最新小學(xué)課外閱讀課教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)課外閱讀課教案篇一

1、通過魯迅小時(shí)侯愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。

搜集有關(guān)魯迅的故事。

2課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

板書課題，齊讀課題后，讓學(xué)生圍繞課題提出自己最想知道的問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、初讀課文，了解大意

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

2、同桌互讀課文。

糾正讀音、語氣、停頓等問題。

說說課文主要寫了一件什么事。

3、指名讀。要求做到讀得正確、流利。

三、再讀課文，深入理解

1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

2、用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，畫出課文中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的語句。

3、小組交流讀書體會(huì)，說一說這些語句你能體會(huì)什么。

4、匯報(bào)交流，互談讀書體會(huì)。

四、復(fù)述課文

1、談?wù)勛x了這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)。

2、復(fù)述這個(gè)故事。

教學(xué)流程：

一、再讀課文

在理解的基礎(chǔ)上找同學(xué)朗讀全文，讀出感情。

二、積累內(nèi)化

1、學(xué)生獨(dú)立完成“自選詞語”。

2、完成課后第三項(xiàng)練習(xí)。

三、遷移練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

找出課文中含有生字的詞語或句子，多讀幾遍，鞏固識(shí)字。用同學(xué)互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識(shí)字。

2、寫字教學(xué)。

(1)學(xué)習(xí)新偏旁部首，指導(dǎo)書寫生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字的字形特點(diǎn)，說說寫字時(shí)應(yīng)該注意什么。

(3)學(xué)生練寫。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、在班級(jí)里開展愛護(hù)書籍及作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰的書本依舊保持嶄新。

2、同學(xué)之間相互交流魯迅先生的其他故事。

小學(xué)課外閱讀課教案篇二

金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 余丹丹

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝。

2.學(xué)生能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情。4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金堂古建筑裝飾花紋，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。5.培養(yǎng)小組合作精神，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用蠟筆（油畫棒）涂畫后用水性顏料渲染的方法來制作出精美的蠟染畫。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)出現(xiàn)蠟染效果和顏料水份的多少的把握 教學(xué)準(zhǔn)備：

蠟染花布 白紙 白色油畫棒 藍(lán)色水粉顏料 刷子 夾子等 教學(xué)過程：

一、引入

師：同學(xué)們，今天老師帶來了一件特別的作品，想看嗎？ 生：想！

（指名回答）

師：說得不錯(cuò)，再請(qǐng)一位同學(xué)來說說，生說

師：真會(huì)觀察!請(qǐng)坐

二、新課

1、了解蠟染制作方法

（課件展示蠟染制作過程，生欣賞課件放完后回到縮略圖）

師：這些作品可真美，請(qǐng)和你的同桌說一說，你了解了怎樣的制作方法 師：鼓掌示意停止討論（指名回答）師：說的很好！

生：想！

一張紙，一把刷子，睜大你們的眼睛仔細(xì)看。下面就是見證奇跡的時(shí)刻！（師手持刷子刷白紙，讓花紋慢慢顯示。）

師：誰知道白紙上的花紋是怎么變出來的嗎？你來說。生說原因，師：真聰明，希望同學(xué)們都像他一樣善于觀察、善于思考。小結(jié)：因?yàn)樗陀彤嫲舻南灢荒苋芎显谝黄?當(dāng)我用刷子給它涂色時(shí)，油畫棒畫過的地方就沒有染上顏色，圖案就出現(xiàn)了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的---仿制蠟染。（板書課題）

師：想一想這個(gè)圖案你在哪里見過？（指名回答）

師：在我們的家鄉(xiāng)，還有很多這樣的建筑裝飾花紋，讓我們一起來欣賞。（播放課件，生欣賞課件放完后回到縮略圖）

剛才我們一起感受了裝飾花紋的魅力，你能說說它們的花紋排列，有什么規(guī)律呢？請(qǐng)小組內(nèi)討論一下。（1分鐘后，鼓掌示意討論結(jié)束）

師：誰，來匯報(bào)一下討論的結(jié)果。

生答：有對(duì)稱的 有重復(fù)的 也有單獨(dú)一個(gè)的

師：說得好，房間布置、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝等都可以用蠟染來點(diǎn)綴（課件展示）

師：這些美麗的蠟染裝飾花紋，除了有單色的（師出示魔術(shù)變出的作品），還可以制作出彩色蠟染。這是上節(jié)課我們作的小挎包，老師要在上面仿制一幅蠟染圖案。首先構(gòu)思出自己想要的圖案，（師示范，板書：

