變形記里描寫人物的句子集錦50句

小學語文教案

小學趣味語文教案篇一：趣味語文教案

趣味語文活動課教案

活動主題：走進多彩的傳統文化，感受語文的獨特魅力活動目標：

【第1句】：激發學生學語文愛語文的興趣。

【第2句】：積累語文知識，豐富語文素養。

【第3句】：鼓勵學生在生活和學習中養成自主培養語文讀寫能力的習慣。

活動重點：

詞語典故、成語積累、知識面拓展。

活動課時：二課時

活動過程：

【第1句】：激情導入：

生活需要語文，語文調劑生活。我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬于語文。在生活中不僅僅起到交流工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。這節課就讓我們走進多彩的傳統文化，感受語文的獨特魅力。

【第2句】：活動開始：必答題一（每題10分）：

要求：

把學生分為四個組，每組從“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”中任選一題，任選代表回答，分數多者獲勝。

酸

【第1句】：“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？

A、琵琶B、古箏C、揚琴

【第2句】：“臥薪嘗膽”說的是：

A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾踐

【第3句】：《史記》中的“世家”是給什么人作的傳？

A、皇帝B、諸侯王C、貴族D、重臣

【第4句】：什么時候適合用“七月流火”來形容？

A、炎炎夏日B、夏去秋來C、春去夏來D、秋去冬來

甜

【第1句】：神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：

A、人參B、冬蟲夏草C、靈芝

【第2句】：在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？

A、駕車B、騎馬C、奔跑D、飛行

【第3句】：李清照的《如夢令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節的景象？

A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬

【第4句】：“名花解語”是用來形容什么的?

A、女子非常美麗B、花艷麗C、花通人性D、美女善解人意

苦

【第1句】：《西游記》中的火焰山位于：

A、甘肅B、新疆C、青海

【第2句】：“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？

A、劉備B、諸葛亮C、司馬光D、司馬遷

【第3句】：我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：

A、半截劍B、半段槍C、半面D、半瓶醋

【第4句】：“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他“汗流浹背”的原因是：

A、衣服穿得太多B、勞動太賣力氣C、打仗拼死廝殺D、答不出皇帝的問題

辣

【第1句】：維納斯是希臘神話中的

A、智慧女神B、愛神和美神C、自由女神

【第2句】：屈原是春秋時代哪國人？

A、吳國B、楚國C、越國D、齊國

【第3句】：古代六藝"禮、樂、射、御、書、數"中的"御"是：

A、下棋B、種花C、武術D、駕車

【第4句】：文學史上，有四部《變形記》，其中寫人變成甲蟲遭遇的那一部的作者是

A、阿普列尤斯B、契訶夫C、奧維德D、卡夫卡必答題二（每題20分）

從“東”“南”“西”“北”中任選一題回答，分數高者獲勝：附：趣味語文題

東

【第1句】：下面這幅對聯概括了哪位先人的一生

刪詩書，定禮樂，創儒學，傳經藝，師表萬世。

贊周禮，寫春秋，立杏壇，育才德，桃李三千。

【第2句】：按意思猜成語：

最遙遠的地方南

【第1句】：下面這副對聯是說誰的事跡？

收三川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬二愿；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳內變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

【第2句】：按意思猜成語：

最荒涼的地方西

【第1句】：下面這副對聯是說誰的？

要打叭兒落水狗，臨死也不寬容，懂得進取攻守，豈僅文壇闖將；莫做空頭文學家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權威

【第2句】：按意思猜成語：

最昂貴的稿費

北

【第1句】：郭沫若在濟南的一位詞人紀念堂里題了這樣一副對聯。請問，這位詞人是誰？

大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；

漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風

【第2句】：按意思猜成語：

最高的巨人

中

【第1句】：下面這副對聯是說誰的？

豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；

仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。

【第2句】：按意思猜成語：

最反常的天氣風險題：

列出二十分、三十分、四十分、五十分四種題型，每組學生任選一題，答對了得相應分數，答錯了要扣掉相應分數。

附：各分值題內容

二十分題

【第1句】：“曰”字加一畫能變成九個字，請把其中的七個寫出來。

【第2句】：數字猜成語12345609

【第3句】：成語“驚弓之鳥”的“鳥”指什么鳥？

三十分題

【第1句】：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話是誰留給誰的遺言？

【第2句】：“名列前茅”指名次列在前面，“茅”的最初意思是指一種草，姓茅的人，還是指草房子？

小學趣味語文教案篇二：小學趣味語文教案

語文教案單淑怡

教學目標：

（一）知識與技能目標

通過三個趣味的猜成語游戲，激發學生在成語、熟語、古詩詞方面積累、運用的學習熱情，同時也在一定程度上擴展學生的知識面。

（二）情感態度與價值觀目標

【第1句】：激發學生學語文愛語文的興趣。

【第2句】：積累語文知識，豐富語文素養。

【第3句】：鼓勵學生在生活和學習中養成自主培養語文讀寫能力的習慣。

學習重點：

成語積累與運用、擴展知識面

教學過程：

【第1句】：課程引入：

同學們，有一天我看到一個很有趣的笑話，跟大家分享一下。中國老師給外國學生上國語課。老師問學生：請說出一個表示人開心的成語。BEN：嬉皮笑臉。LUCY：悲喜交加。JAKY：含笑九泉。老師當場倒地。

