范文:長城和運河教學設計

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長城和運河教學設計范文

　　作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的長城和運河教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標

　　1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成地詞語。

　　3、理解課文內容，了解長城和運河兩項宏偉工程是我國古代勞動農民的偉大創造，增加民族自豪感。

　　教學重、難點：

　　能理解“連綿起伏、曲折蜿蜒、銀光閃閃”等詞語。能了解萬里長城和運河的起點和終點，知道他們都是中華民族的驕傲。通過課外更多的中國著名建筑的介紹，進一步樹立學生民族自豪感。

　　教學準備：

　　歌曲磁帶、生字卡片、

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　理解詩歌內容，能想象詩歌描繪的情景

　　教學過程

　　一、導入

　　有一道城墻建造了2000多年，是人類歷史上建造時間最久的建筑；有一條河開鑿了1779年，是世界上開鑿時間最久的人工河流。沐千年風雨，歷世事滄桑，它們的名字將永遠地刻在每一個中華兒女的心上。有誰知道這道城墻的名字？

　　（出示萬里長城的圖片）：讓我們大聲地說出這道城墻的名字！萬里長城！有誰知道這條河流的名字？

　　（出示京杭大運河的圖片）讓我們驕傲地呼喊這條河流的名字！京杭大運河

　　（出示填空：萬里長城＿＿＿＿＿＿＿＿＿。京杭大運河＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）那么這位小朋友看到的長城和運河究竟是怎樣的一番壯麗景象呢？請同學們輕聲讀課文。

　　二、初讀課文

　　1、各自輕聲讀課文，畫出不理解，不認識的字詞，讀準字音。

　　2、檢查生字詞。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說字音、字形上需要注意的地方。

　　峪：讀“yù”。

　　嘉：上半部是“士”。

　　創：左半部為“倉”。

　　不朽：指詩歌千古傳誦。

　　譜寫：編寫歌譜。

　　（3）齊讀出示的生字詞。

　　3、再讀課文，讀通順。

　　4、默讀課文，看看課文圍繞“奇跡”講了哪些內容？

　　三、精讀課文第一部分。

　　1、作者為何要通過自己的"駕駛著飛機航行"引起奇景呢？

　　2、講讀。

　　3、比較：

　　一個奇異的景象出現在我的眼前。

　　我看見了一個奇異的景象。

　　4、"穿行"能否改成"爬行"？（運用動畫）景象的奇異表現在哪些地方？用自己的話說一說。

　　5、你覺得長城怎樣？"東起山海關，西起嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇、""不朽"有哪兩方面的.意思？

　　明明是人有感而發譜寫了一篇又一篇詩歌，這里為何要說是萬里長城譜寫的？這是一種什么修辭手法？這樣寫有什么好？

　　6、"創造"分別跟前面的哪一個短語，跟后面的哪一個詞相照應？

　　7、"祖先"該怎么理解？比較：

　　是誰創造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。

　　是我們中華民族的祖先創造了這人間奇跡。

　　8、最后兩行在第一部分中起什么作用？（突出中心）

　　9、指導朗讀：（1—4行）寫"奇跡"的出現和特點的句子怎么讀？（驚喜地）

　　（5，6行）寫對"奇跡"抒情的句子怎樣讀？（贊美地）

　　（7，8行）寫"奇跡"的創造者的句子又該怎樣讀？（敬佩并自豪地）

　　10、將第一部分三方面內容分組讀。生評議。

　　11、指名讀，生評議。齊讀。

　　四、作業設計

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、完成習字冊。

　　第二課時

　　教學內容：學習課文第二部分。有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固。

　　1、聽寫詞語。

　　2、有感情地朗讀第一部分。

　　二、學習第二部分。

　　1、指名讀第二部分。

　　聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。（京杭大運河譜寫了動人的詩篇）

　　2、講讀

　　（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。

　　"像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。"這句話是把“運河”比作“綢帶”，說明它們之間存在相似之處，你能說說嗎？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）

　　（2）比較：

　　像綢帶飄落在大地。

　　像綢帶飄落到大地。

　　像綢帶飄向大地。

　　（3）你從"北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇"這句話讀懂了什么？

　　前半句"北起首都北京，南到天堂杭州"在結構上起什么作用？（過渡）

　　"動人"一詞可否換成"不朽"？

　　3、指導朗讀。

　　這部分結構完全同于第一部分，同學們自己先讀一讀，聯系奇跡的歷史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？同學們不妨自己試著讀一讀。

　　指名說說兩大部分讀法的區別。

　　同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

　　指名讀，其他同學閉眼體會，聽后糾正。

　　師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關于描寫特點的兩句，女生讀兩部分關于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。

　　三、總結課文。

　　1、通過今天的學習，你讀懂了什么？我們祖國的美僅僅在于這兩大奇跡嗎？

　　2、總結：今天，我們乘飛機俯瞰了祖國的兩大奇跡。其實，祖國的奇跡還有很多很多，例如……。大家一定要好好學習，長大后去創造新的奇跡。

　　四、作業設計：

　　1、完成課后習題第三題。

　　2、多音字組詞。

　　行xínɡ（）曲qū（）折shé（）

　　hánɡ（）qǔ（）zhé（）

　　zhē（）

　　板書設計：

　　長城和運河

　　長城（巨龍）——連綿起伏，曲折蜿蜒

　　東起山海關西到嘉峪關，古代勞動

　　運河（綢帶）——銀光閃閃，伸向天邊