畢業(yè)論文接單平臺(tái)

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畢業(yè)論文接單平臺(tái)篇一

劉倩濰坊教育學(xué)院外語系07級(jí)英語教育（1）班262500

摘要：教育是提高我國整個(gè)民族素質(zhì)和精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是發(fā)展全民族教育的基礎(chǔ)。而加強(qiáng)兒童英語教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，是提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的前提。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)

目前，我國小學(xué)開設(shè)英語課程已基本普及，而教師素質(zhì)的高低直接決定著教學(xué)水平的高低，因此小學(xué)英語教師任重道遠(yuǎn)，不可小覷。基于小學(xué)階段英語教育及教育對象的特殊性，小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。本文所探討的專業(yè)素質(zhì)主要指英語專業(yè)知識(shí)、英語教學(xué)相關(guān)的理論素養(yǎng)、英語教學(xué)能力和教研能力四個(gè)要素。

一、英語專業(yè)知識(shí)

扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)是構(gòu)成教師向?qū)W生“授業(yè)” 的基本內(nèi)容。英語是小學(xué)英語教師的專業(yè)，對于從事未來小學(xué)英語教學(xué)的教師來說，掌握系統(tǒng)的英語專業(yè)知識(shí)是適應(yīng)未來英語教學(xué)的保障。英語專業(yè)知識(shí)一般指英語語言、文學(xué)、文化方面的內(nèi)容，還包括準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào)，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語法修辭及文體方面的知識(shí)以及本國與英語國家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度、政治結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等領(lǐng)域的文化知識(shí)。掌握這些專業(yè)知識(shí)是小學(xué)英語教師首先要具備的專業(yè)素養(yǎng)。

教師向?qū)W生傳播英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言技能訓(xùn)練。這就要求教師首先要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等專業(yè)知識(shí)，較高的聽、說、讀、寫、譯的水平，以適應(yīng)教學(xué)的要求。同時(shí)學(xué)習(xí)外語起始年齡早最主要的優(yōu)勢是在語音方面可以打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。兒童語言模仿能力強(qiáng)，有較好的語音能力，但準(zhǔn)確的語音、語調(diào)只能通過模仿準(zhǔn)確的發(fā)音而獲得。這就要求教師必須語音純正、語調(diào)活潑、優(yōu)美。因?yàn)楹⒆右坏┠７铝瞬缓细窠處煹恼Z音，錯(cuò)誤的語音、語調(diào)一旦形成，糾正起來要比從頭學(xué)難得多。為了不給中學(xué)，以及今后的英語教學(xué)帶來不必要的麻煩，小學(xué)英語教師的英語語音技能尤為重要，小學(xué)英語教師一定要過語音關(guān)。

二、理論素養(yǎng)就理論素養(yǎng)而言，小學(xué)英語教師應(yīng)該具有現(xiàn)代外語學(xué)習(xí)理論、外語教育心理學(xué)、課程理論等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

（一）外語學(xué)習(xí)理論小學(xué)英語教學(xué)要科學(xué)化，要符合外語教學(xué)規(guī)律。外語教學(xué)本身有其特殊性。教師要了解影響外語聽力理解的因素，采取適當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕涣私馔庹Z詞匯教學(xué)的最佳途徑；了解外語語法教學(xué)的適宜方式；了解外語教學(xué)中目的語文化的導(dǎo)入以及跨文化意識(shí)的培養(yǎng)的重要性等等。因此教師要了解最新的外語習(xí)得理論，對外語教學(xué)的特殊性有清醒的認(rèn)識(shí)。小學(xué)英語教師還應(yīng)了解語言教學(xué)中的流派，了解一些教學(xué)法，如直接法、聽說法、情景教學(xué)法、交際法、全身發(fā)應(yīng)法、整體語言教學(xué)法、等產(chǎn)生的背景及其長處與不足。

一個(gè)學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，打下較好的基礎(chǔ)，這包括學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的掌握。從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和引導(dǎo)有益的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。了解學(xué)生的個(gè)性差異，對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，使各種類型的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并提高學(xué)生素質(zhì)。

小學(xué)英語教育要適合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征。兒童的大腦沒有固化，短時(shí)記憶能力強(qiáng)，有一定的歸納推理能力。自我意識(shí)不強(qiáng)，活潑、好動(dòng)，勇于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，因此，小學(xué)英語教學(xué)必須從枯燥的語言知識(shí)的講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來, 要通過適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征的生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng), 如英語歌謠、英語故事、角色扮演、英語短劇、英語游戲等, 創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境, 使學(xué)生在愉快和自信的情緒中, 保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度, 養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些就要求教師必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí), 熟悉教學(xué)規(guī)律及原則, 才能使英語教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

（三）課程理論了解課程方面知識(shí)是未來小學(xué)英語教師必備的素養(yǎng)。因?yàn)樾W(xué)課程是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，身心各方面都處于發(fā)展過程中的兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有定型。掌握課程理論對組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語有極大的作用。

三、教學(xué)能力

教學(xué)技能是評(píng)價(jià)教師的核心技能。兒童英語教學(xué)技能分為兩方面：一方面是兒童英語教師的基本功，如教師的英語專業(yè)水平、教態(tài)、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)、繪制簡筆畫、演唱英文歌曲、講英語故事、表演英語短劇、教案設(shè)計(jì)等等；另一方面是兒童英語專業(yè)教學(xué)技能，即如何再英語字母、語音、詞匯、句型、情景等教學(xué)內(nèi)容上發(fā)揮教師的基本功，展開形式多樣、活潑新穎的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童聽、說、讀的能力，同時(shí)激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣。

兒童英語教學(xué)技能包括：英語字母教學(xué)技能，英語語音教學(xué)技能，英語詞匯教學(xué)技能，英語聽力教學(xué)技能，英語口語教學(xué)技能，英語游戲教學(xué)技能，英語歌曲、歌謠教學(xué)技能，英語故事教學(xué)技能，兒童英語教師備課技能，課堂教學(xué)管理技能。

四、教研能力

由于教育活動(dòng)是極具個(gè)性的實(shí)踐活動(dòng)，所以，小學(xué)英語教師除了具有一定的教學(xué)能力外，還應(yīng)具備一定的教育科研能力。較強(qiáng)的教育科研能力是現(xiàn)代教師必備的專業(yè)素質(zhì)，是教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。小學(xué)英語教師的教研能力是指教師針對存在的問題和收集到的小學(xué)英語教育事實(shí)材料，依據(jù)一定的理論，采用科學(xué)的研究方法進(jìn)行分析、歸納、綜合、比較研究，從而解決存在的問題，揭示小學(xué)英語教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

兒童英語教學(xué)科研的目的和意義在于：

（一）有助于實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念

（二）有助于優(yōu)化，教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

（三）有助于提高教師的綜合素質(zhì)

以上所討論的是小學(xué)英語教師應(yīng)具備的四項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)。要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英語教師, 必須不斷提高自身的素質(zhì)，使小學(xué)英語教學(xué)收到理想的效果,為課程改革的全面實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)代的教育不再需要只有某種專業(yè)知識(shí)的教書匠式的教師，而需要既有專業(yè)知識(shí)，又有教育理論和教育能力以及教研能力的教育家似的教師。

參考文獻(xiàn)

