未成年人教育格言集錦60句

未成年人教育宣傳口號怎么寫

【第1句】：現在的未成年人，就是祖國未來的建設者。

【第2句】：為未成年人創造良好的社會環境，是全社會共同的責任。

【第3句】：傳承文明 ，培育新人。

【第4句】：做孩子的好朋友、好老師、好榜樣--引領未成年人健康成長。

【第5句】：攜手呵護幼苗

【第6句】：關注未成年人成長心靈，播種文明美好的三明未來。

【第7句】：未成年人是祖國的未來和希望，關心未成年人就是關心我們的明天。

【第8句】：求真求善求美，成人成材成功!

【第9句】：關注一個成長的心靈，播種一個燦爛的明天。

【第10句】：幼小的'樹需要呵護才能茁壯成長-讓我們共同關愛未成年人!

【第11句】：未成年人的健康成長，關系千家萬戶的福祉，關系國家和民族的前途與命運。

【第12句】：為了未來奉獻一片愛心，為了孩子送上一份真情。

【第13句】：營造良好社會氛圍，培育健康文明一代。

【第14句】：關愛未成年人重在行動，培育合格接班人重在行動。

【第15句】：傳播育人理念重在行動，創新教育方式重在行動。

【第16句】：關注一個成長的心靈，播種一個燦爛的明天。

【第17句】：少年興則中國興，少年強則中國強。

【第18句】：知榮辱，樹新風，我行動---做一個有道德的人。

【第19句】：從我做起，創造和守衛未成年人成長的良好社會環境。

【第20句】：關愛成長人人盡責，富民強國代代傳承。

教育感言怎么寫

現代社會，不持續學習就會被淘汰，下面就是小編為您收集整理的教育感言怎么寫的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　篇一：教育感言

學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。

教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。

教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業大廈中的一方紅墻。

關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；

少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。

我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。

愛心教育重于知識教育。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。

教育的目的，使每一位學生成人成才。

付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

汗水鑄就品牌。

我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。

無論是對立，還是調和都要有變化，在變化中見出多樣、統一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調的東西是不會討人喜愛的。

贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。

誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

　　篇二：教育感言

你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水，這句曾經的至理明言，對幾代教育工作者產生了重要的影響，現在已經是21世紀，信息的時代、科學的時代，這句話對于現在的教育來說，是否已經還適應呢？我通過十多年的教育教學工作和不斷的學習中，深深體會到作為一名教育工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現代教育的需要，學生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。

學生在這科技日新月異發展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網絡、電視、報紙等媒體中了解許多的科學文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應現代教育發展的。

隨著社會和經濟的不斷發展，社會文明的不斷進步，體育這一領域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質教育的提出后，對學校體育工作發展也提出了新的要求，《新課程標準》的推出就是對學校體育教學工作提出了明確的目的和要求，也順應了現在提出的終身教育、終身體育的口號。我們廣大的體育教育工作者應該緊抓形式，結合《新課程標準》在學校體育中積極推動素質教育的發展，我認為現在上體育課在全面發展學生素質的同時發展學生個別特長項目，使學生畢業投身社會后有幾項運動可以進行有板有眼的自我鍛煉，而不只會跑步鍛煉。如何貫徹執行《新課程標準》對體育教師的素養有一定的要求，就體育教師在新形式下應具備的素養提出我個人的看法，歡迎發表不同觀點進行共同探討。

根據《教育學》中提到的教師的素養有：【第1句】：高尚的師德；【第2句】：現代人的素質；【第3句】：淵博的知識和多方面的才能；【第4句】：掌握教育科學和教育能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養，由于特殊的職業特點還要有健美的體魄。

教師的素養直接關系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎，而教師的素養就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因.

　　篇三：教育培訓感言

說實話，對于繼續教育培訓這一活動，我們很多教師認為這是走形式、完任務，甚至對培訓活動產生心理厭倦情緒。原因何在？稍微思考，我覺得有以下幾個方面：

首先，作為培訓者，很多教師從思想上不夠重視，沒有認識到繼續教育培訓的重要意義。“學高為師，身正為范”，作為一名教育工作者，沒有意識到從專業知識上提高自我，沒有從人格品質上完善自我，沒有從內在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無益處！因此，只有從思想的高度去認識繼續教育培訓的意義和作用，這樣才能去主動地學習和探究，才能不斷地與他人交流、合作，進而也就有了喜人的收獲！

