年學前班數一數教案

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

學前班數一數教案篇一

本節課“數一數”是第一單元“數一數與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。同學經歷從數數的問題中籠統出相同加數的連加算式的'過程，體驗這種相同加數的連加運算與生活的聯系。教材中有4個數數的問題，“數熊貓”和“數圓片”教材所用的方法不同，“數方格”給同學提供了應用前面 數數活動的經驗、獨立解決問題與交流的機會，“數蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數連加的算式，激發同學學習乘法的好奇心和愿望。

1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的籠統過程，感受這種運算與 日常生活的聯系，以便進一步體會學習乘法的必要性。

2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。

3 、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡便，為學習乘法奠定基礎。

重點：感受相同加數連加與日常生活的聯系，體會學習乘法和必要性。

難點：用兩種方法數方陣排列物體的個數，并列出兩個不同的連加算式。

多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學）

生：熊貓小學。

師：你們想去觀賞嗎？

生：想！

師：我們坐上小火車（課件演示火車動身），就要動身了！小火車呀開呀開？

生：請你開到這里來！

師：請第四列小火車。

開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！

師：小火車呀開呀開。

生：請你開到這里來！

師：有請第七列小火車。

2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！

師：沒關系！下次再加油哦！

你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

生1：10+10+10=

生2：8+8+8+8=

1、活動一：數熊貓

師：我們來到了熊貓小學（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓呢！咱們去看看好不好？

生：好！

師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數學問題？

生1：一共有多少個小熊貓？

師：誰來回答這個問題？

生2：15個。

師：你怎么知道的呢？

生2：我是數的。

師：哦，那我們也來數一數吧！

板書課題：數一數

師：說說看你是怎么數出來的？

生2：我是橫著數的，一排有5個。

師：哦，一排5個，大家一起說一遍。

生：一排5個。

（老師一邊演示課件）

生2：兩排就是10個，三排就是15個。

師：哦，你是5個5個數的。好，我們也這樣來數一數。

生：（師一邊帶著數）1個5，2個5，3個5，一共是15個。

師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數呀？

生3：5+5+5=15（個）

板書算式 5+5+5=15（個）

師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數呀？

生4：還可以豎著數的，一列有3個。

師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。

生：一列3個。

（老師一邊演示課件）

生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。

師：怎樣列加法算式？

生5：3+3+3+3+3=15（個）

板書算式 3+3+3+3+3=15（個）

2、小結

師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？

生6：因為橫著數可以列出一個，也可以豎著數再列出一個。

學前班數一數教案篇二

1.學習兒歌《數一數》，理解兒歌內容。

2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

學習兒歌，理解兒歌內容。

掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

2.自制相應ppt。

一、導入，出示小動物

師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動物圖片)

(強調一下每種動物的準確發音。)

二、感知理解兒歌內容，學說兒歌。

幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話小結，如幼兒說老虎藏在山里，可引導幼兒說：山上一只虎，并帶領幼兒一起說一說。

2.師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學說。

3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數數看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。

在幼兒回答后集體練習說：數一數，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

三、完整學習兒歌

1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。

2.師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。

3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

4.再次完整朗讀。

四、游戲“捉迷藏”。

2.幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

數一數

山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。

數一數，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

學前班數一數教案篇三

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數學的方法。

2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

掛圖

能正確數出生活中的事物的數量。

一、 導入：

小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節課是數學課，我們要學習數學知識。

今天我們就來學習第一課：數一數（板書課題）

二、 新課

1、出示彩色掛圖，教學數數。

（ 1 ）質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學生了解學校生活，初步懂得小學生的行為規范——遵守紀律、按時到校、尊敬老師、關愛同學、好好學習、鍛煉身體。）

（ 2 ）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。

（ 3 ）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數。（通過學生計數圖中人和物的數量，全面了解學生數數的情況、觀察事物的方法、語言表達的能力，為教師有效把握教學起點奠定基礎。）（如果是在書上數，教師可以引導學生用筆點著數，或用筆做記號以保證不重不漏。）

（如：能用“ 1 ”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花； 3 個同學在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學生； 10 個人等）。然后讓同桌再互相說。

2、 找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數數在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少張桌子，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個同學，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內容。）

師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）

3、擴展訓練：

(1) 關于方位的認識：

(2) 動腦動手：

1. 你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多 .

