20%上升到35%，時(shí)間從原來(lái)的20分鐘加長(zhǎng)至35分鐘。

　　本文根據(jù)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革項(xiàng)目組和考試委員會(huì)設(shè)計(jì)的《四級(jí)考試新題型試測(cè)卷》(以下稱(chēng)《樣卷》)，就以上四個(gè)方面分別談一下其技巧與學(xué)習(xí)方法，尤其著重突出改革后新增的長(zhǎng)對(duì)話部分的題型特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略。

　　短對(duì)話一直以來(lái)都是四級(jí)考試中最有規(guī)律也最易提高的一個(gè)部分，這主要是因?yàn)閷?duì)話本身必須兼顧文化背景常識(shí)與語(yǔ)言考察點(diǎn)兩個(gè)部分，所以考試時(shí)既不會(huì)出兩人見(jiàn)面問(wèn)候吃了沒(méi)這樣不符合文化背景的題目，也鮮見(jiàn)直接對(duì)yes, no這樣簡(jiǎn)單單詞提問(wèn)的沒(méi)有任何考察難度的題目。正是出于這兩點(diǎn)考慮，加之為了保證考試成績(jī)的公正性與平衡性，四級(jí)考試的短對(duì)話部分產(chǎn)生了一些固有的套路和思維模式。

　　《樣卷》中所舉8題短對(duì)話完全取自于以往四級(jí)考試真題，由此可見(jiàn)，以往四級(jí)短對(duì)話的技巧與學(xué)習(xí)方法依然適用于新四級(jí)的考試。根據(jù)近年出題思路與喜好偏向，我們不難發(fā)現(xiàn)，就考點(diǎn)而言，近年的短對(duì)話出題主要集中在以下五個(gè)方面：

　　原因考察，如05年6月第6題：

　　W: Bob said that Seattle is a great place for conferences.

　　M: He is certainly in the position to make that comment. He has been there so often.

　　Q: What does the man say about?

　　本題考察的劃線部分實(shí)際為前一句的原因闡述，因此成為考察重點(diǎn)。

　　建議句型，如05年12月第1題：

　　W: Carol told us on the phone not to worry about her. Her left leg doesnt hurt as much as it did yesterday.

　　M: Shed better have it examined by a doctor anyway. And Ill call her about it this evening.

　　Q: What does the man think Carol should do?

　　本題中男人用had better一詞表達(dá)了建議的內(nèi)容，從而使之成為考察重點(diǎn)。

　　反問(wèn)句式，如05年6月第5題：

　　W: I just read in the newspaper that Lord of the Rings is this years greatest hit. Why dont we go and see it at the Grand Cinema?

　　M: Dont you think that cinema is a little out of the way?

　　Q: What does the man mean?

　　本題中連續(xù)兩個(gè)反問(wèn)句式，前者表達(dá)了女人的建議，后者則表達(dá)了男人的言外之意，所以反問(wèn)句式是個(gè)多功能的表達(dá)方式。

　　轉(zhuǎn)折變化，如05年12月第3題：

　　M: Hi, Melissa, hows your project going? Have you thought about going to graduate school? Perhaps you can get into Harvard.

　　W: Everything is coming along really well. Ive been thinking about graduate school. But Ill talk to my tutor Dr. Garcia first and see what she thinks.

　　Q: What do we learn about the woman from the conversation?

　　本題中句子相對(duì)比較長(zhǎng)，但重點(diǎn)卻非常突出地表現(xiàn)在轉(zhuǎn)折之后。

　　場(chǎng)景考察，如05年6月第9題：

　　W: Wow, I do like this campus. All the big trees, the green lawns, and the old buildings with tall columns. Its really beautiful.

　　M: It sure is. The architecture of these buildings is in the Greek style. It was popular in the 18th century here.

　　Q: What are the speakers talking about?

　　場(chǎng)景一直以來(lái)就是四級(jí)考試的重點(diǎn)所在，只是目前的考題中場(chǎng)景內(nèi)容描述用詞難度加大而已。

　　其他考點(diǎn)雖然考察較少，但依然值得注意，畢竟這些是歷年來(lái)出題的主要思路與考察內(nèi)容，其中主要包括：態(tài)度考察、細(xì)節(jié)把握、數(shù)字時(shí)間、場(chǎng)景地點(diǎn)、人物關(guān)系、言外之意、比較表達(dá)、近音詞匯、詞組詞匯等。

　　就考試技巧而言，應(yīng)該從考點(diǎn)著手，把握聽(tīng)力關(guān)鍵小詞(轉(zhuǎn)折、因果、時(shí)間、暗示等)、加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵句型敏感度(反問(wèn)、建議等)、忽略次要信息與混淆內(nèi)容(反意疑問(wèn)、量詞、特殊疑問(wèn)等)、積累場(chǎng)景相關(guān)詞匯(家庭、學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂(lè)、用餐、天氣、購(gòu)物、醫(yī)療、交通等)。

