年小學信息技術教學總結與反思
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小學信息技術教學總結與反思篇一
參加教師繼續教育培訓已有一段時間，在此次活動中我受益匪淺。在培訓學習中積極參與集中學習、崗位、專題研討以及日常教學教研活動活動。對于信息技術教材教法，我體會如下：
通過此次培訓我懂得了教材是根據教育目的與學科任務編寫和組織的、具有一定范圍和深度的基礎知識和基本技能的體系。對教材的分析與研究，是我們教師把握、領會和組織教材以便有助于教學展開的一種實踐活動，它是教學準備的首要工作。它對于教學“計劃——實施——評價”的內容及過程，對于每個年級以至每課的準備，對于講授內容的精選和處理，對于學生課業負擔的控制以及教具的選擇與研制等，都是十分重要的。
興趣是最好的老師，培養學生學習信息技術的興趣是提高信息技術課程教學質量的根本。雖然現在計算機存在于家庭的普及率節節上升，但是我校的學生由于有相當一部分來自農村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現的夢想。因此，他們對信息技術比較陌生，了解甚微。在教學中，要多向學生演示信息技術的神奇魅力，增加學生了解信息技術和掌握計算機操作技能的。
比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行，技術總結他們對這一部分的學習內容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，常感興趣的。因此，可以為他們準備一些難易不同，并帶有進級勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發他們求勝的心態。通過這些游戲，使學生輕松愉快地掌握這種技能。讓學生感受到成功的喜悅，而成功的體驗又會不斷地激發學生的學習興趣，有助于培養學生的創新熱情，提高其創新能力。
隨著信息化的迅速發展，教育領域也正在發生著深刻的。教育信息化的運用正在使我們的課堂和教學發生著日新月異的變化。因而，對于教師而言，信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。20xx年10月27日，我參加了“西夏區100名教師計算機高級班”的學習，有幸聆聽了王宇、趙健等眾多區內外專家的精彩。學到了很多教育教學方面的知識和技術手段，極大地提升了自身的教育教學水平，覺得收獲很多。
雖然這次培訓的時間很短，但我們的指導老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地，在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。所以這種教學必然要打破傳統的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。
在培訓中，我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種技術，利用多和微機網絡，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。小學信息教育系統本身要求教師具備一定的信息素養，教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以多渠道、多途徑地掌握計算機操作技術，不斷提升信息技術應用能力。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到多應用的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，創新信息技術教學手段，提高信息技術應用能力。
1.在這次專題的學習中,我認真學習做好讀書筆記,寫出自己的心得.不斷在認識中豐富,在學習中成長.
3.這次提升了我的教學水平.以前,在教學中,我由于教學時間緊張,對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式,通過這次,看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性.
1.對于一節“好課”的思考.什么是一節好課呢?通過,在我看來,只要有敬業的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”.
2.對于創研方式的思考.教研是教學研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研.反思過去的教學與思想,我要過去的好的優良的傳統,一改過去的不科學的和方法,盡力做好以后的教學教育工作.
3.這次使我從其他的身上學到了很多.他們的好學給我留下了非常深刻的印象,他們努力,認真思考.我對他們非常欽佩,在他們身上我認識到我的不足,我就在今后的學習工作中彌補自己的不足.
