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大班數學教案：按群計數
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班數學教案：按群計數，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案：按群計數1
活動目標：
【第1句】：引導幼兒了解計數有不同方法。
【第2句】：能夠以【第2句】：【第5句】：10為單位進行數群計數。
【第3句】：通過計數，體驗操作的樂趣。
活動準備：
【第1句】：經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
【第2句】：教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
重點：學習按群計數。
難點：會用不同方法計數。
活動過程：
【第1句】：圖片導入【第1句】：出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
【第2句】：師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數出來的?還有沒有別的辦法可以數出來?
【第3句】：師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數，那2個2個數是怎么數的?請小朋友說一說，還可以怎么數呢?5個5個是怎么數的?
【第4句】：師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。
【第2句】：運用演示板操作，練習以【第2句】：【第5句】：10為單位的按群計數。
【第1句】：師出示演示板：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?。想一想可以用什么方法來數一數?
【第2句】：師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
【第3句】：師：如果10個10個數應該怎么數呢?
【第4句】：師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)【第5句】：師：你選的`是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數的?以2個、5個、10個為一組數出來的總數一樣嗎?數的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數得快?
【第3句】：幼兒游戲《抱團》
【第1句】：師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)【第2句】：師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。
【第4句】：活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學教案：按群計數2
活動目標
【第1句】：學習1—20按群計數,兩個兩個數。
【第2句】：建立數群概念。
【第3句】：培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【第4句】：了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
【第5句】：樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
重點：會兩個兩個 的數數
難點：10—20之間兩個兩個的數數
活動準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
【第1句】：開始環節
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
【第2句】：基本環節
【第1句】：請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。
【第2句】：教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
【第4句】：請幼兒文案怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。
【第5句】：游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：結束環節
收回插板。
活動延伸
戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
按群計數大班教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的按群計數大班教案，希望對大家有所幫助。
按群計數大班教案1
活動目標：
【第1句】：學習1—20按群計數,兩個兩個數；
【第2句】：建立數群概念。
活動準備：
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程：
【第1句】： 活動導入：
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
【第2句】： 活動組織：
【第1句】：請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。
【第2句】：教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？
先讓幼兒按個數數，再按顏色數——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
【第4句】：請幼兒文案怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。
【第5句】：游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
活動結束。
收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。
按群計數大班教案2
活動目標：
【第1句】：引導幼兒了解計數有不同方法。
【第2句】：能夠以【第2句】：【第5句】：10為單位進行數群計數。
【第3句】：通過計數，體驗操作的樂趣。
【第4句】：通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【第5句】：提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
【第1句】：經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
【第2句】：教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動重點難點：
【第1句】：重點：學習按群計數。
【第2句】：難點：會用不同方法計數。
活動過程：
【第1句】：圖片導入
【第1句】：出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
【第2句】：師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數出來的?還有沒有別的辦法可以數出來?
【第3句】：師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數，那2個2個數是怎么數的?請小朋友說一說，還可以怎么數呢?5個5個是怎么數的?
【第4句】：師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。
【第2句】：運用演示板操作，練習以【第2句】：【第5句】：10為單位的按群計數。
【第1句】：師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數一數?
【第2句】：師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
【第3句】：師：如果10個10個數應該怎么數呢?
【第4句】：師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
【第5句】：師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數的?以2個、5個、10個為一組數出來的總數一樣嗎?數的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數得快?
【第3句】：幼兒游戲《抱團》
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)【第2句】：師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。
【第4句】：活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
按群計數大班教案3
活動目標：
【第1句】：能熟練掌握50以內2個2個數、5個5個數。
【第2句】：發展按群計數的能力和數群概念。
【第3句】：樂于參與數學活動，體驗不同計數方法的樂趣。
活動準備：
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動過程：
【第1句】：幫小熊數氣球導入。
【第1句】：小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎么也數不清，我們來幫幫它吧！（教師出示棋子）
【第2句】：請1名幼兒數一數，“你是怎么數的'？”
【第3句】：還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發現2個2個數）
【第4句】：教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行。“這是幾個？”（2個）。
【第5句】：再接著擺2個，“現在幾個了？”（4個）依次進行。
【第6句】：我們剛才每次都數了幾個氣球？（2個）
【第7句】：小結：我們一次數兩個，一次數兩個的方法就叫2個2個數。（一起練習）
【第2句】：動手操作。
【第1句】：聽指令擺棋子。
（1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······
（2）、引導幼兒發現規律：“你發現這些數都是什么數？”“為什么這些數字正好都是雙數？“2個2個數的數字都是？”（雙數）
【第2句】：游戲“插棋子比賽”
（1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然后2個2個數，一共插了多少棋子？
（2）、可以反復游戲。
【第3句】：進行5個5個數。
【第1句】：除了2個2個數，你還會怎么數？（幼兒討論）
【第2句】：游戲“印手印”
（1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。
（2）、請大家5個5個數，一共印了多少手指印？
【第4句】：游戲“5個5報數送學具”
【第1句】：聽音樂，送學具的同時5個5個報數。
【第2句】：依次進行，結束。
按群計數大班教案4
活動目標
【第1句】：學習1—20按群計數,兩個兩個數。
【第2句】：建立數群概念。
【第3句】：培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【第4句】：了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
【第5句】：樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
重點：會兩個兩個 的數數
難點：10—20之間兩個兩個的數數
活動準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
【第1句】：開始環節
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
【第2句】：基本環節
【第1句】：請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。
【第2句】：教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