其次，作為培訓者，準備工作做的不夠充分。很多教師沒有對理論專著進行認真的閱讀與研究，導致在培訓過程中不清楚自己為什么而培訓，這樣也就沒有在自己內心進行深刻思考的運行空間，而所謂的培訓就成了對自己的“耳邊吹吹風”而已！因此，作為教師，要認真地閱讀教材，有選擇性地去讀，結合我們學生的實際情況和教師的實際情況，汲取有益的理論養分，從而提高我們教育教學和教育管理能力.唯如此，我們才能在當前嶄新教育理論的指引下進行具體的教育教學工作，才能把理論和實踐很好地結合起來，進而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學習氛圍！

再次，作為培訓工作的講解者，必須要有充分的準備工作！這一條也是最重要最關鍵的一環節！以往一些培訓活動，講解者本身對繼續教育培訓做思想認識不高，也對培訓教材沒有認真地閱讀，在發言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問，這樣的培訓能讓參加培訓的教師感冒嗎？這樣的發言有意義嗎？我想，做為培訓會上的發言者，領導一定要選那些有責任心，從思想高度重視此項工作的同志！這樣，講解者的發言才能引起與會者的認同和欣賞！值得一提的是，在本次繼續教育培訓活動過程中，最讓我感動的是二校劉校長的發言。她講解的是關于《教師人文素養的新修煉》一書的內容。做為一名校長她沒有架子，而是把自己看成一位普通的小學教師，從發言當中，我看到了她是一位兢兢業業、勤勤懇懇工作的同志，看到了她謙虛好學的美德，認識到了她是“用心”地去關注同事，關愛學生，是一位一心撲在教育事業上的優秀教師！她的講解不是照本宣科，而是以自己平時在教育教學工作中的切身經歷和經驗來談“教師的人文素養”的如何養成，讓人聽了深受啟發！這樣的講解本人覺得真實、真切、真情、真好！然而對她的評價怎一個“真”字了得？

所以，要使得繼續教育培訓開展的有意義、有實效，就必須在領導的重視和組織下，教師和講解者從思想上高度重視，認真準備，這樣才能營造濃厚的`學習氛圍，才能發揮培訓活動應有的作用。

　　篇四：繼續教育培訓感言

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。而由于教師的具體工作的情況，而無法組織教師的大規模統一教育，而遠程教育則為老師們解決了這一難題。而在學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，我取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

其實每次提起繼續教育，我的頭總是很疼，不為別的，真的是沒有時間也沒有精力，而且在沉悶的課堂上，我也不覺得三五天的學習真的可以學到些什么。實際上，這次的繼續教育，我的心態也不是很好。但是，我在學期初接到通知知道是遠程教育，心理多少有些感覺有些新奇，隨之進入到繼續教育網頁中，進入到自己的課程中，才發現繼續教育的過程也不再是原來老師把整本資料搬到電腦中，學員只是為了考試而進行粗略的瀏覽。在這里讓我覺得最為新奇的就是討論了，尤其是在老師您的討論上，每一個問題，都是有的放矢，針對著班主任的具體工作或教師的工作心態，很多學員提出了自己的各式各樣在教育教學中出現的問題和解決各種問題的實例。除了在老師提供的各項資料中，找到自己需要的東西來指導自己的工作外，我還總是“偷偷”從自己的同學中學習他們管理班級的技巧來解決問題。這次我是真的從繼續教育的過程中學到了本領而我也真心的感謝老師為我們搭建了這樣一個平臺，使我們學員可以各取所需，更好的完成自己的教學工作。

教育隨筆怎么寫小學

導語：葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑的流個不歇。以下是小編為大家分享的教育隨筆怎么寫小學，歡迎借鑒！

一天下午，上課的鈴聲已經響過，我還沒走到教室門口，就聽見教室里面有人大聲嚷嚷。我的心中不由得升起一股無名火。

我快步走到講臺前，說道：“鈴聲已經響過，沒聽見呀！誰嚷的，站起來!”同學們的目光都指向劉瑞，可他就是不站起來,嘴中嘟噥著：“我沒嚷!”同學們讓他站起來，他越發執拗起來。見他這樣讓我下不來臺，我的火氣更大了。便說：“再給你一次機會，到底嚷沒嚷？”他固執地說：“我沒嚷。”聽見他的回答，我不容分說，一把把他揪了起來，他用異樣的目光看著我，我把他推到了門口，從此以后，他就像變了一個人，原本活潑的他變得沉默寡言了，積極回答問題的他，也不肯回答問題了，課間休息時，也不和同學做游戲了。

