小學支教工作總結報告

“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

小學支教工作總結報告篇一

今天是6月28號，也是我最無憂無慮的日子了，因為我的今天是我已經圓滿完成了我的半年的支教任務的日子。

因為昨天是六年級畢業，兼升學的考試，我親自和學校的副校長去的，還有我們六年級的班主任，馬老師，回族，女的，我們三人昨天一直在一起的，英語老師有點不舒服，昨天沒有來。

這里的天氣真是好啊，前天畢業典禮完后，老師和同學們都說，明天考試的時候，天氣預報是要下雨的，我看了看天氣，覺得沒有雨，我向同學們說，明天沒有雨，你們好好的考試，我的孩子們說，下雨心情不好，我有重復，明天不下雨，到了第二天，晴空萬里，我們去考場后，天氣就曬得，我就往陰涼下面躲，就這樣，一直的到了下午，考完，天氣晴朗，沒有一點的雨水。

可是我回到了我們的掌子溝，看到的是另一番景象，這里下了很大很大的雨的，真是十里不同天啊，太好了，反正我的學生們，心情愉快的考完試了啊!昨天的昨天是我們的六年級的畢業典禮，一切都按照學校的計劃，安排進行，這一天也是孩子們在學校的最后一天，我們的復習工作也已經結束，本來還想在講講，要同學們在做些題的，可是看到同學們已經十分的疲倦，就只好要孩子們自由的玩玩吧，都是一樣的啊，也累啊，孩子們。

于是當我說，今天不復習了的時候，幾個男生就來把我緊緊的抱住，李老師萬歲，哈哈，學生都到了這個份上，應該讓休息一下啊，但我有一個原則，必須和同學們在一起，一個是安全，一個是要孩子們知道，老師時時在惦記著他們，關心著他們。

就這樣從早上照相以后，把孩子們昨天的作文，挨個的點評了一遍，主要是鼓勵和叮囑啊，希望孩子們能不要的放過一點點能得分的機會啊!這就是老師啊，對自己學生的時時的牽掛啊，這樣的我從早上的第四節課，到下午放學，我沒有離開過學生，因為善始善終就是這個道理，盡管我不是班主任但這點責任心還應該是有的啊，因為我是老革命啊!是不是。安全安全，重于泰山，加上當前的安全的形勢，不容樂觀。所以，站好最后一班崗，義不容辭啊，因為我是六年級的這個集體的一員啊，好的是我的這一班崗，非常非常的圓滿，最后孩子們都高高興興的離開了學校，在離開之際，有些孩子，還上來，和我握了握手，說，老師再見，我高興的拍了拍他們的肩膀，說，明天見。就這樣我目送孩子們遠離了我的視線。

這次支教，我最大的愿望，就是能讓我教的孩子出個好成績，因為我也是一個從來不服輸的主，但我的這種不服輸，不是說在嘴上的，我是用我的實際行動，實實在在的工作來實現的，加上我的這樣的個性，看到別人不盡責的時候，我就憤憤不平，心里暗暗的罵道，你是干什么來了，你的對得起你自己，但我又一想，干好自己的事，走好自己的路，不管他人的球事情。

所以，我至始至終，就一個信念，對得起自己，對的起這份薪水啊，因為我還的靠他讓我的家庭蒸蒸日上呢!所以我對工作一點不懈怠，就像我每天按時起床一樣，習慣了啊，因為我雖然不是共產黨員，但我是老革命了啊，這點覺悟，還是具備的啊!所以，我在這里的工作，一點都不馬虎的，我雖然不能成為表率，但不能讓這里的老師，領導說我們是來這里混飯的啊。在今年的一個學期的教學中，我盡量的在課堂上，見效益，哪些是重點，需要大家掌握，我都盡量的做到心中有數，所以，我講的內容，我布置的作業，都是重點，這在這次的考試中，就顯出了這樣教學的優越性啊。

