年區域性集體備課方案

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

區域性集體備課方案篇一

1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。

2、經歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。

3、使學生初步認識到隨著時間的推移，周圍的事物正悄悄地發生著變化。

會尋找時間的痕跡，知道時間的可貴。

理解隨著時間的推移，周圍事物所發生的變化。

自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。

一、引入

揭示課題：尋找時間的痕跡

二、探究過程

1、能夠記錄自己生長過程的生物。

（1）請學生介紹記錄時間的事物。

2、尋找時間的痕跡。

（2）小組討論時間在哪些地方留下了痕跡，利用學生帶來的物品，全班匯報。

（3）參觀學校（或教室）并記錄時間在學校（或教室）留下的痕跡。

（4）交流并談談自己的感受。

3、小結。

三、板書設計

區域性集體備課方案篇二

為了提升我校教師的整體素質，提高教師的課堂教學能力。同時也為了充分發揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動，目的是以每節課的研究為載體，提高教師教學水平和錘煉教育藝術。做到資源共享、集思廣益，加強同學科教師間的學習交流機會，共同提高教師的教學水平，特制定本校集體備課方案。

1、備課組機構：

組長：xxx

副組長：xxx，xxx

成員：xxx，xx，xxx，xxx，xxx

集體備課辦公室設在語、數辦公室，由鄧武明、杜尚海具體負責。

2、根據我校實際決定按高、中、低年級分學科確定備課組（見附表）。

采取集中研討和分散實施相結合的方式進行。

1、集中研討：即教研組長在集體備課時間里召集本組教師分配備課內容。備課內容可以是某課或某章節，承擔某課或章節的每個備課教師必須對本教材內容進行細致的研究，把鉆研教材及學生特點書寫出有針對性和實效性的詳案，詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的教學重點、難點、教學策略、學法指導、教學準備及各環節的安排、板書設計等。在此基礎上組織每個任課教師討論，教師各抒已見，談出各自的見解。小組長對各教師見解作好記錄并整合成一份詳案。

2、分散實施：每小組推薦一名教師利用整合后的詳案上課，小組成員其他教師進行聽課，再集中交流教后感想并寫出教學后記或教學隨筆。

1、活動時間：每周星期二晚為各備課組活動時間。

2、活動地點：語、數辦公室。

3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學習教材，對某章節或某課的重點、難點及采用方法策略達成共識，形成一節集體備課教案。主講人根據集體備課意見進行整理，再安排上課，最后交流互動。

4、授課教師根據自己的教學形式和特色可在集體教案中補充內容，寫個性化設計，形成個體教案。

5、寫教學反思。針對課堂中發生的現象及時記下修改建議以及亮點分析，寫在教案反思處。

1、集體備課時，各教研組長必須認真做好考評和落實工作，由領導機構成員進行監督、檢查工作。

2、每位教師必須參加集體備課，每缺一次按曠課一節處理。

3、教務處一月進行一次總結，及時公布各組工作情況。

4、教研組長認真負責組內備課活動，并認真進行嚴格考評。

5、各教研組長組織每次集體活動，并負責教案一一把關，相關材料的收集等，各組成員必須按要求準時高效地完成。

區域性集體備課方案篇三

為進一步落實孝感市教育局《關于加強全市中小學教研組建設與管理的指導意見的通知》，切實加強我鄉備課組建設與管理，扎實落實集體備課活動，結合我鄉實際情況，特制定此活動方案。

深入推進小組合作學習生本課堂建設，聚焦課堂教學改革，調動教師積極參與課堂教學研究，充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學質量。

組長：

副組長：

組員：

1、四定：定時間、定地點、定內容、定主備人。

2、五統一：統一教學進度，統一教學目標，統一教學重難點，統一作業內容，統一評價測試。

3、五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

1、個人初備，擬定初案

每位教師根據初備內容，完成“四個一”備課任務，即上先行課結束后，主備人根據先行課時間的效果，再次對教案、ppt和知識點訓練題再次進行修改完善，形成“共案”。再分享到學科備課組qq群，資源共享。

5、個人修訂，優化個案。

最后備課組成員將共案融入自己的教學風格，結合班級學生實際情況進行“二次”備課，形成“個案”。

1、中學集體備課由中學自行組織。可參照小學模式，組織本校同科教師開展備課。

2、小學集體備課由承辦學校落實，學區負責協調工作。承辦學校可以結合磨課活動安排，確定備課年級、科目和主備課人，組織者建立備課微信群。

主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負責課題的三次研討記錄表，以及教案、ppt和知識點訓練題的初案——預案——共案，交承辦學校教研組組備案、集中存檔，中心初中將建立集體備課資源庫。