所以說呀，這個語文學不好是要鬧笑話的，可是怎么才能學好呢，要是死記硬背的話，那就太沒意思啦。今天呀，我們來玩個詞語猜猜猜大闖關的游戲，一起來搞怪一下，好不好？勝出的孩子可以得到小禮物哦。

【第2句】：游戲環節：

第一關：超級無敵估估下

五個人一個小組，全班分成六個組，參加比賽。每個組可以想一個好玩的組名。以下的比賽也是。老師在黑板上寫上成語，小組中一個人見得到成語的做動作，給提示（但是不能說出成語中有的字，諧音也不可以哦），另外四個人根據提示猜成語。猜到一個成語加十分。每次猜成語的時間是一分鐘。做動作的學生不會那個成語的可以說“飛”，直接進入下一個成語。（時間大概是7分鐘左右）

詞語：今非昔比八字沒一撇橫沖直撞便宜沒好貨，好貨不便宜半斤八兩面壁思過曹沖不打不相識快馬加鞭不到黃河心不死長他人志氣，滅自己威風腳踏實地車到山前必有路刻舟求劍蘇軾橫看成嶺側成峰吃軟不吃硬孤帆一片日邊來打草驚蛇蛇鼠一窩起早貪黑齊心協力節衣縮食定心丸千里馬饞嘴貓呆若木雞手舞足蹈目中無人曹植打退堂鼓當耳旁風海底撈月目瞪口呆畫龍點睛龍馬精神口是心非東倒西歪眼高手低左顧右盼一年之計在于春粒粒皆辛苦守株待兔掩耳盜鈴鴉雀無聲變色龍人來鳥不驚小荷才露尖尖角床前明月光淡妝濃抹總相宜

第二關：超級無敵開口中

老師把猜成語的條件寫在黑板上，讓學生來選，第一關得分最高的組可以最先選擇答哪一道。在規定時間內，學生把想到的成語寫在黑板上，符合條件的成語越多得分越高，寫出一個得十分。每小組的時間是三分鐘。這個環節預計用20分鐘。

條件：

A:帶數字的成語(以下為參考答案)

一石二鳥二龍戲珠三過家門四面楚歌五彩繽紛六根清靜七上

八下八拜之交九死一生一敗涂地二話不說三心二意四世同堂五大三粗六親不認七口八嘴八面威風九霄云外一覽無余二心兩意三番兩次四大皆空五方雜厝六通四辟七手八腳八仙過海九鼎一絲一般見識二童一馬三山五岳四分五裂五花八門六月飛霜七拼八湊八面玲瓏一本萬利二惠競爽三生有幸四海為家五洲四海七折八扣八纮一表人才三年五載四面八方五馬分尸七情六欲一鳴驚人三更半夜五谷豐登一心一意三姑六婆五臟六腑一筆勾銷三從四德一視同仁一字千金一本正經一觸即發一目了然一貧如洗

B動物

鼠目寸光牛鬼蛇神虎視眈眈兔死狐悲龍飛鳳舞蛇蝎心腸馬到成功羊腸小道猴年馬月雞毛蒜皮

投鼠忌器老牛舐犢放虎歸山狡兔三窟畫龍點睛畫蛇添足萬馬奔騰亡羊補牢沐猴而冠聞雞起舞

抱頭鼠竄小試牛刀龍騰虎躍烏飛兔走老態龍鐘懷弓蛇影車水馬龍虎入羊群尖嘴猴腮鶴立雞群

膽小如鼠氣壯如牛藏龍臥虎守株待兔望子成龍打草驚蛇千軍萬馬順手牽羊殺雞嚇猴呆若木雞

狗急跳墻豬突豨勇蜂擁而起魚目混珠鳳毛麟角狼吞虎咽

豬狗不如封豬長館雕蟲小技如魚得水珍禽異獸指鹿為馬

狼心狗肺鳳頭豬肚獨占鰲頭鶯歌燕舞虎背熊腰

偷雞摸狗蠢笨如豬噤若寒蟬井底之蛙驚弓之鳥飛禽走獸

C植物

指桑罵槐、世外桃源、鐵樹開花、收之桑榆、胸有成竹、出水芙蓉、藕斷絲連、望梅止渴、囫圇吞棗、青梅竹馬、柳暗花明、蒼松翠柏、桃紅柳綠、投桃報李、百步穿楊、萍水相逢花好月圓草菅人命樹大招風木已成舟根深蒂固葉落知秋風花雪月打草驚蛇火樹銀花草木皆兵罄竹難書耳根清凈花枝招展蒼松翠柏柳暗花明風吹草動呆若木雞青梅竹馬樹大根深橫生枝節歲寒松柏蒼松翠柏火樹銀花奇花異草蚍蜉撼樹移花接木胸有成竹葉落歸根金枝玉葉強干弱枝睡眠惺松歲寒松柏艷若桃李玉樹瓊枝殘花敗柳水性楊花芳草萋萋寒梅傲雪蕙質蘭心秋菊傲霜煮豆燃萁土偶桃梗枝繁葉茂落葉歸根借花獻佛拈花一笑胸有成竹如花美眷寸草春暉瓜熟蒂落移花接木枯木逢春火樹銀花桃李爭妍明日黃花鏡花水月蒲柳之姿玉樹臨風李代桃僵指桑罵槐囫圇吞棗落花流水風花雪月花好月圓