1.張志遠(yuǎn).《兒童英語教學(xué)法》.外語教學(xué)與研究出版.2000年8月第1版

2.李延安荊戈馬躍.《教育學(xué)》.山東電子音像出版社.2001年6月第1版

3.劉焱.《學(xué)前教育原理》.遼寧師范大學(xué)出版社.2002年10

月第1版

4.劉金花.《兒童發(fā)展心里學(xué)》.華東師范大學(xué)出版社.2006年

9月

畢業(yè)論文接單平臺(tái)篇二

畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過程中必須經(jīng)歷的一道重要關(guān)口，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的綜合考查。而如何寫出一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文成為了許多學(xué)生的心頭之患。然而，有了知網(wǎng)這個(gè)神奇的工具，我們可以從中受益匪淺，提高自己的論文寫作水平。

第二段： 知網(wǎng)對于畢業(yè)論文的作用

知網(wǎng)作為中國學(xué)術(shù)界最好的數(shù)據(jù)庫之一，提供了豐富的學(xué)術(shù)資源，涵蓋了各個(gè)學(xué)科的相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果。在寫畢業(yè)論文的過程中，我們可以利用知網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，查找相關(guān)論文來作為參考、支持和佐證。通過對現(xiàn)有研究的閱讀和分析，我們可以更好地理解和把握問題，為自己的畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，知網(wǎng)還提供了多種檢索工具和文獻(xiàn)管理軟件，幫助我們快速定位所需的文獻(xiàn)，提高檢索效率。

第三段： 知網(wǎng)的使用技巧和注意事項(xiàng)

在使用知網(wǎng)進(jìn)行論文檢索的過程中，我們需要學(xué)會(huì)一些搜索技巧。首先，要善于使用關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵概念進(jìn)行合理組合，以便更準(zhǔn)確地找到所需的文獻(xiàn)。其次，要善于使用篩選條件，如語言、出版年份、文獻(xiàn)類型等，以排除不必要的文獻(xiàn)。此外，還要注意對文獻(xiàn)的查重，避免引用重復(fù)的論文。同時(shí)，由于知網(wǎng)的收費(fèi)機(jī)制，我們需要合理利用下載和閱讀權(quán)限，確保使用期限內(nèi)完成論文的研究和寫作。

第四段： 知網(wǎng)對于寫作能力的提升

知網(wǎng)為我們提供了大量的優(yōu)秀論文供參考，這對于提升我們自己的寫作能力是非常有幫助的。通過閱讀和分析他人的論文，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和研究方法，以及對問題的深入思考和獨(dú)到見解。此外，知網(wǎng)還提供了一些優(yōu)秀的論文寫作指南，教給我們?nèi)绾握_撰寫論文的各個(gè)部分，如摘要、引言、目錄、參考文獻(xiàn)等。通過學(xué)習(xí)和模仿，我們可以逐步提高自己的寫作水平，寫出自己的高質(zhì)量畢業(yè)論文。

第五段： 知網(wǎng)的局限性及未來展望

作為一個(gè)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，知網(wǎng)在資源豐富性和權(quán)威性方面有著顯著優(yōu)勢，但也存在一些局限性。比如，知網(wǎng)主要收錄的是中文文獻(xiàn)，對于一些外文文獻(xiàn)的查找和閱讀相對較少。此外，知網(wǎng)的收費(fèi)機(jī)制也限制了廣大學(xué)生的使用。然而，隨著科技的不斷進(jìn)步和開放獲取的推廣，相信知網(wǎng)在未來會(huì)更加完善和便利，為學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)支持。

總結(jié)：

知網(wǎng)作為一款強(qiáng)大的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，對于大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作起到了積極的推動(dòng)作用。通過合理地使用知網(wǎng)，我們可以快速定位文獻(xiàn)、查找資料，提高自己的寫作質(zhì)量和研究水平。然而，我們也要注意合理使用知網(wǎng)資源，避免濫用和浪費(fèi)。相信在不久的將來，知網(wǎng)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展壯大，為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)資源和支持。我們也應(yīng)該從中汲取一切有用的知識(shí)，不斷完善自己的畢業(yè)論文寫作能力，為畢業(yè)的勝利做好充分準(zhǔn)備。

畢業(yè)論文接單平臺(tái)篇三

編號(hào)：

@@@@ 警 察 學(xué) 院

畢 業(yè) 論 文

論文題目：淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要

專業(yè)： 班級(jí)：

姓名：指導(dǎo)教師：

２００9年12 月

淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要意義

（偵查@@@@區(qū)隊(duì)01號(hào)@@@）

摘要：依靠群眾是公安工作的基本路線之一。派出所不僅是公安機(jī)關(guān)的基層單位，還是聯(lián)系公安機(jī)關(guān)與群眾的重要橋梁，更是新時(shí)期構(gòu)建良好警民關(guān)系的重要力量。所以我們應(yīng)該增強(qiáng)公安派出所的執(zhí)法能力和服務(wù)意識(shí)、提高公安基層民警的素質(zhì)，使派出所在創(chuàng)建良好的警民關(guān)系中發(fā)揮更重要的作用。

關(guān)鍵詞：派出所；警民關(guān)系；意義

在我國公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，《人民警察法》第三條規(guī)定：“人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，維護(hù)人民的利益，全心全意為人民服務(wù)。”這指明了我國公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，派出所作為公安機(jī)關(guān)的基層單位，因而其也肩負(fù)著為全心全意為人民服務(wù)這一宗旨的重要使命。派出所要完成這一重要使命很重要的一點(diǎn)就是要建立起良好警民關(guān)系，所以派出所能否做到全心全意為人民服務(wù)這一宗旨很大程度上取決于能否建立起良好的警民關(guān)系。

一、我國派出所警民工作的現(xiàn)狀

（一）警民工作中取得的成就

十一屆三中全會(huì)以后公安工作群眾路線納入了法制的軌道，同時(shí)也取得很大的成就。加強(qiáng)警民聯(lián)系方面開拓了新渠道，開通了110報(bào)警服務(wù)臺(tái)、利用電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體開設(shè)了警務(wù)專題節(jié)目和熱線電話、建立了巡警，密切了警民關(guān)系、運(yùn)用“警民聯(lián)系卡”聘請群眾監(jiān)督員監(jiān)督公安機(jī)關(guān)和人民警察工作的方式，進(jìn)一步密切了警民關(guān)系。同時(shí)也在將強(qiáng)警民協(xié)作方面創(chuàng)造了新的形勢，如警民聯(lián)防、設(shè)立治安崗?fù)ぁ⒕窆步ň裎拿鳌⒔M織指導(dǎo)群眾義務(wù)執(zhí)勤、共同幫教違法青少年等。這些工作都使得基層警民工作向好的方面發(fā)展。

（二）警民工作中存在的主要問題

群眾。于是，派出所民警坐辦公室的時(shí)間多，下基層的少，于大款名流交往的多，深入普通群眾特別是弱勢群體的少，于群眾同吃同住的就更少了。歸根結(jié)底這都是對待群眾的態(tài)度問題，是群眾服務(wù)意識(shí)淡薄的原則問題。

2.基層業(yè)務(wù)技能不高。部分基層民警的基本業(yè)務(wù)能力還沒有達(dá)到新形勢下對公安工作的素質(zhì)要求，工作方法簡單，缺乏藝術(shù)性和靈活性，業(yè)務(wù)上力不從心、法律上一知半解、文化知識(shí)上匱乏、偵查破案水平不高，打擊犯罪能力不強(qiáng)，難以卓有成效地駕馭嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢。面對關(guān)系到群眾切身利益的治安和刑事案件束手無策，使部分群眾對公安機(jī)關(guān)管理社會(huì)治安的能力產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致群眾對民警的信任危機(jī)。派出所民警在一些問題上處理不當(dāng)，引起群眾的誤解，進(jìn)而影響到警民關(guān)系。

