美術(shù)課線描教案（精選8篇）

美術(shù)課線描教案

美術(shù)課線描教案（精選8篇）

作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的美術(shù)課線描教案（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

　　美術(shù)課線描教案1

教學(xué)目標(biāo)

1：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。

2：操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。

3：情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗創(chuàng)造的樂趣和成 功的喜悅。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個性的人物裝飾畫。

教學(xué)難點：能巧妙地把點、線、面的知識運用到人物裝飾畫中。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備、課件、勾線筆

學(xué)生準(zhǔn)備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆：

教學(xué)過程

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫生的畫法，知道了一個人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖 片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”（ 出示圖片），但有些學(xué)生感覺到人物寫生 比較嚴(yán)謹(jǐn)，受到比例：姿態(tài)：形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來解決這些問題。

師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（ 生口答）。

師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫實風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱 第二幅畫為線描人物裝飾畫，今天就來學(xué)習(xí)(線描)人物裝飾畫。（板書課題：9.人物裝飾畫）

師：關(guān)于人物裝飾畫，你們想知道什么？學(xué)習(xí)什么？（小組討論后匯報）

師：人物裝飾畫究竟有什么特點，有哪些表現(xiàn)手法，我們怎樣才能畫好它呢？

二：欣賞交流

1：欣賞中國人物裝飾畫

師：其實人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點。

（出示原始社會的巖石壁畫圖片），

師：仔細(xì)觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎？生：有

師：作者將人物身體做了一個怎樣的處理？ 生：拉長。

師：除了上下拉長，我們還可以怎樣拉長？生：左右。

師：對了，除了拉長，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。

師：這些就叫夸張。 （板書：夸張）

師：再仔細(xì)的觀察一下，作者還用了點：線：面對人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時間的推移，我們來看看距今已有兩百年歷史的漢代畫像磚上的人物有什么明顯特征？生：對稱。 （人物造型古樸，簡練，講究對稱。）

師：民間藝人用線替代了我們手中的畫筆，如繡品：剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個地方吸引了你的眼球？（生口答）

師：剪紙，它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿，渾厚中又有細(xì)膩。

師：藝術(shù)是不分國界的，欣賞過中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫后，讓我們一起去感受一下外國畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。

2：欣賞國外人物裝飾畫

師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后，能告訴我們它

給你的第一印像是什么？瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象？（小組討論后匯報： 人物圖形里有圓形：三角形：方形，采用對幾何圖形的分解：運用色塊分割對人物進(jìn)行裝飾。不同 的顏色，感覺顏色風(fēng)格又有不同）。

師：那位同學(xué)的見解很好，運用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識。人物裝飾畫的特點是：夸張：變形：概括。

三：欣賞討論

（師示范人物裝飾畫）

師：現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個舌頭。 師：觀察的真仔細(xì)，他運用了添加的方法對人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運用的 方法了，我們一起說，是什么方法呀？生：簡化。

再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。

四：啟發(fā)創(chuàng)作

師：有了那么多的方法之后，接下來就要運用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了 很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請幾位同學(xué)來說一說。生口答。

師：你們肯定比這些同學(xué)畫得還要好，我們一起來看看，他們都是怎么對人物進(jìn)行裝飾的？你 要吸取他哪個細(xì)節(jié)的畫法？將什么地方進(jìn)行改進(jìn)呢？

五：學(xué)生創(chuàng)作

師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作，音 樂伴奏，教師行間指導(dǎo)。

六：展示評價

學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評：互評，教師點評相結(jié)合。可以從作 品創(chuàng)意：造型：細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評價。

七：課后拓展

師：人物裝飾畫可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀察：體會人物表現(xiàn)出的美感：人的 形態(tài)美：運動美：服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。