一、構(gòu)思）然后，選擇喜歡的顏色把圖案勾畫出來，（師示范，板書：

二、繪圖）最后，我們要把整張紙給染上顏色。（師示范，板書：

三、上色））一個(gè)精致的蠟染包就完成了。那么，今天的任務(wù)就是請(qǐng)我們班的小小設(shè)計(jì)師們?cè)诳姘显O(shè)計(jì)出最美的蠟染圖案，你們?cè)敢鈦碓囋噯幔坷蠋熞呀?jīng)迫不及待地想看到你們的作品了。我會(huì)給大家發(fā)一些照片作為參考，每個(gè)同學(xué)有15分鐘的時(shí)間，下課前將選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

準(zhǔn)備好的同學(xué)就開始吧！（音樂響起、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）

四、作品展評(píng)

師：時(shí)間到，現(xiàn)在請(qǐng)四人小組內(nèi)選出最有特色的蠟染包，由設(shè)計(jì)師上臺(tái)來給大家展示。

（響起音樂，學(xué)生上臺(tái)展示，）

師總結(jié)：同學(xué)們，美就來源于我們的生活，希望大家在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)作出更多漂亮的蠟染作品，把我們的生活裝扮得更加美麗！

小學(xué)課外閱讀課教案篇三

一、指導(dǎo)目的

1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際應(yīng)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到熱愛祖國的目的。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際應(yīng)用到課外閱讀中。。

三、課前準(zhǔn)備

1、《小學(xué)生時(shí)代》

2、每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己好書的簡(jiǎn)短發(fā)言稿。

四、指導(dǎo)過程

（一）、封面引導(dǎo)

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，的確，書，可以讓我們?cè)鲩L知識(shí)；可以讓我們陶冶情操，可以讓我們學(xué)會(huì)許多做人做事的道理。總之，書的作用太多了，我們一生都離不開書。

今天老師要跟大家一起來閱讀交流的一本課外書是《小學(xué)生時(shí)代》，讓我們來一起探索、學(xué)習(xí)一些讀書的方法。首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下它的封面，仔細(xì)看看你能獲得什么信息？（學(xué)生發(fā)言）

這樣的一本好書，那我們趕緊去讀一讀吧！ (二)、目錄引導(dǎo)

打開書本翻到目錄，看看整本書主要介紹了哪幾大塊內(nèi)容？在這六大版塊中你最喜歡的是什么？（學(xué)生發(fā)言）

1、齊讀題目

2、讀了題目，你會(huì)想什么呢？（題目為什么是《那一條線》？那一條線指什么？）

——“能根據(jù)題目提出問題，是一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣”板書：根據(jù)題目提出問題

那就請(qǐng)你以最快的速度瀏覽一次文章，看能否找到你想要的答案。

（小結(jié)得出：盡信書，不如無書；有時(shí)應(yīng)該保持一種清醒和謹(jǐn)慎的態(tài)度）

d、讀了一遍，我還想再多讀幾遍的句子是

5、交流

（1）我們先來交流第2個(gè)問題：通過多次閱讀，我還有疑問的是??

問題解決了，對(duì)課文的理解也更深入了。我們應(yīng)該知道：一切發(fā)展和進(jìn)步都緣于思考，而思考總得有個(gè)目的，問題是什么得先想清楚。會(huì)提問，才懂得思考，所以要重視提出問題——板書。

（2）問題解決了，讓我們來看看你想多讀幾遍的句子是哪些？

（學(xué)生一一找到句子，并讀一讀）

找到自己喜歡的句子，用“波浪線”劃一劃，作個(gè)記號(hào)。

（教師適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的小結(jié)：作記號(hào)）

大家一起讀一次。誰想再讀讀。

讀著讀著，我似乎讀懂了（小結(jié)閱讀方法：邊讀邊思考）

自由讀一讀。讀著這一句，我似乎看到了，也想到了

（小結(jié)方法：多讀、多聯(lián)想）

小結(jié)：讀了這篇文章，我們知道在閱讀一篇有價(jià)值的文章時(shí)，應(yīng)注意（小黑板出示：看題目提問題、看文章提問題、作記號(hào)；請(qǐng)教、邊讀邊思考、多讀多聯(lián)想）

提出問題解決問題

閱讀的方法有很多，想想還有哪些？下面就請(qǐng)大家運(yùn)用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章，等會(huì)兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受。