3.群眾工作方法簡單粗暴。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動(dòng)空間，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出，導(dǎo)致警民關(guān)系脫節(jié)，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎(chǔ)。有的基層民警對群眾工作不求實(shí)效缺乏耐心，干脆一推了之。有些可以上門為群眾辦的事情，非要群眾到辦公室來辦。本來可以避免與群眾發(fā)生沖突的事情，非要與群眾爭個(gè)高低，與群眾產(chǎn)生矛盾。甚至個(gè)別民警在做群眾工作的時(shí)候不能實(shí)事求是，而是夸夸其談，引起群眾的反感，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎(chǔ)。

4.工作中隨意執(zhí)法。一些民警長期的公權(quán)的思想作祟，在他們眼中依然是權(quán)大于法，形成了一種權(quán)利怪病，沒有把法律放在眼里，隨意，過于個(gè)人化。比如，某交警對司機(jī)罰款50元，乖乖地掏錢認(rèn)罰沒事，只要你還口，他就馬上加罰，你再問一下為什么，又會(huì)被加罰，知道你自認(rèn)倒霉、甘愿受罰為止。這就使得群眾對民警隨意執(zhí)法深惡痛絕，這不僅嚴(yán)重?fù)p害了民警隊(duì)伍的形象，而且嚴(yán)重影響了黨和政府的形象。

二、新時(shí)期我國基層公安警民群眾工作的優(yōu)秀案例

（一）以“入戶下訪”活動(dòng)為載體密切警民關(guān)系

陜西省咸陽市公安局把開展以“大排查”、“大接訪”、“大化解”為主要內(nèi)容的“入戶下訪”活動(dòng)深化為“三深入”（深入基層、深入群眾、深入人心）活動(dòng)、加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)的有效載體，制定下發(fā)了《關(guān)于開展全警入戶下訪活動(dòng)的安排意見》。明確提出“每村必進(jìn)、每戶必訪”，全力做好排查矛盾隱患到戶、訪查治安狀況到戶、化解信訪問題到戶、政策法制宣傳到戶。解決群眾困難到戶等八項(xiàng)任務(wù)，下功夫解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，積極探索新形勢下構(gòu)建和諧警民關(guān)系的新路子。

（二）打牢親民理念、落實(shí)愛民舉措、深入開展親民公安實(shí)踐活動(dòng) 山東省聊城市公安局主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對公安工作的新要求，準(zhǔn)確把握新時(shí)期人民群眾對公安工作的新期待，積極探索新形勢下黨的群眾路線和專門工作相結(jié)合的新實(shí)踐，深入扎實(shí)地開展樹立親民公安理念，打造親民公安品牌活動(dòng)。通過強(qiáng)化民警親民理念教育，組織開展親民公安實(shí)踐活動(dòng)，積極落實(shí)親民愛民舉措，切實(shí)把人民公安為人民這一根本要求落實(shí)到公安機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作中，有力的推進(jìn)了公安工作和隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)了社會(huì)治安的持續(xù)穩(wěn)定，贏得了社會(huì)各界和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

(三)推行“四個(gè)機(jī)制”，密切警民關(guān)系

黑龍江省大慶市公安局以警務(wù)管理體制改革為動(dòng)力，牢固樹立“立警為公、執(zhí)法為民”的思想，積極推行利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴訟表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制和權(quán)益保障機(jī)制，有效維護(hù)了人民群眾的合法權(quán)益，融洽了警民關(guān)系，促進(jìn)了警民和諧，樹立了人民警察為人民的良好形象。人民群眾對公安機(jī)關(guān)的滿意率始終保持在90%以上，大慶市公安局連年被評(píng)為全市行風(fēng)評(píng)議工作最佳單位。

（四）解決突出問題，塑造“三型”警察

吉林省長春市公安局從群眾反映強(qiáng)烈的突出問題入手，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形像、把工作中心和領(lǐng)導(dǎo)精力放在實(shí)踐執(zhí)法為民、構(gòu)建和諧警民關(guān)系上，明確提出了“堅(jiān)決防止傷害群眾感情，堅(jiān)決杜絕侵害群眾利益，堅(jiān)決避免警民沖突”的要求，大力開展塑造“法制性、服務(wù)型、民生型”警察活動(dòng)，重塑警察形象、重建警民關(guān)系，取得了顯著成效。

三、完善派出所警民工作的建議

（一）建立群眾工作制度，努力做到零距離接觸群眾

建立定時(shí)定點(diǎn)接待群眾制度，保證社區(qū)民警能夠做到零距離接觸群眾、服務(wù)群眾；建立社區(qū)警務(wù)服務(wù)群眾制度，定期約請勞動(dòng)就業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)、司法所等部門工作人員進(jìn)駐警務(wù)室，幫助咨詢解決涉及民生方面的問題，共同幫助群眾排憂解難；建立警務(wù)室宣傳制度，定期開展警務(wù)宣傳活動(dòng)，集中時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)放便民服務(wù)指南，提供法律咨詢，宣講法律政策等服務(wù)；建立網(wǎng)上警務(wù)室制度，在有條件的地區(qū)，依托社區(qū)網(wǎng)站建立網(wǎng)上警務(wù)室，是群眾足不出戶即可了解辦理戶口、身份證程序及安全防范等常識(shí)；建立群眾工作培訓(xùn)制度，將群眾工作納入城鄉(xiāng)警務(wù)工作培訓(xùn)教材，組織民警學(xué)習(xí)掌握，對社區(qū)和駐村民警進(jìn)行群眾工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)與群眾溝通的意識(shí)，掌握與群眾溝通的技巧。

（二）創(chuàng)新群眾工作方法，努力搭建警民溝通的橋梁

電話聯(lián)系法，社區(qū)和駐村民警及時(shí)掌握居民住戶的聯(lián)系方式，通過電話了解詢問有關(guān)情況，掌握居民對公安工作的新需求。同時(shí)，堅(jiān)持發(fā)放警民聯(lián)系卡、公布警民聯(lián)系方式，方便居民群眾聯(lián)系民警；預(yù)約見面法，針對居民住戶白天家中經(jīng)常無人的情況，民警與群眾實(shí)現(xiàn)溝通聯(lián)系，預(yù)約見面時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)赴約入戶，進(jìn)行防范宣傳、了解情況；相邀談話法，通過在警務(wù)室定期接待群眾，設(shè)留言簿或留言欄，根據(jù)群眾要求，約請到警務(wù)室談話交流，了解民生問題，有針對性地提供服務(wù)；協(xié)作配合法，通過其他治安人員了解入戶情況，配合民警開展治安防范工作，落實(shí)各項(xiàng)群防群治措施，維護(hù)轄區(qū)治安穩(wěn)定。

（三）完善糾紛調(diào)解機(jī)制，努力拓展服務(wù)群眾渠道

從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會(huì)和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，從機(jī)制建設(shè)入手，積極會(huì)同各方力量建立派出所調(diào)解工作室，開展民間矛盾糾紛調(diào)解，并且選派經(jīng)驗(yàn)豐富的民警到調(diào)解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。

