2024年論文指導老師指導內容

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論文指導老師指導內容篇一

畢業論文題目：

xxxxxx 學生姓名：

學號：

專業：

指導教師：

xx（副教授）

序號 指導日期 指導內容 學生簽名 1 2024-12-06 下達任務書， 進行論文寫作的準備指導

2 2024-12-28 指導選題的方向和方法， 論文題目 范圍不能太大， 空洞

3 2024-1-06 指導學生如何填寫開題報告

4 2024-1-10 審核并通過開題報告， 并指導學生如何寫作實習調查報告

5 2024-1-20 審核并通過調研計劃， 并指導傳授一些調查方法和查閱資料的方法， 進行調研報告寫作指導

6 2024-2-01 審核并通過調研報告， 指導學生寫作論文的方法及一些注意事項

7 2024-2-05 檢查學生論文的提綱， 并幫助學生修改寫作提綱， 提出修改建議

8 2024-2-09 審核并通過寫作提綱， 并指導學生論文初稿中存在的主要問題：

問題與策略要一一對應來談

9 2024-3-15 指導學生論文第二次修改后還存在的問題：

比如內容深度不夠， 摘要思維混亂， 修改關鍵詞

10 2024-3-20 對 xx 發展現狀不足等問題進行擴充， 修改論文細節

論文指導老師指導內容篇二

指導教師工作記錄 填寫說明：

導師幫助我們解決在編寫開題報告中所遇到的問題， 并且對我們在以后的編寫論文作出指導的方向。

填寫時間:

年 月

日 教師簽名

學生簽名

第 2 次指導記錄：

導師檢查我們論文進度并指出不足的地方讓我們改進。

填寫時間:

年 月

日 教師簽名

學生簽名

第 3 次指導記錄：

王老師讓我們上交開題報告給他檢查。并督促我們盡快完成畢業設計。

填寫時間:

日 教師簽名

學生簽名

填寫說明：

論文指導老師指導內容篇三

年11月初，指導老師就開始指導論文的選題，對選題的角度，選題的高度，所選課題所應該涵蓋的范圍及研究內容等等應該注意的問題都作了一個詳盡的解釋，經過四次的電話交流以及三次的面對面交流，最終在老師的指導下將題目敲定，并且對論文的結構框架也有了大體的安排。

年03月11日，提交開題報告。

年03月12日，在指導老師的指導下，依選定的題目開始搜集資料，整理數據資料。

年03月20日，通過與指導老師的數次關于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。

年03月下旬，經過老師的指導與修改，論文提綱確定。

年4月2日，在老師的指導下，進行論文的撰寫，并將初稿上交。

年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內容包括：論文格式、標點符號、中英文摘要、關鍵詞、應用數據、措辭、資料來源等。

年4月20日，根據老師指導意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。

年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內容包括：論文目錄、英文摘要、開題報告等。

年4月27日，第三次論文指導修改以及開題報告指導修改完成。

論文指導老師指導內容篇四

年級 院系名稱數學與信息科學學院 專業 信息與計算科學 指導教師姓名 職稱

指導教師簽名：

2024 年 11 月 15 日指導記錄 2 了解學生資料整理情況， 與學生討論所搜集的論文資料， 通過學生的陳述思路， 確定選題創作的可行性， 開始撰寫開題報告。

向學生進一步講解畢業設計過程和內容， 以及時間、 質量要求等， 強調時間觀念， 要求認真已閱讀任務書和指導書等資料， 盡快完成開題報告等內容。

指導教師簽名：

2024 年 12 月 1 日指導記錄 3 檢查討論開題報告的初稿和安排論文寫作的相關工作。

開題的寫作思路不夠清晰， 要求其進一步搜集資料， 確定自己論文創作的大致結構， 并按照開題報告的范本格式， 完成開題報告的終稿。

指導教師簽名：

2024 年 12 月 20 日

指導記錄 4 通過電話了解學生的讀書筆記、 外文譯文和資料的整理情況。

學生對資料進行整理歸納， 按照開題報告的提綱以及論文的要求撰寫創作論文初稿。

指導教師簽名：

2024 年 3 月 15 日指導記錄 5 檢查學生論文初稿的撰寫情況， 資料過于冗長， 沒有抓住重點去探究此問題，顯得很盲目； 進一步地理清了論文的邏輯關系。

論文指導老師指導內容篇五

老師在授課的時候對我們分析了論文應該注意的事項，講述了一些相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內容如下：