　　美術(shù)課線描教案2

大班美術(shù)：漂亮的花（線描畫）

活動目標(biāo)：

1：進(jìn)一步豐富幼兒點：線：面的知識。

2：學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。

3：能堅持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。

活動準(zhǔn)備：

1：范例

2：勾線筆：白紙人手一份

活動過程：

一：直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點：線：面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點：線：面

二：進(jìn)一步豐富幼兒的點：線：面等知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？

1：幼兒講述一些知道的點：線：面

2：教師歸納總結(jié)，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案，你認(rèn)識嗎 ？

出示范畫二，

展示：

點：三角形點：十字點

線：彈簧線：凹凸線：三角螺旋線：方螺旋線

面：圓形組成的面：半圓形組成的面：三角形組成的面：波浪線組成的面。

三：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。

師：怎樣用這些點：線：面來裝飾出漂亮的花卉呢？

示范基本步驟：

1：先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。

2：花瓣：花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）

3：在分割的塊面中，用點：線：面，以及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

三：幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣：和葉子的花）并進(jìn)行了點：線：面的裝飾。

你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大：一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。

每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進(jìn)行裝飾。

四：講評

師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評價

　　美術(shù)課線描教案3

一、教材分析

本課介紹了捕捉物象的方法---線描寫生，它不同于明暗素描寫生，主要是用線條來表現(xiàn)生活中的物象，是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分：線在繪畫造型中的重要作用及審美價值；線描藝術(shù)的三種基本類型；線描寫生的要點等。通過欣賞歷史上成功的線描作品，引發(fā)學(xué)生對線的審美感受，進(jìn)而知道線是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言，具有對立的審美價值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解線是構(gòu)筑視覺形象的最基本手段，同時是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言；繪畫線描的三種基本類型。

2 、能力目標(biāo)：初步學(xué)會鑒賞線描畫；并能運用所學(xué)知識，提高對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術(shù)中線的審美感受能力，選一種繪畫線描進(jìn)行藝術(shù)嘗試或表現(xiàn)。

3 、情感、態(tài)度：價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，感受藝術(shù)美，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，陶冶情操；加強鑒賞線描畫的能力；培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的了解與興趣，增強民族自豪感。

三、教學(xué)重點：難點

重點：本課的重點是了解繪畫線描的三種類型，提高審美能力。

難點：難點是感受和掌握繪畫作品中線的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高對線描繪畫作品的審美能力和創(chuàng)造能力。并在實際寫生中感受線條的藝術(shù)美。

四、教法

依據(jù)本課教材的特點，為了講清重點：難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法：講授法：觀察法：比較法：演示法：練習(xí)法。

五、 學(xué)法

首先我會對線描的類型和線條的特點以及線描寫生中的要點進(jìn)行講授，在學(xué)生了解了線描繪畫中線條的特點后，并結(jié)合課本上的線描繪畫作品進(jìn)行臨摹練習(xí)，深入理解線條的變化。學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)自學(xué)能力和動手能力的目的，因此在室內(nèi)課之后我將安排室外寫生課，讓學(xué)生自主的觀察學(xué)習(xí)，在校園的花草樹木中去學(xué)習(xí)線描，掌握線條的美。

六、教具準(zhǔn)備

教師：教材，筆，速寫紙

學(xué)生：課本 ，筆 ，速寫紙

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

由前階段的學(xué)習(xí)所了解的繪畫藝術(shù)語言的豐富性，多樣性，包括點線、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入。線這種繪畫語言。出示作品，講解：引導(dǎo)和設(shè)問：這些作品用了哪些藝術(shù)語言？（重點引出以線造型的作品）

2、新授：

（一）線是構(gòu)筑視覺形象最基本的手段，也是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。通過出示作品和相關(guān)文字，講解：設(shè)問：小結(jié)：人類先有文字還是先有繪畫？線條可表現(xiàn)哪些內(nèi)容？