（四）實(shí)行開門評(píng)警制度，努力增加群眾工作的透明度

設(shè)立監(jiān)督服務(wù)電話，向全社會(huì)公布派出所監(jiān)督電話，由專門人員值守，24小時(shí)受理群眾投訴、咨詢和反映問題；設(shè)立派出所開放日，定期邀請人大代表、政協(xié)委員、群眾監(jiān)督員、居民代表走進(jìn)派出所，了解公安機(jī)關(guān)和公安民警的工作情況，聽取意見和建議，增進(jìn)群眾對公安工作的理解和支持；堅(jiān)持向群眾報(bào)告工作，堅(jiān)持定期由社區(qū)民警向轄區(qū)群眾報(bào)告工作，并由群眾現(xiàn)場去民警工作進(jìn)行打分評(píng)判；定期開展問卷調(diào)查，定期開展群眾安全感、滿意度問卷調(diào)查，對群眾提出的意見和建議認(rèn)真梳理歸納，有針對性地改進(jìn)工作，讓群眾對公安工作更加滿意。

（五）樹立群眾工作先進(jìn)典型，努力營造良好的輿論氛圍

建立群眾先進(jìn)工作典型評(píng)選機(jī)制，每年評(píng)選出一批親民、愛民、執(zhí)法為民的先進(jìn)工作典型，組織廣大民警學(xué)習(xí)，激發(fā)民警為群眾服務(wù)的自覺性、主動(dòng)性。

在基層公安工作中，如果警民關(guān)系處理不好，得不到群眾的協(xié)助與支持，基層民警就會(huì)感覺到別動(dòng)、孤立無助，所以公安工作必須保持和發(fā)揚(yáng)“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做好群眾工作，建立來好的警民關(guān)系才能進(jìn)一步打開公安工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]何貴初.公安群眾工作基本功[m].北京:中國人民公安大學(xué)出版社,2008

畢業(yè)論文接單平臺(tái)篇四

內(nèi)容摘要

孩子進(jìn)入

小學(xué)

學(xué)習(xí)

，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實(shí)，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的

生活

與學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學(xué)校正是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的沃土，揚(yáng)起風(fēng)帆的港灣。如果教師能在這個(gè)時(shí)期注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們盡早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使他們終身受益。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)方法、遵循原則、持之以恒。

目 錄

一、引言

十年的教學(xué)工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級(jí)都讓我覺得身負(fù)重任，尤其在培

養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個(gè)好習(xí)慣對一個(gè)人的一生有多么重要，而對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)又要重要得多。在他們?nèi)雽W(xué)之前，很多家長都對培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學(xué)一年級(jí)開始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道

什么

不能做，什么能做，應(yīng)該

怎樣

做？習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過程。被動(dòng)階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團(tuán)體管理。主動(dòng)階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這一漫長時(shí)期內(nèi)，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個(gè)方面做起。

二、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

要想使孩子學(xué)習(xí)好就必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的

成績

與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。特別是一年級(jí)新生，一般來說都沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，如開學(xué)好長時(shí)間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時(shí)上學(xué)，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀(jì)律，隨便說話，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會(huì)對我們的課堂教學(xué)帶來很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。

俗話說："沒有規(guī)矩不成方圓"，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的

心靈

中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如何進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練呢？針對一年級(jí)孩子的實(shí)際情況，結(jié)合我平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，下面我分6個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行闡述。

1.要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準(zhǔn)備這一事。可想而知下一節(jié)課要等學(xué)生們都拿好書，起碼要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有35分鐘，要做那么多事，時(shí)間多寶貴啊。而一年級(jí)孩子沒有這方面的意識(shí)，這就必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時(shí)要姿勢端正，聲音響亮。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng)，該說的時(shí)候可以暢所言，該靜的時(shí)候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學(xué)生在聽清、聽完要求之后再行動(dòng)。否則學(xué)生將一盤散灑，無法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當(dāng)孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學(xué)時(shí)說：“一二停”學(xué)生就必須停下，并馬上坐好，準(zhǔn)備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學(xué)具。

2.加強(qiáng)讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。

對于一年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，就要讓孩子有一個(gè)正確的讀書姿勢。剛?cè)雽W(xué)

的小學(xué)生，在學(xué)前教育中我就向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識(shí)，對于現(xiàn)在聰明的孩子來說，三五分鐘就學(xué)得很好。可是在以后的讀書實(shí)踐中，仍有絕大部分學(xué)生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時(shí)，我給他們做示范，對不規(guī)范的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿。“挺直----小身板，書離------一尺遠(yuǎn)，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。”當(dāng)出現(xiàn)坐姿不正確時(shí)，我一提“挺直--------”孩子們會(huì)接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時(shí)，我還適時(shí)提醒孩子放松一會(huì)兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子

愛

上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語文課、數(shù)學(xué)課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時(shí)我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習(xí)再接著讓他們講。同時(shí)讓家長配合去買、去借，孩子們會(huì)迫不及待地讀，當(dāng)給大家講出下半個(gè)故事時(shí)，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結(jié)成讀書小組，組員之間互相帶動(dòng)，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)我及時(shí)鼓勵(lì)。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風(fēng)氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，要教給他們學(xué)會(huì)閱讀方法。學(xué)生掌握正確的閱讀方法對養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書筆記的習(xí)慣。低年級(jí)的孩子首先要讓他們學(xué)會(huì)用各種符號(hào)畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標(biāo)出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學(xué)習(xí)的成果等。讓他們懂得不動(dòng)筆墨不讀書的道理。

3. 加強(qiáng)寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。

學(xué)生的'寫字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學(xué)生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：

（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如：“寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個(gè)一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）做寫字操。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。

（3）學(xué)生體驗(yàn)。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，可以試著把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。

（4）拍照鼓勵(lì)。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢非常正確的

同學(xué)

拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。

（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時(shí)時(shí)提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果。

4. 加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練。

小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費(fèi)事，只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)按照約定呼叫：

“一、二、三！”學(xué)生回答：“坐端正！”或是教師以某種動(dòng)作手勢予以個(gè)別提示，既達(dá)到了目的，也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行。這也是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的有效方法之一。

5.加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。

小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力。可以針對小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提醒學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等；如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法”（暫時(shí)停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學(xué)的過程當(dāng)中：

（1）形式多樣的游戲活動(dòng)。兒童的天性是好動(dòng)不好靜，通過游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)生字特點(diǎn)編一些知識(shí)競賽題、謎語，利用學(xué)生的競爭意識(shí)，開展競賽活動(dòng)；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結(jié)合課文 內(nèi)容 組織學(xué)生動(dòng)手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。

（2）扣人心弦的懸念設(shè)置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力。因?yàn)閼夷钭罹哂姓T惑力，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，只讓學(xué)生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中

尋找

答案。

（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收場時(shí)能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有

想象

力的問題，就會(huì)激起學(xué)生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風(fēng)》，要求學(xué)生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會(huì)說：“你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你聽海水嘩嘩嘩，那是風(fēng)兒和大海在歡笑。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你看浪花在舞蹈，那是風(fēng)兒在海面上走。”

6.加強(qiáng)聽、說的訓(xùn)練。

學(xué)會(huì)傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準(zhǔn)，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒有聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學(xué)中，要注意很好地引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握，圍繞這個(gè)重點(diǎn)來組織教學(xué)。

（1）可以采用聽后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個(gè)簡單的句子，先復(fù)述老師的語言，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生首先必須要聽清老師的意思，領(lǐng)會(huì)其意義。再復(fù)述學(xué)生之間的交流語言。（2）讓學(xué)生邊聽邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)），用聽后評(píng)議的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人講話的習(xí)慣。

樂于表達(dá)。要有表達(dá)自信心，善于抓住一切當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，清楚、明白地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)不同對象、不同場合以及不同談話內(nèi)容，說恰當(dāng)?shù)脑挕⒌皿w的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進(jìn)行表演。使課堂變得靈活、開放，學(xué)生的思維自由伸展，個(gè)性得到張揚(yáng)。同時(shí)也可以讓學(xué)生按先再然后最后這樣的句式敘述，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。