1）首先是選題。

題目的確定意味著論文大致內容的確定，所以應該想好選好這方面。

2）有了題之后，需要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚什么該用，什么不該用？用什么？怎么用？哪個地方不能用？為什么不能用？

3）老師重點指導閱讀相關資料，并指點寫作方法。

學生簽名：指導老師簽名：年月日

就一些關于畢業論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話進行了相關方面的指導，對畢業論文有更深入全面的了解，并對我的論文提綱提出修改了意見，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充，從而在整理上完成論文初稿。

學生簽名：指導老師簽名：年月日

在審閱初稿的時候，老師會對初稿作出修改，提出論文觀點存在的問題，調整文章布局，也會在行文、語言表達等提出觀點，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續增加信心。

學生簽名：指導老師簽名：年月日

老師對上一稿作出修改，并對文獻綜述進行指導。然后進行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。

學生簽名：指導老師簽名：年月日

論文指導老師指導內容篇六

一、每篇論文的論文的指導記錄必須在6次以上，必須表現指導的全過程。指導內容應針對具體問題，避免模糊、混合和雷同。

二、每次指導的時間不要復制模板的時間，各學生的畢業論文計劃進程表時間進度高度一致，決不允許矛盾的問題。

三、六次輔導記錄大致應為：

(1)選題、開題、學生制定計劃進程表等指導。

(二)收集資料，制定寫作大綱指導。

(三)審查初稿，提出修改的具體意見和建議。

(四)審查修改原稿的指導。

(5)審閱第三稿方面的指導。

(6)原稿和答辯準備指導。

四、完成時間：20xx年11月16日至11月25日。表格完成后，將電子文本發送至[email?protected]。無法按時完成任務的人，由審計組發出工作監督書催繳。最后，畢業論文項目組選出十佳指導記錄和十差指導記錄，公示。

論文指導老師指導內容篇七

次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。

首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。

然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

指導記錄：

本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

首先，肯定了論文的總體框架與內容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

指導記錄：

本次指導主要針對畢業論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

論文指導老師指導內容篇八

指導記錄1（填寫時間：2024，12）

針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關建議，完成開題報告。

指導記錄2（填寫時間：2024，2）

檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導，對相關內容提出具體修改意見。

指導記錄3（填寫時間：2024，3）

在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達，內容呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改建議。

指導記錄4（填寫時間：2024，4）

在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關要求。

論文指導老師指導內容篇九

老師在授課時于我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內容如下：

1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內容的確定。所以在這方面要選好想好。

2)有了題后，就要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚哪個地方能用什么資料?用什么?哪個地方不能用?為什么不能用?

3)老師重點指導閱讀相關資料，并指點寫作方法。

學生簽名：

指導老師簽名：

年月日

就一些關于畢業論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話對我進行了相關方面的指導。從而讓我對畢業論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。

學生簽名：

指導老師簽名：

年月日

審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續增加了信心。

學生簽名：

指導老師簽名：

年月日

老師對上一稿作出修改。并對文獻綜述進行指導。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助，讓我的大學時代有了個好的結束，為我的大學生活畫上了一個圓滿的句號。最后想說聲，老師，您辛苦了!