得出線條可以表現(xiàn)的內(nèi)容：

A.各種物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）

B.作者的情感：審美

C.結(jié)構(gòu)：空間、明暗、光影、質(zhì)感、意蘊等

D.美感（韻律、節(jié)奏、和諧等）

（二）繪畫線描的基本類型

出示相關(guān)作品和文字，講解、引導(dǎo)、設(shè)問、小結(jié)、寫實性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描。（采用教授法、觀察法、比較法，突出本節(jié)的重難點） 。

3、能力訓(xùn)練：

通過對線的了解和對線描作品的認(rèn)識由易到難，由淺到深，達(dá)到線描寫生的目的。（從臨摹到寫生逐步推進(jìn)）

4、總結(jié)：線的特征，繪畫線描的.基本類型和線描寫生的要點

5、布置作業(yè)：完成一幅線描寫生作業(yè)。

　　美術(shù)課線描教案4

教學(xué)內(nèi)容：

線描

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點：

通過對圖片：畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點：

嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫筆：紙：課件。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識線條

1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。

指導(dǎo)語1：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。

指導(dǎo)語2：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？

學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。

指導(dǎo)語3：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

2.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線：曲線。

學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論分享感受。

指導(dǎo)語1：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。

3.課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。

部分欣賞自然物：

花地——（平靜：寬闊）——直線：水平線

梯田——（柔和：舒暢）——曲線

波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線

海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條

爆炸——（危險）——放射線

……

二、嘗試畫線

1.合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

2.談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解：體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、欣賞學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作：畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短：粗細(xì)：疏密等的變化。

2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化：深淺變化：長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、課堂小游戲

今天，老師還給大家?guī)砹艘粋€小游戲，你們想不想玩啊！（想）

這個游戲的名字叫做“你畫我猜”，現(xiàn)在老師要邀請一位小朋友上臺，老師要請xxx小朋友，老師要請你畫一位小朋友，現(xiàn)在請你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發(fā)現(xiàn)哦！找好了就可以在黑板上發(fā)揮啦，座位上的小朋友要仔細(xì)觀察他的畫，看看他畫的是哪位同學(xué)！

五、課堂總結(jié)并鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大自然的美

　　美術(shù)課線描教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.欣賞繪畫的線條造型作品，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點：

嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.教師出示一個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，尤其是外部輪廓。

2教師收起蘋果，讓學(xué)生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓。

3.學(xué)生練習(xí)。

4.師生共同評議。

5.教師小結(jié):

“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時候要仔細(xì)點。

二、學(xué)習(xí)活動一

1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的作品。

2.教師出示觀察對象，學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察，并畫下

來。

3.教師評價學(xué)生作品。

4.教師小結(jié)：我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫，這個過程可以不用思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線條，或許留著這些線條會使畫面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。

5.學(xué)生實踐：自己選擇一組物品，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，試著畫出這組物體的大致外形。

6.學(xué)生作品展示，集體評議。

三、總結(jié)。

在進(jìn)行線描物象時，對重要部分或主體部分重點描繪，將使畫面有主有次，豐富生動。

　　美術(shù)課線描教案6

第八課《線描外形》說課稿

教材：湘版三年級上冊第八課《線描外形》

課型：造型表現(xiàn)課時：1課時

我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第八課《線描外形》一課（課件），下面，我著重從教材分析：教法學(xué)法：教程程序：板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）

一.教材分析（課件）

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《線描外形》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看：畫畫：做做等方法表現(xiàn)所見所聞：所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）

1.能尋找：認(rèn)識物品的外形，了解物品的外形特征。

2.能運用線條概括出物品的外形，抓住物品的特征進(jìn)行添畫。

3.能體驗從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：概括出物品的外形并能抓住物品的特征進(jìn)行添畫。

教學(xué)難點：概括出物品的外形特征。

二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點：突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力：提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三.教學(xué)過程（課件）

