年教師集體備課心得體會

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年教師集體備課心得體會

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師集體備課心得體會篇一

集體共讀是近年來廣受歡迎的教育活動，通過教師集體閱讀一本書籍進(jìn)行交流，既豐富了教師的知識儲備，又提升了教學(xué)水平和教育理念。在過去的集體共讀活動中，我深感受益匪淺。下面我將從心得、收獲、體會、啟示和建議五個(gè)方面，分享一下我的集體共讀教師心得體會。

首先，集體共讀給我?guī)砹素S富的心得。在閱讀的過程中，我了解到許多我之前未曾接觸過的知識和理論，這些知識不僅拓寬了我的知識面，而且為我教學(xué)提供了更多的思路。此外，在集體共讀活動中，我還有機(jī)會與其他教師進(jìn)行深入的交流，共同探討教育問題。通過集思廣益，我逐漸摸索到了適合自己的教學(xué)方法和教育理念。

其次，集體共讀讓我有了更多的收獲。在集體共讀中，我不僅學(xué)習(xí)了書中的理論知識，還了解了許多其他教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我來說是一筆財(cái)富。同時(shí)，通過與其他教師的交流，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并在共讀活動的指導(dǎo)下進(jìn)行了改進(jìn)。這些收獲讓我更加自信和有能力應(yīng)對未來的教學(xué)工作。

然后，集體共讀給我?guī)砹松羁痰捏w會。通過與其他教師共同閱讀和交流，我深切地感受到了教育的力量和魅力。在集體共讀的過程中，每個(gè)教師都能拋開自己的個(gè)人利益，真誠地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。這種集體的力量使我們倍感溫暖和鼓舞，并激發(fā)出我們更大的教育熱情和責(zé)任感。

同時(shí)，集體共讀也給我?guī)砹嗽S多啟示。在與其他教師的交流中，我深刻了解到教育是一項(xiàng)集體事業(yè)，成功不僅靠個(gè)體的努力，更需要團(tuán)隊(duì)的合作。每個(gè)教師都應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和分享，相信團(tuán)隊(duì)的力量。此外，集體共讀也提醒我要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

最后，我想給其他教師一些建議。首先，要盡可能多地參加集體共讀活動，與其他教師進(jìn)行深入交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。其次，要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人的觀點(diǎn)，不斷提升自己的教育思考和教學(xué)技能。再次，要將集體共讀的精神延續(xù)到日常教學(xué)中，積極參與學(xué)校的集體備課和研討，與同事們共同提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，集體共讀活動不僅給我?guī)砹诵牡煤褪斋@，還給我?guī)砹松羁痰捏w會和啟示。通過集體共讀，我深切體會到教師的責(zé)任和使命，并意識到教育的力量和魅力。我將積極運(yùn)用集體共讀的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師集體備課心得體會篇二

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本學(xué)期在趙繼峰老師的帶領(lǐng)下，我們開展了單元集體備課活動。集體備課，能夠集思廣益，做到教學(xué)資源共享、教學(xué)智慧共享、教學(xué)方法共享，促進(jìn)教師間的溝通、交流、合作和團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮。

集體備課是針對個(gè)人獨(dú)立備課這一形式而言的。集體備課的目的是在教師集中智慧的基礎(chǔ)上，能動地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，使課堂教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行。

單元集體備課一般按教學(xué)計(jì)劃提前一周準(zhǔn)備出下一單元的教學(xué)內(nèi)容。單元備課時(shí)，主備人要進(jìn)行單元教材分析(包括單元教材編排意圖、特點(diǎn)、訓(xùn)練重點(diǎn)等)，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，指出易錯(cuò)易混點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要注意的問題，同時(shí)提出疑點(diǎn)、困惑及教學(xué)時(shí)間安排，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，提出自己的意見和建議，共同解決問題。讓老師們在新課教授之前，對本單元教材有個(gè)總體把握，對本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)有個(gè)明確的定位，形成授課的思路。

集體備課的優(yōu)點(diǎn)是：可以引發(fā)所有參加集體備課教師的集體的智慧，可以取長補(bǔ)短，得到理性的升華，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。老師作為不同的個(gè)體，有不同的思想，有不同的教學(xué)方法，有不同的表達(dá)習(xí)慣，知識面廣，信息量多。集體交流，集體討論，真正實(shí)行資源共享，從而達(dá)到了提高了教育教學(xué)效果的目的。