還有一個就是差生，差生哪里都有啊，但我所接受的班級都是突如其來的，但我知道，我接班級，從來不說長道短，我就是從零抓起，我從不埋怨前任老師的任何失誤，所以，我要以我的特色，干出自己的成績，我做到了，也能做的更好。現在考試成績雖然沒有出來，但我很有信心，我們的唐校長，還親自許諾，等成績下來，親自給我發過來的。我好感動的。這是我在這里的第一件大事情，干好本職工作，我覺得我做到了，我問心無愧的。

其次是我能圓滿的完成學校給我的臨時性的工作，我也干的很好，今年4月份，學校給我了一個輔導六年級的學生參加縣上的征文活動的機會，我欣然接受，并且認真負責，兢兢業業，結果，我的輔導成績很好，在全縣二十多所學校當中，我能獲得，一二三等獎各一名的好成績，為學校掙得了榮譽，也展示了自己的盡職啊，當然這與學校的關心與幫助是分不開的啊，這里我表示深深的謝意。

還有一件就是今年我們學校的三位老師，六年級的。接受了周邊縣區教育局的六年級的畢業升學的考試題目的命制，這項工作是神圣而保密的，之前，我得到了一點信息，后來人家教育局的領導也來了，對我們的情況進行了要求，首先要保密，其次要認真，不能出錯，第三，要體現教與學的真實水平。這件事情我認真的做了，但也付出了極大的努力，試題是一個方面，還有一個很重要的就是答案，通過作答案，可以知道命題的難度，也可以知道學生在做題時的難度，哈哈，這個工作還真是勞苦的啊，我前后整整用了3天，總算完成了，值得肯定的是我的保密 工作還是相當出色的，我出題，就在我的辦公室，而我的同室，一點都沒有察覺，我是在給一個縣的畢業生出考題，因為我們的前前后后也曾經不斷地的在出題，為我們的畢業班，這次當然就不足為奇了啊，今天已經是人家縣市的考試早就結束了，所以我才能透露一點這方面的信息，不過我們的勞動，也得到了很豐厚的回報，人家給了我們保密費1000元，這是我當教師以來，用自己的勞動，得到的第一份報酬啊，把我高興的。

實際上高興的是，人家教育局的領導對我的試卷的評價很高，說我的這份試卷，很有水平，內容，形式，難度，非常的適合，哈哈，老師啊，也就是喜歡戴個高帽子的。不過我也想了，考題要反映教師的教和學生的學，不能把學生考住了，這讓我們的老師情何以堪啊，所以，我不能讓人家的老師罵我，這是哪個狗東西出的題啊。

還有一件就是我為我們學校寫了一份群眾路線教育的事跡材料，前面我已經說過，我不是黨員，但我堅決擁護共產黨，對于黨的工作，我是一千個擁護，一萬個執行，所以，這次的群眾路線教育，我是感同身受的，我接受了工作之后，就用心的思考，認真的整理，用了我的整整一天的時間，完成了我的工作。

小學支教工作總結報告篇二

如果沒有二中分點，我只是七年級選修課一名普通的教員。這是我的本分工作，本應做得很好，卻是我比較失敗的經歷，原因有多方面。比如說，經驗不足、準備不夠充分、對學生了解不夠、課題選取方面的缺陷等等。不可否認，這次教學嘗試（包括培訓、上課、交流等）于我都是一次寶貴的經歷，專業能力都得以提高。

而整個過程，也留給了我一些深刻的體會。也許，以后有很大可能將會走上真正的講臺，成為一名普通的人民教師。在以下這些方面，是不得不注意的。

（1）扎實的專業基本功。這就必須在平時的專業學習里不斷拓專業視野，更要學以致用。以前，總覺得上課的內容很枯燥，現在也很難轉變觀點，其實根本沒有掌握。短短幾天，也讓我感覺到自我知識儲存量的貧乏，影響了講課效果。

