英語四六級聽力復習方法泛聽與精聽結合
聽力部分歷來是四、六級考生的弱項。如果考生想在考試中聽懂錄音的內容，跟上說話人的語速，考出自己滿意的分數，就必須加大這一部分的復習力度。下面筆者提供一些備考聽力的方法，供考生參考。
1.泛聽
所謂泛聽，指的是在聽材料的過程中不停頓、不查詞、不反復，連續(xù)聽下來，以明白聽力材料的大意為目的。泛聽要求考生抓住錄音中的關鍵信息，即對話或短文的主題、主要人物的觀點、最終的結論等。泛聽的作用主要在于叫醒考生的耳朵。
多數考生都曾有過這樣的窘境：聽錄音時聽得一塌糊涂，可事后找到聽力原文一對照，發(fā)現對話或短文中生詞極少，但在聽錄音過程中就是聽不懂什么意思。這主要是因為考生平時接觸英語時主要是通過閱讀或寫作的形式，即以字符的形式來認知和處理英語信息，很少有機會去聽或說，因此對于同樣的英語內容，眼睛很敏感，而耳朵就比較遲鈍了。所以，考生必須在備考階段加大聽力的練習力度，但不要逐字逐句去聽和對照，這樣信息的整體內容會被打亂，筆者建議考生在精聽之前先堅持用泛聽來磨練自己的耳朵。
泛聽的材料選擇可以比較隨意，既可以選擇較早的真題，也可以選擇模擬題，抑或是的SpecialEnglish也可以。最關鍵的是，考生要每天堅持至少聽一個小時。如果覺得一次聽的時間較長，可以每次聽30分鐘，分兩次完成。若遇到自己不熟悉的發(fā)音現象，如連讀、略讀、弱讀等，做好相關標記，以便提醒下次再聽時多加留意。
2.精聽
經過泛聽階段后，考生就可以進入到精聽階段了。精聽階段一直要堅持到考試之前。所謂精聽，指的是在聽的過程中關注所有細節(jié)，不但要理解錄音材料的內容，弄清每道題目的意思，也要弄清每個詞的發(fā)音特點。在精聽的過程中，考生如果覺得有聽不懂的地方，可以隨時停下來，并且可以重復聽。這個階段的重點是要把事情做細。
該階段的材料選擇以真題為主，尤其是最近幾的真題。考生可以反復聽，至少三遍以上。在反復聽的過程中，考生要仔細體會錄音材料中單詞和語句的發(fā)音規(guī)律和特點。筆者在此給考生推薦兩種方法：一個是跟讀，一個是聽寫。跟讀是先體會錄音中的發(fā)音，將之與自己的發(fā)音進行簡單的比較，以此來糾正自己的錯誤發(fā)音，然后模仿，再模仿，直到自己的發(fā)音和錄音中的一模一樣為止。聽寫不僅僅是針對復合式聽寫而言，考生在備考短文理解題目時同樣可以做聽寫練習，這樣做既可以提升考生的聽力能力，也可以提高速記的速度，可謂一舉兩得。
聽力部分歷來是四、六級考生的弱項。如果考生想在考試中聽懂錄音的內容，跟上說話人的語速，考出自己滿意的分數，就必須加大這一部分的復習力度。下面筆者提供一些備考聽力的方法，供考生參考。
1.泛聽
所謂泛聽，指的是在聽材料的過程中不停頓、不查詞、不反復，連續(xù)聽下來，以明白聽力材料的大意為目的。泛聽要求考生抓住錄音中的關鍵信息，即對話或短文的主題、主要人物的觀點、最終的結論等。泛聽的作用主要在于叫醒考生的耳朵。
多數考生都曾有過這樣的窘境：聽錄音時聽得一塌糊涂，可事后找到聽力原文一對照，發(fā)現對話或短文中生詞極少，但在聽錄音過程中就是聽不懂什么意思。這主要是因為考生平時接觸英語時主要是通過閱讀或寫作的形式，即以字符的形式來認知和處理英語信息，很少有機會去聽或說，因此對于同樣的英語內容，眼睛很敏感，而耳朵就比較遲鈍了。所以，考生必須在備考階段加大聽力的練習力度，但不要逐字逐句去聽和對照，這樣信息的整體內容會被打亂，筆者建議考生在精聽之前先堅持用泛聽來磨練自己的耳朵。
泛聽的材料選擇可以比較隨意，既可以選擇較早的真題，也可以選擇模擬題，抑或是的SpecialEnglish也可以。最關鍵的是，考生要每天堅持至少聽一個小時。如果覺得一次聽的時間較長，可以每次聽30分鐘，分兩次完成。若遇到自己不熟悉的發(fā)音現象，如連讀、略讀、弱讀等，做好相關標記，以便提醒下次再聽時多加留意。
2.精聽
經過泛聽階段后，考生就可以進入到精聽階段了。精聽階段一直要堅持到考試之前。所謂精聽，指的是在聽的過程中關注所有細節(jié)，不但要理解錄音材料的內容，弄清每道題目的意思，也要弄清每個詞的發(fā)音特點。在精聽的過程中，考生如果覺得有聽不懂的地方，可以隨時停下來，并且可以重復聽。這個階段的重點是要把事情做細。
該階段的材料選擇以真題為主，尤其是最近幾的真題?？忌梢苑磸吐?，至少三遍以上。在反復聽的過程中，考生要仔細體會錄音材料中單詞和語句的發(fā)音規(guī)律和特點。筆者在此給考生推薦兩種方法：一個是跟讀，一個是聽寫。跟讀是先體會錄音中的發(fā)音，將之與自己的發(fā)音進行簡單的比較，以此來糾正自己的錯誤發(fā)音，然后模仿，再模仿，直到自己的發(fā)音和錄音中的一模一樣為止。聽寫不僅僅是針對復合式聽寫而言，考生在備考短文理解題目時同樣可以做聽寫練習，這樣做既可以提升考生的聽力能力，也可以提高速記的速度，可謂一舉兩得。