D“多”的成語

貴人多忘事貪多務得貪多嚼不爛積少成多豐富多采豐富多彩多愁善感貴人多忘百不為多，一不為少得道多助，失道寡助豐筋多力婀娜多姿夜長夢多多多益善見多識廣命途多舛絢麗多彩多事之秋好事多磨足智多謀變化多端韓信將兵，多多益善博學多才綽約多姿兵在精而不在多多此一舉多財善賈韓信用兵，多多益辦兵多將廣不可多得多才多藝作惡多端僧多粥少詭計多端少見多怪多如牛毛多行不義必自斃兵多者敗多謀善斷會少離多閱人多矣言多必失多謀少斷多許少與博聞多識兇多吉少多錢善賈多難興邦博識多通多快好省人多勢眾名目繁多

E.四季

春：紅杏出墻柳亸鶯嬌春深似海百花齊放百花爭艷斗色爭妍

姹紫嫣紅萬紫千紅花紅柳綠花嬌柳媚柳暗花明柳鶯花燕

柳昏花螟綠草如陰綠肥紅瘦桃紅柳綠繁花似錦

夏：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當空電閃雷鳴

暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背蟬不知雪

簟紋如水火傘高張肉山脯林夏雨雨人夏日可畏

秋：金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋春種秋收

春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿一叢金黃

一叢火紅秋意深濃秋蘭飄香秋風過耳丹楓迎秋楓林如火

冬：冰天雪地滴水成冰凍手凍腳寒風刺骨寒氣逼人天寒地坼

天寒地凍透骨奇寒雪窖冰天雪虐風饕

F帶“不”字成語

按兵不動按兵不舉愛博而情不專傲不可長敖不可長

鞍不離馬背，甲不離將身鞍不離馬，甲不離身愛不忍釋愛不釋手安不忘危哀而不傷曖昧不明傲慢不遜按捺不住暗室不欺

不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢

卑卑不足道百不當一逼不得已必不得已不避斧鉞

不辟斧鉞百不獲一鞭不及腹兵不接刃不避艱險

必不撓北抱不平不步人腳不避水火不辨菽麥

不辯菽麥不辨菽粟不便水土百不失一不避湯火

百不為多，一不為少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃敗不旋踵

百不一存百不一貸兵不由將不拔一毛兵不厭權

百不一遇兵不厭詐卑不足道不敗之地悲不自勝

不辨真偽不白之冤不拔之志并存不悖不瞅不睬

不偢不倸不揪不睬把持不定半癡不顛不茶不飯

匕鬯不驚邊塵不驚鞭長不及鞭長不及馬腹不存不濟

不癡不聾半籌不納不辭而別不差毫發不差毫厘

不存芥蒂不辭勞苦不差累黍不揣冒昧不成器

不出所料不成三瓦不差上下不成體統不啻天淵

不恥下問不齒于人不吃羊肉空惹一身膻不吃煙火食不恥最后

不測之禍不次之遷不逞之徒不次之位不臣之心

不測之憂不測之罪半懂不懂不得不爾半低不高

第三關：超級無敵我最勁

這一環節是搶答環節，依舊是小組為單位。學生根據老師給的提示回答成語或古詩詞，答對的得十分，答錯不扣分，別的組有一次補答機會。預計用十二分鐘左右。

問答條件：

成語題：

最寶貴的時間——一刻千金最長的壽命——萬壽無疆

最長的腿——一步登天最長的時間——千秋萬代

最長的一天——度日如年最長的棍子——一柱擎天

最成功的戰斗——一網打盡最徹底的變化——翻天覆地

最徹底的勞動——斬草除根最慘的結局——一敗涂地

沖得最高的氣——氣沖霄漢最大的效益——一本萬利

最繁忙的季節——多事之秋最公開的事情——盡人皆知

最高的巨人——頂天立地最高的瀑布——一落千丈

最高明的醫術——藥到病除最高超的`技術——鬼斧神工

最高明的指揮——一呼百應最好的記憶——過目成誦

最遙遠的地方——天涯海角最荒涼的地方——不毛之地

最懸殊的區別——天壤之別最反常的氣候——晴天霹靂

古詩詞題：

背出一首寫動物的詩歌。

鵝駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

背出一句有植物的詩歌。

夜來風雨聲，花落知多少。墻角數枝梅，凌寒獨自開。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

背出一句寫月亮的詩歌。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

背出一句寫春天的詩歌。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

背出一句有數字的詩句

春種一粒粟，秋收萬顆子。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

背出一句有顏色的詩歌

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。背出一首寫農民被剝削被壓迫的詩歌

李紳憫農(一)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

憫農（二）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

張俞蠶婦昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養蠶人。

歇后語題：

韓信點兵——多多益善猴子撈月亮——白忙一場

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心姜太公釣魚——愿者上鉤

開封府的包公——鐵面無私孔夫子搬家——盡是輸（書）

下雪天穿裙子——美麗動（凍）人小蔥拌豆腐——一清（青）二白啞巴吃黃連——有苦說不出啞巴打官司——有口難言

丈二的和尚——摸不著頭腦芝麻開花——節節高

十五個吊桶打水——七上八下生姜——老的辣

游戲完結，得分前三名的組員都有小禮品，其他組的有糖果。

教師總結：

各位同學，今天這節課開心不？有沒有覺得原來語文也可以很好玩的？希望大家以后也可以開開心心學語文，快快樂樂用語文，語文是很有趣的。我給大家布置一個小作業，回家之后，把今天上課的時候特別好玩的東西跟爸爸媽媽分享，好不好？謝謝各位同學，下課。