4.通過此次,我認識到做為一個教師必須終身學習,只有不斷的學習,不斷的更新我的知識和教學,我才能勝任教師這一角色。
小學信息技術教學總結與反思篇二
本學期，我們以學校的工作計劃為中心，在教研室及學校領導的關心和支持下，并在全體科組教師的共同努力下，我們順利完成了科組的各項教育教學工作，營造良好的信息技術教學氛圍，提高我校教育信息化程度，推動我校教育的現代化。
信息技術學科方面
一、提高思想素質、加強業務學習
1．科組內教師認真總結課程經驗，組內積極交流對信息技術課教材教法的心得體會，分析得與失，從思想上提高認識，從行動上逐一落實。
2．認真組織校內組員內聽課。結合學校開學初及學期中期布置的校內教師“每人一課”的活動，信息技術教師積極準備，在上課前進行組內集體備課，課后組內及時開會總結本節公開課的閃光點及不足之處，并認真做好記錄。通過這樣的不斷分析和總結，提高每位信息技術課教師的課堂教學能力。
3．對學校綜合科組教師的教案進行嚴謹的檢查。及時填寫教案檢查反饋表，并將反饋表傳達到教師個人，進行及時更改。促進了教師教學常規工作的細致化，促進了教師日常工作作風。
4、積極組織學生參加各項科技活動。第六屆全國noc活動大賽中獲得網絡中文項目三等獎，深圳市機器人比賽中獲得兩個一等獎。
體會及建議
學校網絡管理方面
1、繼續做好網絡服務器和網絡安全審計的日常維護工作。積極防止出現網絡安全事故。
2、認真做好了病毒防治工作，及時更換教師計算機中已經過期的殺毒軟件。逐步讓每一位教師的電腦殺毒軟件保持激活狀態，力爭防止病毒入侵，確保網絡運行通暢。
3、學校網站在本學年度沒有發生安全事故，發布了學校60多篇文章，為學校做好了宣傳工作。
輔導學生參賽方面
1、繼續開展好了第二課堂活動。
2、全國信息技術創新活動網絡中文項目三等獎。
3、《小小蛋殼用途多》獲鹽田區科技創新活動一等獎，并報送深圳市參評。
4、深圳市科技創新活動機器人項目獲得兩個一等獎。
存在的問題：教師在信息技術課教學能力上還有不盡如人意的地方，需要進一步的改進。希望在下次教學比武活動中取得好成績。
小學信息技術教學總結與反思篇三
20xx年8月23日－25日，小學信息技術教材專項培訓在臨沂四小舉行，我作為一名信息技術教師，有幸參加了此次培訓活動，通過參加活動，我獲益匪淺，現將參加教材專項培訓活動總結如下：
8月23日下午，臨沂市小學信息技術教材項培訓會開幕式在臨沂四小會議室舉行，青島出版社兩位編輯人員參加了開幕式，出席會議的還有臨沂市教研室信息技術教研員劉輝老師以及各縣區部分信息技術教師，會議由蘭山區信息技術教研員主持，會上，棗莊市教學研究室劉勇老師作了《在全推進素質教育的今天中小學信息技術課程與教學》的精彩報告，劉勇報告的主要內容有“時代要求與我國基礎教育教改之路”、“中小學信息技術課程的內涵”、“信息技術學科的教學策略以及信息技術學科教師的專業發展四部分，他博古論今、從國外到國內闡釋了科技發展的迅速，通過相互對比論證了我國深化教育改革，扎實推進素質教育的重要性和必要性，并且由幾個典型的案例指出了我國教育體制中的不合理的方面。接著劉勇老師對中小學信息技術課程的內涵進行了解讀，對中小學信息技術學科教學策略的核心內容“自主、合作、探究”進行了深入地挖掘、詮釋。最后他希望老師們加強業務學習，促進學科專業發展。
在隨后兩天的學習中，青島版信息技術編著人員及我市信息技術學科教研專家對小學信息技術教材的編寫思想及特色作了介紹，詳盡分析了dreamweaver和logo的單元教材，培訓活動中，對dreamweaver和logo單元教學進行了交流及專項訓練。
通過兩天的培訓，我學習到了諸多教學理論及學科知識，思想上對小學信息技術的教學有了更深一層次的認識。
中小學信息技術課程標準指出：中小學信息技術的主要任務是培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。我們作為信息技術教師，絕不能單純為了教給學生知識而學習信息技術。棗莊教研室劉勇老師說的對，我們不能把信息技術作為一門學科來看待，而是要將所學習的信息技術作為一門技術，整合到其他各門學科之中，使其輔助于日常工作、學習和生活。同時，信息技術課程的教學也要遵循學生的認知發展規律和不同年階段的心理特點，不能單純為了教而教，而應當將素質教育新理念、新要求有意識地融合到學生學習中，培養他們自主、合作、探究的意識和不斷創新的能力，激發調動學生學習信息技術的興趣、求知欲，進而在學習中形成積極主探求知識的習慣。信息技術的學習中，我們還要教育學生大膽質疑、積極動腦、動手，在學思中實踐創作、勇于創新。
通過這兩天的學習，反思自己平時的課堂教學，有諸多需要改過的地方，比如在課堂上單純看學生掌握了多少知識，忽視了學生學習方式的習慣養成，重視了學習結果而忽略了學習過程的重要性。在今后的信息技術教學中，我應當嘗試著讓學生自主探究新知識，教給學生學習信息技術的方法和技巧，古人云：授人以魚，不如授人以漁。在信息技術教學中，教給學生信息技術的學習方法遠比傳授給他們知識重要的多。