（二）、個(gè)別接觸，個(gè)別談話。

教師只有及時(shí)了解學(xué)生的觀點(diǎn)，知道事實(shí)的真-相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習(xí)慣的形成過程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的。對于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個(gè)別談話的方法，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，要取得家長的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認(rèn)真分析，并幫助家長運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子。

（三）、采用強(qiáng)化辦法。

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，學(xué)校與

班級(jí)

聯(lián)合強(qiáng)化，小組與個(gè)別結(jié)合強(qiáng)化，通過對他們強(qiáng)化訓(xùn)練，必能取得良好效果。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況，確立強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，班級(jí)、學(xué)校上下一致強(qiáng)化訓(xùn)練。

就說做課前準(zhǔn)備這件事，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準(zhǔn)備這一事。可想而知下一節(jié)課，要等學(xué)生們都拿好書，起馬要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級(jí)孩子沒有這方面的意識(shí)，這就要求我們教師必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。

（四）、培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué)，應(yīng)遵循原則

教師對于有不良行為的學(xué)生要做到及時(shí)談話，耐心教導(dǎo)，反復(fù)磨練。同時(shí)作為教師，我們培養(yǎng)習(xí)慣, 要大處著眼，小處著手，針對不同班級(jí)、學(xué)生、學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：

1．以身作則。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動(dòng)，都要做兒童的模范。

2．注意第一次。“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。”兒童種種壞的習(xí)慣都是由于開始學(xué)的時(shí)候，大人沒有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候教得好。

3．不要有例外。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。一個(gè)小小的例外，就可能破壞已成的習(xí)慣。

4．發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)。“做”這個(gè)原則，是教學(xué)的基本原則，一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的、感覺的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)。直接經(jīng)驗(yàn)，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。為此，應(yīng)鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。

5．持之以恒，循序漸進(jìn)。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實(shí)踐，樣樣事情都不會(huì)成功。

總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

致 謝

在本次論文設(shè)計(jì)過成中，老師從選題到文章的構(gòu)思、到最后的定稿，在各個(gè)環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，幫助我最終完成了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中，老師對我們的要求非常嚴(yán)格，重視每一次輔導(dǎo)，不但豐富了我的知識(shí)、也讓我從中學(xué)到了許多，尤其是老師的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。在此，我謹(jǐn)向三年來給予我關(guān)心和幫助的老師們致以衷心的感謝！

摘要：眾所周知，我國是世界人口大國，為了國家各方面都能夠規(guī)范而有序的發(fā)展，研究人口的空間結(jié)構(gòu)以及時(shí)序變化便成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。本文就以贛州市人口為對象，采用地統(tǒng)計(jì)學(xué)、gis、系統(tǒng)聚類等多種科學(xué)方法對其時(shí)序變化和空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示，贛州市人口具有顯著的時(shí)空變化和空間結(jié)構(gòu)特征。

temporal change became an important this pa-pe-r, in order to ganzhou city population as an object,using statistics and gis, system clustering and other scientific methods to its temporal variation and spatial structure are studied,the results showed that ganzhou city population has significant temporal variation and spatial structure.

第一章 緒論

1.1 中國及贛州市人口的現(xiàn)狀

我國人口的出生率由于1973年以來廣泛開展以及不斷加強(qiáng)計(jì)劃生育工作而開始呈現(xiàn)下降趨勢，使得我國人口發(fā)展進(jìn)步顯著，其主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：一是有效遏止了人口過度增長的形勢，使得資源環(huán)境所受壓力大大減小，除此之外，還為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新增了人口撫養(yǎng)比（即人口當(dāng)中非勞動(dòng)年齡多占人數(shù)和勞動(dòng)年齡多占人數(shù)的比值）相對較低的40年左右黃金時(shí)期，使得我國可持續(xù)發(fā)展的能力有所增強(qiáng)，另外，還有效的改善了我國人民的生活，提高了我國的綜合國力以及進(jìn)一步發(fā)展了我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對我國以及全世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到了重大的意義。二是使得我國人口成功的完成了低自然增長、低死亡、低出生的巨大轉(zhuǎn)變。自成功實(shí)施人口政策以及計(jì)劃生育政策以來，中國人口減少量近4億，使得總?cè)丝跀?shù)推遲4年達(dá)13億 ，這對中國人口的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了一定的影響。與此同時(shí)，這也使得世界人口總數(shù)推遲4年達(dá)60億。[1]實(shí)現(xiàn)了中國成為唯一個(gè)發(fā)展中人口大國達(dá)低低生育水平的國家，這個(gè)和

其他

發(fā)展中國家相比，中將提早半世紀(jì)達(dá)到人口零增長。三是人口素質(zhì)方面顯著提高。中國作為典型高死亡、高出生模式的國家，也同時(shí)也是高嬰兒死亡率以及人口死亡率人口大國。隨著快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)以及政府對衛(wèi)生健康和文化教育方面的極力投資，使得該狀況得以有效改善，迅速提高了人口受教育水平。在這幾十年內(nèi)，中國成功的由人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳肆Y源大國，并且有效的促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的增長。

中國經(jīng)濟(jì)在未來的幾十年里將是關(guān)鍵的機(jī)遇時(shí)期，此外還是人口

安全

所處的高風(fēng)險(xiǎn)期和社會(huì)發(fā)展所處的重要轉(zhuǎn)型期，因此對人口的發(fā)展來說前所未有的復(fù)雜性和艱巨性是難免的。首先，持續(xù)上升的勞動(dòng)年齡人口數(shù)量以及始終未決絕的就業(yè)大難題。造成這一問題的主要原因是出生人口有著偏高的性別比以及持續(xù)上升的流動(dòng)遷移人口使得社會(huì)和諧壓力增大，從而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的和諧不穩(wěn)定。其次，我國人口過多問題將長期面臨。不得不承認(rèn)，我國人口現(xiàn)在正以低增長的形式在發(fā)展，并且在未來的30年里人口的增長速度將更加減慢。但是由于我國人口基數(shù)龐大加上人口增長的作用，人口總量在長時(shí)間內(nèi)將仍保持增長形式。再次，迅猛增長的老年人數(shù)量導(dǎo)致人口老齡化速度加快。隨著近年來人們的生育水平下降以及健康水平有所提高，中國人口的年齡結(jié)構(gòu)類型在未來將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，即重度老齡化將取代輕度老齡化。這一結(jié)果下產(chǎn)生的巨大數(shù)量老年人將很有可能對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展施加巨大壓力。此外，對于老年人的健康服務(wù)以及社會(huì)保障也將是迫在眉睫，并且任務(wù)艱巨。總之，中國人口問題在未來的幾十年里已成為了發(fā)展問題。自我國社會(huì)主義初級(jí)階段以來人口問題便是我國長期需要面臨解決的重大問題。我國只有堅(jiān)持以低生育水平為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)人口素質(zhì)，改善和調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)才能促進(jìn)我國人口與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與資源的協(xié)調(diào)以及可持續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人類與社會(huì)全面進(jìn)步。

贛州有著2200多年悠久的歷史，曾于宋代輝煌至極，如今享有全國三十個(gè)名城之一的美名。其地理位置位于我國江西省南部，成為江西省人口之最并且所占面積之最的地級(jí)市，全市大約900萬人中有95%以上的為客家人，因此贛州是我國客家人聚集最多的地方。此外，贛州市轄1個(gè)市轄區(qū)、15個(gè)縣、2個(gè)縣級(jí)市，全市戶籍總?cè)丝跀?shù)在2024年達(dá)879萬，其中830萬常住人口，約占江西總?cè)丝跀?shù)的五分之一，占土地面積達(dá)3.94萬平方公里，大約占據(jù)江西土地面積的十分之一。到2024年底，贛州市中心城區(qū)的人口總數(shù)已達(dá)78.9萬，建成區(qū)面積多大89平方公里。

