關于小學生春節謎語大全及答案

構成

謎語一般由謎面、謎目和謎底三部分組成。有些運用迷格制成的燈謎還有迷路。

如：第一個教室（學校用語），謎底：先進班級（作“最先進入班級”解）。這里“第一個教室”是謎面，“學校用語”是謎目，“先進班級”是謎底。

謎面

謎面是指燈謎的主要部分，是猜謎時以隱語的形式表達描繪形象、性質、功能等特征，供人們猜射的說明文字。

它是為了揭示謎底所給的條件貨提供的線索，是燈謎藝術的表現部分，也可以說是燈謎提出問題的部分，通常由精煉而富于形象的詩詞、警句、短語、詞、字等組成。謎面文字要求簡介明了，通俗易懂。

謎面可以說出來讓人猜，也可以寫出來。一般來講，民間謎語（事物迷，包括簡單的字謎）多是說出來的，燈謎差不多都的寫出來。

比如，有這么一條民間謎語：大姐樹上叫，二姐嚇一跳，三姐拿砍刀，四姐點燈照。（猜四種昆蟲）。這四句就是出的謎底，也就是謎面（謎底：蟬、螞蚱、螳螂、螢火蟲）。這四句就可以說出來，讓人來猜。

來看看燈謎的謎面：三市尺不是米。（打一字）；鳳頭虎尾。（打一字）這樣的謎面就是要寫出來，因為謎底的反復琢磨。頭一個謎底是“來”，因為三市尺是“一米”，“一”、“米”上下一合，是“來”字。第二格謎底是“幾”字，因為鳳字“頭”和“虎”字的“尾”，正好都是“幾”字。

還有一些燈謎的謎面不是文字，而是由圖形、實物、符號、數字、字母、印章、音像、動作等組成。不論謎面采用哪種形式，都應該簡潔明快，隱喻的當，富于巧思。

謎目

謎目就是給謎底限定的范圍，是聯系謎面和謎底的“橋梁”。它的作用有點像路標，給人指明猜測的方向。

如“猜字一”，就是限定謎底只能是一個字，不能是別的東西，也不能多余一個字。即使猜別的東西也能扣合謎面，仍算沒有猜中。

謎目附在謎面的后邊，比如“打一字”，“打”是“猜”的意思，“打一字”就是“猜一字”。

一般謎目規定的謎底是一個，也有的是兩個或者幾個。比如：客滿（打二字）。謎目規定了謎底有兩個。用會意法來猜，謎底就是“促”、“侈”。客滿，表示人已經足夠了，“人”“足”合成“促”；也可以表示人已經非常多了，“人”“多”合成“侈”。

謎底

謎底就是謎面所提出問題的答案。謎底字數一般很少，有的是一個字、一個詞、一個詞組、有的是一種事物的名稱或者動作，最多也不過是一兩句詩詞。如果謎底字數教多，制謎者就不容易制出好謎，猜謎語者也不好猜中。有趣的是，有些燈謎的謎底和謎面互相調換以后，還能成謎。比如：泵（打成語一）。泵是一種機械，有氣泵、水泵等。“泵”字“石”在上，“水”在下，用會意法猜出謎底：水落石出。“水落石出”是個成語。反過來，用“水落石出”做謎面（打一字），它的謎底就是“泵”。

謎底是指謎面含蓄轉折所指的、要人猜射的事物本身，是燈謎隱藏的內在部分，也可以說是謎面所提問題的答案。

謎底既要符合謎面的內在含義，又必須符合謎目所限定的范圍，使人一見謎底就有“恍然大悟”之感。

一般說來，燈謎的謎底應專一。一則好的燈謎，應該而且只能有一個謎底，不應該有兩個或者更多的謎底。

謎格

謎格產生于明代。當時，由于燈謎的不斷發展，通常使用的制謎方法已遠遠不能滿足人們的需求。于是人們創造出各種各樣的迷格，借助它們來制作謎語。

按照迷格的規定，或者把謎底中字的位置移動一下，或者把謎底中的字讀成諧音（就是字音相同或相近），或者對謎底中文字的偏旁部首進行一番加工整理，然后再去扣合謎面。

謎語又稱燈謎，是富有中國民族風格的文字聯想游戲。所謂游戲，就是人們在日常生活中玩物適情，自我行樂的活動。而“人們在每種游戲中，也如在勞動中一樣，是自覺的目的的。”于各種游戲的特點不同，它所發揮的增益智力、陶冶情操、涵養身心、博趣遣興的作用也有所不同。又由于人們的年齡、性別、文化、興趣和愛好不一其所選擇的游戲形式也各有異。燈謎是一種文字聯想游戲，其寓意深邃，涉獵的知識面廣。因此，一般它適合在不同階層、不同年齡、但需具有一定文化水平的人們中間進行。