蘆花蕩人物描寫句子聚集100句

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蘆花蕩人物描寫句子聚集100句

蘆花蕩的練習(xí)題及答案

本文是由語文教案工作室上傳的：初二語文課文：蘆花蕩習(xí)題精選。

初二語文課文：蘆花蕩習(xí)題精選

【第1句】：基礎(chǔ)知識(shí)題

【第1句】：給下列畫線的字注音：

寒噤仄歪轉(zhuǎn)彎抹角提防

淀里竹篙颯颯躥了一躥

【第2句】：選擇運(yùn)用正確的詞語。

⑴ 假如是的夜晚，人們就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來。

A、月明風(fēng)清B、月明星稀

⑵ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片的黃色的光。

A、昏暗B、陰慘

⑶ 那小船鉆入了葦塘的深處。

A、轉(zhuǎn)彎抹角B、七彎八拐

【第3句】：下列句子沒有用比喻的一項(xiàng)是。

A、一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。

B、老頭子干瘦得像老了的魚鷹。

C、小船在淀里，像一片葦葉。

D、她像央告那老頭子。

【第4句】：指出下列句子的描寫方法：

⑴ 可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。

⑵ 老頭子直直地望著前面說：“我沒臉見人。”

⑶ 老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入葦塘深處。

⑷ 大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?

⑸ 月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。

【第2句】：課文語段閱讀題

閱讀語段，回答問題。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就到水里去。他被什么東西狠狠了一口，是一只鋒利的鉤子了他的`大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

【第1句】：依課文填充空缺的五個(gè)詞語。

【第2句】：仔細(xì)體味畫線句用的描寫手法，并指出作用。

【第3句】：結(jié)尾段和上文______________照應(yīng)，“女孩子”是______________，她看著這場(chǎng)英雄行為心里會(huì)怎么想?

【第4句】：上文表明老頭子是一個(gè)什么樣的人?

【參考答案】

【第1句】：基礎(chǔ)知識(shí)題

【第1句】：jìn zè m dī diàn ɡāo sà cuān

【第2句】：⑴ A

⑵ B

⑶ A

【第3句】：D

【第4句】：⑴ 外貌描寫

⑵ 語言描寫

⑶ 動(dòng)作描寫

⑷ 心理描寫

⑸ 景物描寫

【第2句】：課文語段閱讀題

【第1句】：繞著掃過蹲咬穿透

【第2句】：景物描寫。第一處，渲染氣氛，預(yù)示著將有一場(chǎng)戰(zhàn)斗發(fā)生。第二處，烘托戰(zhàn)斗獲勝時(shí)老頭子的高興心情。

【第3句】：“向著葦塘望了一眼” 二菱他這么大歲數(shù)了，還這么機(jī)智，這么勇敢，真了不起!我要好好向他學(xué)習(xí)。(言之成理即可)

【第4句】：自信，自尊;有仇恨，有熱血，有柔情。讓抗日將士高興，讓日本鬼子膽寒。

蘆花蕩練習(xí)題及答案

導(dǎo)語：大家是不是在找關(guān)于蘆花蕩的練習(xí)題呢？以下是小編為大家分享的蘆花蕩練習(xí)題及答案，歡迎借鑒！

蘆花蕩

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1．給下面加點(diǎn)的字注音。

葦塘( ) 撒網(wǎng)( ) 悠閑( ) 瘧子( )

寒噤( ) 仄歪( ) 颯颯( ) 泅水( )

2．指出下列句中的錯(cuò)別字并改正。

⑴．人們的眼再尖厲一些，就可以看見有一只小船從葦塘里掌出來。 ( )

⑵．老頭子的身體往上竄了一竄，隨著，那小船很利害地仄歪了一下。 ( )

⑶．老頭子站起來，拾起蒿。撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎末角鉆人了葦塘的深處。 ( )

⑷．鬼子們拍打著水追過去，老頭子張惶失措，船卻走不動(dòng)。 ( )

3．仿寫下列句子

例1．彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天

例2．第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。

例3：月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。

【綜合練習(xí)】

閱讀下面選文，然后回答問題。

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。

撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老頭子每天夜里在水淀出入，他的`工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。

老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎]有達(dá)到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。

1．你知道以上選文出自哪篇文章嗎?作者是誰?這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?

2．選文第一自然段運(yùn)用了什么樣的描寫方法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

3．你怎樣理解第一段中“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上”這句話?