（2）教師的個人精神面貌。這能反映了一個老師的態度，很大成分決定了他教學的成敗。一個教員，若能始終面帶笑容，必定會拉近與學生的距離。

（3）備課。在備課過程，應注意難度的把握，一開始我選了《紅樓夢》這個課題，忽略了我即將面對的是七年級的孩子，對于這個文本并不會有較深的了解。在級長指出這個問題之后，我也沒有經過認真考慮便決定用《神話與童話》這個課題，課堂上自然存在很多問題。此外，我們也可以促進教學內容多樣化，這樣更能激發學生的接受興趣。義教不是“正常教學”時間，學生更渴望我們給他們帶去一些新鮮的知識。

（4）知人而教。每個班各具特點，即使是相鄰的兩個班。所以，我們必須了解所在班級學生的特點，然后知人而教，會更有效果。如果只是按自己準備的教案來宣讀，卻忽略了他們的接受能力，反而會適得其反。

（5）課堂氣氛駕馭。聽了某些教員的課，我意識到自己這方面能力的欠缺。一個好老師，不僅僅是知識淵博，更應全面發展，必要時可掌握一些“旁門左道”，這樣會讓學生真真實實信服你，課堂氣氛駕馭則不成問題。

小學支教工作總結報告篇三

20__年9月，根據區教育局有關教育對口支援決定的精神和統一部署，本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發，對照上級要求，積極有效地推動此項工作。

一、統一認識，積極動員，統一思想，提高對教育對口支援工作的認識

我校對口支援幫扶某中學，支教任務下達后，學校高度重視此項工作。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導為直接責任人。建立了相應的協調聯系制度，認真制定切實可行的年度規劃和目標，做到教育對口支援工作的機構落實、人員落實、任務落實、經費落實。兩次召集全體教師，和他們學習有關政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學校根據受援校的實際需要及我校的相關情況，我校派出四位教師，來到了某中學任教，某中學派出三位老師到我校任教。某中學領導對我校支教老師的到來表示了極大的熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱巨。

二、明確目標，制定措施，切實落實教育對口支援工作目標

根據區教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校教師隊伍整體素質和受援學校教育水平，促進教育均衡發展為目標，我校成立了支教工作領導小組。經過調查研究，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優勢多方面開展工作，支教期間，采取選派教師長期支教、定期選送優質課赴受援校送教、安排受援學校教師來校短期學習、聯合組織集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進行對口支教。通過各種形式的援助方式，按照“業務指導，物質資助”的支教原則，對口支援工作以智力支援為主，為受援學校多辦實事。爭取結對幫扶，努力使受援學校在教學管理、課程實施、師資力量、教科研和教育教學質量等方面有顯著提高。

三、充分利用現有資源優勢，對師資力量進行培訓

隨著支教工作的深入開展，我們發現某中學的教育水平與我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，充分利用和發揮先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對某中學的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。

我校采取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師到我校聽課、座談;開展專題講座;我校骨干教師到上某中學示范課、評課;開專項培訓班;利用網絡、資料庫等資源給某中學傳經送寶，使某中學的教學水平和科研水平得到了很大的提高。而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規管理、教師管理、學生管理、衛生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度。我校利用集體的力量，培訓某中學各級干部，幫助提高學校的管理質量。

四、落實措施，突出教育對口支援工作的實效

教育發展既要長期努力，也要體現工作成績;只有充分利用現有資源優勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請某中學的領導、教師參加中考備考及學習考試說明研討會;贈送中考模擬考試題，讓某中學一起同步進行考試。種種努力終于獲得了豐收，某中學今年中考取得歷史性的突破。

小學支教工作總結報告篇四

1、宣傳工作。

正式接觸義教工作的第一天便是宣傳，兩天的宣傳工作，收效并不算明顯。

在此過程中，除了與其他工作人員主動跟行人（特別是初中生）搭訕外，還深入到店鋪中散發傳單及與家長交談。個人認為，宣傳工作可以在以下方面加以改進。

（1）交談技巧。在宣傳工作開始之前，可有一次小型的培訓。工作人員首先必須對我們的宣傳內容非常熟悉，掌握必要的細節，才能有把握回答別人千奇百怪的問題。留守攤點的工作人員除了要具備最起碼的待人之道，更需會察言觀色，主動跟上前來觀看且有意愿的家長或學生交談。而深入店鋪或居民屋則要求更高，對那些持不肯定或質疑態度的家長，更需耐心講解。