通過這兩天的學習，我對dreamweaver和logo教材內容有了更深層次的學習，同時，也深感自己信息技術知識的孤陋寡聞，僅僅兩天的培訓，使我意識到自己對信息技術要學的內容還有太多太多，尤其是作為一個中師生畢業的我，需要不斷地充電，才能不被社會所淘汰。最重要的是，作為信息技術教師的我，要想教給學生更多的知識，就要有淵博的專業知識，一位大教育家曾說過：要想給學生一瓢水，老師就需要有一桶水。在信息技術飛速發展的今天，這恐怕是作為信息技術老師的最低要求。更何況，在信息技術這一學科的海洋里，dreamweaver和logo僅僅是微不足道的一滴水，然而用兩天的培訓絕不能將其學通，這就需要我在今后的時間里進行深鉆細研，向同行學習，向高手請教，不恥下問，勇于探索，除了學習教材內容外，還要廣泛汲取信息技術其他方面的知識，為以后的教育教學打下基礎。
在教學中，我們最先做的事情是去備課，這就需要我們很好地去解讀教材，將教材做為教學的工具，要用教材去教，而不是教教材。通過編著人員對教材的編寫思想及特色的介紹，以及對單元教材的分析，使我對教材有了更進一步的把握和了解。回顧縣綜合素質抽測時，學生所做的題目“給指定的郵箱發郵件”一塌糊涂，從要本上來說是由于老師對教材的把握不深，單純地用教材去教教材，缺乏對教材的深層次的解讀，由此可見，正確地解讀教材、理解編者的編寫意圖，才能更好地服務于教學。
在今后的教學生涯中，我要不斷地探索，積極地去研究，努力地學習新知識，更好地投身到教育教學之中去。
小學信息技術教學總結與反思篇四
本學期在學校計劃的安排下，結合我校信息化建設的實際狀況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學資料都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際狀況下如何實施教學，收到較好的效果。
2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的狀況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和到達了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會qq聊天，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的'教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。
在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
本學期，我利用閑暇時間學習新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術理論水平。同時，維護好校園信息網絡，保證暢通。信息技術教師工作總結四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。其它教師信息技術的培訓。另外，學校機房、各室的計算機的維護和維修等。
信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
小學信息技術教學總結與反思篇五
本學期，我擔任學校的三、四、六年級信息技術教學工作。追憶往昔，這一學期來的工作自己沒有取得太大的成績，只是順利地完成了本學期的教學任務。但是，通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將工作情況總結如下：
我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。一學期來，我還積極參加各類業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。
回顧這學期教學工作，我在搞好平時教學的同時主要致力于教學方法的研究。雖然信息技術是一門新興的學科，而我又是新手，但是經過兩個學期的鍛煉，自己平時對學生的觀察和不同教學方式的嘗試，以及和同事的探討，對信息技術教學的方法有一些見解如下：
直觀演示法是教師或者學生向學生作示范性操作，使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。學生對課程內容有了感性認識，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規律等理性知識。另外，通過演示，也可以引起學生的興趣，激發學生的學習積極性，培養學生的觀察能力和思維能力。