學生簽名：

指導老師簽名：

年月日

論文指導老師指導內容篇十

指導記錄：

本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。

首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。

然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

指導記錄：

本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

首先，肯定了論文的總體框架與內容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

指導記錄：

本次指導主要針對畢業論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

論文指導老師指導內容篇十一

畢業論文是教學計劃中最后一個重要的教學環節，撰寫畢業論文的目的是進一步培養學生綜合運用大學階段所學的基本理論、基本知識、基本技能，提高分析與解決實際問題的能力及進行科學研究工作的初步能力;同時培養學生嚴謹的科學態度和認真負責、一絲不茍的工作精神。因此搞好學生的畢業論文工作，對全面提高教學質量，具有重要的意義。為加強對畢業論文工作的領導和管理，特對我系x級學生畢業論文工作作以下安排：

一、選題時間：20x年5月27日~6月15日

1、召開教研室主任會議，布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。

2、匯總論文選題，由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。

3、根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。

二、開題時間(及任務書完成時間)：20x年6月16日~x年7月2日。

集中輔導后，每位指導老師指導學生3-4次，認真聽取學生的想法，了解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見(即完成開題工作)。

三、初稿完成時間：20x年3月底

第一階段：收集材料、擬定寫作提綱

第二階段：審查并確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段：完成初稿

對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。

四、修改初稿及定稿：截止到20x年5月底。

五、論文及指導相關表格20x年6月18日班主任收齊交至教研室。

五、答辯時間初定：20x年6月20~25日

六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。

說明：交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。

論文指導老師指導內容篇十二

教師指導記錄表

學院：

管理與經濟學院

系別：

經濟系

專業：

國際經濟與貿易 論文（設計）

題目：

從聯想并購 ibm 看企業并購中的人力資源匹配問題 學生姓名

學號

指導教師

職稱 教授 助教 計劃完成時間：

指導情況紀錄（含指導時間、 指導內容）

1. 2007 年 11 月初， 指導老師就開始指導論文的選題， 對選題的角度， 選題的高度， 所選課題所應該涵蓋的范圍及研究內容等等應該注意的問題都作了 一個詳盡的解釋， 經過四次的電話交流以及三次的面對面交流， 最終在老師的指導下將題目敲定， 并且對論文的結構框架也有了大體的安排。

2. 2008 年 03 月 11 日， 提交開題報告。

3. 2008 年 03 月 12 日， 在指導老師的指導下， 依選定的題目開始搜集資料， 整理數據資料。

4. 2008 年 03 月 20 日， 通過與指導老師的數次關于資料的交流及篩選， 將初步的論文提綱提交。

5. 2008 年 03 月下旬， 經過老師的指導與修改， 論文提綱確定。

6. 2008 年 4 月 2 日， 在老師的指導下， 進行論文的撰寫， 并將初稿上交。

7. 2008 年 4 月 7 日， 老師提出第一次的論文修改意見， 內容包括：

論文格式、標點符號、 中英文摘要、 關鍵詞、 應用數據、 措辭、 資料來源等。

8. 2008 年 4 月 20 日， 根據老師指導意見， 將論文作了 第一次的修改完成， 老師提出第二次修改意見， 內容包括：

論文格式、 中英文摘要、 論文的邏輯性等。

9. 2008 年 4 月 27 日， 論文第二次修改完成， 老師提出第三次修改意見， 內容包括：

論文目錄、 英文摘要、 開題報告等。

10. 2008 年 4 月 27 日， 第三次論文指導修改以及開題報告指導修改完成。

指導教師簽字：

學生簽字：

學院學位分委員會主任簽字：

論文指導老師指導內容篇十三

畢業論文指導記錄（一）：

針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關提議，完成開題報告。

畢業論文指導記錄（二）：

與學生探討論文研究資料并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。

畢業論文指導記錄（三）：

檢查論文初稿寫作的進展情景，對初稿的基本框架給予指導，對相關資料提出具體修改意見。

畢業論文指導記錄（四）：

審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。

畢業論文指導記錄（五）：

在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達，資料呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改提議。

畢業論文指導記錄（六）：

在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關要求。

畢業論文指導記錄（七）：

本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

畢業論文指導記錄（八）：

本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些提議。

首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應當轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。

