灰雀描寫灰雀生動的句子五篇
《灰雀》教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《灰雀》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《灰雀》教案1
【第1句】：學習目標
【第1句】：學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。
【第2句】：能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。
【第3句】：有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。
【第2句】：教學重點：
【第1句】：認識列寧對男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護鳥類的教育。
【第2句】：從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。
【第3句】：教具準備：
課件
【第4句】：教學時間：
兩課時
第一課時
【第1句】：板書課題，齊讀。說一說自己對灰雀的了解。（也可從文中找有關(guān)句子說）
【第2句】：初讀課文，了解課文主要講了一件什么事？
【第3句】：引導學生交流對列寧的了解。
【第4句】：指名接讀課文，要讀準確下列字詞，并用標出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子。
郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜愛
或者 堅定 面包渣 白樺樹 自言自語 歡蹦亂跳
【第5句】：引導學生學習課文【第1句】：二自然段。
１、指名讀課文，說一說讀懂了什么？
２、用～標出寫灰雀的句子，引導學生從顏色及叫聲體會它的可愛。指導朗讀，體會惹人喜愛一詞。
３、找出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子讀一讀，討論體會：抓住哪些詞可深入理解。通過朗讀，了解列寧對灰雀的喜愛。
４、再讀，引導學生思考、討論：列寧在樹林中找灰雀時，他一邊找一邊會想什么？試著說一說列寧的心里話。
５、指導學生有感情朗讀。
【第6句】：引導學生學習三十自然段。
１、同桌分讀合作，體會列寧的心情、小男孩矛盾的心理。
２、再讀，討論：
當列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時候，他心情會怎樣？你從哪些句子中體會到的？
那個男孩聽了列寧說的話，他是怎么說的？這是他會想些什么呢？想象一下他的動作、表情。
３、學生分角色朗讀，體會列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了？又是怎么回來的？
【第7句】：作業(yè)：
１、熟讀課文。
２、背誦課文【第1句】：二自然段。
第二課時
【第1句】：檢查背誦【第1句】：二自然段。
【第2句】：引導學生學習【第11句】：十二自然段。
１、自讀，說一說自己讀懂了什么。
２、思考、討論：
灰雀這幾天到哪里去了？列寧為什么不再問那個男孩？
３、分小組討論：
為什么說男孩十個誠實的孩子？
【第3句】：自由讀全文，深入體會列寧對灰雀的喜愛和對誠實孩子的喜愛。
【第4句】：指導分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。
【第5句】：指導學生自己學習生字詞。
【第6句】：處理課后練習題。
【第7句】：布置課下擴展聯(lián)系：
１、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據(jù)你的想象把它寫下來。
２、開展愛鳥周活動，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。
《灰雀》教案2
教學目標
【第1句】：認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。
【第2句】：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
【第3句】：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的`表現(xiàn)。
教學重點、難點
【第1句】：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事內(nèi)容。
【第2句】：引導學生透過人物的言語和神態(tài)來領會人物的心理活動。
教學準備： 【第1句】：生字卡片。【第2句】：教學掛圖。【第3句】：多媒體課件。【第4句】：搜集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。
課時安排： 2課時
第一課時
課時目標：
【第1句】：讀通課文，感知課文大意。
【第2句】：學習課文生字詞。
【第3句】：學習課文第1自然段。
教學流程
【第1句】：看圖導入，交流資料
【第1句】：出示列寧照片，說說他是誰?利用課前預習搜集的資料，談談你對列寧的了解。
【第2句】：學生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。
【第3句】：板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。
【第2句】：讀通課文，初步感知
【第1句】：學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。
【第2句】：指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。
重點指導讀準“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺(huà)樹”。注意“誠”“病”“蹦”要讀后鼻音。
【第3句】：賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。
【第4句】：思考：課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自然段告訴了我們什么呢?
【第3句】：學習課文第1自然段
【第1句】：指名讀第1自然段，說說了解到了什么。
【第2句】：課文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來讀一讀。
說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。
【第3句】：教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第1自然段。
【第4句】：巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學習。
【第4句】：學習生字，指導書寫
【第1句】：學生自主觀察本課生字有什么特點。
【第2句】：說說你是怎么記住它們的字形的?
【第3句】：提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。
【第4句】：學生練寫。
【第5句】：作業(yè)設計
把課文中描寫灰雀的句子抄下來。
