四級英語聽力短文理解十大主題
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1. 故事敘述題
涉及幽默故事或奇聞逸事，災難及逃生，通過學習提高思想的故事，謀生故事等。
結構如下：開篇句引出故事背景及主人公遇到的困境；主人公做出的計劃、決定及其原因；主人公采取的非同尋常的步驟和行為；故事以生動的結局收尾通常是主人公所提到的一句意味深長的話（推測言外之意）。
2. 著名人物介紹題
涉及對政治家、藝術家、企業家、科學家、運動員以及在某行業有影響的人物的介紹或其生活中的事情。
結構如下：開篇句對人物進行簡明扼要的介紹,有時帶生卒年代；社會環境的局限性及人物面臨的問題；歷史人物的活動、歷史事件及相關年代；評價人物的重大成就及歷史地位。
3. 學校教育介紹題
涉及美國中小學教育特點,美國私立學校及宗教學校,某大學的特殊教育體制方法等方面的內容。
結構如下：開篇句帶出某類教育（學校）的基本特點及開辦原因；學校的教育地位、管理方法及資金來源；學校生源、師資、課程設置、校舍、圖書館或課外活動介紹,經常會提到數字統計；學校最獨特的一兩個方面及相關原因。
4. 科普知識題
涉及某個自然現象,動物生活習性,科學家的理論,某項發明的過程,某項工具的歷史演變等。
結構如下：
現象類開篇句點明現象的發生時間、環境；現象的主要特點；人類對現象的研究及初步結論；現象對人類生活可能帶來的好處或危害。
動物類開篇句引出動物的某種特性、優勢；特性的生成原因（適應自然、躲避危險、便于捕食）；一類動物中的一個獨特代表:其活動速度、生理節奏、身體部位及功能、食物吸取量；對人類的啟發（相關典故諺語）。
理論類自然界中某個神秘現象的發生；科學家的理論內容；用理論闡釋現象的成因或規律。
發明類人類生活中的局限；發明家進行的努力；發明成功的年代；發明的工作原理、操作步驟或功能效果。
5.特殊機構及西方文化介紹題（說明文）
涉及辦事服務機構（銀行、餐廳等）、科技研究中心、法庭或監獄、圖書館圖書流通服務、交通通訊方式、音樂劇、好萊塢電影、芭蕾舞等方面。
結構如下：
機構類某機構總部所在國家或城市；機構的基本特點及規章制度要求；機構之所以聞名的原因或獨特之處；機構的工作方式、效率及給某特殊群體帶來的便利。
服務類某種服務的開辦地點及目的；服務類型之所以聞名的原因或獨特之處；服務的分類、分類標志、工作人員組成；服務的工作方式、效率及給某特殊群體帶來的便利（經常用數字說明）。
藝術類某種文化藝術形式的普及性；文化藝術形式的獨特之處；文化藝術形式的創作人員、參與者及參與原因。
6. 日常生活現象介紹分析題
說明文內容涉及汽車、電腦、餐飲、衣飾、書籍、寵物及其他生活用品等方面。考試中此類型居多。
結構如下：某種生活必需品的基本特點及應用范圍；生活必需品類型之最；人們選擇某類生活用品的原因；生活用品的發展前景（改進措施）。
議論文內容涉及代溝、獨生子女、輟學、上網、女權、健身等方面。
結構如下：對此現象進行初步描述；分析現象特點及產生原因；人們對此現象的看法以及作者本人的觀點；此問題的可能趨勢后果以及如何正確看待。
7. 災難危機分析題
涉及環境污染、資源短缺、人口爆炸、交通阻塞、犯罪現象、吸毒、離婚、自殺等方面的內容。
結構如下：災難危機的類型及人類的憂慮；災難危機的起因、嚴重程度及危害；人類的對策、解決方法。
8. 大學課堂講座題
內容涉及由某權威人物講授某個領域的相關知識，或對某一現象進行評論。
結構如下：講座發言人自我介紹、提出講座主題；某個領域的問題、發展狀況、有趣的概念術語（經常用數據說明）；最具代表性的專家、事例、結論及原因；此領域的發展前景,有可能引出下次課討論的話題。
9. 實驗和調查研究題
內容涉及國外某大學進行的一項特殊調查、實驗、研究或統計，以及由此研究或實驗、調查得出的結論或存在的爭議。
結構如下：用一個日常生活事實引出話題；描述美國某大學進行的調查實驗:數據統計、目的及結果；對結果進行分析,得出相關推論；實驗結果的合理性及局限性,專家對此結論的看法。
10. 資訊廣播題
典型內容:災難、事故、罷工、沖突、搶劫等。
結構如下：開篇句是播音員提及播音時間和自己的姓名。如: The time is 7 oclock, and this is Amily Brown with the news；第二句為關鍵句,多為長句,比如介紹某災難或事故的發生時間、地點、人物、原因、結果（when, where, who, why, which and how）,同時帶出準確的受傷死亡人數；詳細介紹災難事故的發生背景和過程；地方當局采取的措施,通常是正在做出的努力。