2、練習 2 第一、二題

三、 小結：

數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數學知識。

四、課外觀察作業

1、數一數在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。

2、準備 5 個圓形、 5 個三角形、 5 個正方形。

板書設計：

學前班數一數教案篇四

教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。以下是“小班語言《數一數》教案與反思”，希望給大家帶來幫助！

人類之所以優于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養幼兒良好的語言節奏感，幫助幼兒掌握發展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發展。

1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準確發音，提高語言學習的興趣。

4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

活動難點：準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學具：幼兒操作圖卡若干套。

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內容

剛才走了哪些地方？

出示動物卡，給動物找相應的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據兒歌內容提問。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物？（虎）

虎在哪里？（山上）

完整說一說。 （山上一只虎）

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學習兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最后一句吐字和發音。

教師糾正不正確的發音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。

規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。

在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。

語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創編，童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

學前班數一數教案篇五

課題：數一數

教學理念：

數學教學應注重培養學生的學習興趣，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學目標：

1、知識目標：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

2、能力目標

通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感目標

讓學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。

激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點：

初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學準備：實物投影儀一臺。

自主預習：

你會數數嗎？回家數一數自己家的物品各有多少？

教學過程：

個案部分

一、合作探究

這幅圖是什么意思？圖上的物體

分別有多少？

二、精要點撥

1、數數規律：

可 按方位順序數，

從上到下，從左到右

從左上到右下，從左下到右上，

2、認真數

數的過程必須認真，不能多數，

也不能少數.

三、拓展延伸

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒

里最多能放幾支筆？

一 創設情境，激發興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

二、 認真觀察，小組討論，了解數數情況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）

3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

三、繼續觀察，小組交流，了解認數情況

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強化

1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）

2、數字卡片

3、按方位數數

五、小結；今天你學會了什么？

四、課后反思

本節課學生發言積極，學生學習

興趣濃厚，學生的觀察能力和口

頭表達能力及合作與參與的意

識得到了培養.

本節課部分學生對數數 不夠認真

，有多數和少數的現象，因此需

要以后對學生數數的準確度多加

訓練.

學前班數一數教案篇六

知識與技能：通過觀察、實踐，按照指定標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。

過程與方法（復習策略）：在數一數、分一分、比一比的游戲活動中，發現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。

情感態度與價值觀：經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯系，初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。

能按照指定的標準對物品進行比較，并且能熟練的掌握數數的方法。

發現并提出比較的簡單數學問題。

（一）動手游戲《數一數、比一比》

談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做（大小）

（二）說一說

1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）

2、學生自由發言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡情發揮數，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么啊？（學生自由說）

6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

9、動手涂一涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

學前班數一數教案篇七

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一臺

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計并發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

本節活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然后對比發現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。

在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

學前班數一數教案篇八

教學要求：

1、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

2、初步讓學生接觸1~10各數，經歷簡單的數數過程。

3、在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義和樂趣。

重點：初步經歷從場景圖中抽象出數，再用點子圖表示數的方法。

難點：初步認識按順序數數的方法。

一、 激趣導入

1、 師提問：開學了，你認識了哪些新同學啊？

數一數有幾個？

你能用小圓點表示出這個數嗎？

2、現在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友？

誰會提一個問題？

一、 指導看圖，鞏固深化

1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！

2、 引導數數

師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數一數，記在心里!

（給一分鐘時間）誰來說一說？

3、 逐一在圖上數出1~10種物體的個數。

4、打開書10幅圖說說圖意

一、 總結提升，發現樂趣

1師：生活中還有很多東西還可以數一數，你能數出來嗎？

2 小練習：在本子上畫出相應的圈。

你家里有幾口人？

今年你幾歲啦？

你書包里有幾本書？

你這一排有幾個同學？

師：希望小朋友們喜歡數學，學好數學 。

學前班數一數教案篇九

學會用群數的方法數數，并用多個相同加數表示數數的結果。

引導從不同的角度觀察，培養學生求異思維，提高觀察能力。

體驗生活與乘法的聯系。

圓片、小圖片

有哪些同學知道乘法，怎么知道的？

1、自由數。出示

生數一數共有幾個圓片。

匯報：你是怎么數的？

2、指導群數：橫著看每排5個，5，10，15。豎著看每列3個，3、6、9……15。

1、擺小棒，每排擺4根，擺5排。然后數一數，你一共用了幾根小棒？再和同桌說說你是怎么數的。

2、用加法算式表示數的過程。

3、反饋：橫著看：4+4+4+4+4=20

豎著看：5+5+5+5=20

3、嘗試獨立完成“有多少方格”。

小組內說一說怎么數的。寫出加法算式。

4、同桌合作，你擺我寫。

同桌兩人輪流，一個人有規律地擺，另一個人看圖寫加法算式，

6、預習《動物聚會》