總之，集體備課給我的感觸很深，我從中收獲頗多，集體備課為教師們提供了一個(gè)相互交流的平臺，通過交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師自身素養(yǎng)的提高。

教師集體備課心得體會篇三

20xx年x月x日上午，我有幸參加了國培基地校xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。

下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。

這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。

集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。

有條件的學(xué)校可組織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實(shí)施。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。

以上拙識淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教！

教師集體備課心得體會篇四

在順店鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期順店鎮(zhèn)初中七年級，小學(xué)三年級同時(shí)開展了集體備課活動。在集體備課時(shí)，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動強(qiáng)度。

過去是一個(gè)人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個(gè)人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。

為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。

三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

總結(jié)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

教師集體備課心得體會篇五

我園蔡老師于9月17日給全園老師做一個(gè)集體備課的培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)讓我看到和學(xué)到了很多東西，原來我的教育水平還可以有更大進(jìn)步的空間。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。記憶猶新的是蔡老師師范集體備課課題《兩只小象》，蔡老師一步一步的帶領(lǐng)我們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個(gè)老師都有自己的想法，并說出來一起學(xué)習(xí)，讓我看到很多方法，原來還可以這么上，總之這培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多，也了解到集體備課的好處如此之多。集體備課還具有以下優(yōu)勢：

1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享。

2、有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高。

3、有利于教研活動的開展。

4、有利于省時(shí)，省力，提高工作效率。

5、有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植交流、合作、研究的氣氛。

7、有利于開發(fā)幼兒園現(xiàn)有的教育資源，推廣幼兒園優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。使教師間的教學(xué)研究有了更加自由、更加開闊、更加民主的空間。可以避免教師自己閉門造車，不吸取他人經(jīng)驗(yàn)或封閉保守，不互相交流的不良現(xiàn)象。備課中大家可以暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，交流知識和心得，共同確定每個(gè)活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及多種可行的教學(xué)方法，使教師們在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，拓展教學(xué)思維，在互相學(xué)習(xí)、互相探討中成長。

教師集體備課心得體會篇六

近日，學(xué)校組織了一場以“樹立正確的教育導(dǎo)向，助推學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”為主題的教師集體宣講活動。通過參與此次宣講的過程，讓我對教育的思考與實(shí)踐產(chǎn)生了新的感悟，以下是我的個(gè)人體驗(yàn)與分享。

第一段：了解教育發(fā)展趨勢

在活動開始之前，組織者先是介紹了當(dāng)前教育的新趨勢，主要是讓孩子們以興趣為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。這讓我們明白了，作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是知識的傳授，更是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們找到自己的定位。

第二段：認(rèn)識自我，提升教學(xué)水平

在宣講過程中，許多老師都分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。聽了他們的分享，我深深地感受到教育的本質(zhì)在于關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和個(gè)性化發(fā)展。為此，我們需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提升自身的教學(xué)水平。

第三段：關(guān)注學(xué)生，探索多元化的教學(xué)方式

為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，我們需要探索多元化的教學(xué)方式。活動中，不少老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)等。這讓我認(rèn)識到，針對不同學(xué)生的差異，我們需要采用不同的教學(xué)方式和方法，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠找到自己的學(xué)習(xí)方法。

第四段：加強(qiáng)教師之間的交流互動

教師間的交流與分享也是教育發(fā)展的重要因素。此次宣講活動，學(xué)校安排了小組討論和互動環(huán)節(jié)，讓我們可以與其他老師進(jìn)行交流和思想碰撞。這樣的交流不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，還可以互相啟發(fā)和提高。

第五段：傾聽學(xué)生，關(guān)注教育責(zé)任

作為教師，我們的使命是引領(lǐng)學(xué)生塑造健康的成長環(huán)境，關(guān)注他們的心理健康和生命的成長。因此，我們需要不斷傾聽學(xué)生的聲音和反饋，用心去理解和關(guān)注他們的需求。同時(shí)，我們還需要時(shí)刻提醒自己教育的責(zé)任和使命，以行動落實(shí)教育的本質(zhì)和價(jià)值。