看到他的變化，我開始反思自己的行為，當時，我只想著自己沒面子，沒有考慮到他的自尊心受到了傷害。這一推，不但他的身體被推了出去，他的心也離我更遠了。對于學生這樣的錯誤，我居然不能冷靜地處理，我不免有些自責了，自責自己的過失，自責自己的氣度小，自責自己對孩子的態度粗暴,怎么才能挽回孩子那顆受傷的心呢? 一天放學后，我到班級去拿作業，看到劉瑞自己在值日,我想，這正是一個好機會，該和他談談了，我便問他：“怎么就你一個人掃地呀？”他說：“我們組的人，家離學校太遠，下雪了，路又不好走，我讓他們先走了。”聽了他這句話，我真是很感動。便說：“你真不錯，這么會為別人著想。”他紅著臉不好意思地說:“沒什么，這是我應該做的。”我說：“你還記得那天發生的事嗎？”他點點頭。我接著說：“那天，老師把你推了出去，是老師錯了。我沒有顧及你的面子，你能原諒老師嗎？”他低下了頭。過了一會兒，小聲說：“老師，我也不對，那天確實是我嚷的，當時我不敢承認，我不是故意和您作對，當著同學們的面，我不好意思跟您認錯。我知道，這就是我的缺點，再說，我也沒什么優點”。聽了這句話，我趕忙說：“不像你說的那樣，在老師的眼中你還是有很多優點的，你非常聰明，背課文又對又快，做作業又正確又工整，同學們都很佩服你，老師希望你把這些優點發揚下去，相信你的進步會更大的。”他挺直了腰，目光中閃出一絲驚喜。對我說：“老師，我保證，以后我會把這個毛病改掉的，您看我的行動吧！”我摸著他的頭笑了。

從這以后，他又恢復了往日的風采。課上積極回答問題，做錯了事能主動承認……

現在分析這件事，似乎也可以說我有“教育機智”——我的確抓住了某些教育機會，巧妙地把壞事變成了好事。但我得實話實說，這種“機智”決非我事前的設計、策劃，我當時只是想如何尊重學生，如何撫慰已經被我傷害了的學生的心靈。我之所以要向他認錯，也不是為了施展一種“教育策略”，以此來換取學生對我的“敬意”從而到達我的教育目的。決不是這樣的！我當時只是這樣想：既然我是當著全班學生的面傷害了他的自尊心，我就應該向他認錯；既然學生錯了，老師都可以批評，那么老師錯了，學生當然也可以批評。在尊嚴上、感情上、思想上、人格上，師生應該是天然平等的。

我所敬仰的陶行知先生曾經說過這樣一段話：“教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”是的，教育需要方法，需要技巧，需要智慧……一句話，教育需要機智，教育機智之樹必須根植于教育民主的肥沃土地才會枝繁葉茂。唯有我們擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。于是，教育者所期待的“最佳教育時機”將隨處可見，并且常常不期而至。通過這件事，讓我深深的認識到：己所不欲，勿施于人。作為教師，在批評與教育學生時,如果能設身處地為學生著想，多想想學生的感受,在學生思想成長過程中謹慎地處理好每一件小事，那么師生關系會更加和諧,更加快樂。微笑著面對你的學生吧！

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的.農民”。當莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼。而當一個班集體沒有建立起優良的班風、學風，沒有取得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那：學生太壞啦．班干不得力啦等等。有的班主任說：“天天講紀律，講規范，為什么總不能改變班里的歪風邪氣”。一個優秀的班集體，單靠反復強調，天天批評這，批評那，就能建立進來嗎?在對待學生的問題上，我認為班主任應該向農民學習，不要一味怨學生，要從自己身上找原因，采用適當的教育方法。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施，下面具體談談我在班主任工作中采用賞識教育的幾點做法。我在班主任工作中采用賞識的幾點做法：

【第1句】：采用賞識教育轉化差生

大多數班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，即所謂的“雙差生”。許多班主任教育他們時，總是繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點，然后一一要求其改正，并威脅如果沒有改正，將報告家長、送校長教育等等。有的在教育過程中更是夾雜著“白癡”、“笨蛋”等有傷學生自尊的話語。這些班主任想用自己的威嚴來下退學生，使他們變得溫存馴良。但事實證明，結果往往適得其反，許多學生依然“死不悔改”。在教育無效之際，個別班主任甚至做出體罰學生的不當行為。

