兩只鳥打一成語 二年級語文識字3《拍手歌》，最實用知識點總結！語文老師整理

二年級的第二單元，四篇課文都是通過兒歌進行歸類識字。相對于前兩課來說，識字三《拍手歌》的難度稍小一些。現將字詞、課文知識點總結如下：

13個二類字要注意的地方：

1.本課一共13個二類字，結合課后題第二題，孩子們讀完兩組詞之后，發現“雀”、“雁”、“鷹”三個字，都有一個偏旁“隹”，通過板書“隹”的甲骨文字形，孩子們發現其和鳥類很像，趁機告訴孩子們“隹”是短尾鳥的總稱，“隹”就表示和鳥類有關，當然也有例外，當“隹”作聲旁的時候除外，比如誰、堆、推。

而“錦雞”的雞，“黃鸝”的“鸝”，“天鵝”的“鵝”，都帶有一個鳥字邊，回顧一年級所學，再次強調：鳥字邊，也是和鳥類有關。

另外，“錦繡”的“錦”本意指有彩色花紋的絲織品，后來也引申為顏色鮮明華麗，比如：錦繡、錦緞。“錦”和“棉花”的“棉”，右邊部件相同但偏旁不同，組成的生字，字義是完全不同的，孩子們在書寫的時候容易出錯。

2.叢林的“叢”和從來的“從”，進行對比識記。休息的“休”和身體的“體”是形近字，孩子們對比記憶。

3.在認字的時候，我提議孩子們可以編字謎的方法識記生字。我給孩子們做了示范：兩輪明月掛天空，打一生字，孩子們很快猜出了：朋。之后，孩子們興趣盎然，自己編字謎、同桌互相猜字謎。

孩子們編的較好的字謎：雙人床——叢（很多孩子都編的這個謎面）；小羊插上翅膀飛上天——翔；濕濕的洞穴里有樹木——深。

在編“深”的謎語時，還有一個孩子創作了這樣的謎面：三個小孩子掉進洞穴里，對比秦晨菲的“濕濕的洞穴里有樹木”，孩子們討論后，采用了秦晨菲的謎面。編字謎識字是孩子們非常喜歡的方式。這些孩子們創作出來的謎面語言簡練，能突出生字的特點，孩子們根據謎面描述的特征，很容易能夠猜到謎底！孩子們的潛力無限，只要肯動腦，就有無限的奇思妙想涌現出來，令人驚嘆！

10個一類字的書寫、組詞：

1.一類字中，筆順容易出錯的字：“寫字”的“寫”，第三筆是橫；“九天”的“九”第一筆是撇，第二筆的筆畫名稱是橫折彎鉤；“貓”的第三筆是撇不是提，而且要注意撇不出頭。

2.容易寫錯的字：10個生字中最容易寫錯的就是“歌曲”的“歌”了，這個生字是很多孩子到了高年級仍然會寫錯的：右邊的“欠”會寫成反文旁，左半部分是兩個“可”疊加的，上下是兩“短豎”，不要寫成一個“長豎”；“叢”第二筆是點，不要寫成“捺”；熊貓的“熊”，第3筆是豎不要寫成撇；另外兩只鳥打一成語，“深”和“寫”，上面不要加一點。

3.組詞的時候，孩子們經過認真的預習，課堂上能說出非常多的詞語，很豐富，還有一些孩子能組出一些成語，比如說九牛一毛、狐朋狗友、歡歌笑語、親朋好友。

課文部分的語用知識點：

1. 第一小節，“新奇”還可以換成“奇妙”。

2. 第二小節，說一說你的生活中有哪些好“伙伴”？讀課文、聯系生活，理解詞意、運用詞語。

3. 第四小節，圖文對照，明白“一群大雁”就是“雁群”，同樣的，還有“人群”、“羊群”、“狼群”（說到狼群，教室里孩子們一片狼嚎聲！）

4. 第六小節，“不休”還可以換成什么詞而意思不變？不停。

5. 第七小節，“熊貓在嬉戲”，想想一下，熊貓可能會在玩什么游戲？一定要符合熊貓的活動特點。

6. 最后三小節告訴我們，動物是我們的朋友，我們要保護動物。生活中，不傷害、捕殺動物，不做動物皮毛制作的衣服，不用動物身體器官制作的裝飾品，保護動物生存的環境......

7. 仿寫：這篇課文學完之后兩只鳥打一成語，可以讓孩子們根據自己喜歡的動物進行歸類，然后根據課文的句子自己編寫創造拍手歌，在孩子編寫的時候不要有太多的限制兩只鳥打一成語，不需要押韻，只要能夠把同類的動物名詞放在一起，并且根據動物的生活習性寫出一段準確、完整的話即可。

免責聲明：本文系轉載，版權歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點和立場和對其真實性負責。如需轉載，請聯系原作者。如果來源標注有誤或侵犯了您的合法權益或者其他問題不想在本站發布，來信即刪。