小學趣味語文教案篇三：趣味語文教案

五年級趣味語文課教案

第【第1句】：【第2句】：課時

【字謎一組】

【第1句】：一點一橫長，一撇到南洋，南洋兩棵樹，長在石頭上。

【第2句】：一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風；喜風的怕水，喜雨的怕蟲。

【第3句】：木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。

【第4句】：四四方方一座城，里面住著十萬兵，出去八萬去打仗，剩下二萬守老營。

【第5句】：王同志，白同志，兩人同坐石凳子。

【第6句】：十個兄弟力量大，什么困難都不怕。

【第7句】：花園四四方，里面真荒涼，只有一棵樹，種在園中央。

【第8句】：看來有兩人，面目很難分，不像是大夫，倒像是工人。

【第9句】：一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。

【第10句】：一彎新月在當空，新月上面三顆星。

【第11句】：夫人回娘家，頭戴兩朵花，過了一個月，騎馬轉回家。

【第12句】：看看心里平，其實跳不停。

【第13句】：林字多一半，猜森不能算。

【第14句】：多一筆，教學生，少一筆，帶士兵。

【第15句】：有水能養魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。

【第16句】：有竹枯無葉，有木細又長，有禾葉已落，有石煤里藏。

【第17句】：有草種子發，有蟲害莊稼，有鳥全身黑，有言令人怕。

【第18句】：有刀真強硬，有金鐵煉成，有山職位定，有絲網上繩。

【第19句】：有心要生氣，有米碎又細，有草吐芳香，有水在山西。

【第20句】：有草深青色，有水暗綠色，有木是武器，有手爭奪去。

【第21句】：有女愛嫉恨，有火好取暖，有水到上海，有手保平安。

【第22句】：有水好行船，有手要用肩，有貝多奉獻，有絲顏色鮮。

【第23句】：有女姿容好，有鳥曲項叫，有蟲到處飛，有山沖云霄。

【第24句】：有絲做成紗，有言作調查，有女成阻礙，有船湖中劃。

【第25句】：有水凈又明，有日云無蹤，有心成愛憎，有蟲飛滿空。

【第26句】：右看它是馬，左看馬靠它，像馬不是馬，它比馬兒大。

【第27句】：三人同日來相見，相見之時花初綻，人們年年迎接它，它到人間花滿園。

【第28句】：頭戴兔兒帽，生著弓字腰，一條腿站立，一條腿前翹。

【第29句】：減一個，孤單一人，加一個，成伙成群。

【第30句】：加一寸不錯，加一口不樂，欠賬不發愁，成對加一個。

【第31句】：水勢真不小，坡土被沖跑。

【第32句】：四面圍墻一面空，撇點交叉在當中，旁邊有水不流動，時間長了不衛生。

【第33句】：京城紅日當空，映出三條彩虹。

【第34句】：水中游，山上跑，合在一起味道好。

【第35句】：上邊生在水里，下邊掛在天上；上邊味道鮮美，下面光芒萬丈。

【第36句】：一邊大，一邊小，一邊會跳，一邊會跑，會跳的吃人，會跑的吃草。

【第37句】：頭戴一頂帽，老實又可靠。

【第38句】：四面不透風，一人在當中，若要猜囚字，其實沒猜中。

【第39句】：戴上帽子是客人，摘掉帽子是軍人。

【第40句】：兩個幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來。

【第41句】：有木不必涉水，有女必然姣媚，有車卻要人抬，有人不在國內。

【第42句】：一字四筆八個頭，中間有水水不流，要問這字哪里有，就在村邊和地頭。

【第43句】：左一口，右一口，不知共有幾個口，惹得唐僧生了氣，一念疼煞小孫猴。

【第44句】：天廣地大，天安門上紅燈掛，十月一來到了。

【第45句】：一物圓形，九點組成。

【第46句】：汽車到了站，乘客人不見。

【第47句】：一口一十緊相連，不是古字不是田。

0-【第48句】：左右開弓，百發百中。

【第49句】：上面革字頭，口字在中間，北字左右分，四點在下邊。

【第50句】：有木冬天開花，有水必有魚蝦。

答案【第1句】：磨【第2句】：秋【第3句】：束【第4句】：界【第5句】：碧【第6句】：克【第7句】：困【第8句】：天【第9句】：府【第10句】：心【第11句】：騰【第12句】：怦【第13句】：夢【第14句】：師、帥【第15句】：也【第16句】：干【第17句】：牙【第18句】：岡【第19句】：分【第20句】：倉【第21句】：戶【第22句】：工【第23句】：我【第24句】：方【第25句】：青【第26句】：駝【第27句】：春【第28句】：第【第29句】：從【第30句】：又【第31句】：波【第32句】：漚【第33句】：影【第34句】：鮮【第35句】：魯【第36句】：騷【第37句】：實【第38句】：因【第39句】：兵【第40句】：幽【第41句】：喬【第42句】：井【第43句】：咒【第44句】：慶【第45句】：丸【第46句】：乖【第47句】：葉【第48句】：弼【第49句】：燕【第50句】：每

第【第3句】：四課時

39【諧音舉例】

１、歇后語：飛機上吹喇叭──想（響）得高四兩棉花──談（彈）不上老鼠爬秤鉤──自己稱自己老虎拉車──誰敢（趕）膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠騎自行車下坡──睬（踩）都不睬（踩）一連三座廟──妙（廟）妙（廟）妙（廟）石頭蛋腌咸菜──一言（鹽）難盡（進）隔著窗戶吹喇叭──名（鳴）聲在外