然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

畢業論文指導記錄（九）：

對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。

畢業論文指導記錄（十）：

對學生論文做最終的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。

畢業論文指導記錄（十一）：

20xx年1月8日辦公樓514辦公室

教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。[由整理]

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

畢業論文指導記錄（十二）：

20xx年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2.教師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規范的問題教師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

畢業論文指導記錄（十三）：

20xx年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

2.對論文的研究發現與分析部分提出了提議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。

畢業論文指導記錄（十四）：

20xx年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。

2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷資料。

畢業論文指導記錄（十五）：

20xx年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最終由教師審閱。

2.教師最終審閱論文是否貼合畢業論文的格式要求，資料要求和引用文獻的要求等相關要求。

3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給教師。

4.教師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。

畢業論文指導記錄（十六）：

本周主要任務是繼續修改論文一稿，根據指導教師的批注和意見對論文不足之處進行修改，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續進行加工完善，對文章的不恰當章節標題進行調整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進行修改。

畢業論文指導記錄（十七）：

本周的主要任務是將論文最終定稿，并完善論文的相關細節，主要工作包括，對文章的摘要、關鍵詞進行翻譯，進一步完善參考文獻，修正腳注，完善致謝語，依據學院論文規范細則對論文格式進行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業實習的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務是做好答辯前的準備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。

畢業論文指導記錄（十八）：

本周主要任務就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎上，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。

畢業論文指導記錄（十九）：

本周主要任務是著手論文寫作。經過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導師聯系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。

畢業論文指導記錄（二十）：

論文指導老師指導內容篇十四

本科生畢業論文指導記錄

一、2024年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、2024年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

三、2024年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

四、2024年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

2.對論文的研究發現與分析部分提出了建議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。

五、2024年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。

論文指導老師指導內容篇十五

布的畢業論文寫作進度確定每次指導記錄的時間 。

同時根據己的

論文選題和實際情況 ， 可稍作調整 。第一次l 根據學院的統一部署 ， 布置學生畢業論文寫作的總體要求與進度

， 要求學生嚴格按照學院的部署 ， 積極認真完成畢業論文寫作任務 。2. 根據指異老師提前公布的參考選題和該生 a

d 的興趣初步選定畢

業論文選題 。3. 要求學生闡明針對本選題 ， 已經掌握的文獻與資料 ， 重點是關于

本選題 ， 學

生自己有何見解 。

堅決堅持 “ 有資料 ， 沒想法 ， 不寫;宵想法 ， 沒

資料 ， 不寫 ” 的論文開題與寫作原則 。4. 要求學生盡快擬定基于本選題的初步論文框架和開題報告 。

第二次k 針對學生初步擬定的論文框架和開題報告 ， 提出修改與完善的意

見 。2. 針對學生進一步搜集的與本選題相關的參考文獻與資料進行交流

與分析 ， 指導學生撰寫本論文選題的文獻綜述 。

特別指出 ， 文獻綜述的撰寫 ，

對于厘清本選題的國內外研究現狀 、 挖掘本選題的寫作空間 ， 苻非

常重要的意義 ， 一定要認真對待 。

同吋 ， 對文獻綜述的寫作規范進

行了指導 。

3. 布置學生搜集與本論文選題相關的外文參考文獻 ， 并就如何查找

外文文獻進行了指導 。第三次k 審定學生的開題報告 。2.

審閱學生提交的文獻綜述初稿 ， 從內容和形式方而提出修改意見

a3.