（2）資源利用。在此次宣傳工作中，我發現大多數以前參加過義教活動的學生或其家長對我們工作給予充分的肯定與支持態度。因為我們教員與大部分學生都有保持聯系，在下次準備工作期間，也可委托一些責任心較強的學生幫助我們在我們雷州各中小學（他們所相應就讀的學校）宣傳。

2、報名工作。

因為此次義教時間等客觀因素影響，在二中分點并無出現之前想象過的秩序問題或其它不必要糾紛。在以下問題還是需要注意的。

（1）登記。學生的基本信息在報名時要尤其認真填寫，特別是聯系方式，這關系到以后的考勤跟反饋等工作。

（2）承諾書。這是七年級在二中分點所存在的問題之一。因為學生名單的不確定及更變頻繁，最終簽訂承諾書的學生遠遠不及計劃人數。雖然客觀因素無法掌控，但在給學生做思想工作及效率等問題還是可以改進的。不過事實上，有些學生真有難言之隱，在核對之后可以讓其家長電話聯系我們，然后方可讓學生將承諾書帶回家，具體問題具體解決。

3、“三座大山”。

這次義教工作的三座大山，無非是考勤、衛生、安全，我認為這些可以在細節上加強實效。

（1）考勤。在二中分點，七年級因為上述名單變動頻繁等原因，考勤工作做得并不好，也沒有依據明確的制度進行缺勤等現象的處理。雖然有些問題并非我們能力所能解決，但希望在名單確定方面的情況下次會有所改善，因為這對于義教整體工作真的是非常重要。考勤工作可由班主任單獨進行（這樣工作量比較大），也可由正副班主任共同分擔（這是在二中設立副班主任的一個原因），同樣也可以新選舉班委幫忙登記（班主任最后聯系家長），務必保證明確每個學生具體情況。在每個單位時間的考勤登記表上，要注明原因，并分清缺勤與遲到。

（2）衛生。衛生問題可說容易可說難，但這是班主任第一次班會課上就應該強調的問題。因為，七年級的學生往往會忽略這方面的問題，如果加以督促，則效果明顯。同時，在這方面，我們教員也應倍加注意，主動維護好周圍的環境，給學生樹立榜樣。

（3）安全。這個問題在二中表現比較明顯就是很多好動的學生對上課期間進行封閉管理并不理解，常常表現出不滿情緒，經常想方設法找空子跑出教學樓。這也是我們強調不夠的問題。七年級的學生處于的年齡段決定了他們好動、好奇等性格特點，建議以后課間在每個班級或走廊都有一些小活動或游戲（即使只是簡單的交流）來吸引學生的注意力，這可以我們年級本次的“值勤制”加以完善。

4、課外活動。

這次在二中，拔河比賽是一次比較成功的室外活動。當天，教員與學生共同參與比賽，現場氣氛熱烈且溫馨，大大提高了班級凝聚力以及促進了教員與學生之間的交流，讓我們看到了學生不同的的精神面貌，有利于年級管理。這只是一次初步的嘗試。

記得當初面試的時候，我本來報名的是語文教員，曾經提議過組織古詩文朗誦或演講之類的比賽。真正去二中之后，也曾經跟英語教員商量過搞一次關于英語知識方面的節目，但由于時間倉促，最后不了了之。

如果以后的義教工作，如果打算在這個方面努力，首先要有明確的策劃。義教時間比較緊迫，所以充分的準備是必要的。這些對學生素質有提高的比賽，如果真能搞得比較成功，會給更多人留下深刻的印象。