1.2 研究的目的與意義

我國現(xiàn)在雖然處于穩(wěn)定的低生育水平時(shí)期，但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口年齡結(jié)構(gòu)、人口基數(shù)以及人口遷移等眾多因素的影響，我國的人文發(fā)展還處在較低水平，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到人口問題的影響逐漸增大。由于人口數(shù)不是一個(gè)固定的數(shù)值，于是對于人口學(xué)的研究一直是不可姑且的，其意義更加不可估量。就1994年聯(lián)合國于人口與發(fā)展的大會(huì)上指出的人始終處在普受關(guān)注的可持續(xù)發(fā)展的問題中心可看出人口的預(yù)測、研究以及控制是關(guān)系著國計(jì)民生的大事[2]，人口問題在21世紀(jì)已經(jīng)成為了世界性關(guān)注的難題，對于我們腳下地球多能承受的負(fù)荷是有限的，為了整個(gè)系統(tǒng)以及階級(jí)人口能夠平衡發(fā)展，人口研究、預(yù)測以及控制成了必須。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到人口是地區(qū)發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，區(qū)域的生態(tài)環(huán)境狀況、資源利用以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展將直接受人口數(shù)量的影響，準(zhǔn)確的進(jìn)行人口預(yù)測是保證我國能夠進(jìn)行社會(huì)決策、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃以及制定相關(guān)國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是能夠保證合理制定社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要科學(xué)依據(jù)[3]。

贛州市因其優(yōu)越的地理位置，將建設(shè)干越、贛閩產(chǎn)業(yè)合作區(qū)，并且贛州將加強(qiáng)與廈漳泉、珠三角等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，以打造贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為核心的新局面[4]，可見贛州經(jīng)濟(jì)在迅猛發(fā)展，于是為了配合贛州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展研究其人口問題便迫在眉睫。本文以贛州市人口所具有的時(shí)空變化特征，以期為贛州市人口政策的制定提供了合理的科學(xué)依據(jù)。

1.3 國內(nèi)外對人口時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)展

關(guān)于

人口時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)的研究隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展之迅速和人口增長之快速已成為了近半個(gè)世紀(jì)世界各國熱點(diǎn)問題之一。就時(shí)序變化而言，國內(nèi)外學(xué)者從多方面進(jìn)行了其研究，張秀英等于2024年采用gm（1,1）模型對東北三省人口與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了研究；左永君等于2024年對烏魯木齊市人口時(shí)序變化的特征進(jìn)行了分析以及預(yù)測；李永浮等于2024年對2024年北京市流動(dòng)人口進(jìn)行了預(yù)測；李青翠等于2024年利用gm（1,1）模型和時(shí)間序列分析模型擬對煙臺(tái)市未來4年人口進(jìn)行了預(yù)測等等。就人口空間結(jié)構(gòu)研究而言，其研究成果也眾多，李恒凱等于2011年在地里信息系統(tǒng)的支持下對人口時(shí)空分布進(jìn)行了模型；宋程前昌等人于2024年對中國人口的文化素質(zhì)以及空間分異進(jìn)行了研究；劉楝子 于2024年對重慶市的“一圈兩翼”戰(zhàn)略中其人口的空間分布進(jìn)行了研究；山東師范大學(xué)王宏艷于2024年對人力資本空間集聚的機(jī)理、過程以及效應(yīng)進(jìn)行了研究等等。由于各國對人口研究的關(guān)注，使得其碩果累累，這里不一一列舉，總而言之，對于人口的研究在國內(nèi)外的進(jìn)展迅速。

第二章 贛州市的概況及研究方法

2.1 贛州市的概況

贛州市作為江西下轄的地級(jí)市之一，位居江西城市第二，通常被稱作贛南地區(qū)，贛州以

東與福建龍巖和三明相接，南至西南與廣東韶關(guān)、河源以及梅州相鄰，西臨湖南郴州，北靠江西撫州、吉安，地處東南海地區(qū)并往中部內(nèi)地延伸的過渡地帶，成為我國內(nèi)地通向沿海地區(qū)的重要通道之一。

贛州市根據(jù)新城市的規(guī)劃，可以分為六大-片區(qū)，其分別是水東片區(qū)、開發(fā)區(qū)片區(qū)、贛南大道片區(qū)、章江新區(qū)、河套老城區(qū)以及峰山片區(qū)。其中，章江新區(qū)將是贛州市未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心區(qū)域，會(huì)將其規(guī)劃建設(shè)成居住、商務(wù)、行政、文化及博覽等集一體的多功能綜合區(qū)，使其成為新贛州的文化、商業(yè)、貿(mào)易、行政、居住金融娛樂以及體育中心，最終成為贛州的中央商務(wù)區(qū)。贛州主要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已經(jīng)保持連續(xù)5年兩位數(shù)增長，經(jīng)濟(jì)的增長速度已經(jīng)超出了全省乃至全國的平均水平，成為江西第二個(gè)擠入全國百強(qiáng)城市的地級(jí)市。

2.2研究方法

2.2.1地統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)

運(yùn)用地統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對人口空間的研究主要采取地統(tǒng)計(jì)學(xué)中的協(xié)方差函數(shù)及空間自相關(guān)分析。空間自相關(guān)分析是在檢驗(yàn)?zāi)骋豢臻g變量的觀測值時(shí)看其是否與相鄰空間點(diǎn)上的觀測值顯著相關(guān)聯(lián)[5]。若毗鄰的兩點(diǎn)上值同時(shí)表現(xiàn)高或者低，便可以稱這位空間的正相關(guān)，否則為負(fù)相關(guān)。空間自相關(guān)分析應(yīng)用于地理統(tǒng)計(jì)學(xué)中較多，發(fā)展到如今已有多種指數(shù)，但是最主要的指數(shù)只有兩種：geary的c指數(shù)和moran的i指數(shù)；其中協(xié)方差又可以稱作方差，是用來對區(qū)域化隨機(jī)變量間所存在的差異進(jìn)行表述的參數(shù)。

2.2.2 聚類分析法

聚類分析是一種將研究對象進(jìn)行分類的多元統(tǒng)計(jì)科學(xué)方法，其將所分類的對象放置在一個(gè)m維空間中，分類標(biāo)準(zhǔn)是空間關(guān)系具有一定的相似度，即親屬程度，聚類分析能夠根據(jù)樣本的特征將該樣本在性質(zhì)方面親屬度的不同將其自動(dòng)分成多種分類結(jié)果[6]。在聚類分析中親屬程度的測量一般有兩個(gè)方面：一是個(gè)體間存在的差異程度，一般是通過觀察看其是否明顯不同于其他個(gè)體；二是通過個(gè)體間存在的相似度來判斷。在對贛州市人口的研究中采用聚類分析法可以將其人口狀況有較高相似度的區(qū)域分為一類型，而類別不同則人口狀況差異大，此外，還可以對其進(jìn)行地區(qū)差異導(dǎo)致的人口狀況不同的分析。

2.2.3 時(shí)間序列趨勢模型

經(jīng)過各國長期對人口的研究，其衍生出了很多針對人口預(yù)測的方法，例如：時(shí)間序列法、勞動(dòng)平衡法、人口年增長法、gm（1,1）灰色模法等等，本文主要采用時(shí)間序列法對贛州市人口進(jìn)行預(yù)測。