關公打噴嚏──自我吹噓（須）

此地無銀三百兩有口無心胡子生瘡底子差

雞爪子燴豆大材小用小和尚念經不打自招

賣豆芽不帶秤毛病熱鍋上的螞蟻沒有多少油水麻袋上繡花亂抓電線桿當筷子坐臥不安

２、古詩：竹枝詞（唐）劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。３、對聯：劉伶飲盡不留零（劉伶）賈島醉來非假倒（賈島）

六七八九三四五批：缺衣（一）少食（十）

（1）宋代，蘇小妹與其長兄蘇東坡的好友佛印和尚以對聯的形式開了個玩笑。蘇小妹寫的上聯是：人曾是僧，人弗能成佛；佛印和尚看后，曉得這是蘇小妹有意在取笑于他，于是，提筆對下聯，反戈一擊。聯曰：女卑為婢，女又可稱奴。蘇東坡在一旁看了，連聲稱妙！

（2）一天，詩人黃庭堅應約到蘇東坡住所，蘇東坡隨即出門迎接。這時，蘇小妹正在窗前捉虱子了。一見長兄和黃庭堅迎面而來，脫口出對聯道：長兄門外邀雙月，蘇東坡笑對下聯：小妹窗前捉半風。上聯的“雙月”，即“朋”字；下聯的“半風”誰的圣誕（繁體），即“虱”字。

第【第5句】：六課時

【趣味漢字舉例】

１、象形字：

人（）月（）馬（）牛（）馬（）羊（）齒（）燕（）網（）鼎（）２、指事字：

上（）上加一橫指上。下（）下加一橫，指下。

本（）下加一橫，指出樹根。末（）上加一橫，指出樹梢。

刃（）刀上加一點，指刃。

３、會意字：

休（）表示人靠在樹旁休息。采（）表示手在樹上摘。眾（）表示多人相聚磊（）表示表示石頭成堆。旦（）表示太陽從地平線升起來。掰（）表示用手把物體分開。牧（）表示手拿木棍趕牛放牧。

４、形聲字：

左形右聲：螞、蟻、編、篇、右形左聲：飄、瓢、雅、瓶上形下聲：空、暑、茅、管下形上聲：想、裳、婆、斧外形內聲：街、閣、圓、匱內形外聲：問、辨、風、罔

第【第7句】：八課時

【如何欣賞書法作品】

書法的賞析不僅是體會作品點畫、結體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風格，更重要的是通過作品去感受書家的氣質，情感，及其審美追求。書法家靠手和思想來創造，欣賞者靠眼力來挖掘發現作品點畫布白中蘊藏的生命與靈魂，是一種再創造。這種再創造成效取決于欣賞者的知識、修養、閱歷、心境諸因素。

賞析書法既要對作品宏觀的把握，如氣勢、神采、布白，又要細微的觀察，如用筆、用墨、結構、線條等等。欣賞線條質量，從中可以觀察出作者創作時的用筆、用墨及其筆法。其次是由線條點畫組合的漢字結構，藝術型的意趣和哲理。第三是布白包括結字、行氣、章法。第四是神采，就是指書法的精神氣質、格調風韻。神采是作者精神境界的忠實記錄，與作者的情感性格、修養密切相關。優秀的書法作品必須是形美神足，形神兼備，欣賞者就是要領會體勢，捕捉神采。

書法藝術風格首先表現在作品獨特的整體風貌以及所造成的獨特境界，這與書法家的審美取向、藝術氣質關系最為密切，是書法家對藝術個性張揚的結果。

書法藝術風格就是藝術家在創作中表現出的藝術特色和創作個性。書法家由于生活經歷，藝術修養、個性特征、審美趣味以及性格的不同，在選擇書體，表現手法諸方面都會有自己的特色，這

樣就形成了不同的藝術風格。風格也最能顯示出一個人的氣質、精神風貌；這也是數千年歷史積淀在書法家心靈中的反映，體現在線條中的微妙之處，給人以無限的遐思。

第九課時

【一字毀千軍】

１９３５年５月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯合討蔣，曾商定雙方部隊在河南北部的沁陽會師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣軍。但是不幸的是，在擬定作戰命令時，馮玉祥的一名作戰參謀把“沁陽”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。碰巧河南南部就有個泌陽，不過這個地方與沁陽有千里之遙。馮玉祥的部隊接到命令，匆匆趕往泌陽，結果貽誤戰機，錯過了聚殲蔣軍的有利時機，使蔣軍獲得了主動權。在近半年的中原大戰中，馮、閻聯軍處處被動挨打。一字之差，最終導致馮、閻聯軍在中原戰場的全面失敗。

第【第10句】：十一課時

比喻句賞析

比喻句：

1．樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

2．這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

3．小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

4．山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

5．站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。

6．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

7．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

8．明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

9．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

10．那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

11．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

13．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

14．花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

15．石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

16．像鉆石那么閃亮的小露珠。像水晶那么透明的小露珠。像珍珠那么圓潤的小露珠。

17．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

18．在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

19．一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。

20．香港，真是一顆無比璀璨的"東方之珠"。

擬人句：

1．成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。

2．熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

3．這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報

告著成熟的喜訊。

【第4句】：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。

認真讀下面的句子，然后完成作業：

(1)判斷是“比喻句”還是“擬人句”，填在句后括號里；

(2)是比喻句，在“把什么”下面劃——，在“比作什么”下面劃；

(3)是擬人句，在表示擬人的詞下面劃～～。(8％)