5、班級管理。

學生跟我們大部分人一樣，比較好強。雖然，只是臨時組成一個班級，但也是暫時的集體。我也覺得，如果可以在年級內部有明確的管理體制，每天對早讀、考勤、衛生、上課紀律等方面進行評分，最后評選出最佳班級，給予獎勵，這可能會改善管理方面的問題。

小學支教工作總結報告篇五

為了支持國家西部教育事業的發展，為了響應省委省政府的相關文件精神，本人于20年積極主動地參加了大學對口教育扶貧單位縣一中的支教工作。在校領導的直接指導下和縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數民族落后地區教育的發展，圓滿完成了20年對口支教工作。在縣一中學習、工作、生活的這段時光里，我們滿懷青春的暢想，排除了種種困難，為縣中學的教育事業盡著支教教師的一份責任和義務。同時，深深地感到對不發達地區的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對本學期支教工作的總結：

一、積極調整心態、克服生活困難

20__年9月，在校領導的率領下，我們一行七名青年教師來到了

美麗的西雙版納州縣一中。長途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區的教育熱情。然而，現實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經過短暫的調整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺，走近這些偏僻山區的學生。并下定決心把一些優秀的教育成果運用于教學中，同時結合自身的專業特長，為縣一中的素質教育盡力所能及的力量。

二、盡職盡責，教書育人

在教育教學工作方面，我負責高一年級兩個班的信息技術課，并兼任高118班副班主任。縣是一個偏僻的邊疆小縣城，經濟、文化、教育方面都相當地落后。很多學生是來自于幾個小時車程以外的鄉村，對計算機的認識幾乎為零;偶爾幾個用過電腦的學生，也只是知道計算機能上網和打游戲。在每年的高二信息技術會考中，有一半的學生都是考試不及格。這樣的知識背景，讓我深感責任重大。根據對學生的了解，我制定了詳細的教學計劃，并通過制作生動的課件盡可能的培養學生的學習興趣。

對基礎差的學生，我集中起來一個一個手把手教學生點鼠標、按鍵盤，帶領學生反復地操練課堂學習內容，不厭其煩地糾正學生出現的錯誤和不良習慣。這部分學生對計算機充滿好奇心，學習積極性非常高。但是，由于操作不夠熟練和學校安排上機的時間有限，大部分學生不能及時地完成我布置的練習。于是，我利用午休和課余時間組織學生上機，輔導學生完成既定的教學任務。

然而，部分基礎好些或家里有電腦的學生，卻經常在上機時間里打游戲。這極少數學生自認為自己已經是“電腦高手”了，對我上課的內容毫無興趣。對這部分學生，我采取耐心溝通、積極引導的辦法，讓他們了解關于計算機更多的知識，讓他們知道計算機除了打游戲、上網還有很多很多的用途。

在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學模式。除了應有的基本操作演示，我千方百計地啟發學生自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學生的協作能力得到了良好的鍛煉。學生普遍反映信息課生動有趣，既學到了知識，又培養了自己動手解決問題的能力。特別是原來基礎差點的學生，通過自己的努力和我認真的輔導，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉變到現在面對電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是，學生基礎的轉變為高二信息技術會考打下了堅實的基礎。

另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當前學生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如，“我的夢想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學生的組織能力和豐富了學生的課余生活，同時及時地幫助學生解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動培養了高一新生的班集體榮譽感，增強了班級凝聚力。在課后，很多學生主動來找我談心或幫助他解決一些學習上的問題。在與學生“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。

三、盡心盡力，為一中的發展添磚加瓦

在教學工作之外，我主動地參與縣一中微機房的管理和計算機及網絡的維護工作。由于學校本身的微機房的設施條件有限，加上學生們沒有養成良好的使用習慣，造成經常會有機器不能正常運行的情況。我利用課余時間，對壞機器進行日常的維護和修理，為學生們的正常上機提供了保障。

在對縣一中有了充分了解的情況下，我聯系其他支教的老師一起討論了有關縣一中教學以及長遠發展中存在的問題。就藝術特長生的培養、信息技術課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領導。校領導在教職工會議上對其進行了公開討論，并最終采納了部分提議。