（四）、閱讀方法和閱讀感受的交流（教師可作不同類型文章的閱讀建議）

（五)、請(qǐng)1、2位學(xué)生推薦自己最喜歡的好書。 (六）、課堂小結(jié)：

同學(xué)們：讀了這篇文章，瀏覽了這本書，你有收獲嗎？有什么收獲？（學(xué)生講）

小學(xué)課外閱讀課教案篇四

指導(dǎo)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力。

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備《十萬個(gè)為什么》、《名人故事》兩本書。

2、準(zhǔn)備《李四光》一文，學(xué)生人手一份。

3、搜集學(xué)生學(xué)生想要查閱的問題、信息。

指導(dǎo)過程：

一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：

1、談話導(dǎo)入：

學(xué)生交流

師：還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書破萬卷，下筆如有神是我們老祖先留下的一句話。是的，讀書是一種享受，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操。而且讀書還能讓我們解決一些生活中遇到的問題。

2、學(xué)生自主查找。

3、小組匯報(bào)。

4、師：看來讀的書多了你們也能當(dāng)老師啊，誰來告訴老師你們是怎樣找到答案的？

交流。

5、師相機(jī)把學(xué)生的方法寫在黑板上：瀏覽目錄---尋找頁碼---讀文章的正文

小結(jié)：孩子們，在科學(xué)迅速發(fā)展的今天，知識(shí)猶如大海，我們學(xué)是學(xué)不過來的，幸好我們有一位不會(huì)說話的良師益友---那就是書。學(xué)會(huì)查閱書籍，搜集信息整理信息已經(jīng)成了我們必須具備的一種能力，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)。

二、鞏固練習(xí)，深入探究

1、過渡語：其實(shí)剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種最簡(jiǎn)單實(shí)用的讀書方法--查閱，下面我們?cè)賮砭毩?xí)一下，誰來根據(jù)《十萬個(gè)為什么》這本書的目錄給大家出題。

2、學(xué)生自由出題，小組競(jìng)賽。

3、情境創(chuàng)設(shè)：剛才我們是直接指定了一本書查找，可有時(shí)我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比如：我想讓同學(xué)們到圖書館獨(dú)立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你覺得應(yīng)該怎么做？可以和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論討論。

4、小組討論交流。

5、全班交流小結(jié)：到科學(xué)家的故事里尋找。

6、師相機(jī)板書：確定圖書門類

7、鞏固練習(xí)：師出示題目由學(xué)生自主選擇練習(xí)：

（1）少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）到北京旅游的資料。

（3）大詩人李白的相關(guān)資料。

（4）春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

8、小組自由選擇練習(xí)，匯報(bào)。

師小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，在浩如煙海的書籍里要想找到自己想要的東西還得掌握一定的方法。齊讀板書。

三、引向深入，學(xué)會(huì)選擇。

2、學(xué)生自由討論。

3、小組匯報(bào)交流。師小結(jié)梳理。

4、看來同學(xué)想知道還真不少，不過你們想了解的這些情況老師都已經(jīng)帶來了，就在你們桌子上，趕快去讀吧，答案就在其中。注意：遇到自己最感興趣的段落就用筆標(biāo)上一個(gè)三角號(hào)。

5、學(xué)生自由閱讀，師巡視了解。

6、讀完了，誰來說說自己標(biāo)出的段落。（生答）可是在上課的時(shí)候由于時(shí)間關(guān)系，老師是不會(huì)讓你把這些段落讀完的，所以你還再去讀自己畫出的段落，用橫線標(biāo)出你最感興趣的句子來。

生再讀畫，師巡視了解。

7、現(xiàn)在誰再來讀讀自己畫出的句子？（生讀）師：你看，這么長的一篇文章現(xiàn)在就剩下這么幾句話了，這也就是你們最想了解的東西。在同學(xué)們發(fā)言的時(shí)候你可要注意。