這是我在信息技術教學中最常用的一種方法。“任務驅動法”就是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出其中的新知識，然后在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法程序。在信息技術課中體現的“問題探索、任務驅動”教學模式，就是讓學生在一個個典型的信息處理任務的驅動下展開信息技術學科的學習活動，在完成任務的過程中，培養學生應用信息技術分析問題、解決問題的能力。
游戲引路法是指教師借用健康的益智性游戲軟件的教學，來激發學生對知識的求知欲望；通過健康的益智性游戲軟件的操作，來提高中小學生的計算機操作技能、技巧。
所謂情境設疑法，就是在教學過程中，依據教學內容，設計安排一個或多個與現實問題相關的情境，其中蘊含了與學習有關的問題懸念，引導學生獨立思考，激發學生對教學內容的強烈求知欲望，以最佳的學習狀態進行學習。
實踐法是指學生在教師的指導下，對某一問題反復實踐，藉以形成技能、技巧或習慣的教學方法。
以上是我總結的一些教學方法，各種教學方法之間并非獨立應用于課堂教學中，而是根據教學內容，在同一堂課中不同教學階段選用合適的教學方法進行教學，這樣才能收到更好的教學效果，才能最大限度地發揮學生的潛能，調動學生的學習積極性，使每一位學生都能達到最好的學習效果。
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生在機房上課時能集中精力聽講，按規定嚴格約束自己。
４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
為了更好地開展小學信息技術教育教學工作，在今后的教學中我要處處留心，時時注意，使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，讓信息技術課堂真正成為學生學習的樂園，讓信息技術課堂真正充滿活力！充滿生命力！
小學信息技術教學總結與反思篇六
xx年度第二學期信息技術教研組工作總結本學期在第一學期的基礎上，進一步深入開展“六模塊”建構式課堂的探討和研究，信息技術教研組針對整體教育改革大環境，制定了各項專項的目標，便于各位教師能夠盡快進入狀態，積極投入六模塊建構式課堂的探究和實踐。經過交流研討與實踐，基本上明確了信息技術學科的統一備課、上課的模式。
根據開學初制定的教研組計劃一步步推進，各位信息技術教師共同努力，逐漸完善了具有信息技術學科特色的六模塊建構式課堂的教學模型，強化了建構主義思想在信息技術學科教學中的應用，理解內涵，付之于實踐，并經過交流研討、實踐展示等過程，進一步調整了相對固定的三案設計模版。
具體工作總結如下：
8、由于全組教師的團結努力，互相幫助，本學期本組的郭楊老師在全市的教學新秀優質課評比中獲得了第一名的好成績，充分體現了團結就是力量。信息技術教學工作總結總之，本學期信息技術教研組較以往改觀了很多，也團結了很多，大家共同努力，共同發展，將會迎來更好的明天和進步。
堂的實時管理如何監控？在課堂上有效的對學生進行綠色上網，健康合理操作的引導和管理。信息技術教師的教學與教輔工作的合理調控和協調等等問題。
小學信息技術教學總結與反思篇七
1、組織保障
實施信息化工程，涉及到學校工作的方方面面，學校通過建立信息化領導小組，形成信息化管理的工作網絡。領導小組由校長、教導主任、教科室主任、年級組長和信息技術教師組成，共同研究制定學校信息化工作的規劃和管理制度。通過幾年的磨合與實踐，學校信息化三級管理網絡已經形成：
校長室總體把握，負責軟硬件的添置、師生信息技術素養的提高，運用網絡來進行學校管理等；教科室負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，引領教師進行《網絡環境下新型學習方式的研究》的課題研究；教導處負責教學資源庫的開發與整理，信息技術與學科課程的整合研究、家校互動的交流；網絡管理員負責學校軟硬件的添置規劃、校園網絡的維護；計算機教師負責教師信息技術的培訓以及學生信息技術學科教學、信息技術與學科課程的整合的實踐；各年級組及班主任負責校園網信息的接收和傳遞、班級主頁及學生個人主頁的建設。各部門、各成員既有明確分工又相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。
2、制度落實
將數字化學校創建作為我們學校發展的增長點和奮斗目標后，把數字化校園的建設與學校的制度建設、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結合起來，并將目標分解成每個學期的具體目標，經常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優質，共同發展的共同愿景，扎扎實實分步實施。
二、抓建設，確立優化資源配置為特征的執行機制
為了使學校真正實現教育教學活動全面實現信息化，營造數字化環境，學校自籌資金加強信息化設備的投入，為了確保人手一臺電腦供教職員工使用，學校每年出資購買一批電腦，現已基本做到人手一機，營造了學校數字化環境。投入8000多元對學生電腦房的多媒體電腦進行改善，提高這批電腦的運行速度，更好地為師生的數字化教學服務。