四、心系邊疆教育，情系一中

半年的支教工作已經結束，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動與難忘。在那里，有著一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛;有著一群兢兢業業工作的基層教師。雖然我們已經完成了這學期的支教任務，但是個人的力量是有限的，邊疆教育的發展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信一中的教育質量會有巨大的進步，邊疆地區的學生們會有更美好的明天。

小學支教工作總結報告篇六

本學期我校和xx市第三初級中學結成結對幫扶學校，市派出語文、數學、英語、政治、生物等五位優秀教師到我校支教，我校也派出相應教師赴市跟崗學習。支教教師擔任七八年級相應學科教學和班級管理工作，他們師德高尚，業務精湛，教法靈活，效果突出，充分體現支教教師的示范帶動作用，為進一步總結成績，彌補不足，現將本期工作總結如下：

一、踐行高尚師德樹立良好形象

支教教師以學校大局為重，服從學校工作分配，一些支教教師擔任班主任工作和雙班的語數英教學工作，工作擔子重，壓力大，但他們無怨無悔，高質量、高效率完成學校分配的各項工作。他們敬業愛崗，為人師表，關心愛護每一個學生，認真細致的做好學生的思想教育工作和潛能生轉化工作。與教師相處融洽，熱心助人，時時處處為他人著想。認真落實教學常規，備課、上課、輔導、作業批改精益求精，一絲不茍。認真遵守學校的各項紀律和規章制度，顯示了城區教師較高的個人素質，弘揚了教育正能量，為全體教師樹立了榜樣。

二、創新班級管理提升育人水平

支教教師擔任班主任，他們緊跟班，跟緊班，時時處處做到和學生同步，做學生最需要的老師。在學習和生活上與學生融為一體，成為學生的良師益友。遵循教育的發展規律，尊重學生的個性發展，尊重學生的個性選擇，實施科學管理，民主治班，促進學生全面發展。以活動為載體，以情感為紐帶，團結帶領學生奮勇前行。他們所帶的班班風正、學風濃，在期末考試中取得優異的成績。

三、示范解說教材深化教研教改

本學期開學之初，我校開展全體教師解說教材活動，支教教師首先解說，他們扎實的專業知識，極高的個人素質，豐富的教學經驗，令全體教師刮目相看，為之贊嘆。科任教師以他們為榜樣，認真研讀課標，深入鉆研教材，精心制作課件，本次解說教材活動取得圓滿成功。為充分發揮支教教師的輻射帶動作用，成立了以支教教師為核心的教科研組織。針對個別教師教研教改意識不強，穿新鞋走老路，支教教師耐心細致的做其思想工作。在他們的帶動下，教師的教研教改熱情空前高漲。備課、聽課、評課環環相扣，獨學、對學、群學樂此不疲，深入課堂把脈問診，針對問題確立課題，學校的教研教改工作有效開展，成效顯著。

四、優化教學模式提高教學質量

支教教師將我校的“導練結合、自主學習”高效課堂教學模式和市三中的教學模式結合起來，融會貫通，形成自己獨特的教學風格，彰顯個人教學魅力。學校組織支教老師上公開課、示范課、觀摩課，全體教師虛心學習，認真請教。在“一師一優課，一課一名師”高效課堂賽課活動中，將支教教師的授課全程錄像，在教師業務例會上播出，組織全體教師分析學習，組織教師交流學習心得，明確下一階段努力方向。經過跟蹤學習，教師的課堂教學環節設計更加合理，語言更加精煉，板書更有藝術性，學生的自主地位得到進一步凸顯，課堂教學效率大為提高。

五、開展校際教研實現合作共贏

為進一步汲取城區學校先進的教育理念和高效的教學方法，本期我校和市三中開展校際教研活動，兩校教師同上一節課，相互對比，借鑒提高，并對共同關心的問題交流看法，形成共識。我校也派出一些教師到市，深入課堂聽課學習，支教學校也熱情幫助，共同提高。