4．?dāng)橙藝?yán)密監(jiān)視著葦塘，然而“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象?你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?

5．請(qǐng)舉例說明選文中運(yùn)用了什么樣的人物描寫方法?

6．選文中有一句話概括了老頭子的性格特點(diǎn)，請(qǐng)找出來。

7．請(qǐng)?jiān)囍治鲞x文寫作上的特色。 (說出一點(diǎn)即可)

【拓展練習(xí)】

一．閱讀：

人生一課

一次，我為培訓(xùn)中心代課，只來了四個(gè)學(xué)生，我認(rèn)認(rèn)真真地上了兩個(gè)半小時(shí)。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有個(gè)朋友好心地勸我：干嘛要這樣認(rèn)真，出兩個(gè)思考題糊弄一下不就行了?我說：“我不能辜負(fù)那四位頂著風(fēng)雨來上課的學(xué)生。”他似乎不理解。其實(shí)，我還有段心事沒有說出來。

在我上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)周末下午，有堂選修輔導(dǎo)課。教師是從另一所大學(xué)請(qǐng)來的。當(dāng)時(shí)開學(xué)不久，再加上是周末，學(xué)校組織了好幾個(gè)活動(dòng)，班里的同學(xué)都忙得不亦樂乎，誰也沒心思去上什么課了。我正準(zhǔn)備參加一場(chǎng)年級(jí)足球賽，成天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，當(dāng)然也不準(zhǔn)備去聽課，尤其是這種輔導(dǎo)課。

跑到球場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)沒帶足球鞋，只好又轉(zhuǎn)身回教室。我一頭沖進(jìn)教室，腳步卻不由自主地停住了：教室里空空蕩蕩，只有一位埋頭擦汗的白發(fā)老人坐在前排。我不覺一愣，才想起今天下午有課。不知為什么，心里有些緊張，便把腳步放輕放慢向座位走去。“來上課的?”

一個(gè)沉著的聲音在教室前排響起，我感到有一種深邃的目光在望著自己。我沒敢吭聲，坐在座位上套好足球鞋，就在我剛想站起來的時(shí)候，他突然轉(zhuǎn)過身來，一字一句地對(duì)我說：“一個(gè)人的課也要上，不能辜負(fù)你。”

這句話如同一枚釘子，把我釘在凳子上。他走上講臺(tái)，背影有些蒼老，但腳步卻很堅(jiān)定。我看見他打開厚厚的一疊教案，然后轉(zhuǎn)身，一絲不茍地寫下一行板書。他的聲音依然沉著，而且洪亮，空空蕩蕩的教室里響起一種震撼人心的回聲。我悄悄地把那雙足球鞋脫了，又悄悄地拿出課本，仔細(xì)地放好，用一種近乎虔誠的心情去捕捉老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作……

后來有很多球場(chǎng)上的同學(xué)都回來了，和我一樣，端坐在課桌前，聽這白發(fā)的老人給我們上課。事后我才知道，他們?cè)诓賵?chǎng)上等我，老不見人，便來找我，卻在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都從后門悄悄溜進(jìn)了教室。這堂課過得真快，我真希望時(shí)間能過得慢點(diǎn)，好讓更多的同學(xué)來聽他的課，好像只有這樣才不辜負(fù)他的一片心。下課了，他拍拍身上的粉筆灰，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起講義走出教室，望著他的白發(fā)和微駝的背，我的眼睛有點(diǎn)濕。

以后，我沒有再遇到這位教師，可他說的那句話卻深深地銘記在我的心里。真的，不論遇到什么困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人的信任和尊重，也許只有這樣，真誠地對(duì)待生活，回首往事時(shí)，我們才不會(huì)有什么愧疚和遺憾。

1．第1段末句所說的“心事”指的什么事?請(qǐng)用概括的語言表達(dá)。這句話在文中所起的作用是什么?

答：(1)心事指：

(2)作用是：

2．“我”不準(zhǔn)備去聽課的理由有哪些?

答：

3．找出文中一個(gè)生動(dòng)傳神的比喻句，并說說它的好處。

答：(1)比喻句：

(2)好處：

4．“以后，我沒有再遇到這位教師，可他說的那句話卻深深銘記在我的心里。”一句中，“那句話”指的是：

5．作者從哪些方面來刻畫這位老教師形象的，試各舉一例。

答：

6．文章題目為“人生一課”，可文中并未記敘老師講課的內(nèi)容，那么你是怎樣理解這“人生一課”的?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：

【第2句】：作文。

友善，是一個(gè)人更好地融人社會(huì)的前提：愛群、利群、樂群，是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題，友善是在別人遇到困難時(shí)你伸出的一只手，友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑，友善是“希望工程”、是“送溫暖”活動(dòng)……友善，意味著關(guān)愛他人，不苛求于人，不強(qiáng)加于人，進(jìn)而有助于人，它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚。友善是光明與和平的使者!