有了硬件的保證，現在教師的每堂新授課都能保證應用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件、網上評課、網上評論等，學校資源庫上傳的資源增加了，課堂教學效益也提搞了，電腦和多媒體設備已經成為教師日常教學工作的必備。
目前我校共有電腦112臺，其中學生用機為92臺，我們在原有基礎上又裝備了一個電子閱覽室，一個電子備課室，配備了打印機、刻錄機、掃描儀等基礎設備；每個辦公室和班級在裝好端口，完成寬帶接入的基礎上，更新了部分電腦，教師機為20臺，更好地實現了辦公電腦化，無紙化。
三、抓應用，確立構建數字化為特征的校園氛圍
學校在初步完善校園網絡的硬件建設之后，把工作的重點轉移到如何讓它充分的發揮作用，讓全體師生充分感受數字化校園的魅力。
1、建好學校主頁，營造良好的信息化環境。上學期我們又將學校主頁進行了全面改版，主要開發了校園動態、現代學校制度、特色資源庫、信息化等專欄等特色欄目。
2、抓好資源建設，支撐新的課程改革。我們把信息技術運用于課堂教學。第一層面就是用多媒體輔助教學，創設情景，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。第二層面從數字化小班實驗開始嘗試的網絡環境下課堂教學，利用網絡的交互性，在教師的引導下，讓學生自主學習。我們借助《網絡環境下新型學習方式的研究》的課題研究，希望通過科研來帶動和引領，信息技術與學科課程的更好整合，進一步提高課堂教學質量，提升教師的教育教學水平和專業化發展水平。在用好教育局為我們提供的資源庫的同時，我們積極開發學校的特色資源庫。我們提出“提供與獲得并存”的理念，學校的資源庫有課程改革熱點問題討論、教師論文精品、自制優秀課件、教科研最新研究成果等隨時供教師共享。教師們參與建設和使用資源庫的積極性很高，學校資源庫內容越來越豐富，目前我校已初步建設了分學科、分年級、分學期的校資源庫。做到資源共享，減負增效，更好地服務于教師、服務于教學、服務于學生，促進學校的良性發展。
四、抓培訓，確立人才第一資源為特征的培訓機制
教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養的信息技術隊伍是當務之急，學校通過抓校本培訓，有計劃的實施步驟，達到了良好的效果。我們的三年發展目標是建設一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練應用信息技術進行課堂教學的教師隊伍；一支熟悉信息技術進行教學研究的信息技術骨干隊伍；一支能運用電腦網絡進行簡單管理的學生隊伍。
1、保證觀念先行。學校通過教師集中學習的時間宣傳信息技術教育的優越性和必要性，邀請市教科室、教研室的行家來校講座，以及骨干教師的外出聽課學習等手段，讓教師們親身感受到信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，引導教師在教育理念上的更新。
2、分階段、分層次的對教師進行不同目標的培訓。教師的信息技術培訓，不搞一刀切，而是根據老師的年齡特征和學科特點，對其提出了不同的學習要求：骨干教師要示范，青年教師要過硬，中年教師要過關，老年教師要適應。為此，首先結合區“信息技術考核”對教師進行全員培訓，使全校100%的老師順利通過了考核，為學校信息化建設打下了一個良好的基礎。在此基礎上，我們還結合每年的“五四”青年教師練兵活動分階段舉行比賽，從最初的打字比賽到現在的網頁制作競賽、課件制作評比等，使教師們學以致用。
隨著信息技術的不斷發展，電子出版物的不斷出現，展現在學生面前的天地越來越廣闊。在教學中，結合教學內容給學生介紹一些有關的有趣的資料及故事，以拓寬學生的知識面，同時課堂上出現的問題馬上可以及時到班級中的電腦上查詢，老師成了課堂的“主導”，同時教師針對不同學生提出不同層次的學習目標，提供充足的學習資源，創設寬松和諧的教學情境，利用網絡及時反饋學生學習效果，組織網上交流，歸納總結學習心得，發布學習體會，教師不再是課堂的“主宰”，而是引導學生依托信息技術所提供的豐富網絡教學資源進行拓展式、開放性的學習，讓學生在自主學習的同時借鑒別人的學習方法，提高自己分析問題、解決問題的能力，學生能在總結和交流中得到發展，體會到成功的樂趣。
通過全校全體師生的共同努力，我校現代教育技術又上了個新的臺階，這是對我們學校信息化工作最大的肯定，也是對我校信息化工作的鞭策。
小學信息技術教學總結與反思篇八
轉眼間，一學期過了，在本學期本人繼續承擔了北苑小學四（2）班的`《信息技術》教學任務。回顧本學期的教學，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對學期的工作進行總結：