總結(jié)：

通過這次教師集體宣講活動，我收獲頗豐。不僅能夠感受到教育的新趨勢和發(fā)展方向，更有機(jī)會與其他老師進(jìn)行交流和互動，共同學(xué)習(xí)和成長。在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長和教育的責(zé)任使命，不斷探索多元化的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的未來助力！

教師集體備課心得體會篇七

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教育系統(tǒng)中的必修課程。集體教師培訓(xùn)作為一種新興的培訓(xùn)方式，受到了越來越多教育工作者的關(guān)注。我校最近也組織了一次集體教師培訓(xùn)活動，我有幸參加了這次培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。以下是我關(guān)于集體教師培訓(xùn)的心得體會。

首先，集體教師培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長的同時(shí)，更注重集體發(fā)展。在培訓(xùn)的過程中，我們不僅僅是接受了一些個(gè)人技能的培訓(xùn)，更重要的是學(xué)到了如何跟團(tuán)隊(duì)合作。教育的終極目標(biāo)是為學(xué)生服務(wù)，而學(xué)校對每位教師的要求都是高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)。在集體教師培訓(xùn)中，我們學(xué)會了如何將個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)的力量結(jié)合起來，達(dá)到共同的目標(biāo)。這不僅是對個(gè)人能力的提升，更是對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

其次，集體教師培訓(xùn)通過專家授課和會員互動，促進(jìn)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們邀請了一些教育領(lǐng)域的專家來分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，同時(shí)也設(shè)立了小組討論的環(huán)節(jié)，讓教師們互相交流自己的教學(xué)方法和心得。這樣的交流不僅激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了教育理念的碰撞和進(jìn)步。通過與不同領(lǐng)域的教育工作者的交流與互動，我們拓寬了自己的視野，拓展了自己的教育思路。

再次，集體教師培訓(xùn)培養(yǎng)了教師的反思能力和創(chuàng)新意識。教師在培訓(xùn)中接觸了各種新的教學(xué)方法和工具，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和科學(xué)研究成果。這些都要求教師在教學(xué)實(shí)踐中擁有扎實(shí)的反思能力，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我們都被鼓勵(lì)要敢于創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式。通過與專家和同事的交流，我們也更加明確了自己的教育目標(biāo)和方法。這種創(chuàng)新意識和反思能力的培養(yǎng)對于我們的教育工作來說是非常重要的。

最后，集體教師培訓(xùn)在提高教師的專業(yè)素質(zhì)方面起到了積極的作用。作為一名教育工作者，我們要應(yīng)對不斷變化的學(xué)生需求和社會發(fā)展的要求，必須不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。在集體教師培訓(xùn)中，我們可以學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理論和研究成果，更新自己的教學(xué)知識。同時(shí)，在培訓(xùn)的過程中，我們可以通過模擬教學(xué)和教學(xué)觀摩等活動來提高教學(xué)水平。這種專業(yè)素質(zhì)的提高一方面可以提高我們的教育質(zhì)量，另一方面也可以增加我們的職業(yè)競爭力。

總之，集體教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。它不僅僅是個(gè)人成長的機(jī)會，更是團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步的平臺。在未來的教育培訓(xùn)中，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)集體教師培訓(xùn)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流平臺，共同提高教育水平，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師集體備課心得體會篇八

現(xiàn)代社會，競爭激烈。僅憑教師個(gè)人的智力、經(jīng)驗(yàn)和已有的有限信息已無法滿足課堂教學(xué)的需要。集體備課的意義在于智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，既有利于豐富和發(fā)展自己，又有利于激活課堂、提高實(shí)效。這已成為時(shí)代發(fā)展的迫切需要。

那么，如何進(jìn)行集體備課呢？筆者認(rèn)為應(yīng)主要從以下五方面著手。

即以“問題”教學(xué)為中心，達(dá)到讓學(xué)生“動”起來以此增長能力的目的。

1、備主體即備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對知識的儲備情況和學(xué)習(xí)傾向性，以便制定和實(shí)施現(xiàn)階段教學(xué)方案。

2、備客體即備教材。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，著重備教學(xué)過程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）落實(shí)基點(diǎn)。落實(shí)本課的基本知識點(diǎn)、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的基本結(jié)合點(diǎn)，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn)。

