《臺階》肖像描寫的句子90句

《臺階》 的練習題

【第1句】：基礎訓練

1．給下列加黑的字注音或根據拼音寫漢字。

門檻（ ） 煩zào（ ） 嵌著（ ） 小凹dànɡ（ ）

尷尬（ ） xián（ ）水 黏性（ ） 胯骨（ ）

2．結合課文語境解釋下列詞語。

粗暴：_______________________________________________________

專注：_______________________________________________________

大庭廣眾：_______________________________________________________

微不足道：_______________________________________________________

3．為了刻畫父親的高大形象，文中人物的肖像描寫和語言描寫都很成功，請熟讀課文，并從文中摘錄有關詞句。

肖像描寫：_______________________________________________________

動作描寫：_______________________________________________________

【第2句】：語段訓練

母親坐在門檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說我那時好乖，我乖得坐坐就知道趴下來，用手指抓青石板，劃出細細的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在青石板上啃，結果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階下跳。先是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦!后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦!再后來，我跳三級臺階，蹦!又覺得從上往下跳沒意思，便調了頭，從下往上跳，啪、啪、啪!后來，又跳二級，啪，啪!再后來，又跳三級，啪!我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的!

父親的個子高，他覺得坐在臺階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級上，兩只腳板就擱在最低的一級。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多的緣故，父親要了個板刷刷拉刷拉地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。

我們家的臺階低!

父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

在我們家鄉，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的`地位就相應高。鄉鄰們一起常常戲稱：你們家的臺階高!言外之意，就是你們家有地位啊。

父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。

4．選文第1段中寫母親回憶“我”小時候跳臺階的事，其中有一句耐人尋味的話，請找出來，并說說其中蘊涵了怎樣的哲理。

答：_______________________________________________________。

5．選文第2段中有幾句話關于父親兩只腳板的特寫，請在原文中畫出來，并說出對塑造人物形象的作用。

答：_______________________________________________________。

6．結合全文，說說父親為了蓋一棟有高臺階的新房，花了大半輩子的時間，做了哪些準備?你認為父親是一個怎樣的人?

答：_______________________________________________________。

【第3句】：擴展閱讀

我的爸爸

我的爸爸是一位技術員，住在機關，星期六才回家來看我們，每次回家，他總是背著一個大書包。我盼著爸爸能給我帶些好東西回家。可是，我的愿望從來沒有得到滿足，因為爸爸的書包里除了書就再也沒有別的了。

晚上，我們在看電視，爸爸卻一個人躲在里屋，不是畫什么設計圖紙，就是收聽日語廣播。

記得有一個星期天，媽媽上班去了，爸爸很早就把我叫醒，對我說：“快起來，我帶你去個好地方。”

“真的?”我簡直不相信自己的耳朵，連忙問：“到哪兒?北海，還是頤和園?”

爸爸微微一笑，說：“待會兒你就知道了。”

我一骨碌爬起來，洗漱完就催爸爸快走。爸爸說必須吃好飯才去。我幾口就把一個饅頭咽了下去，顧不得擦嘴，就催爸爸帶我出發。

車停在北海站，爸爸帶我下了車。我高興得跳了起來，嚷著：“爸爸，咱們去北海呀?”

爸爸沒有回答我，拉著我的手沒有進北海門，卻向西一直走去。我急了，大聲說：“爸爸，咱們這是上哪去呀?”

爸爸笑著說：“去圖書館呀!”

我的臉立刻繃了起來，不高興地說：“圖書館有啥意思。”

爸爸笑著說：“你沒去過，那兒可好了。”

就這樣，爸爸把我領進了圖書館。爸爸借了一本很厚的英文資料，又給我借了幾本畫報，就坐在那兒專心致志地看起書來。

我呢，看了一會兒就合上了書，心早就飛到北海公園啦!眼前仿佛看到了轉椅，滑梯，翹翹板……立刻我的屁股像長了釘似的坐不住了，頭像撥浪鼓，來回搖晃。

這間屋真大，屋里有幾張椅子和桌子。看書的人雖然很多，屋里卻鴉雀無聲。靜極了。我也不敢出聲，覺得悶得要命，真后悔不該跟爸爸來。

再看看爸爸，還在津津有味讀書，好像完全把我忘了。他一會兒皺眉頭，好像在思索著什么問題，一會兒眉頭又展開了，眼睛放出了光芒。看著爸爸高興的樣子，我只好重新翻開大畫報，一邊看，一邊嘆氣，想讓爸爸聽見，可爸爸偏偏聽不見。