1．地上長著厚厚的苔蘚，軟綿綿的，像是鋪著綠色的地毯。（這是__________句）

2．楊梅樹吮吸著春天的甘露，在雨霧中歡笑。（這是______句）

3．夏夜，星星在夜空中眨著眼睛，小蟲在唱著動聽的小夜曲。（這是__________句）

4．戰士們猛虎似地朝敵人的陣地撲去。（這是__________句）

下面摘錄一篇文章，可以幫助同學們辨別比喻句和擬人句：“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。”這個句子是比喻句還是擬人句？

梁靜：肯定是擬人啊!!如果是比喻的話,喻體,喻詞,主體分別是什么呢？

聶在富：在這個句子中，“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”被賦予了人的動作──“聚攏來”，這是擬人的修辭方法；怎么“聚攏來”呢？用“像趕集似的”來打比方，在擬人中又有了比喻的成分。所以說，這個句子的修辭方法是擬人與比喻的綜合運用，以擬人為主，擬人中包含著比喻，屬于修辭手法的套用。當否？請指正。

落地麥：我完全同意此觀點。我們只有引導學生看清這是擬人與比喻的綜合運用，才不會和我們平時有關比喻與擬人的相關知識發生矛盾。如果要一意強行認定這是個擬人，那么可能會對學生“正確的比喻觀”產生負面影響。

老笨蛋：同意這個觀點。修辭就是把話說得更好些。一個句子里使用多種修辭格是一種常見的語言現象，這個句子的“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”還有排比的意味呢。

陽光海峽：我們判斷比喻句的標準是找出本體和喻體，也就是把什么比喻成了什么；我們判斷擬人句的標準是判斷哪些事物被賦予了人的動作、語言、心理、神情等。從這句中的“聚攏”、“趕集”這兩個詞來看，這是一個明顯的擬人句。

第【第12句】：十三課時

擬人句賞析

【第1句】：風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

【第2句】：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

小學《蘋果落地》語文教案

教學目標

【第1句】：學會13個生字，讀寫“自言自語”等11個詞語，會用“思考、吸引力”說話。

【第2句】：會照樣子用“為什么”提問題，會讀經過改編的課文句子。

【第3句】：會正確、流利地朗讀課文。

【第4句】：感受牛頓從非常普通的現象中提出問題，初步養成敢于提問的習慣。

教學重點

會用“思考、吸引力”說話；會正確、流利地朗讀課文；

感受牛頓從非常普通的現象中提出問題。

教學難點

感受牛頓從非常普通的現象中提出問題，初步養成敢于提問的習慣；會照樣子用“為什么”提問題。

教學準備

課件、生字卡片等

課時：三課時

教學過程

第一課時

教學目標

１、初讀課文，了解課文內容，練習正確流利地朗讀課文。

２、細讀課文２－４段，憑借課文內容練習說話。學會相應的生字。

教學過程

【第1句】：激發興趣，揭示課題：(5’)

１、小朋友都吃過蘋果，蘋果紅紅的，圓圓的。可是，你看到過蘋果長在樹上的樣子嗎？

（出示課件：幾棵結滿紅蘋果的蘋果樹）看圖說說成熟蘋果的樣子。

２、我們吃的蘋果就是從蘋果樹上摘下來的，要是不摘蘋果熟透了，會怎樣呢？

（出示課件：蘋果落地的畫面，并出示課題《蘋果落地》。）

３、齊讀課題，說說你看到蘋果落地有什么想法？

有一位小朋友卻從蘋果落地這個現象中發現了問題，并進行研究，成了一位大科學家。

【第2句】：自學課文：(6’)

要求：１、輕聲讀課文，讀準字音，記住字形，想想意思。

２、標上節號，想想課文講了誰，什么事，他是一個怎么樣的人？

【第3句】：檢查：(5’)

１、指名分段讀課文，并正音。

２、討論課文講了誰，什么事，他是一個怎么樣的人？

【第4句】：學習第２－４段：(20’)

１、那么，牛頓看到蘋果落地，他是怎么想的呢？課文是哪幾節？找出來讀一讀，想一想。自由讀課文２－４節。

２、交流學習：

１）、師邊敘述，邊出示課件：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下，忽然發現……

２）、出示句式說話：

一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下休息，忽然發現______________________。

自由準備，指名說，并同桌互相說一說。

３）、朗讀課文第２節。

４）學習生字“掉”。

３、再讀課文，思考：牛頓看見蘋果落地，他開始怎么想，后來，他又是怎么想的？劃出牛頓心里想的句子。

４、交流：１）、按要求說話：

他想：

他又想：

同桌互說，指名說一說。

２）、讀一讀３、４兩節，說說有沒有不懂的地方。

結合學習生字“言、而”，說說怎么樣是“自言自語”，齊表演。劃出自言自語說的話，指導朗讀。

５、指導朗讀這兩節。自由讀，指名讀，齊讀。

【第5句】：指導抄寫生字，并評議。(4’)

教后感:

在教學時,我讓學生先看圖說話,再分學習小組學習2-5節課文,要求想一想學會了哪些生字,用“——”劃出想的句子，用“~~”劃出怎么做的`句子。這樣，分組學習時，目標更明確，效果也較好。學文后，小朋友能體會到牛頓從小愛動腦筋，遇事愛問為什么，并能一直為此努力思考研究，對他們有一定的幫助