（2）突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)。

（3）突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法。

（4）巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別。

（5）激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的點(diǎn)和興奮點(diǎn)問題。

（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。提出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)并反映學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色的“小三連”教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)習(xí)《思想政治課》的根本原則，也是學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)系實(shí)際，理論才學(xué)得清晰而不混沌。而理論學(xué)習(xí)的目的，全在于應(yīng)用。所以，理論聯(lián)系實(shí)際是搞好思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵。

如何把理論與實(shí)際聯(lián)系得好呢？這就是要尋找聯(lián)系點(diǎn)、選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把學(xué)用兩張皮糅合起來緊貼在一起。

哪些是理論聯(lián)系實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)？就是指國內(nèi)外發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的重大事件；社會上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，也是聯(lián)系的重要內(nèi)容。

尋找聯(lián)系點(diǎn)，就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用課內(nèi)學(xué)到的理論知識來理解分析國內(nèi)外發(fā)生的重大事件及社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，要有序、有意、有機(jī)，選用最新的信息，進(jìn)行教育。

2、實(shí)效性原則

3、程序性原則。

第一步：形成預(yù)案。在個(gè)人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案。

第二步：修改預(yù)案。在集體備課中，各抒已見，互動討論，分享智慧。

“四化”即時(shí)間制度化、操作程序化、任務(wù)責(zé)任化、內(nèi)容規(guī)范化

時(shí)間制度化：每小周的周一、周三下午為本組集體備課時(shí)間，每大周的周二下午為社會學(xué)科集體備課時(shí)間。

操作程序化：首先，在個(gè)人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案；其次，在集體討論中，各抒已見，互動討論，分享智慧，修改預(yù)案；最后，形成共識，完成教案。

任務(wù)責(zé)任化：任務(wù)落實(shí)到人，明確責(zé)任。

內(nèi)容規(guī)范化：每次集體備課都按集體備課的五個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行。

1、備課前導(dǎo)入題

“良好的開端是成功的一半”，在教學(xué)過程中新課的導(dǎo)入顯得尤為重要，新課導(dǎo)入的好壞，關(guān)系到一節(jié)課的成敗，如何導(dǎo)入新課，在最短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的心弦，巧妙地運(yùn)用輔助材料，可以收到特別的效果。

利用輔助材料導(dǎo)入新課，方法很多，可用引言導(dǎo)入、名人名言導(dǎo)入、插圖導(dǎo)入、“想一想”導(dǎo)入等等，而關(guān)鍵是要用得合理，用得巧妙，特別是要抓住學(xué)生內(nèi)心深處的疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這樣才能真正起到“一石激起千層浪”的功效。

2、備課堂預(yù)習(xí)題

在每上一節(jié)課之前，認(rèn)真設(shè)計(jì)好本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立完成的問題。

3、備課堂討論題

課堂討論，既是一種教學(xué)手段，也是啟發(fā)式教學(xué)原則的重要體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，通過精心組織課堂討論，不僅能夠活躍課堂氣氛、調(diào)節(jié)教學(xué)情境，而且能激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以，教師能否組織起精彩而有效的課堂討論，在某種意義上講，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。

4、備課堂練習(xí)題

通過學(xué)生自學(xué)、課堂討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識及教材的重、難點(diǎn)雖有了一定的了解，但還沒有真正理解和掌握。要達(dá)到理解和掌握的程度，還必須通過一定的練習(xí)題，使學(xué)生能夠從多方面、多角度、多層次來理解教材的內(nèi)容，并達(dá)到提升能力的目的。課堂練習(xí)題，主要題型有下列幾類：基礎(chǔ)題、高考題、典型題、綜合題、創(chuàng)新題。

教師集體備課心得體會篇九

教師集體宣講是一種有效的教育宣傳形式，極大地提高了教育工作的宣傳力度。近日，我們中學(xué)組織了一場“誠信教育”宣講活動，我有幸參與了其中，大家集思廣益，互相啟迪，共同砥礪前行，我深刻體會到了集體宣講的重要性。