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1. 故事敘述題
涉及幽默故事或奇聞逸事，災難及逃生，通過學習提高思想的故事，謀生故事等。
結構如下：開篇句引出故事背景及主人公遇到的困境；主人公做出的計劃、決定及其原因；主人公采取的非同尋常的步驟和行為；故事以生動的結局收尾通常是主人公所提到的一句意味深長的話（推測言外之意）。
2. 著名人物介紹題
涉及對政治家、藝術家、企業家、科學家、運動員以及在某行業有影響的人物的介紹或其生活中的事情。
結構如下：開篇句對人物進行簡明扼要的介紹,有時帶生卒年代；社會環境的局限性及人物面臨的問題；歷史人物的活動、歷史事件及相關年代；評價人物的重大成就及歷史地位。
3. 學校教育介紹題
涉及美國中小學教育特點,美國私立學校及宗教學校,某大學的特殊教育體制方法等方面的內容。
結構如下：開篇句帶出某類教育（學校）的基本特點及開辦原因；學校的教育地位、管理方法及資金來源；學校生源、師資、課程設置、校舍、圖書館或課外活動介紹,經常會提到數字統計；學校最獨特的一兩個方面及相關原因。
4. 科普知識題
涉及某個自然現象,動物生活習性,科學家的理論,某項發明的過程,某項工具的歷史演變等。
結構如下：
現象類開篇句點明現象的發生時間、環境；現象的主要特點；人類對現象的研究及初步結論；現象對人類生活可能帶來的好處或危害。
動物類開篇句引出動物的某種特性、優勢；特性的生成原因（適應自然、躲避危險、便于捕食）；一類動物中的一個獨特代表:其活動速度、生理節奏、身體部位及功能、食物吸取量；對人類的啟發（相關典故諺語）。
理論類自然界中某個神秘現象的發生；科學家的理論內容；用理論闡釋現象的成因或規律。
發明類人類生活中的局限；發明家進行的努力；發明成功的年代；發明的工作原理、操作步驟或功能效果。
5.特殊機構及西方文化介紹題（說明文）
涉及辦事服務機構（銀行、餐廳等）、科技研究中心、法庭或監獄、圖書館圖書流通服務、交通通訊方式、音樂劇、好萊塢電影、芭蕾舞等方面。
結構如下：
機構類某機構總部所在國家或城市；機構的基本特點及規章制度要求；機構之所以聞名的原因或獨特之處；機構的工作方式、效率及給某特殊群體帶來的便利。
服務類某種服務的開辦地點及目的；服務類型之所以聞名的原因或獨特之處；服務的分類、分類標志、工作人員組成；服務的工作方式、效率及給某特殊群體帶來的便利（經常用數字說明）。
藝術類某種文化藝術形式的普及性；文化藝術形式的獨特之處；文化藝術形式的創作人員、參與者及參與原因。
6. 日常生活現象介紹分析題
說明文內容涉及汽車、電腦、餐飲、衣飾、書籍、寵物及其他生活用品等方面。考試中此類型居多。
結構如下：某種生活必需品的基本特點及應用范圍；生活必需品類型之最；人們選擇某類生活用品的原因；生活用品的發展前景（改進措施）。
議論文內容涉及代溝、獨生子女、輟學、上網、女權、健身等方面。
結構如下：對此現象進行初步描述；分析現象特點及產生原因；人們對此現象的看法以及作者本人的觀點；此問題的可能趨勢后果以及如何正確看待。
7. 災難危機分析題
涉及環境污染、資源短缺、人口爆炸、交通阻塞、犯罪現象、吸毒、離婚、自殺等方面的內容。
結構如下：災難危機的類型及人類的憂慮；災難危機的起因、嚴重程度及危害；人類的對策、解決方法。
8. 大學課堂講座題
內容涉及由某權威人物講授某個領域的相關知識，或對某一現象進行評論。
結構如下：講座發言人自我介紹、提出講座主題；某個領域的問題、發展狀況、有趣的概念術語（經常用數據說明）；最具代表性的專家、事例、結論及原因；此領域的發展前景,有可能引出下次課討論的話題。
9. 實驗和調查研究題
內容涉及國外某大學進行的一項特殊調查、實驗、研究或統計，以及由此研究或實驗、調查得出的結論或存在的爭議。
結構如下：用一個日常生活事實引出話題；描述美國某大學進行的調查實驗:數據統計、目的及結果；對結果進行分析,得出相關推論；實驗結果的合理性及局限性,專家對此結論的看法。
10. 資訊廣播題
典型內容:災難、事故、罷工、沖突、搶劫等。
結構如下：開篇句是播音員提及播音時間和自己的姓名。如: The time is 7 oclock, and this is Amily Brown with the news；第二句為關鍵句,多為長句,比如介紹某災難或事故的發生時間、地點、人物、原因、結果（when, where, who, why, which and how）,同時帶出準確的受傷死亡人數；詳細介紹災難事故的發生背景和過程；地方當局采取的措施,通常是正在做出的努力。