轉化差生可以采用賞識教育。主要可以從下面幾方面進行。

【第1句】：賞識差生的開始一一尋找閃光點

找到了閃光點，可以以此入乎，為差生重樹自信，使他們不致于“玻罐子破摔”．因此，每接一個新的班級，我都不急于把差生抓來教育一番，而是細心觀察他們尋找他們的優點、缺點，為轉化他們尋找突破口。

【第2句】：賞識差生的重要手段一一談心

采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點入手以此作為談話激勵的中心，引導其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態度。 曾經教過一個雙差生，名叫××，長得方頭大耳，又胖又黑， 目光中有一種小學生不該有的冷漠。他對學校的日常行為規范的要求不加理會，常有遲到、穿拖桂等違規行為，導致班里“五項評比”的成績很差奪得學校流動紅旗，同學們對他恨之入骨。找××談話時，他一進辦公室，就擺出一副“天不怕地不怕”的樣子，等著挨批，我對他說“坐下來，老師有話對你說”。他一臉疑惑地坐了下來。“老師新當你們的班主任，對同學們還不了解。你告訴老師你身上有什么優點?”“優點?我哪有優點，我身上全是缺點。”“怎么會呢?我覺得你身上的優點挺多的；值日生英英個子矮，你就幫她擦黑板；大掃除時，你一人提的水比兩個同學一起抬的還多……”我把我開學；以來尋找到的閃光點，都一一講了出來。聽著聽著，××的眼神從疑惑變為感動，竟然哭了起采：“老師，我以為你一定也恨死我了……”原來，××因為成績不好，‘人長得肥胖，有許多同學便給他起綽號，罵他是大笨豬，他因此而產生逆反心理：通過違反紀律使班里得不到流動紅旗來報復同學。我指出他這種想法、行為的錯誤，鼓勵他別灰心消極，勇敢地面對自己的錯誤，用實際行動改變同學們的看法。他連連稱是，決心從此改正錯誤。

【第3句】：賞識差生的目的一一為差生重塑形象

要讓差生順利地以新形象展現在同學面前，班主任必須在班中對他的每一個優點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們關心、支持，給他們以改正的機會。在我的帶領下，許多同學都改變了對劉東的態度，并向他伸出了友誼之手。××的行為也發生了巨大的改變，極少違反紀律，學習也有了進步，當然，學生是善變的，還必須反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉化保持持久性。

二，采用賞識教育激發班干的工作熱情

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，我的具體做法是：

【第1句】：民主推選班干——因為優秀才當選

在學生相互熟悉了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進行“競選演說”一一說出自己的優點及準備如何當好班干。最后投票表決，當場宣布結果。這樣做有利于提高班干部的自信心:因為我優秀，同學們才選我為班干部。

【第2句】：定期召開班干會一一鼓勵和指導的良機

新班委產生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們 是班中最為優秀的同學，所以一定能起好帶頭作用．對班干做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。

【第3句】：為班干樹立威信一一增進信任和團結

如果班干部工作出現差錯，班主任即在同學面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班干應私下。而對于班干的工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班干對班級紀律、衛生等方面的管理，告訴同學們：奪得紅旗，班干們功不可沒。當同學們信任班干時，他們便會團結在班干周圍，服從班干的管理。

【第3句】：采用賞識教育增強班集體的凝聚力

有些班主任上班會課時，喜歡指出班中存在的種種不足，批評這個，批評那個，而對于班中存在的好形象卻輕描淡寫或者只字不提。他們認為：對學生要求越嚴格，學生的行為就會越完善。我卻認為：只有集體有了凝聚力，學生熱愛集體，能為集體著想，其行為就會規范。

每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚．這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優秀的同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發學生的集體主義精神。如上次的“慶六．一”班際跳大繩比賽，我在賽前便鼓勵學生們，我們相對于其他班級存在著種種優勢。使全班對贏得這場比賽充滿信心。果然，比賽時，運動員們拉得非常賣力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了全級第一名．我為這次獲勝特意舉行了慶祝活動，評選“最佳運動員”、“最佳拉拉隊員”，并頒發獎品，表揚他們為集體榮譽而戰的精神。

“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師如果學會尊重，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上培養出絢麗的花朵。