　　就新題型的變化而言，需要特別注意生活中常用的偏難詞匯的把握，因?yàn)榻甏祟?lèi)難題開(kāi)始多次出現(xiàn)在聽(tīng)力考試中，類(lèi)似05年12月考察到的recruit、resume等;其次，句子的加長(zhǎng)也是目前考試短對(duì)話的必然發(fā)展趨勢(shì)，因此培養(yǎng)對(duì)長(zhǎng)句的記憶以及關(guān)鍵信息的捕捉，乃至一些必要的記錄方法的養(yǎng)成將成為至圣關(guān)鍵;最后，特別值得一提的是，為了加大短對(duì)話難度，有一些詞匯已經(jīng)開(kāi)始向具體化方向發(fā)展，即以一具體代表事物來(lái)代替抽象的表達(dá)，如：05年6月第5題中出現(xiàn)的the Lord of the Rings，引入《指環(huán)王》一詞來(lái)代替我們所熟悉的電影，后文中也用了hit一詞來(lái)避免movie和film的出現(xiàn)，以此混淆考生視聽(tīng)，以至無(wú)法理解對(duì)話內(nèi)容，甚至連對(duì)話方向都無(wú)法獲悉。試想以Myth(《神話》)、Harry Potter(《哈利波特》)、Star Wars(《星球大戰(zhàn)》)或者King Kong(《金剛》)來(lái)代替考題中的《指環(huán)王》應(yīng)該都無(wú)可厚非，但對(duì)我們聽(tīng)力難度的改變卻是不言而喻的。

　　段子題也一如既往地秉承了以往考試的規(guī)律，打造了以議論文、說(shuō)明文和記敘文三大體裁為基礎(chǔ)的聽(tīng)力素材。

　　就考點(diǎn)本身而言，議論文的考點(diǎn)集中在論點(diǎn)、分論點(diǎn)、典型論據(jù)以及結(jié)論和作者態(tài)度方面等;而說(shuō)明文主要關(guān)注說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象各方面的特點(diǎn)等;記敘文則以短小故事類(lèi)為主，考察事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　綜合以上特點(diǎn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，就考試技巧而言，文章開(kāi)篇可以說(shuō)幾乎是個(gè)必考的內(nèi)容，無(wú)論是中心論點(diǎn)、說(shuō)明對(duì)象還是事情起因都集中在文章首三句中，因此也使文章開(kāi)篇異常重要;文末的考察點(diǎn)也相對(duì)密集，諸如議論文的結(jié)論和作者態(tài)度以及記敘文的結(jié)果等;至于文中部分一般考察的分論點(diǎn)與說(shuō)明對(duì)象各方面特點(diǎn)都有比較明顯的抽象性，而典型論據(jù)則具備典型詞匯的輔助，如first, main, only, vital, crucial, chief, major, above all, 最高級(jí)表達(dá)等，而經(jīng)過(guò)部分核心句的表達(dá)方式也與經(jīng)過(guò)部分大部分一波三折內(nèi)容大相徑庭。這些特點(diǎn)都是在做聽(tīng)力時(shí)能輔助我們尋找考點(diǎn)的明顯特點(diǎn)。

　　就考試發(fā)展形勢(shì)而言，近年來(lái)考題形式以說(shuō)明文為主導(dǎo)，綜合了各類(lèi)文章考試特點(diǎn)而形成的綜合式段子成為了我們的考試主流。考察點(diǎn)依然集中在文章開(kāi)篇3句、結(jié)尾3句以及文章中間典型論據(jù)、原因轉(zhuǎn)折、反復(fù)重復(fù)之處。

　　以《樣卷》所給三篇文章為例，第一篇與第三篇的第一題均出自文章首三句中，而三篇文章的最后一題無(wú)一例外地都考在了末三句的范圍之內(nèi)。作為說(shuō)明文，第一篇文章從現(xiàn)在已著手開(kāi)發(fā)的電動(dòng)汽車(chē)、未來(lái)交通狀況以及星際旅行三個(gè)方面描述了未來(lái)人們行動(dòng)方式與今天的不同，因此其第二題考察了未來(lái)交通狀況這個(gè)部分的特點(diǎn)，為三個(gè)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)之一;第二篇的第二題則考察了一個(gè)原因考點(diǎn)，即澳大利亞人要將結(jié)婚戒指戴在未來(lái)妻子中指的原因;第三篇文章涉及劍橋大學(xué)各方面特點(diǎn)的說(shuō)明描述，其第二、三題分別考察了該學(xué)校若干特點(diǎn)中的兩個(gè)--其學(xué)院所享有的權(quán)力以及其圖書(shū)館的特征。由于這些例文均取自往年考試真題，所以有普遍說(shuō)服力和代表性。類(lèi)似特點(diǎn)還可參考筆者所寫(xiě)的《2005年12月四級(jí)聽(tīng)力考試Passage部分解析》一文，由于與歷年考題特征一致，所以此處不再贅述。