總之，通過本期的支教，為我校教師帶來全新的氣象，明確了目標，樹立了榜樣，我們將進一步夯實基礎，強化素質，提升能力，提高質量，創辦人民滿意的教育。

小學支教工作總結報告篇七

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進城鄉教育均衡發展，根據)及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》精神，我校選拔教師對口幫扶小學教師教育教學工作，現將近期工作總結如下：

一、基本情況

我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區西寧社區馬落箐小學教師教育教學工作，實際到校幫扶教師43名，另外2名教師由于特殊原因，未參加。

二、措施得力成效顯著

這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《鐘山區鐘山小學對口幫扶支教工作實施辦法》。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的對口幫扶政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些幫扶教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到西寧社區馬落箐小學，深受農村學校歡迎。

三、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量

近期來，幫扶教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，涌現出了許多勤奮敬業、扎實肯干的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量有了一定的上升。總之近期來幫扶教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

四、強化管理，被幫扶學校工作扎實到位

我校幫扶教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對幫扶支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立幫扶支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況。對口幫扶學校還安排年輕教師與幫扶教師結成師徒對子，幫扶支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時間雖然本學期短暫，但是教師們能對被幫扶學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產生重大的影響。在今后的工作中，教師們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力!

小學支教工作總結報告篇八

首先是談教學。一開始去聽指導老師的課，他說第一節不講新課，只是說說要求，可以不必聽的。而我是連怎么跟學生談上課的要求都不知道的，當然去聽了，而且是5個班全部都聽了一遍。而且，我發現不同的班級，上課時的氛圍是不一樣的。有的班很安靜，而有的班有點小吵。在聽了如何講上課要求之后，加上后來的自己親身實踐，遇到了一些疑惑;我及時向支教的其他老師和指導老師請教。

關于課堂紀律的問題，對于我這個新教師而言，一開始的'確把握得不太好，尺度不夠嚴。在第11周周五上初一(4)班的地理課時，由于學生太吵，我不得不中斷教學，改為他們自己看地理書，自己復習;叫了十位特別吵鬧的同學起來反省，但效果不明顯，班上還是吵。打了下課鈴之后，我不讓他們下課，去級組辦公室請了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個同學罰抄書。之后她教我一些處理課堂紀律的方法，很實用。在第12周周四上初一(4)班的課，他們就不吵鬧了。

學科教學方面，跟著鄭老師和黃老師，學到了很多。這些寶貴的教學實踐，是在大學里完全學不到的。從聽課開始，聽了我們學校三位地理老師的課，也到真光初中部聽課。后來也在真光那邊上了兩節課。還陸續參加各種教研活動，不斷地提高自己的水平。

我從國慶后接手初一(1)班的地理課。在教學過程中不斷改進教學方法，力求多途徑運用多種教學手段進行教學，提高教學有效性。

這半個多學期的教學，對教學能力的提高非常有用。在大學里，師范技能的培養花了一年，也上了不上微格教學，效果完全不及在陳嘉庚這半個學期。所以非常感謝陳嘉庚紀念中學提供了這么好的機會給我。

再談班主任工作。我當了初一(1)班的副班主任。這個班女生很多，只有5個男生。與其他班相比，班級日常管理相對容易抓好，但有經常嘰嘰喳喳聊個不停的毛病。為了做好班主任工作，我一邊向詹老師學習，一邊看班主任培訓的相關書籍。通過看書，知道了班主任要做的三大塊：班風建設，班級日常管理和問題生診療。

班風建設方面，由于1班是管樂特色班，他們每天都要進行管樂訓練，對音樂有感覺;所以沒發現什么大問題，只要不斷地進行引導，向好的方向發展就行。

班級日常管理方面，早上看早讀，查考勤;中午看午休以及管樂訓練;下午看值日衛生。雖然挺累的，但是在對學生的教育中找到自己的價值感。

通過大半學期的一邊實踐，一邊學習理論的過程，使我當班主任的能力大為提高。

總之，支教生活非常充實。累，并快樂著。