我校學生家庭條件較好，大多數孩子家里都有計算機，所以他們有了一定的基礎。而四年級上學期的教學內容又大多是基礎性的，例如了解計算機的組成，鼠標的操作，指法等。對于這些孩子來說已經不新鮮了，所以沒有多少興趣，這就對我的教學提出了一定的挑戰。我要讓這些“自以為是”的小家伙們知道自身的不足，還要喜歡上這個學科。因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節課的時候，先問學生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發了他們學習的欲望。
學生對計算機的了解，多是從游戲開始的，對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。所以我就從游戲開始，通過游戲的形式，練習鼠標的操作，又通過《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，不僅使學生的學習興趣一直高漲，而且保持了學生學習計算機的熱情。
由于學生本身存在的不同的差異，有的同學已經能很熟練的操作計算機了，而有的學生才剛剛開始接觸計算機，這就要求老師在教學中顧及到全體學生，即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感，又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中，將學生組成小組，同學之間可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生“小老師”的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師布置好一個任務，通過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。
通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務，還能促進學生之間的發展。
本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠使用計算機的基本方法。我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭著計算機高手，從而使他們的能力得到了發展。
經過本學期的學習，學生的電腦操作能力得到了進一步的發展，但也有不足之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中，我會繼續努力，大膽嘗試，勇于創新，在教學方面不斷改進，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識，讓學生得到進一步的發展。
小學信息技術教學總結與反思篇九
一個學期的工作即將結束，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
本學期擔任二、五年級共十個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。創建個人教學專用博客《曾經……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學設計，并及時上傳總結及課后反思。
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。擔任學校的農遠管理員以來，工作兢兢業業，做好資源的下載與發布以及農遠設備的使用與維護，為全校教師的教學服務。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護；全校多媒體設備及教師筆記本電腦的日常維護；協助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片采集及數據上報；學校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內電子圖書的上傳等工作；并完成了學校領導安排的所有任務。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。
組建了學校機器人興趣小組，并在xx市首屆機器人大賽中獲得小學機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；小學機器人足球個人第四名。并代表xx市參加了xx省“xx杯”第十屆機器人大賽。
1、獲得了xx市首屆中小學信息技術教師教學基本功大賽一等獎。
2、教學設計《小海龜變魔術》獲得xx市20xx年中小學新課程優秀教學設計和教學課例評選一等獎。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