　　長(zhǎng)對(duì)話作為新出現(xiàn)的考題形式，其實(shí)只是完全結(jié)合了短對(duì)話的考察點(diǎn)與段子題的出題分布而形成的所謂新題。

　　就其出題分布而言完全類(lèi)似段子題的排布，一般會(huì)有一題整體把握，考察對(duì)話主題、對(duì)話人物關(guān)系或?qū)υ挼攸c(diǎn)場(chǎng)景等。之后部分若對(duì)話為多話題內(nèi)容，則選擇其中幾個(gè)話題進(jìn)行考察，這類(lèi)似于段子題中的說(shuō)明文特點(diǎn);若對(duì)話內(nèi)容為單一事件的描述，則關(guān)注事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等方面，這又完全雷同于記敘文的考察特點(diǎn);如果是調(diào)研性內(nèi)容，則考察點(diǎn)往往可能集中到被調(diào)研人的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議等方面，這又完全是我們議論文的考察模式;所以可以說(shuō)就考點(diǎn)位置而言，會(huì)完全類(lèi)似于我們的段子題，甚至可以比段子題更簡(jiǎn)單些，因?yàn)閷?duì)話本身的特征決定了這些內(nèi)容又往往在文中問(wèn)答交替處，尤其是問(wèn)題的回答部分，因?yàn)榭忌删瓦@個(gè)部分引起注意。

　　當(dāng)然，就考點(diǎn)本身特點(diǎn)而言，則完全可以模仿短對(duì)話中的反問(wèn)、建議、原因等內(nèi)容特色來(lái)出題，所謂換湯不換藥，

　　一、改革后分?jǐn)?shù)的意義

　　二、現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)策略--抓強(qiáng)項(xiàng)，穩(wěn)弱項(xiàng)，平靜心態(tài);總結(jié)比做題更重要(詞匯的總結(jié))

　　三、聽(tīng)力短對(duì)話

　　1) 排除不相干選項(xiàng)+聽(tīng)到什么不選什么 2) But題型 3) 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)(CET4/04.6/No. 3, 9; CET4/05.1/No. 10; CET6/05.1/No. 3) 4) 數(shù)字時(shí)間題的處理 5)建議請(qǐng)求(本講義No. 3, 6, 8; CET6/05.1/No. 8) 6) 女人強(qiáng)過(guò)男人(CET4/05.1/No. 3) 7) 校園生活符合正常思維(e.g. 凡事不應(yīng)該放棄CET6/00.1; 高雅的東西永遠(yuǎn)推崇;教授的演講雖然有時(shí)boring但是最終永遠(yuǎn)是正面評(píng)價(jià);作業(yè)雖然多但是永遠(yuǎn)有方法可以克服; 考試一定要努力，否則沒(méi)有好結(jié)果--男人一般不努力) 8)Well題(CET6/04.6/No. 7) 9) 話里有話題(四六級(jí)聽(tīng)力短對(duì)話的最大不同之處)

　　四、聽(tīng)力短文

　　1)篇首篇尾的重要性。

　　2)敏感小詞的重要性

　　--轉(zhuǎn)折小詞：But, However, Nonetheless, Nevertheless, Otherwise, Yet, Other, Another, Unfortunately.

　　--因果小詞：原因 Because, As, Due to, Thanks to, Since, Now

　　結(jié)果 So, As a result, Therefore, Thus, Hence, Reason why

　　3) 某人說(shuō)話--Said, Told, Discovered, Found, Showed, Indicated.

　　4) 舉例子;重復(fù);自問(wèn)自答;有且只有一個(gè)數(shù)字的處理。

　　三、復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)

　　1)前7個(gè)小詞是自己的問(wèn)題，多注意一些詞語(yǔ)如：Majority, frequently, environment, government, mechanism, correspondence, architecture, artificial, cooperation, coordination, specialist等字母很多但是平時(shí)又比較熟悉的詞語(yǔ)。

　　2)長(zhǎng)句子的原文重現(xiàn)--辦句半句的寫(xiě)(最好不要翻譯后再寫(xiě))

　　3) 概括的三種辦法

　　Doctors have strongly encouraged their patients to do more physical exercise in their daily life. (主干提取法) We can know about running from numerous running clubs, books, and magazines . Will it last long? Only time will tell or until another passion comes along .

　　四、情緒的重要性--考前應(yīng)該規(guī)律生活，不宜有太大的情緒波動(dòng)

　　五、批卷的事實(shí)--字跡清晰，不要留空，作文首尾

　　六、真題分析--詳解2005年12月和2006年6月兩套六級(jí)真題