第二課時

教學目標

１、繼續學習課文１－５節。

２、能正確流利地朗讀這幾節課文，學習生字“總、思、考、吸、引”。

教學過程

【第1句】：復習檢查：(6’)

１、卡片讀生字，并找朋友。

２、讀一讀２－４節課文，說說主要講了什么？

３、指導完成作業本題目４，并讀一讀。

【第2句】：學習課文第一節：(10’)

１、再讀一讀２－４節課文，說說你從這件事中看出牛頓是個怎樣的人／

２、課文哪一節告訴我們的，自己讀一讀。

３、為什么說“牛頓從小愛動腦筋”呢？

出示句式說話：１）、牛頓從小愛動腦筋，因為他______________________。

自由練說，后指名說。

２）、這句話還可以怎么說？

３）、練習：因為今天下雨，所以__________________________。

并換一種說法說一說。

４、牛頓遇到問題總要問個為什么，說明他

５、學習生字“總”，練習用總要說話。

牛頓遇到問題總要___________________________

丁丁見到老師總要___________________________

我做完作業，總要___________________________

６、完成作業本題目６。

７、齊讀課文第一節。

【第3句】：學習課文第五節：(10’)

１、導入：牛頓真會動腦筋，遇到問題總要問個為什么。那蘋果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢？這個問題你們想過嗎？牛頓想了以后，又怎樣呢？請小朋友讀課文第五段。說一說你讀懂了什么？

２、交流，結合指導作業本題目５。

３、朗讀這一段課文。說說你還有不懂的地方嗎？

４、結合學習生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。

【第4句】：朗讀課文１－５節，說一說你有什么想法？(4’)

【第5句】：復習生字：(10’)

１、卡片認讀生字，并說一說注意點。

２、指導抄寫生字，并評議。

教后感：

教學時，我重新安排了教學內容，第一課時在初讀課文的基礎上，通過說說自己知道了什么，學習第一節和第六節。第二課時學習2-5節。同時，在小組學習后交流時，我讓學生回答時找一名伙伴合作一起回答，學生興趣較高。

第三課時

教學目標

１、會照樣子用“為什么”提問題。

２、學習課文第六段，感受牛頓從非常普通的現象中提出問題，初步培養敢于提問的習慣。

教學過程

【第1句】：復習檢查，導入新課：(10’)

１、自由讀一讀１－５節課文，說一說你懂得了什么？

２、學習用“為什么‘提問。

１）、齊讀第一段。

師：牛頓從小遇事總要問個為什么，我們也來學習用“為什么“提問。

通過上一節課，我們知道了－地球有-吸引力-----。對這句話，我們可以問：地球為什么會有吸引力？并板書。你們會這樣問嗎？

２）、出示練習提：蘋果掉下來。蘋果不向天上飛。請小朋友任選一句話練習說話。自由說，指名說。

３）、誰能說一句話，讓其他同學照樣子用“為什么“提問呢？

【第2句】：學習第六段：(12’)

１、自由讀一讀，說說你讀懂了什么？

２、交流：結合學習生字：世、界、著、名、科

１）、齊讀最后一句，誰能給“牛頓成了世界著名的科學家“一句提問？

２）、誰能根據課文內容回答這個問題？

牛頓__________________，所以后來成了世界著名的科學家。

３、請你再讀一讀課文，提出不懂的問題，結合理解：

“非常普通的現象”在文中指什么？

４、按句式說話：___________________________是普通現象。

５、指導朗讀這一段。

【第3句】：齊讀課文，小結：(8’)

１、自由讀一讀課文，說說你有什么體會或想法。

２、讀一讀課后第五題。師小結課文。

３、提出不懂的問題，并釋疑。

【第4句】：指導完成作業本：(10’)