區域性集體備課方案篇四

1、通過觀察池塘里生物環境資料，認識自然環境下的生態系統，以此為藍本設計生態瓶的建造方案。

2、能根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察。

3、能互相聽取意見、共同協作生態瓶，并分工進行管理和觀察。

教學重點：能設計一個生態瓶建造方案。

教學難點：對自然環境下生態系統的認識。

教學準備：大飲料瓶、剪刀、建造生態瓶需要的材料、活動記錄本。實物投影儀。

一、引入

二、探究過程

1、觀察池塘生態系統。

出示群落圖片，老師向學生介紹，提醒學生關注下面問題：

（1）池塘里有哪些水生生物？

（2）水生植物需要哪些生存條件？

（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？

（4）池塘里有哪些非生物，它們對生物有什么作用？

學生邊觀察邊回答。

2、設計建造生態瓶的方案。

（1）小組討論：

首先考慮我們的生態瓶準備讓哪些生物來生活？

為了讓這些生物在生態瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么？

（2）記錄設計方案。

3、做一個生態瓶。

（1）準備相應的制作材料。

（2）根據設計方案及實際條件制作生態瓶。

（3）小組商量決定生態瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。

4、小結。

區域性集體備課方案篇五

【原因】學區各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網絡、教案集的簡單的知識運輸。

【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。

【希望】通過整合一兩個學區的教育資源，互相啟發，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現資源共享，真正體現課堂的實效性。

集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。

組長：王金湖

副組長：宋國龍高福海

組員：各學校校長和主管業務干部

學區名師團成員：

做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。

做到五統一：統一進度，統一教學目的，統一每一節課授課的共性內容，統一重難點，統一考查。

做到三體現：體現教改思想，體現教學模式，體現教師內外在水準。

八、具體操作：

1、各教研組全員備課，根據教材確定備課加有說課的內容，

2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

3、集體研討，確定主備課人，

4、主備課人二次備課，學區名師指點，

5、實施課堂教學，課后評估，反思。

九、主備人的職責：

1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，

2、教法和學法的新穎，

3、教、學具制作，

4、設計制作多媒體課件，

5、教學活動設計要求：科學合理體現新的教育觀、重點突出、時間分配、課內外作業、對學生評價等等，必須考慮周全。

十、【知識產權申明】

所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優秀教案。三對主備課人授予相應學科鎮級榮譽稱號。

十一、承辦學校的任務：就是全面組織管理學區的活動。

1、確定備課內容，

2、確定上交全員教案時間和郵箱，

3、組織說課，集體研討，

5、組織名師指點時間，方法靈活機動，

5、組織實施課堂教學各環節。

6、做好集體備課相關資料的收集和管理。

十二、集體備課樣表

xx鎮中心學校集體備課教案集（略）

一、方案背景：

【原因】學區各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網絡、教案集的簡單的知識運輸。

【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。

【希望】通過整合一兩個學區的教育資源，互相啟發，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現資源共享，真正體現課堂的實效性。

二、指導思路：

集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。

三、準備工作：

推薦學區骨干教師；

組建學區教研機構；

成立學區名師團；

四、中心學校活動領導小組

組長：王x

副組長：宋x高x

組員：各學校校長和主管業務干部

五、各教研組機構：

3-6年級語數外組長副組長

7-9年級語數外理化史地生組長副組長

學區名師團成員

七、集體備課內容要求：

圍繞單元教學，研教研學；

做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。

做到五統一：統一進度，統一教學目的，統一每一節課授課的共性內容，統一重難點，統一考查。

做到三體現：體現教改思想，體現教學模式，體現教師內外在水準。

八、具體操作：

1、各教研組全員備課，根據教材確定備課加有說課的內容，

2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

3、集體研討，確定主備課人，

4、主備課人二次備課，

5、學區名師指點，

6、提請教研室教研訂單

7、實施課堂教學，課后評估，反思、

8、形成一節優秀教案

九、主備人的職責：

1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；

2、教法和學法的新穎；

3、教、學具制作；

4、設計制作多媒體課件；

5、活動后，提交一份優秀教案

6、教學活動設計要求：科學合理體現新的教育觀、重點突出、時間分配、課內外作業、對學生評價等等，必須考慮周全。

十、【知識產權申明】

所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優秀教案。三對組織單位責任人和主備課人授予相應學科鎮級榮譽稱號。

十一、承辦學校的任務：

就是全面組織管理學區的活動。

1、確定備課內容，

2、確定上交全員教案時間和郵箱，

3、組織說課，集體研討，

5、組織名師指點時間，方法靈活機動，

6、組織實施課堂教學各環節。

7、做好集體備課相關資料的收集和管理。

8、寫好活動總結。

十二、集體備課樣表

南排河鎮中心學校集體備課教案集（略）