小學(xué)課外閱讀課教案篇五

一、 描寫人的品質(zhì)：

二、 描寫人的智慧：

三、 描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：

四、 描寫人物神情、情緒：

五、 描寫人的口才：

六、 來自歷史故事的成語：

七、 描寫人物動(dòng)作：

八、 描寫人間情誼：

九、 來自寓言故事的成語：

十、 描寫事物的氣勢(shì)、氣氛：

十二、形容繁榮興盛景象：

十三、 描寫美的景和物：

十四、 描寫山水美景：

十五、 描寫花草樹木：

十六、 描寫日月風(fēng)云：

十七、 帶有近義詞的成語：

高朋美妙重巒百花云霧

十八、 帶有反義詞的成語：

十九、abb式：

二十、 aabb式：

十一、aabc式：

蕓蕓眾生 咄咄逼人 頭頭是道 津津有味 津津樂道 奄奄一息 念念不忘 源源不絕 姍姍來遲 莘莘學(xué)子 面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語 息息相關(guān) 循循善誘 郁郁寡歡 彬彬有禮 亭亭玉立 井井有條 錚錚鐵骨 夸夸其談 孜孜不倦 躍躍欲試 綽綽有余 面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語 息息相關(guān) 循循善誘 郁郁寡歡 彬彬有禮 亭亭玉立 井井有條 錚錚鐵骨 夸夸其談 孜孜不倦 躍躍欲試 綽綽有余 二十二、十二生肖成語：

二十三、含有動(dòng)物名稱的成語

十四、含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語

二十六、含有昆蟲名稱的成語

十七、含有一組近義詞的成語

十八、含有一組反義詞的成語

十九、描寫情況緊急的成語

千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急

三

十一、描寫英雄人物的成語

十二、描寫春天美好的成語

十四、“想”的成語

十五、“多”的成語

十六、帶有“看”的近義詞的成語

十七、帶有“龍”字的成語

十八、首尾同字的成語

十九、帶有鳥類名稱的成語

四

十、成語接龍

十一、成語之最 （一日三秋）最短的季節(jié)。 （一落千丈）落差最大的瀑布。

（一字千金）最貴的稿酬。 （一本萬利）最賺錢的生意。

（一手遮天）最大的手。

（一毛不拔）最吝嗇的人。

（一步登天）最長的腳。

（一日千里）跑得最快的馬。

（一塵不染）最干凈的地方。（一文不值）最便宜的東西。（一身是膽）膽最大的人。（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（羊腸小道）最狹窄的路。（一目十行）最快的閱讀。 （無米之炊）最難做的飯。 （十全十美）最完美的東西。（無可救藥）最重的疾病。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。 （晴天霹靂）最反常的天氣。（度日如年）最長的日子。 （氣吞山河）最大的嘴。

（頂天立地）最高的人。

（無孔不入）最尖的針。

（金玉良言）最貴重的話。 （脫胎換骨）最大的手術(shù)。 最浪費(fèi)的行為。

（一步登天）最長的腿。

（輕如鴻毛）最小的人。

（一言九鼎）最重的話。

（一擲千金）

（天涯海角）最遠(yuǎn)的地方。（頂天立地）最高的個(gè)子。

十二、反義成語

愛財(cái)如命——揮金如土 異口同聲——眾說紛紜 愛不釋手——棄若敝屐

半途而廢——堅(jiān)持不懈 一絲不茍——粗枝大葉 博古通今——坐井觀天

高瞻遠(yuǎn)矚——鼠目寸光 寂然無聲——鴉雀無聲 四

十三、近義成語

（變色龍）立場(chǎng)不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。 （地頭蛇）強(qiáng)橫無賴，稱霸一方的人。（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財(cái)?shù)娜恕?/p>

（哈巴狗）趨炎附勢(shì)，百依百順的人。（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。

（井底蛙）孤陋寡聞、知識(shí)不廣的人。（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。

（千里馬）得才兼?zhèn)洌笥凶鳛榈娜恕＃埨匣ⅲ┍扔魍鈴?qiáng)中干的人。

四

十四、給動(dòng)物安家

豬圈 鳥巢 蛇洞 龍?zhí)?虎穴 兔窩 牛棚 雞籠 馬廄 蟻巢 狗窩

四

十五、數(shù)字成語

十六、描寫友情的成語

四

十六、描寫花的成語

十七、描寫山的成語

漫山遍野 江山如畫 錦繡山河 四

十八、描寫顏色的成語

十九、表示稀少的成語

五

十、描寫熱鬧繁華的成語

十一、描寫豐富繁多的成語

五

含有“雨”字的成語

十三、描寫特殊活動(dòng)的成語 描寫說的成語

描寫謙虛的成語

不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹(jǐn)行

描寫學(xué)習(xí)的成語

描寫夏天的詞語

五

十四、含有某些比喻夸張成分的詞語 含有比喻成分的成語

含有夸張成分的成語

五

十五、名言警句、詞語分類 學(xué)習(xí)

聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 書到用時(shí)方恨少。 書讀百遍，其義自見。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，

讀萬卷書，行萬里路。 惜時(shí)

祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。 --- 陳毅 天下興亡，匹夫有責(zé)。 立志

有志者，事竟成 不怕路遠(yuǎn)，就怕志短。 毀于隨。”人若有志，萬事可為。 奉獻(xiàn)

給予比接受更快樂。 有一分熱，發(fā)一分光。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮 修養(yǎng)

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。劉備 謙虛（品行）

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。毛澤東 滿招損，謙受益。

人不可有傲氣，但不可無傲骨。 徐悲鴻 農(nóng)諺

節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！ 生活諺語 笑一笑，十年少。 飯后百步走，活到九十九。 4 三天不吃青，兩眼冒金星。 5 寒從腳上起，病從口中入。

春：春光明媚 春暖花開 春意盎然 風(fēng)和日麗 大地復(fù)蘇 鳥語花香

夏：烈日炎炎 驕陽似火 揮汗如雨 大汗淋漓 鳥語蟬鳴 蓮葉滿池

秋：秋高氣爽 天高云淡 秋菊怒放 秋色迷人 果實(shí)累累 滿山紅葉

冬：天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 滴水成冰 瑞雪紛飛 冰天雪地 白雪皚皚

外表：文質(zhì)彬彬 風(fēng)度翩翩 相貌堂堂

神態(tài)：神采奕奕 眉飛色舞 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉

含“比喻、擬人、夸張”修辭手法的成語

易如反掌 親如兄弟 輕如鴻毛 浩如煙海 安如泰山 堅(jiān)如磐石 齒如含貝

恩重如山

揮汗如雨 暴跳如雷 賓至如歸 表里如一 對(duì)答如流 筆翰如流

操縱自如 如虎添翼 如火如荼 如癡如醉 震耳欲聾 望眼欲穿 風(fēng)燭殘年

若即若離 若無其事 冷若冰霜 呆若木雞 口若懸河 門庭若市 虛懷若谷

心急如焚 心亂如麻 膽小如鼠 峰巒如聚波濤如怒 守口如瓶

2、含“擬人”修辭手法的成語：

鳥語花香 鶯歌雁舞 山歡海笑 山呼海嘯 青山起舞 鴉雀無聲 風(fēng)號(hào)浪吼

一日千里 一字千金 一步登天 一日千里 一毛不拔 一塵不染 一手遮天

小學(xué)課外閱讀課教案篇六

閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要，也是他們將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為全面落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，扎實(shí)推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，強(qiáng)化小學(xué)生課外閱讀的管理，初步形成課外閱讀評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎(chǔ)。經(jīng)研究決定，從本學(xué)期開始在學(xué)生中開展課外閱讀活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)主題：“我讀書，我成長，我快樂。”讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的：以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以部頒義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。

三、活動(dòng)要點(diǎn)：

1、班級(jí)文化環(huán)境的布置；

2、每?jī)芍芤还?jié)的課外閱讀指導(dǎo)課；

3、學(xué)校推薦書目閱讀活動(dòng)的開展；

4、讀書漂流活動(dòng)。

5、讀書筆記的評(píng)比。

四、實(shí)施辦法：

1、每?jī)芍茉O(shè)1課時(shí)閱讀課。閱讀課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。教師以課堂教學(xué)為主陣地，傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。讀好課外閱讀書，上好課外閱讀課，鞏固閱讀方法，提升師生的閱讀水平。

2、認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。積極充實(shí)學(xué)生讀物，充分利用學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室向?qū)W生、教師開放；班級(jí)建立圖書角，可以集體購書，也可以學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書。

4、利用黑板報(bào)等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，學(xué)期按學(xué)期評(píng)選“讀書小博士”，并在班級(jí)文化專欄上加強(qiáng)宣傳。

5、在學(xué)生中，大力開展“與經(jīng)典同行，打造人生底色”活動(dòng)。以《古詩文誦讀》、古今賢文等為課前讀背教材，班級(jí)在黑板的一角設(shè)立“閱讀之窗”。每班要專門設(shè)立閱讀班長，主要負(fù)責(zé)“每日一名言”、每周一詩的閱讀積累。加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的.成長打好底色。

6、根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，組織各類活動(dòng)。開展寫讀書筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報(bào)評(píng)比、朗誦會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、背詩擂臺(tái)賽、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì)，速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識(shí)賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)、課本劇等學(xué)生們樂于參與活動(dòng)。

7、對(duì)課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。

8、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。第一，教師要指導(dǎo)家長按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物；第二，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境；第三，開展親子共讀活動(dòng)。

