升職教研主任感言

教研員晉升高級教師還需要當班主任這個條件嗎

晉升高級職稱沒不應該班主任這種限制性條件，因師職稱是面向全體老師的，這種條件就是人為剝奪非班主任教師晉升職稱的資格，非常不合理。

而且有的地方在職稱評審中給班主任加分，造就了職稱評審的極度不公平。

學校，從總務處主任調到辦公室，是不是升職

如果是調到辦公室做主任那就是升職了，因為總務處主任往上升就是后勤副校長了，而辦公室往上升就極有可能是校長或者行政校長，權利更大了

老師到教研室是升職還是降職

要看那老師之前是做什么職務，到教研室又是什么職務

大學里教研室主任這個官大嗎

具體是個什么職務

一、擁的領導，胸懷祖國，熱民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家育方針，于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

　　二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

　　三、身心健康。

　　四、中小學教師評聘各級別職稱(職務)，除必須達到上述標準條件，還應分別具備以下標準條件：　　(一)正高級教師。

【第1句】：具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;　　

【第2句】：深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;　　

【第3句】：具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用;　　

【第4句】：在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;　　

【第5句】：一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

　　(二)高級教師。

【第1句】：根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出;　　

【第2句】：具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色;　　

【第3句】：具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;　　

【第4句】：勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效;　　

【第5句】：具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

　　(三)一級教師。

【第1句】：具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務;　　

【第2句】：對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好;　　

【第3句】：具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;　　

【第4句】：在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績;　　

【第5句】：具備博士學位;或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷， 并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。

升職問題

在家庭和事業之間通常是難以選擇和取舍的,就看你自己的個人理想了,能夠同時兼顧是最好不過了,但如果不能,就必須在兩者之前進行選擇和取舍.我個人認為,人應該是要往高處走的,如果自己覺得在鄉鎮做主任更容易升職,留在鄉鎮未嘗不可,但如果覺得自己能力超強,即使出來縣城了也有信心往上爬,那就應該想辦法調出來和家人一起過就更好了,畢竟家庭也是人生很重要的一部分,男人應該有責任照顧好家人的.祝你如愿以償啦!

員工晉升自我評價怎么寫

晉升員工評一　本人做真,肯吃苦耐勞,思維靈活,性強.在工作中與之間相處融洽.本人持有十二分的熱情來對待此工作;本著在職1分鐘,奮斗六十秒的態度來對待上司交于我的每一個任務.　　晉升員工自我評價二　　本人待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，擔任年級組長，能真心誠意協助好校領導做好年級組工作，協調好教師與教師、教師與校領導之間的關系。

使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環境，提高他們工作的積極性，激發他們工作的原動力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風雨晴天，每天都能堅持早到校，教學上更是積極鉆研教材、教法，認真備好上好一堂課，對學生能做到循循善誘，擔任班主任，，勤勤懇懇，任勞任怨。

在加入黨組織之前的群眾意見征求時，同事們給了我很高的評價，我把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。

　　晉升員工自我評價三　　在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。

在領導及關懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現將3個月來的工作做一個自我評定。

【第1句】：努力學習，不斷提高業務能力.在工作中，認真學習業務知識，不斷積累經驗，積極參加學習培訓，不斷充實自己;2，遵章守紀;3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學習優秀員工的方法，認真完成了本崗位各項工作任務;3，團結同事，共同努力.同事關系融洽，團結友愛，互幫互助，互相尊重;4，由于自己工作經驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實踐經驗，服務工作做得不夠細致，這是我以后努力的方向。