【第4句】：請幼兒文案怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。
【第5句】：游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：結束環節
收回插板。
活動延伸
戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
按群計數大班教案5
教育目標
【第1句】：學習1—20按群計數,兩個兩個數；
【第2句】：建立數群概念。
教具組成教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
【第1句】：活動導入：
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
【第2句】：活動組織：
【第1句】：請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
【第2句】：教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？
先讓幼兒按個數數，再按顏色數——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
【第4句】：請幼兒文案怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。
【第5句】：游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：結束，收回插板。
【第4句】：活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。
《按群計數》大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《按群計數》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《按群計數》大班教案1
活動目標：
【第1句】：引導幼兒了解計數有不同方法。
【第2句】：能夠以【第2句】：【第5句】：10為單位進行數群計數。
【第3句】：通過計數，體驗操作的樂趣。
【第4句】：通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【第5句】：提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
【第1句】：經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
【第2句】：教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動重點難點：
【第1句】：重點：學習按群計數。
【第2句】：難點：會用不同方法計數。
活動過程：
【第1句】：圖片導入
【第1句】：出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
【第2句】：師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數出來的?還有沒有別的辦法可以數出來?
【第3句】：師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數，那2個2個數是怎么數的?請小朋友說一說，還可以怎么數呢?5個5個是怎么數的?
【第4句】：師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。
【第2句】：運用演示板操作，練習以【第2句】：【第5句】：10為單位的按群計數。
【第1句】：師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數一數?
【第2句】：師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
【第3句】：師：如果10個10個數應該怎么數呢?
【第4句】：師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
【第5句】：師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數的?以2個、5個、10個為一組數出來的總數一樣嗎?數的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數得快?
【第3句】：幼兒游戲《抱團》
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)【第2句】：師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。
【第4句】：活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
《按群計數》大班教案2
教育目標
【第1句】：學習1—20按群計數,兩個兩個數；
【第2句】：建立數群概念。
教具組成教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
【第1句】：活動導入：
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
【第2句】：活動組織：
【第1句】：請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
【第2句】：教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？
先讓幼兒按個數數，再按顏色數——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
【第4句】：請幼兒文案怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。
【第5句】：游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：結束，收回插板。
【第4句】：活動延伸，戶外體育活動的.報數游戲，數字表的點數游戲。
《按群計數》大班教案3
活動目標
【第1句】：學習1—20按群計數,兩個兩個數。
【第2句】：建立數群概念。
【第3句】：培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【第4句】：了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
【第5句】：樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
重點：會兩個兩個 的數數
難點：10—20之間兩個兩個的數數
活動準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
【第1句】：開始環節
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
【第2句】：基本環節
【第1句】：請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。
【第2句】：教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
【第4句】：請幼兒文案怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。
【第5句】：游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：結束環節
收回插板。
活動延伸
戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學教案：按群計數
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案：按群計數，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案：按群計數1
活動目標：
【第1句】：引導幼兒了解計數有不同方法。
【第2句】：能夠以【第2句】：【第5句】：10為單位進行數群計數。
【第3句】：通過計數，體驗操作的樂趣。
活動準備：
【第1句】：經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
【第2句】：教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
重點：學習按群計數。
難點：會用不同方法計數。
活動過程：
【第1句】：圖片導入【第1句】：出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
【第2句】：師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數出來的?還有沒有別的辦法可以數出來?
【第3句】：師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數，那2個2個數是怎么數的?請小朋友說一說，還可以怎么數呢?5個5個是怎么數的?
【第4句】：師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。
【第2句】：運用演示板操作，練習以【第2句】：【第5句】：10為單位的按群計數。
【第1句】：師出示演示板：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?。想一想可以用什么方法來數一數?
【第2句】：師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
【第3句】：師：如果10個10個數應該怎么數呢?
【第4句】：師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)【第5句】：師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數的?以2個、5個、10個為一組數出來的總數一樣嗎?數的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數得快?
【第3句】：幼兒游戲《抱團》
【第1句】：師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)【第2句】：師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。
【第4句】：活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學教案：按群計數2
活動目標
【第1句】：學習1—20按群計數,兩個兩個數。
【第2句】：建立數群概念。
【第3句】：培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【第4句】：了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
【第5句】：樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
重點：會兩個兩個 的數數
難點：10—20之間兩個兩個的數數
活動準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
【第1句】：開始環節
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
【第2句】：基本環節
【第1句】：請小朋友在插板上的'第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。
【第2句】：教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
【第4句】：請幼兒文案怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。
【第5句】：游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：結束環節
收回插板。
活動延伸
戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