時(shí)間序列趨勢分析是指在某一個(gè)時(shí)刻t所對應(yīng)的隨機(jī)觀察值y之間構(gòu)成的期望值數(shù)列e(y)于整個(gè)時(shí)間段內(nèi)的改變，即e(y)=f(0,1,...;t),t1,2...，其中f(0,1,...;t)在研究范圍內(nèi)表現(xiàn)出顯著上升或者下降趨勢。時(shí)間序列分析一般應(yīng)用于系統(tǒng)描述、系統(tǒng)分析、預(yù)測未來以及決策和控制方面。

第三章 贛州人口時(shí)空變化分析

關(guān)資料得到贛州市從2000年到2024年各年份的人口數(shù)分別為：794.16萬人、807.73萬人、818.49萬人、831.20萬人、845.65萬人、845.69萬人、861.15萬人、877.04萬人、888.95萬人、896.99萬人，由以上數(shù)據(jù)可知贛州市整體人口增長速率較平穩(wěn)，為出現(xiàn)太大的波動(dòng)。在性別時(shí)序變化方面贛州市全市的常住人口當(dāng)中有4288929人為男性，占總?cè)藬?shù)的51.25%；4079511人為女性，占總?cè)藬?shù)的48.75%。若以女性為100來計(jì)算，則人口性別比為105.13.年齡時(shí)序變化中，1-14歲人數(shù)為2052904人，占總?cè)藬?shù)的24.53%；15-64歲人口數(shù)為5653008人，占總?cè)丝跀?shù)的67.55%；而65歲以及大于65歲的人數(shù)為662528人，占總?cè)藬?shù)的7.92%。相比2000年的數(shù)據(jù)，0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%。由此數(shù)據(jù)可知，贛州市的人口正趨向于老齡化。

第四章 贛州市人口的空間分布規(guī)律

4.1 人口密度的空間分布規(guī)律

第五章 結(jié)論與展望

5.1結(jié)論

近幾十年來，贛州市的總?cè)丝谝员容^平緩的形式增長，從2000年2024年，人口數(shù)便以年平均率為0.99%均穩(wěn)增長，但是根據(jù)0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%可知其出生率和死亡率有所波動(dòng)，贛州市人口正趨向老齡化。贛州市人口時(shí)序以及空間的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越明顯，因此對其研究已是當(dāng)前一項(xiàng)首要任務(wù)。

5.2展望

本文運(yùn)用時(shí)間序列法、聚類分析法、gis以及地統(tǒng)計(jì)學(xué)法等多種方法對贛州市人口的時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究分析，其所得結(jié)果較為理想。由于收集研究對象的相關(guān)資料存在不全面性，其所得結(jié)果可能與實(shí)際有一定的誤差。為了保證研究成果的精準(zhǔn)性，在以后的研究中，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)更加全面，為將來的贛州市發(fā)展提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[2]國家計(jì)劃生育委員會(huì)外事司編.人口與發(fā)展國際文獻(xiàn)匯編[m],背景；中國人口出版社，1995.

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畢業(yè)論文接單平臺(tái)篇五

第一段：引言（150字）

在人生的旅途中，我們都要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，使自己不斷成長和進(jìn)步。而在學(xué)生時(shí)代，畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生必須完成的任務(wù)之一。撰寫畢業(yè)論文不僅要掌握一定的科研技能，更需要準(zhǔn)確把握論文格式，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。本篇文章主題為“心得體會(huì)類畢業(yè)論文格式”，將從畢業(yè)論文格式的基本要素、畢業(yè)論文的撰寫步驟、心得體會(huì)的整理，較為全面地介紹了畢業(yè)論文的正文部分應(yīng)該如何寫。

第二段：畢業(yè)論文格式的基本要素（250字）

畢業(yè)論文的正文部分主要由引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果、討論和結(jié)論六個(gè)部分組成。其中，引言部分必須明確研究的背景、目的、意義和重要性。文獻(xiàn)綜述則要論證研究的必要性，并詳細(xì)闡述其研究現(xiàn)狀和不足。研究方法部分要準(zhǔn)確闡明自己的研究方法，并說明相應(yīng)操作的具體步驟和理論依據(jù)。在研究結(jié)果部分，作者必須清晰地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息和結(jié)論，并進(jìn)行可視化處理。討論部分要深入剖析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性，闡述結(jié)論的含義和應(yīng)用前景。結(jié)論部分則要對前面的研究結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，提出研究未來的方向和建議，簡潔明了地指導(dǎo)和促進(jìn)延續(xù)性工作的進(jìn)行。

第三段：畢業(yè)論文的撰寫步驟（350字）

畢業(yè)論文的撰寫步驟主要分為選題、查閱文獻(xiàn)、制定計(jì)劃、開題報(bào)告、寫作、修改、檢查和打印八個(gè)環(huán)節(jié)。在選題過程中，要緊密結(jié)合自己專業(yè)領(lǐng)域的研究方向和未來職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行創(chuàng)新性思考和深入探討。在查閱文獻(xiàn)時(shí)，要及時(shí)整理分析資料，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)自身的知識(shí)水平和研究能力。在制定計(jì)劃時(shí)，要認(rèn)真分析實(shí)際情況，根據(jù)時(shí)間、任務(wù)量和難度制訂詳細(xì)周密的計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任和義務(wù)。在開題報(bào)告時(shí)，要明確研究內(nèi)容、目標(biāo)和方法，并充分表達(dá)個(gè)人研究理念和創(chuàng)新性思考。在寫作時(shí)，要遵循論文格式要求、尊重學(xué)術(shù)規(guī)范、注重語言表達(dá)和邏輯思維。在修改時(shí)，要深入分析和討論論文內(nèi)容的科學(xué)性、合理性和可操作性，對涉及論文要素的表述、銜接和格式進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。在檢查時(shí)，要對論文的語言規(guī)范、格式要素和內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行審查和核對。在打印時(shí)，要選擇標(biāo)準(zhǔn)的紙張和打印格式，確保打印品質(zhì)清晰、美觀、合理，展現(xiàn)自己的個(gè)性、思想和理念。

第四段：心得體會(huì)的整理（350字）

在撰寫畢業(yè)論文的過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)術(shù)思想和語言表現(xiàn)的重要性。首先，學(xué)術(shù)思想的前提是深厚的學(xué)科基礎(chǔ)和科研能力。自身在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，貫穿學(xué)術(shù)研究的內(nèi)涵和方法，培養(yǎng)自己的綜述能力和創(chuàng)新思維。其次，語言表現(xiàn)的要素是準(zhǔn)確、清晰、簡潔、美觀。在寫作過程中應(yīng)該注重語言的規(guī)范性、術(shù)語的專業(yè)性和表達(dá)的明晰性。同時(shí)要注重表述的合理性、連貫性和具體性，避免過度思維，加深讀者的理解和名詞，以顯示出求職者懂得切實(shí)可行并具有實(shí)現(xiàn)的可觀性。

第五段：結(jié)尾（150字）

畢業(yè)論文是每位學(xué)生在大學(xué)期間必須完成的重要任務(wù)，它是考察學(xué)術(shù)思想和實(shí)踐能力的重要標(biāo)志。在撰寫畢業(yè)論文過程中，學(xué)生要注重學(xué)術(shù)規(guī)范，保持高度的實(shí)踐性，注重創(chuàng)新性思維和語言表現(xiàn)，對論文的格式和內(nèi)容要素進(jìn)行整理和整合，形成自己的研究特色和學(xué)術(shù)價(jià)值觀。在此，我們也希望廣大畢業(yè)生能夠在畢業(yè)論文撰寫中掌握更多學(xué)術(shù)方法和思想方式，提升自身的綜合能力和競爭力，不斷追求知識(shí)的真理，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