請(qǐng)以“友善”為話題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。

要求：

(1)書寫工整，卷面整潔；

(2)文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。

參考答案

【基礎(chǔ)練習(xí)】

【第1句】：wěi sǎ yōu nuè jì zè sà qiǘ

【第2句】： ⑴．厲－利掌－撐 ⑵．利－厲

⑶．蒿－篙 ⑷．惶－皇

3．略，只要言之成理即可

【綜合練習(xí)】

1．蘆花蕩孫犁抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

2．環(huán)境描寫表過了作者愛憎分明的感情

3．這句話把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托出來了，充滿了意志和力量。

4．可以由歌聲想象戰(zhàn)土的情緒，想象到戰(zhàn)士和部隊(duì)的各方面。例如，有老英雄不斷送來的柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足，傍晚休息時(shí)，戰(zhàn)士們放聲歌唱，歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。(第二問略)

5．外貌描寫，例如老頭子渾身沒有多少肉……

眼睛卻特別明亮。

6．老頭子過于自信和自尊。

7．富于特色的人物描寫和環(huán)境描寫，例如第1自然段中的“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘……”突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。后幾段的人物描寫，使老頭子(老英雄)的形象鮮明，富有神奇色彩。

【拓展練習(xí)】

一．1．一位老教師為“我”一個(gè)人上課的事。作用：引起下文的敘述

2．(1)周末下午 (2)選修輔導(dǎo)課 (3)教師是從外面請(qǐng)的 (4)當(dāng)時(shí)學(xué)校活動(dòng)多 (5)忙著練足球

3．這句話如同一枚釘子，把我釘在了凳子上好處：將當(dāng)時(shí)老師的話帶給自己心靈的震撼生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來了。

4．“一個(gè)人的課也要上，不能辜負(fù)你。”

5．肖像描寫語言描寫動(dòng)作描寫(例句略)

6．文章雖然未提到上課的內(nèi)容，但老師那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、不辜負(fù)別人信任的高度責(zé)任感、真誠對(duì)待生活的高尚師德，像蠟燭照亮了學(xué)生的心靈深處，給人以人生的啟迪。(意思接近即可)

二．（略）

蘆花蕩練習(xí)題及部分參考答案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

【第1句】：掌握下列詞語: 尖利能耐悠閑寒噤陰慘仄歪轉(zhuǎn)彎抹角月明風(fēng)清張皇失措

【第2句】：學(xué)習(xí)本文精彩的心理活動(dòng)描寫和景物描寫。

【第3句】：感受戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，體味字里行間的革命英雄主義和浪漫主義情趣。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

【第1句】：你的拼音學(xué)好了嗎？試試給下列加點(diǎn)的字注音

悠閑（）瘧子（）葦塘（）撒網(wǎng)（）寒噤（）仄歪（）泅水（）颯颯（）

【第2句】：細(xì)心點(diǎn)，找找下列句中的錯(cuò)別字，最好能改正它們

人們的眼再尖厲一些，就可以看見有一只小船從葦塘里掌出來。（）

【第2句】：老頭子的身體往上竄了一竄，隨著，那小船很利害地仄歪了一下。（）

【第3句】：老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎末角鉆入了葦塘的深處。（）

【第4句】：鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失錯(cuò)，船卻走不動(dòng)。（）

【第3句】：解詞釋字離不開具體的語言環(huán)境，試試解釋下列詞語

【第1句】：他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

編算：

【第2句】： ……帶著哭聲向老頭子喊：“她掛花了”。

掛花：

【第4句】：根據(jù)課文填空

天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子11葦子還是那么狠狠地往上，目標(biāo)好像就是。

【第2句】：老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的。

【第3句】：彎彎下垂的月亮，在水一樣的天上。

【第4句】：老頭子起來，起篙，了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角入了葦塘的深處。

【第5句】：水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán) 樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到下面歇涼去了。

【第6句】：這里的水卻是鏡子一樣，藍(lán)天一般，的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。