附：課外閱讀推薦書目：

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

小學(xué)課外閱讀課教案篇七

指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。

指導(dǎo)過程：

一、 推薦文章 引入指導(dǎo)

1、引入語：我們?cè)占^不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

4、以四人小組為單位，討論我們有哪些好的讀書方法。

5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]

6、小結(jié)。[板貼：課外活用]

三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀

1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。

3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。

小學(xué)課外閱讀課教案篇八

1、通過認(rèn)識(shí)閱讀課外書的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、指導(dǎo)學(xué)生利用工具書，理解閱讀中的重點(diǎn)詞語，并把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。

4、向?qū)W生推薦有關(guān)中外優(yōu)秀文章，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多文化知識(shí)，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

1、美國著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的《小房子》

2、繪本《小房子》的ppt.

：一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”可見，書的確是好東西！

看過課外書的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們喜歡看哪些課外書？（學(xué)生舉手交流），孩子們，你們真棒！老師呀，也很喜歡看課外書，今天我就給大家?guī)砹艘槐竞苡腥さ恼n外書，想和大家一起來閱讀并探討怎樣看課外書。

（二）品故事，讀懂故事

1、出示繪本，簡(jiǎn)介本書

《小房子》是美國著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的作品。這本書是大師寫給自己孩子的，同時(shí)它也為大師贏得了人生中的第一個(gè)凱迪克金獎(jiǎng)。問世至今６６年，小房子對(duì)現(xiàn)代文明的擔(dān)憂拷問著人們，直到今天。

2、簡(jiǎn)介作者

維吉尼亞·李·伯頓（virginialeeburton），1909年生于美國馬薩諸塞州，她的父親是麻省理工學(xué)院首位教務(wù)長，母親則是一位英國詩人兼音樂家。

維吉尼亞·李·伯頓小的時(shí)候，每逢生日和圣誕節(jié)，父親送給她的禮物不是玩具，而是許多精美的繪本，也常給她讀繪本。因此，她對(duì)繪本始終保持著極大的興趣。

維吉尼亞·李·伯頓的主要作品有《乘火車去》、《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》、《加里可，一匹奇跡馬》、獲得1943年凱迪克金獎(jiǎng)的《小房子》。

3、出示課件---繪本《小房子》

a、出示繪本《小房子》，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。

c、引導(dǎo)孩子讀故事，隨時(shí)提出問題，讀的過程中采用指名讀—齊讀—師范讀—小組讀—自由讀等不同形式的讀，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)孩子的讀書興趣。

e、帶著這一問題，指導(dǎo)孩子自由讀故事，抓住文章中一些重點(diǎn)的詞語品讀理解，不理解的詞語四人小組利用字典等工具解決。借助文中優(yōu)美的語句來體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

f、指名一位學(xué)生到講臺(tái)上領(lǐng)著大家再次通讀故事，進(jìn)行整體的體會(huì)朗讀，讓孩子對(duì)文章進(jìn)行整體把握理解。師適時(shí)板書。

g、總結(jié)討論

（三）、概括讀書的方法

1、精讀、速讀

2、讀書過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語時(shí)，你會(huì)怎么做？（問爸爸媽媽、問同學(xué)老師、文君閣、聯(lián)系上下文理解……）

（四）、課外讀物推薦書目

《大林和小林》、《窗邊的小豆豆》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《小淘氣尼古拉》

小房子閱讀方法

時(shí)代變遷環(huán)境變化速讀春寧靜精讀

夏抓重點(diǎn)詞語、句子秋喧鬧利用有字或無字詞典理

執(zhí)教人：雷雁

小學(xué)課外閱讀課教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文，體會(huì)人物的情感，弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

2、會(huì)認(rèn)讀本課的生字新詞。

3、有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事？

二、自學(xué)

出示自學(xué)提綱：

1、哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？

2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？

3、你想對(duì)哥什提亞說些什么？

三、反饋

1、指名分段讀課文。

2、逐一交流以上三個(gè)問題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對(duì)第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）

四、總結(jié)

1、從這個(gè)故事中，你想到些什么？

2、再讀你最喜歡的部分，讀中體會(huì)，讀中理解，讀中表達(dá)。

五、布置作業(yè)

把這個(gè)故事講給別人聽。

教案點(diǎn)評(píng)：

這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺(tái)階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感，把握內(nèi)容。

探究活動(dòng)

1、以小組為單位，自排課本劇表演。

2、以小組為單位，舉行辯論會(huì)，針對(duì)哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。