入學教育月總結怎么寫

學校開學，老師需要準備的工作是很多的，那么老師如何寫自己入學教育的月總結呢？下面是參考模板，歡迎大家閱讀了解。

　　入學教育月總結1

開學已經一個一個多月了，通過這一個多月的教育活動，讓我感覺到家庭環境對孩子影響非常大。在這些學生中也有幾個學生上課特別吵，不停的做小動作有個學生還常常拿別人的東西好多學生在下課時間大吵大鬧的有幾個學生作業不及時完成，即使錯了也不訂正有的學生常常將紙扔在上。我覺得當務之急是養成良好的習慣，這對于學生的學習，個人成長都是非常有利的。

【第1句】：對于學生上課特別吵，不遵守紀律，大聲喧嘩的問題。

一到老師講作業，學生聲音非常大，老師講什么其他學生根本聽不見，一次、兩次還好，長期下去是不行的。這時，我就放慢節奏，停下來，先讓學生安靜，讓學生討論這樣做的結果是什么，有什么壞處，你應該怎么做，再把自己說的做一做，有的學生經過教育，不專心的壞習慣就改正過來，有的學生還是不行，我就讓他在班級中找一個學生學習，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了一個星期后，學生在上課時基本上能做到安靜。

【第2句】：對于個別學生拿別人東西的問題。

在我的班里有幾次學生跑來告訴我他的筆不見了于是我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學那里。我再問旁邊的同學，他說是他撿到的，小學生真是天真，將撿到的東西當成是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道?他說知道，我又問，不是你的，那是誰?他說，是別人的。別人的應該怎么辦?應該還。通過幾次有針對性的教育，并將教育的成果告訴學生，慢慢的，班級里少東西的事兒少了。

【第3句】：對于學生間的爭吵，如何建立集體觀念的問題。

在一年級，特別是剛入學時，學生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既難看，也難聽，影響老師的工作，更不利于學生的學習，危害十分大。其實仔細思考，不難發現，學生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問題，對于這類問題，可以通過對學生的教育來盡量的減下來，我與學生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學生機會，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學生告訴的事情明顯的少了，當然，有些傷團結的事情還是要重點的加以解決，以免形成惡劣的班級風氣。整個班級看起來是面貌煥然一新，非常團結。

【第4句】：對于學生不認真學習，不完成作業的問題。

在班級里，有的學生上課不認真聽，常常做小動作，手里一直是不停的，等到讓他說的時候，他就什么也不知道了。對于這樣的情況，首先，讓學生知道養成良好學習習慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅持到底。有的則不完成作業，對于這樣的學生，要進行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關鍵，自己查與他人查相結合，長久下來，他也明白了，作業是要完成的。通過一個多星期的教育，我班的學生上課基本能安靜的學習，課間也不大喊大叫了不再有人去拿別人的東西了，同學間也能友好相處了學習也是越來越認真，不交作業的人也越來越少了，地上也十分的干凈。我覺得，一個班集體已經初步建成，當然，這與同學們的努力是分不開的，今后我們還要多學習，多工作，爭創文明示范班集體.

　　入學教育月總結2

經歷過高考的洗禮，走過人生所謂的黑色六月，我們滿懷對大學美好生活的憧憬，迎來了我們生命中最為靚麗的風景。從我們跨入大學校門起，學院上上下下就為我們大一新生驚醒了一系列教育活動，現特對之前的一系列活動進行如下總結：

大學第一課：軍訓

金色九月，碩果累累，又是一個收獲的季節，操場上是一張張我們12級大一新生嶄新的面容，我們將開始大一的第一堂課：軍訓。我們的軍訓時間為201X年9月23日至9月30日，為期8天。8天中，我們磨練了意志，增強了體質。在訓練過程中同學們互相團結發揚不怕苦，不怕累的精神，圓滿完成了軍訓任務。

9月30日上午，我們12級新生軍訓檢閱暨總結大會隆重舉行。我們3500名新生經歷了為期8天的軍訓后，在老校區匯報成果，院領導xx、姚繼歡、安建平、王xx等出席。

王xx教授做了總結報告，他希望同學們能在xx學院四年大學生活中昂揚向上，永不掉隊。刻苦鉆研，學有所成。把自己鍛煉成為社會主義事業合格建設者和接班人。

各項大型活動總結：

【第1句】：201X級新生開學典禮：

金風送爽，碩果飄香。9月21日上午8:30分，我院201X級新生開學典禮在校本部操場隆重舉行，我們3500余名大一新生迎來了人生征途的新起點，院領導xx等出席儀式，院黨委書記xx主持典禮儀式。