審査學生搜集的外文參考文獻 ， 布置外文翻譯工作 ， 并就如何進

行外文翻譯進行指導 。

強凋外文翻澤盡景要意譯 ， 而且要做到 “ 信 、 .達 、 雅 ”4. 布置學生撰寫畢業論文初稿 。

要求學生在開題報告擬定的論文框

架 、 結構下

完成畢業論文初稿 ， 并就如何引用他人的觀點與論述進行指導 。

第四次k 審閱學生的外文翻澤初稿 ， 就外文翻澤的內容和形式提出相應的

修改意見 。2. 審查學生的文獻綜述修改稿 ， 并鉍終定稿 。3. 審查學生的畢業論文初稿 。

針對學生在畢業論文初稿寫作過程中

對論文結構作出微凋問題 、 某些觀點的成立與否問題 、 如何加強論證等問題進

行指導 ，并就畢業論文的格式與規范問題提出修改意見。

同時 ， 就畢業論文

的摘要與關鍵詞的提煉與婦納進行指導 。第五次

l 修改審定學生畢業論文的外文文獻翻譯 。2. 針對學生畢業論文修改稿再次進行審閱 。

嚴格按照學院的格式規

范等要求認真審查學生的畢業論文 ， 再次審視學生的論文選題 、 框

架結構 、 論點與論證和格式規范 ， 并檢査學生對于畢業論文初稿的

修改意見的落實情況 。3. 要求學生進行針對本論文選題的敁新文獻檢索 ， 并關注與該選題

有關的法律 、 法規與司法解釋的最新動向 ， 如果宵相應的立法修改

和相關司法案例 ， 應該及時刷新和補充論文內容與相關的觀點 。

第六次l 域后審定畢業論文 ， 并敁終定稿 。2. 全面審閱畢業論文全套資料 ：

開題報告 、 文獻綜述 、外文翻澤和

畢業論文 ， .要求學生再次按照學校的要求白查一次 。3. 就畢業論文答辯進行指導 。

要求學生在答辯之前 ， 全而熟悉己

的畢業論文寫作思路 、 框架結構 、 主要觀點 、 創新點和不足之處 。

建議學生在答辯前 ， 扱好撰寫答辯提綱 。

同吋 ， 要求在答辯時要做

到表迖清晰 、 虛心向答辯組老師求教等 。4. 要求學生在答辯后 ， 根據答辯組老師的修改意見汄真及吋地修改

畢業論文 ， 并交指導老師和答辯組老師審閱 。第二篇 ：

畢業論文指導手冊填寫記錄第一次 20xx 年 x 月 x 曰集屮所指導的學生 ， 進行畢業論文寫作的輔異 。

告知畢業論文選題

的要領 ， 明確寫作畢業論文的重要性和作用 。

給出吋間表 ， 在每個

階段隨時可以與導師聯系 ， 解決遇到的任何問題 ， 強調畢業論文寫

作規范上的要求 ， 包括 ：

格式 、 標點符號 、 字體等 。

在此基礎上 ，

合理安排時間和精力 ， 高效高質景地完成論文的寫作 。第二次 20xx 年 x 月 x 曰導師查看收集的資料 ， 確定論文選題 ， 重點在期刊資料 ， 要求形成

的參考文獻中包含期刊文章至少二十篇 。

t 報資料查找情況 ， 擬定任務書 ， w 論并確定研究的主要內容和具

體要求 ， 指導開題報告的寫作 ， 初步擬定論文的綱要 。

要求至少尋

找- 、 篇外文并將其翻譯 ， 作為論文寫作參考 。第三次 20xx 年 x 月 x 日根據所收集的文獻 ， 開始輔導文獻綜述寫作 。

文獻綜述所挑選的文

獻具代表性 ， 需要更換幾篇 ， 觀點綜述時 ， 注意完整性 ； 綜述方式

可參考范文 ， 可從國內 、 國外兩個方而去進行 ， 特別是國外 ， 更具

有借鑒意義 ； 找出文獻綜述屮各家觀點的空白處和不足處 ， 就是論

文寫作的重點 ：第四次 20xx 年 x 月 x 曰針對論文初稿 ， 大致認可論文框架 ， 對論文各部分的標題 ， 需作進

一步的提煉 ， 提出踅點 ； 理論性闡述要抓住要害 ， 重點為文章所用

:實施要苻針對性 ， 立場角度要擺正 。

并提出格式上的錯誤 ， 建議

對照論文要求修改好 。第五次 20xx 年 x 月 x 曰

對論文初稿 ， 作了進一步的修改 ， 文字進一步修改與潤色 ； 標點格

式調整 ； 對外文翻澤作了修改 ； 摘要 ， 需進一步提煉 ，是文章的精

華 。檢查所奮材料 （ 論文正文 、 開題報告 、 任務書 、 文獻綜述 、 外文翻

譯 、 實習報告 ）

， 學生再進行必要的修改 。第六次 20xx 年 x 月 x 曰填寫指導手冊和實習手冊 ， 上交所有的打印資料 ， 布置論文的答辯

準備 ， 講解答辯注意事項 。ight:

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論文指導老師指導內容篇十六

24035234@主頁：

傳入的數據? 可靠性 (對于應用需要的場合)? 失效（corruption）

接收端的緩沖區? 合成（demultiplexing）

: 應用進程標識? 可靠性: 應答ack及相關內容– 還沒有討論的問題: 環路時間（rtt）

2結論?? 傳輸層非常容易!? 本節余下的內容將深入細節（rest of lecture just spaning into details）? 但要等到擁塞控制時（but just wait until you get to congestion control）

319udp:

不可靠的發送? 進程間輕量級通信– 避免由于重新排序， 可靠傳遞帶來的延時和超載– 發送消息到套接字， 并從套接字接收消息? 用戶數據報協議 (udp; rfc 768 - 1980!)– ip 加上端口號支持（反）

復用(de)multiplexing– 對包內容的錯誤檢查（可選）o (校驗和字段= 0 意即 “不檢查校驗和checksum” )src portdst portchecksumlengthdata20為什么有人使用udp?? 對發送何種數據及何時發送的細粒度控制– 應用進程一寫到套接字中， 就發送– … udp將包裝數據并發送包? 連接建立無延時– udp 僅發送（blasts away）