好容易熬到中午十二點，我悄聲對爸爸說：“我餓了，咱們走吧!”爸爸這才抬頭看了我一眼，從書包里掏出一個小面包，親切地對我說：“小衛，你先吃一點，我們一會兒就回家。”

我等呀等呀，不知不覺地趴在桌上睡著了。不知過了多久，我被爸爸搖醒了。朦朧中抬頭看見墻上的大掛鐘，已經三點多了。

我撅著嘴跟著爸爸走出了圖書館。爸爸見我不高興，就語重心長地說：“要想參加‘四化建設’，必須得有知識，不學好科學知識，祖國的四個現代化建設哪輩子能實現呀!你說，爸爸說得對嗎?”

我點了點頭，跟著爸爸向電車站走去，路過北海公園時，爸爸說：“等你放假爸爸一定帶你到北海公園玩。”

聽了爸爸的話，我笑了，因為爸爸說話是從來算數的。

7．《臺階》一文重在寫一件事，本選文寫了哪三件事?哪些事是詳寫?哪些事是略寫?

答：_______________________________________________________。

8．為了刻畫爸爸勤奮好學的精神，本選文運用了哪些描寫方法?

答：_______________________________________________________。

9．本選文中畫出你認為寫得最出色的句子。

答：_______________________________________________________。

10．你能在20個字以內概括出文章的內容嗎?

答：_______________________________________________________。

11．通過選文學習，聯系自己的實際，談談應該向選文中的爸爸學習些什么?

答：_______________________________________________________。

參考答案

1．Kǎn 燥 qiàn 凼 ɡān ɡà 涎 nián kuà

2．

粗暴：原指一個人行為蠻橫、惡劣，文中卻用來表現父親對我的關愛。

專注：目光很集中，文中表現出父親對別人家高高的臺階的羨慕和自己要建造一棟高臺階新屋的強烈愿望。

大庭廣眾：大庭：寬大的場地。廣：多。形容人很多的公開場合。

微不足道：微小到不值得一提。

3．略

4．“想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。”不論做什么事，只要有信心，執著追求，勤勞不輟，一步一個腳印，便能做好那件事。反之，則一事無成，甚至摔跟頭。

5．第3句。表現出父親的本份，艱苦樸素、吃苦耐勞的性格，正是父親這雙腳，顯示出勞動人民的本色，使自己家蓋起了有高臺階的新屋，同時也使自己家在鄉鄰們的眼中有了地位。

6．摘錄文中語句，或用自己的語言概括。父親作為家庭的主要成員，為了家庭生活的美滿、幸福，為了使自己家在鄉鄰們的眼中有地位，含辛茹苦、不辭辛勞，終于造出一棟有高臺階的新屋。我們從中可以看出父親是一位艱苦樸素，吃苦耐勞，具有強烈的自尊心和責任感，以及有著對美好生活腳踏實地執著追求精神的勞動人民。（意思答對即可）

7．三件事：回家時書包里背的都是書；晚上別人看電視，爸爸仍專心致志聽日語廣播；爸爸帶我去圖書館學習的經過。前兩前件事是略寫，后一件事是詳寫。

8．語言描寫、動作描寫、心理活動描寫等。

9．略

10．爸爸為了祖國早日實現四化，刻苦學習。（意思答對即可）

11．略

《臺階》閱讀練習題附答案

我們家的臺階低!