【第7句】：老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打一樣。

【第5句】：閱讀是一種很有趣的活動(dòng)。它常常使你獲益匪淺。讀讀這篇文章，試著回答問題。

在院子里乘涼，老是看見鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想種出葡萄來。”他頭都不抬。“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出的。”“知道。”“那你干嗎還這樣做？”我好奇了。“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。過后，總看見男孩精心地為他的種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希冀，以至于院子里其他小孩子叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希冀。男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。

這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，也沒人應(yīng)，出去一看,發(fā)現(xiàn)男孩蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽不見,你心到哪兒去了,買醬油去。”說著,便遞錢給了孩子。男孩去了很久,還沒回來,孩子的父親慌了,忙走出去.一出去,就見孩子還癡癡地蹲在門口花盆前,手里捏著他給的錢.孩子的父親生氣了,過去一把扯著孩子的手訓(xùn)斥道:“你怎么搞的?叫你去買醬油,你還死在這里?”孩子的心思還在花盆里,葡萄核種進(jìn)去很久了,還沒發(fā)芽,孩子有些失望了,他說:“我想這葡萄怎么不發(fā)芽?”孩子的父親聽了,更氣了,大聲說:“以前就跟你說過,你這樣做沒有用,可你還這么干。你真是。”說著打了孩子一個(gè)耳光,并舉起花盆,把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片,哭了。男孩畢竟還小,他在沉默了幾天后,又恢復(fù)了以往的活潑,又開始和院里的小孩一起玩兒。

一星期后,也是在乘涼的時(shí)候,我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里,我想過去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄,但還沒等我過去,男孩子也看見了,男孩走了過去,跟女孩說:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想種出葡萄來。”“種葡萄要用葡萄藤插栽,你這樣種不出葡萄的。” “知道。”“那你干嗎還這樣?”“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”女孩抬起頭,眼里貯滿了希望。男孩說:“真的,你這樣做沒用,我以前也這樣做過,沒用的。”“種下去要每天澆水,你知道嗎?”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,張開嘴,還想說些什么,終于什么也沒說就跑回屋子里去了。幾天后,女孩的'花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來,女孩開心極了,我看見她把院子里的小孩都叫了過去看,也叫了男孩。但男孩沒去,男孩在一群孩子圍著花盆看時(shí),一個(gè)人躲在一邊流淚了。我看見男孩流淚,走過去,我說:“你怎么在這里哭?”男孩說:“葡萄藤是女孩的父親插下去的,我看見了。”男孩又說:“她父親真好。”說著,男孩嗚嗚地哭了。

【第1句】：本文人物眾多,其中主要人物是 ; 而文中沒有正面寫到,只是間接提到, 卻在故事情節(jié)發(fā)展過程中有重要作用的人物是。

【第2句】：在短文的空白處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z。

【第3句】：文中畫線語句用了什么描寫方法?表現(xiàn)了什么?

【第4句】：“男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,張開嘴,還想說什么,終于什么也沒說就跑回屋子里去了。”男孩為何跑進(jìn)屋去?

答:

【第5句】：“她父親真好。”請(qǐng)你說說小女孩的父親好在哪里?

【第6句】：《蘆花蕩》一文中有不少如詩如畫的景物描寫，不妨找出來并抄下來，仔細(xì)體味，再仿寫幾句，細(xì)細(xì)看看我們的家鄉(xiāng)，寫寫我們家鄉(xiāng)的景物。

答案：

【第1句】：略

【第2句】：1撐 2躥厲3抹4措

【第3句】：【第1句】：盤算【第2句】：受傷

【第4句】：略

【第5句】：【第1句】：男孩【第2句】：女孩的爸爸【第3句】：異想天開（相近即可）

蘆花蕩閱讀練習(xí)題及答案

蘆花蕩

①第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。

②他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。

③老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟睢４瑓s慢慢地沖著這里來了。

④小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

⑤眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

⑥一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的.兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。

⑦（A）老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

⑧他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。（B）在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

⑨在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

1．第①段畫線句子屬于什么描寫，有何作用？

答：__________________________________________。

2．老頭子讓二菱看他這場(chǎng)英雄的行為原因何在？表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點(diǎn)？

答：__________________________________________。

3．第④段斜體字的張皇失措船卻走不動(dòng)是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？作者為什么要寫老頭子張皇失措？

答：__________________________________________。

4．這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法？突出了老頭子的什么性格？

答：__________________________________________。

5．在A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析，說說好在哪里（可從修辭、描寫方法等方面來分析）。