【第2句】：組織疏散演練：

9月22日，我院組織我們3000余名大一新生進行以及突發事件演練，當天下午，新生演練活動分別在老校區、新校區進行，院領導安建平、梁晉才、王xx等親臨現場觀摩指導，全體新生按規定有序撤離集結。

【第3句】：“心連新”迎新晚會。

9月27 日晚，由院團委主辦的“心連新”迎新晚會在老校操場舉行，學院老師及高年級學長、學姐們用他們最真摯熱烈的情懷為我們表演，讓我們有了家的感覺，“心連新”，心連心，我們融為一家人。

學習經驗交流會

201X年12月11日，由我們應用化學系團總支學生會主辦的以“金鳳吐睿，錦囊探針”為主題的201X級學習與生活經驗交流會在5108教室隆重舉行。會上，個學生會代表都紛紛發言與我們新生交流經驗與心得。學習部部長成銳與大家分享學習方法、學習技巧等，團支部副書記張麗就生活方面的知識為我們做了詳細介紹。

此學習經驗交流會，既是對我們12級新生出入校園的一次全方位導航，更是對我們融入大學生活的美好期盼，通過這次交流會，我們會在眾多妙計中找到適合自己的一計，應用到以后的學習生活。

《學生手冊》的學習

為了讓我們大一新生更多的了解學院概況、學院常規管理、學習實踐以及學院的獎勵資助政策，在開學的一段時間以來，沒晚自習時間，由輔導員助理cc學姐組織我們班隊學院《學生手冊》進行了學習。

通過系統的學習，是我們更加了解了我院概況，以及我院對我們學生的學籍、日常行為規范以及自身素質發展等方面的要求與規定，使我們能更快了解自己的新環境，使我們能做到遵守學院的各項規章制度，努力刻苦學習 ，力爭上游，以積極樂觀的態度迎接自己大學生活的`每一天，做一名優秀的大學生。

時政課

【第1句】：《哲學對化學的啟示》

201X年10月12日下午，王xx教授為我們應用化學系進400名師生講解《哲學對化學的啟示》，為我們講解哲學與人生，哲學與社會，哲學與化學的關系，以及如何以哲學指導、啟迪化學的學習與研究。

【第2句】：世博會。201X年10月26日下午，我系學生被組織學習，有關內容是世博，會上，老師講解了上海世博的許多內容，以及各個場館的亮點，還有世博的起源，和世博會對日后的影響。最后，就山西與世博，以及山西文化的發展，談了他的看法，會后，同學們也寫了世博心得。

【第3句】：世界經濟

201X年11月16日下午，安建平教授在博識堂為我們講解了關于世界經濟的知識，舊世界經濟的發展趨勢、世界經濟及我國經濟面臨的問題為我們講解，會中，也有提及美國經融危機問題，最后講解了世界經濟格局等方面的知識和經濟現在所面臨的爭議。

時政課，顧名思義，時事政治。通過開展時政課使我們大學生更能密切關注當前時事政治，了解國家級世界的最新動態，加強大學生關注時政的意念，使我們能更了解時事，更了解世界動態。

安全教育知識講座

11月2日下午2:30。應用化學系在5108教室開展了新生安全教育知識講座，12級231名學生認真聽取報告，邀請我院原保衛處處長雷安民主講。

雷處長就宿舍安全、人身安全、生命財產安全、交通安全等方面，通過以案說法，用一個個發上在我們身邊的實例告誡同學們，必須引以為戒，增強安全意識，在雷處長的講解中，同學們了解和掌握了更多安全方面知識，讓同學們受益匪淺。

低碳環保活動

11月13日上午十一點，應用化學系“低碳減排，綠色生活”啟動儀式在校本部操場隆重舉行。

本次活動與院團委主辦，應用化學系團支學生會承辦。應用化學系黨支部副書記解琪，團總支書記寧靜及其他各系團總書記出席了此次公益活動的開幕儀式。

應用化學系團總支學生會在這里倡議：節約能源，支持低碳都應從你我做起，從身邊的每一件小事做起，倡導低碳的工作和生活方式，以實際行動參與節能減排。加入我們的隊伍吧！

以上就是入學來所有的教育活動。

我們入學已經兩個多月了，在學院及系領導的關懷下，我們已經對大學環境以及我們的學習生活環境有了許多的了解，通過參加學院、系組織的各項活動，使我們從中獲得了許多，我們會在學院領導及老師的關懷下，更努力的學習，更努力的提高自身的綜合素質，更努力的走好我們以后的大學之路、人生之路，創造屬于我們自己的美好未來。