１、抄寫生字，并

評議。

２、讀拼音，寫詞語。

３、照樣子把詞語分成三類。

４、書面完成課后題目２、３。

板書：

蘋果落地

普通現象

看見     想、又想（提出問題）

認真思考

專心研究

著名科學家

小學草語文教案

教學目標：

【第1句】：學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。

【第2句】：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學過程

【第1句】：談話引出課題。

1．教師手拿一棵小草提問：這是什么？你們知道它有什么特點嗎？你對什么季節的草最感興趣？為什么呢？（學生可結合查找資料。）

2．今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》，看看詩中寫了小草的什么特點？

【第2句】：范讀課文，學生領會。

聽準讀音和速度。想一想老師是怎么讀的，注意停頓和重音。

【第3句】：自讀課文，指導朗讀，初步感知課文。

1．借助拼音自己讀課文。

2．指名讀（1）注意兩個“一”的讀法，前一個“一”讀yí，后一個“一”讀y@（2）注意糾正錯音。（3）注意讀出節奏。

離離／原上／草，

一歲／一枯／榮。

野火／燒／不盡，

春風／吹／又生。

【第4句】：理解詩句，熟讀成誦。

1．放課件，整體感知詩的意境。

先出現生長著茂盛野草的'大草原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

再出現草葉枯黃的秋景，在烈烈勁風中，野火燎原。

最后，展現春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃生機的畫面。

2．學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。

3．全班交流，教師做重點指導。

離離：形容野草茂盛的樣子。

歲：年。

盡：完。

生：生長。

榮：茂盛。

4．質疑問難，深入理解詩句。

提問：你們還有什么問題嗎？

生：為什么說“野火燒不盡，春風吹又生”呢，

議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會重新長出來，從而體會到野草旺盛的生命力。

生：白居易為什么要寫草呢？

議答：白居易贊賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神，不怕挫折。

5．學生邊想象詩意，邊練習背誦。

【第5句】：自學生字，指導書寫。

1．學生在讀準字音的基礎上，自己分析字形。

2．班內交流。

3．指導書寫。

原：半包圍結構，“廠”字里面是“白”，“小”上下結構。

歲：上下結構，由“山”“夕”上下構成。

火：獨體字，注意筆順。

吹：左右結構。

又：獨體字，兩筆寫成。

【第6句】：板書設計

1草

教案點評：

古詩《草》，課文概述了野草的特點，贊頌了草頑強的生命力。教師以草的實物引入，自然親切，學生容易理解。教學中利用現代教學媒體，突出生字學習和背誦課文的教學重點，同時，通過質疑、解疑加深學生對古詩句的理解。板書設計簡潔明了。

小學《動物過冬》語文教案

【第1句】：教學目標

【第1句】：了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。

【第2句】：學會本課的12個生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。

【第3句】：學會分角色朗讀課文。

【第2句】：教學重點、難點

重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。

難點：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。

【第3句】：教學準備

投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。

【第4句】：教學時間：3課時

第1課時

【第1句】：課時目標：

【第1句】：初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。

【第2句】：初步學會12個生字，做到能讀能寫，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。

【第3句】：初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（  ）（  ）。”來寫話。

【第2句】：教學過程：

1．啟發談話，揭示課題。

天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導學生說衣服增多了，睡覺時間變長等。）

我們人類都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學習一篇知識童話故事第33課（動物過冬），它將告訴我們動物是怎么過冬的。（齊讀課文）

2．初讀裸文，自學生字

（1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式？用“——”劃出來。

指名：先按句式分別說說：課文講到了（  ）過冬的故事。”再概括他說：“課文主要講（  ）、（  ）、（  ）和（  ）過冬的故事。

（2）自學課文、生字。

①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

②劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

③記一記生字的字形。

④數一數課文有幾個自然段。

3．檢查自學情況。

（1）抽讀生字卡片。

（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）

重點指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。

“靜”認識“青”字旁。

（3）抽讀詞語。

重點理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。

“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發出“篤、篤。篤”的聲音。）

聯系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”

（4）分段指名讀課文，及時正音。

【第4句】：學習第一節。

（1）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。

指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。

（2）學習用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。

（3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰？

（4）齊讀全段，學習用課文中的句子說說段落大意：這一節只要寫了小螞蟻看見冬天___。

（5）小節過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學習。

5．鞏固練習。

（1）開火車認讀生字。

（2）齊讀詞語卡片。

（3）完成書上練習2比一比，再組詞。

6．指導書寫。

重點指導：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較

忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。

7．作業：生字各寫3個。

第2課時

【第1句】：課時目標：

【第1句】：了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。

【第2句】：理解”忽然、冬眠、準備、糧食”等詞語的`意思。

【第3句】：正確、流利地朗讀課文。

【第2句】：教學過程：

1．復習、鞏固

（1）抽讀生字卡片。

（2）完成課堂作業第2題。

（3）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業》第2題。

（4）指名讀第1自然段。

2．學習第2段。

（1）我們通過第1段的學習知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學習課文。

（2）抽動復合投影片，圖上畫了什么？

（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）

書上哪一段是寫這部分內容的，指名讀第2段。聯系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數一數他們進行了幾次對話？

（兩次）

（3）自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么？

（冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。）

教師解釋“候鳥”留鳥”

板書：黃瑛、燕子  飛到南方過冬

啄木鳥    不怕冷留下來工作

看板書指名連起來說一說

（4）指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。

3．學習第3段。

（1）指名讀課文。

（2）引導學生仿照第2段學法來學會第3段。（看圖——找相應的段落一讀課文一想問題。）

（3）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎較好的學生可以連起來說一說）

聯系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。

板書：青蛙冬眠

（4）指導朗讀。

【第4句】：學習第4段。

（1）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。

（2）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。

（3）朗讀第4段。

【第5句】：總結談話。

今天，我們運用“看圖、讀課文、想問題”的方法學習了課文第1一4段，你學到了些什么知識？

看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準備糧食過冬。）

【第6句】：齊讀全文。

【第7句】：作業：完成（課堂作業）第6題：按課文內容填空。

板書：        31．動物過冬

動物     過冬方式

黃鶯、燕子  飛到南方去

啄木鳥    不怕冷，留下來工作

第3課時

【第1句】：課時目標：

【第1句】：了解其他動物過冬的方式。

【第2句】：學會分角色朗讀課文。

【第3句】：能夠仿照“什么時候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補充完整。

【第2句】：教學過程：

1．復習鞏固。

（1）認讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準備、糧食。

（2）指名讀第一節。

①想一想第一節講了什么時候，什么地方怎么樣？（冬天樹林里靜悄悄的。）

②指名說。

③用”什么時候，什么地方怎么樣”句式自由說話。

④完成《課堂作業》第5題。

⑤完成課后第3題。

【第2句】：分角色朗讀課文。

（1）小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣；要讀出啄木鳥講道理的語氣。

（2）小螞蟻和青蛙的對話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。

（3）練習指名讀～自由讀。

（4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。

3．復習課文內容，進行課外延伸。

（1）完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物？他們是怎樣過冬？

（2）你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）