而沒有任何正式的預先要求– … 從而避免引入任何不必要的延時? 無連接狀態– 無緩沖區分配, 序列號, 時鐘 …– … 使一次處理多個活動的客戶端較易? 較小的包頭負擔– udp頭只有8個字節21使用udp的知名應用? 多媒體實時流– 重發丟失/損壞的包通常是無意義的（pointless）

- 在包重發時， 已經太晚了– 如., 打電話, 視頻會議, 游戲– 現代流協議使用tcp (和http)? 簡單查詢協議如域名系統– 連接建立延時將使費用加倍– 如果需要讓應用重發會比較簡單“address for bbc. co. uk?”“212. 58. 224. 131”22傳輸控制協議 (tcp)? 基于連接的 (今天)– 顯式建立和掛斷tcp會話（session）? 字節流（stream-of-bytes）

論文指導老師指導內容篇十七

一、2024年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、2024年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

三、2024年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

四、2024年4月10日辦公樓514辦公室

論文指導老師指導內容篇十八

一、2024年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、2024年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

三、2024年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

四、2024年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

2.對論文的研究發現與分析部分提出了建議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。

五、2024年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。

2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內容。

六、2024年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最后由老師審閱。

2.老師最后審閱論文是否符合畢業論文的格式要求，內容要求和引用文獻的要求等相關要求。

3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。

4.老師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。

論文指導老師指導內容篇十九

針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關建議，完成開題報告。

檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導，對相關內容提出具體修改意見。

在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達，內容呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改建議。

在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關要求。

論文指導老師指導內容篇二十

教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

論文指導老師指導內容篇二十一

畢業論文指導記錄(一)：

針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關提議，完成開題報告。

畢業論文指導記錄(二)：

與學生探討論文研究資料并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。

畢業論文指導記錄(三)：

檢查論文初稿寫作的進展情景，對初稿的基本框架給予指導，對相關資料提出具體修改意見。

畢業論文指導記錄(四)：

審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。

畢業論文指導記錄(五)：

在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達，資料呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改提議。

畢業論文指導記錄(六)：

在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關要求。

論文指導老師指導內容篇二十二

教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。[由整理]

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。