畢業(yè)論文接單平臺(tái)篇六

畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生在邁出校園步伐之前必須完成的任務(wù)。它是對大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合考察，更是一次自我展示和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。做心得體會(huì)類畢業(yè)論文也是非常受歡迎的一種形式，它沒有嚴(yán)格的學(xué)術(shù)要求，卻能讓學(xué)生以一種小清新的方式，分享自己在學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

第二段：體會(huì)一：學(xué)業(yè)與生活的平衡

在大學(xué)的四年里，我們不僅要承受著緊張的學(xué)業(yè)壓力，亦要認(rèn)識(shí)自己、拓展視野、交友談戀愛，擔(dān)任諸如社團(tuán)、志愿者等角色，豐富自己的大學(xué)生活。而在這些瑣事的同時(shí)，我們也要保證自己在學(xué)習(xí)上的不落下。所以，平衡自己的學(xué)業(yè)和生活是非常重要的一課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做好自己的時(shí)間安排和設(shè)置優(yōu)先級(jí)。我堅(jiān)信，在大學(xué)的這一段時(shí)間中，我的生活和學(xué)業(yè)都被有機(jī)地整合在一起，讓我在自己喜歡的方面有所成就的同時(shí)，在學(xué)業(yè)上也保持了不錯(cuò)的成績。

第三段：體會(huì)二：尋找正確的學(xué)習(xí)方法

在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我也從沒有停止過探索和研究如何更高效地學(xué)習(xí)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，只有老師的幫助有時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)和在自己的摸索中去尋找那種適合自己的學(xué)習(xí)方式。去年，我發(fā)現(xiàn)我在復(fù)習(xí)歷史時(shí)常常抱有負(fù)面情緒和焦慮，于是我開始尋找一些方法來讓自己放松和舒緩。我嘗試了不同的方法，最終找到了一種“分段復(fù)習(xí)法”——分段休息，緩解壓力，再重新回到學(xué)習(xí)的狀況。這種方法讓我復(fù)習(xí)的效率在很大程度上提高了，我也因此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的樂趣。

第四段：體會(huì)三：縱觀人生，望眼向前

大學(xué)四年，是人生中一個(gè)重要的里程碑，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們將從學(xué)校中走出來，走向更為廣闊的人生道路。回首這歷程，我感慨良多。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了太多太多，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、承受、忍耐，學(xué)會(huì)了成功、失敗、寬容。雖然人生不止光彩的夢想，但我要誠實(shí)的面對它，望眼通明。要保持一種樂觀的心態(tài)，不放棄追求完美的信念。我堅(jiān)信，走在人生的不同道路上，我們都將不斷前行拼搏、向上，去遇見那個(gè)更好的自己。

第五段：結(jié)語

大學(xué)四年，是一個(gè)快樂而不易的過程。從一開始的稚嫩到現(xiàn)在的成熟，我們經(jīng)歷了許許多多。不管曾經(jīng)發(fā)生的好與壞，每一段都是成長的必經(jīng)之路，我們都應(yīng)該珍惜并感激。通過心得體會(huì)類畢業(yè)論文，我更加深入地了解了自己，也更加懂得了如何去面對未來。我希望我們所有即將踏出校門的年輕人，都可以懷揣著青春與夢想去開啟自己的新一章人生旅程，也祝愿所有即將邁入職場或繼續(xù)深造的同學(xué)們未來一帆風(fēng)順，前程似錦！

畢業(yè)論文接單平臺(tái)篇七

第一個(gè)為本文主要工作或內(nèi)容，或二級(jí)學(xué)科

第二個(gè)為本文主要成果名稱或若干成果類別名稱

第三個(gè)為本文采用的科學(xué)研究方法名稱，綜述或評(píng)論性文章應(yīng)為"綜述"或"評(píng)論"

第四個(gè)為本文采用的研究對象的事或物質(zhì)名稱

避免使用分析、特性等普通詞組

畢業(yè)論文接單平臺(tái)篇八

第一段：引言（150字）

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，回顧自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，令我印象最深刻的莫過于畢業(yè)論文的寫作過程。畢業(yè)論文不僅是對四年學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，更是一個(gè)學(xué)術(shù)思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在論文寫作的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在畢業(yè)論文寫作過程中的心得體會(huì)。

第二段：選題與規(guī)劃（250字）

選擇一個(gè)合適的畢業(yè)論文題目是開始寫作的第一步，也是關(guān)鍵的一步。我花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，在與導(dǎo)師的多次討論和研究領(lǐng)域的調(diào)研后，最終確定了我感興趣且有研究價(jià)值的題目。在選題的過程中，我學(xué)會(huì)了如何確定一個(gè)研究領(lǐng)域，并且尋找合適的研究方法和途徑。在論文的規(guī)劃方面，我意識(shí)到細(xì)致的計(jì)劃是寫作成功的關(guān)鍵。我制定了詳細(xì)的時(shí)間表和任務(wù)清單，以確保我能夠按時(shí)完成論文的各個(gè)階段。

第三段：查閱與整理（300字）

在實(shí)際的寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)查閱和整理文獻(xiàn)是至關(guān)重要的一步。通過大量的閱讀與研究，我深入了解了與我的研究領(lǐng)域相關(guān)的前沿知識(shí)和最新進(jìn)展。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了提煉和整理文獻(xiàn)的方法。我將參考文獻(xiàn)按照不同的主題和內(nèi)容進(jìn)行分類整理，使得我能夠更好地組織和分析論文的內(nèi)容。此外，我還學(xué)會(huì)了如何對文獻(xiàn)進(jìn)行批判性思考，并提出自己的見解和觀點(diǎn)。

第四段：寫作與修改（300字）

論文的寫作過程異常繁瑣，但也非常有益。通過不斷地對論文進(jìn)行寫作和修改，我提高了我的邏輯思維和表達(dá)能力。在寫作的過程中，我逐漸明確了各個(gè)章節(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，同時(shí)保持論文的連貫性和邏輯性。在修改的過程中，我學(xué)會(huì)了如何檢查和修正語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤。此外，我也借助同學(xué)和導(dǎo)師們的意見和建議，進(jìn)一步完善和改進(jìn)自己的論文。

第五段：總結(jié)與收獲（200字）

畢業(yè)論文的寫作是一段辛苦而充實(shí)的過程，然而，通過這個(gè)過程，我也收獲了許多。首先，我提高了自己的學(xué)術(shù)能力和研究能力，學(xué)會(huì)了如何從大量的文獻(xiàn)中提取有用信息，并加以吸收和整合。其次，我更加了解了自己的專業(yè)領(lǐng)域，對未來的研究方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。此外，畢業(yè)論文的寫作也培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力和自律能力。最重要的是，通過這個(gè)過程，我體會(huì)到了學(xué)術(shù)思考和表達(dá)的樂趣和重要性。

總結(jié)（100字）

通過這篇文章，我分享了自己在畢業(yè)論文寫作過程中的心得體會(huì)。選題與規(guī)劃、查閱與整理、寫作與修改，每一步都讓我成長并收獲。雖然論文寫作過程中充滿了挑戰(zhàn)和困難，但是最終的收獲和成就感使我覺得付出的努力是值得的。畢業(yè)論文的寫作是一次寶貴的機(jī)會(huì)，不僅僅是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，更是我學(xué)術(shù)道路上的起點(diǎn)。