學(xué)生腦筋急轉(zhuǎn)彎 腦筋急轉(zhuǎn)彎該不該出現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)中？歡迎大伙討論
時(shí)代在變，小學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容也在變，很多題目已經(jīng)超出了課本范圍，導(dǎo)致知識(shí)面和腦思維的大跨越，別說我們做父母的輔導(dǎo)不了，恐怕名牌大學(xué)畢業(yè)的輔導(dǎo)起來都有點(diǎn)困難呢。
下面收集了一批小學(xué)燒腦題，大伙都來鍛煉一下腦瓜子吧。
在下面這道題中，成年人也有可能思考半天，但這位小學(xué)生腦瓜子卻很靈光，對(duì)于“世界上最長(zhǎng)的路是什么路”這道題，小學(xué)生只答“套路”2個(gè)字學(xué)生腦筋急轉(zhuǎn)彎，老師就給了滿分。
不過對(duì)于這道題，以及小學(xué)生的答案，網(wǎng)友卻不干了：
@嘰里呱啦：這孩子吃啥長(zhǎng)大的，也太聰明了吧，智商和情商都爆表。
@我要喝酸奶：這是什么題目，小學(xué)生不考知識(shí)考腦筋急轉(zhuǎn)彎？搞笑來的吧。
@大魔王睡了：明星出現(xiàn)在試卷中，腦筋急轉(zhuǎn)彎出現(xiàn)在試卷中，真不知道是教育的進(jìn)步還是退步。
網(wǎng)友之所以各持異見，主要是對(duì)于類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目該不該出現(xiàn)在試卷中持不同態(tài)度，有些人認(rèn)為教育內(nèi)容不能太跳脫，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“不正經(jīng)”，也有人認(rèn)為教育不能固守套路，需要形式多元、多開腦洞。
在筆者看來，其實(shí)類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目對(duì)于學(xué)生而言，有利也有弊。隨著時(shí)代的進(jìn)步學(xué)生腦筋急轉(zhuǎn)彎，教育也需要發(fā)展，在考試時(shí)不能只靠死記硬背和各種套公式，還需要進(jìn)行思維拓展，發(fā)展學(xué)生其他方面的能力。但是也要把控好度，否則可能會(huì)適得其反。
那么類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，對(duì)學(xué)生都有哪些好處？
1）提升學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生時(shí)代很多人的回憶都是快樂和充實(shí)的，但這不一定包括學(xué)習(xí)，眾所周知，學(xué)習(xí)其實(shí)是件枯燥的事，雖然有些學(xué)霸能找到其中樂趣，但也是少數(shù)。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣并沒有那么濃厚，很容易因枯燥而產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，尤其是考試，而一旦出現(xiàn)這種類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，就能大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大知識(shí)面。
2）提升邏輯思維能力
這些題目和答案看似很無語，但在邏輯上其實(shí)是正確的，邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生很快就能參透其中深意，并學(xué)會(huì)舉一反三。
學(xué)習(xí)學(xué)得不僅僅是知識(shí)，還有各方面能力，尤其是邏輯思維能力，思維能力強(qiáng)的人，在日后工作生活中，往往會(huì)更受青睞。
3）學(xué)生集中注意力
這種題目非常具有迷惑性，一個(gè)字就可能會(huì)影響到整個(gè)題目的答案，需要學(xué)生集中注意力，這樣才能在考試中盡可能得到高分。
集中注意力對(duì)考試幫助是非常大的，要知道有些學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但就是馬虎，導(dǎo)致題目明明都會(huì)，卻因?yàn)樾∈д`失分，而一旦注意力集中了，就能很好的解決這個(gè)問題。
不過凡事都有兩面性，有好處當(dāng)然不可避免有壞處，那么類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，對(duì)學(xué)生都有哪些壞處？
1）知識(shí)混淆，聰明反被聰明誤
當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷過多次腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目時(shí)，就容易想太多，將一些簡(jiǎn)單的題目往深?yuàn)W了想，就例如現(xiàn)在有人問1+1等于幾，大部分人都不敢輕易回答2，就是將問題想復(fù)雜了，這對(duì)學(xué)生來說是沒有什么好處的，很容易聰明反被聰明誤。
2）導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理
書本上的知識(shí)很多都能靠死記硬背和套公式得出答案，但這種腦筋急轉(zhuǎn)彎類的題目卻不能，非常考驗(yàn)學(xué)生專注力，邏輯思維能力，創(chuàng)新力，想象力。
但這些能力一個(gè)比一個(gè)難，想要運(yùn)用得得心應(yīng)手更是需要很長(zhǎng)時(shí)間，而這就容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，從而逐漸變成厭學(xué)。
寫在最后：
人們的思維需要跟隨時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步學(xué)生腦筋急轉(zhuǎn)彎，不能固化僵化，教育也一樣，除了課本知識(shí)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生開啟腦洞、啟發(fā)思維、提升邏輯能力，對(duì)于學(xué)生而言，既是一種娛樂，也是一種鍛煉，能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
當(dāng)家長(zhǎng)老師們發(fā)現(xiàn)孩子或?qū)W生腦洞比較大的時(shí)候，也不用急于制止，而應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生將腦洞用在對(duì)的地方，才能保證孩子的思維和行為不偏離正常軌道。
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