為了使學(xué)生都能在視：聽：說：做：思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程：體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境我首先設(shè)計了“游戲——猜謎語”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，我用我用猜謎語的方法，在黑板上畫一個西瓜外形讓學(xué)生來猜，再畫一個蘑菇的外形讓學(xué)生來猜，把學(xué)生帶入物品外形的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異：風(fēng)格獨特的物品外形特征，引出本課課題《線描外形》

（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解物品外形，其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷：知識層面：生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解外輪廓線”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過認(rèn)識形體：觀察尋找：等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)：釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

（三）自主探究接著我設(shè)計了“自主探究——方法探討”一環(huán)節(jié)，因為自主探究：合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力：合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。給幾種物品讓學(xué)生拿筆試著畫出外輪廓。然后展示范畫，再次講述繪畫方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給出作業(yè)要求，開始創(chuàng)作，通過這種安排，體現(xiàn)教師只是組織者：引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮：創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——自主表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時，并播放輕音樂《云水禪心》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路：大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：題材的選用：顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

（五）展示欣賞我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價拓展”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

（六）課堂小結(jié)擴展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂：成功的快樂：合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱：性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

四.板書設(shè)計：（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分兩部分：課題《線描外形》和展示區(qū)。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問：合作探討：動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者：鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助：參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識：創(chuàng)新思維：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，

滿足他們好奇：好動：好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

　　美術(shù)課線描教案7

教學(xué)目的：

1：學(xué)習(xí)鞏固線描淡彩畫的表現(xiàn)方法

2：運用線描淡彩畫的方法技巧描繪出秋林的特點

重點難點：

體現(xiàn)出秋林的特點

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：水彩畫具

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師出示線描淡彩畫<靜物>的優(yōu)秀作業(yè)，提問復(fù)習(xí)線描淡彩畫的方法步驟

2、揭示并板書課題

二、分析畫法

1、抓住“秋林”的顏色特點，體現(xiàn)出“秋”字

（1）回顧第七冊所學(xué)詩《山行》......停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花".詩中描寫了秋天楓林的顏色.

(2)學(xué)生回答自己觀察的秋林是什么色彩

(3)課件播放秋林圖片，讓學(xué)生更加了解秋林的顏色變化.

2、要體現(xiàn)出“秋林”的“林”字特點讓學(xué)生說說“林”的意義，使學(xué)生認(rèn)識到要表現(xiàn)“林”就必須畫較多的樹，而且要有一定的空間感。

三、講授示范

1、用線條畫出“秋林”的布局

先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹

先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉，要注意用不同的線條表現(xiàn)不同樹葉的特征

2、用淡彩體現(xiàn)出“秋林”的特色

重點演示色彩的調(diào)配，并告訴學(xué)生別把顏色調(diào)得太均勻，免得色彩變化呆板。色彩既然要清淡又要富于變化

四、創(chuàng)作練習(xí)

想象畫出一幅秋林的線描

五、展示，下課

　　美術(shù)課線描教案8

教學(xué)目的：

讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面：正側(cè)面：半側(cè)面時的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。

重點難點：

重點：了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)

難點：人物面部五官比例與感覺的畫法

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：硬筆等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，引入新課

1、課件欣賞。觀察分析畫的什么？都是用什么方法畫的？

2、小結(jié)：都是畫的人物面部頭像，是用單色的線條勾畫出一的

3、板書課題

二、新授

1、講述正面頭部比例的大體劃分

（課件展示，教師邊量邊講）

兒童的眼睛在整個頭部長度的12處，從頭頂?shù)窖劬Φ?1處，是頭發(fā)的下線，鼻子的底線正好在眉毛到下吧的21處，嘴則在鼻子到下吧的21處，兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置.

再看臉的寬度，以眼睛為單位來量是五個眼睛的寬度，鼻子：嘴在臉寬度的21處，是臉的中心線，左右對稱

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化

3、演示：講述寫生步驟與方法

（1）整體觀察

先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留點空白

（2）落筆成形

畫臉形——畫五官——概括取舍

三、學(xué)生寫生練習(xí)

四、課堂小結(jié)