第二段：準(zhǔn)備工作

我們的集體宣講活動是重新啟動了誠信教育的宣傳，為了確保工作的順利進(jìn)行，我們在活動前做了大量的準(zhǔn)備工作。每位教師分工負(fù)責(zé)一個(gè)專題，獲取最新的學(xué)科研究成果，充分研究各領(lǐng)域最新的人才標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行反復(fù)修改，以確保宣講的內(nèi)容準(zhǔn)確并且生動有趣。

第三段：教師集體宣講的過程

宣講活動在主持人的開場白后，迅速進(jìn)入了主題，每位教師依次上臺宣講，每個(gè)人在講述時(shí)充滿了自信和熱情，講述的內(nèi)容生動、實(shí)用而且通俗易懂，讓觀眾聽得津津有味，集中了大家的關(guān)注。同時(shí)，還邀請了行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行點(diǎn)評，彌補(bǔ)了講課的不足，拓展了宣講的視野。

第四段：宣講成果

經(jīng)過我們的集體宣講，學(xué)生們對誠信教育的認(rèn)識了解有了新的深度，有了更清晰的思路和更積極的態(tài)度，意識到自己應(yīng)該做的、可以做的和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)也幫助了老師們更好地實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

第五段：總結(jié)

教師集體宣講是一場教育工作的展示與交流，可以向?qū)W生傳遞教育知識，豐富教育工作內(nèi)涵，讓老師們借助他人的成功來激發(fā)自己的潛能，并促進(jìn)了校內(nèi)各科教師的互動合作。

作為教師，我們在集體宣講中可以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，更深的認(rèn)識，并在活動中不斷提升自我，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。這一活動，讓我深刻體會到了集體的力量，也更加堅(jiān)定了我將繼續(xù)投身教育事業(yè)的信心。

教師集體備課心得體會篇十

作為教師，我們一直在追求進(jìn)步和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。集體教師培訓(xùn)是一個(gè)不可忽視的機(jī)會，它不僅能夠增加我們的知識儲備，還能夠提高我們的教育教學(xué)水平。在最近一次的集體教師培訓(xùn)中，我獲得了很多收獲和啟發(fā)，下面我將分享我的心得體會。

首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教育教學(xué)方法和理念。作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的教學(xué)方法是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種全新的教學(xué)模式，即問題導(dǎo)向式教學(xué)。這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在解決問題的過程中獲得知識和技能。我覺得這種教學(xué)方式非常適合現(xiàn)代教育的需求，我將盡快將其運(yùn)用到我的課堂中。

其次，在集體教師培訓(xùn)中，我認(rèn)識了很多優(yōu)秀的教育工作者。和這些教育工作者的交流和分享，讓我受益匪淺。他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧給了我很多啟發(fā)，也讓我更加明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任。與他們一起探討教育問題，我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量和集體智慧。在以后的工作中，我將更加注重與其他老師的合作與交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

再次，集體教師培訓(xùn)不僅幫助我提高了專業(yè)水平，也增強(qiáng)了我個(gè)人的自信和能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多教學(xué)展示和評課活動。通過互相觀摩和評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題所在，并且得到了指導(dǎo)和建議。這讓我有了改進(jìn)的動力，也讓我更加有信心地面對教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和困難。我相信，在未來的工作中，我將能夠更加從容地應(yīng)對各種教育教學(xué)問題。

最后，集體教師培訓(xùn)還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們與其他老師進(jìn)行了深入的交流和討論，共同解決了一些教育教學(xué)中的難題。大家的熱情和積極性讓我深感教育事業(yè)的偉大和充實(shí)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我感到自己經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和教育的升華。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們的教育教學(xué)事業(yè)一定會不斷發(fā)展和壯大。

集體教師培訓(xùn)是我們提高專業(yè)素養(yǎng)的重要機(jī)會，也是我們發(fā)現(xiàn)和解決問題的關(guān)鍵時(shí)刻。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的教育教學(xué)知識和方法，還認(rèn)識了很多優(yōu)秀的教育工作者。我相信，在未來的教育道路上，我將能夠更加出色地完成自己的職責(zé)和使命。我愿意將這次培訓(xùn)的心得和體會分享給我的同事和其他教育工作者，希望我們能夠攜手共進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師集體備課心得體會篇十一

在xx鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期xx鎮(zhèn)初中七年級，小學(xué)三年級同時(shí)開展了集體備課活動。在集體備課時(shí)，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：

一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。