父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

在我們家鄉，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。鄉鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺階高!言外之意，就是你們家有地位啊。

父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。

……

臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的'臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔。父親一天砍一擔半，得一元五角。那時我不知道山有多遠，只知道雞叫三遍時父親出發，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

父親就是這樣準備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。

閱讀練習：

【第1句】：閱讀第一～三段，回答問題。(4分)

(1)把“這句話他不知說了多少遍”改為“這句話他說了好多遍”好不好?為什么?

(2)這兩個段落表現了父親什么樣的性格特點?

【第2句】：選段中加點的“專注的目光”表現了父親什么樣的性格特點?(4分)

【第3句】：說說畫線的句子里“壘”字的含義?(4分)

【第4句】：父親為蓋新房準備了大半輩子,這說明了什么?表現了作者什么樣的感情?(5分)

參考答案：

【第1句】：(1)不好。原句更能突出父親重復這句話的次數多，更能表明這是父親的一塊心病。(2)好強，有自尊心。

【第2句】：非常羨慕高臺階的人家，向往著自己也能蓋起這樣的房子。

【第3句】：生動地表現出父親穿壞的草鞋之多，他為了建房付出了艱苦的勞動。

【第4句】：農村的生產力還很落后。表現出對艱苦生活的農民的同情。

《臺階》課堂練習題與參考答案

【第1句】：下列句子的空缺處應依次填入的一組字是( )

⑴ 臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠 。

⑵ 父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩 。

⑶ 晚上他一個人搬磚頭、擔泥、籌 材料，干到半夜。

⑷ 我把火一點，呼一聲，鞭炮 上了高空。

① 陰躁 劃 躥

② 陰燥 畫 躥

③ 蔭躁 劃 竄

④ 蔭燥 畫 竄

【第2句】：根據意思寫出相應的詞語或成語。

⑴ 非常渺小，不值一提。( )

⑵ 指人數眾多的公開場合。( )

⑶ 感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。( )

⑷ 神色、態度不自然。( )

【第3句】：調整下面句子的順序，使之組成一句連貫的話。

⑴ 很疲倦地坐在臺階上

⑵ 黃昏貼近家門口時歸來

⑶ 壘在門墻邊

⑷ 那時我不知道山有多遠

⑸ 把已經磨穿了底的草鞋脫下來

⑹ 只知道雞叫三遍時父親出發

⑺ 把柴靠在墻根上

答： 。

(一)語段點將：

這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的`莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?

怎么了呢，父親老了。

【第1句】：為什么回來時，一副若有所失的模樣?這種心態怎么理解?

答： 。

【第2句】：第二段的外貌描寫有什么作用?

答： 。

【第3句】：寫出自己學過的文學作品中有關父親的感人形象的名篇。

答： 。

(二)遷移過關

撫琴的女子

臨窗，一張古色的琴橫在案上。香爐里的檀香似有似無，裊裊娜娜地飄向窗外便融入鳥語花香之中了。

女子又獨自坐在案前，長發松松地綰著，眉峰微蹙，眼底眉尖籠著淡淡的輕愁，使她的美麗看起來高貴而迷離，像一枝盛開于十丈紅塵之外的百合。

她抬起手開始彈奏，手指纖長白皙，一觸琴弦，美好的音質便若高山流水傾瀉而出。急時如百鳥齊鳴，緩時如夜鶯獨歌;婉轉如彩蝶繞樹，起伏如浪濤拍岸;高亢如清嘯越云，柔美如情人私語。

弦上的手指靈活多變，撥、挑、抹、按、劃。如果單看這手指，像是一株染了仙氣的蘭花在樂曲下翩翩起舞。

一曲終了，四周靜謐無聲，惟有余音繞梁不止。

女子又恢復了靜坐的姿勢，剛才在彈奏時臉上專注的神情消失了，取而代之的是深深的落寞和茫然，她的美麗看起來也似乎更遙遠了。是覓不到知音嗎?是感懷飄零的身世嗎?還是──思念逝去的情人呢?

我──一個有著浪漫思想的偷窺者，不由得在腦海里為她杜撰了幾個沒有根據的故事，然后像每次一樣悄然離去，不驚動這位撫琴的女子。

【第1句】：首段是背景描繪，意趣高雅。寫了 和 ，又通過兩個柔美的動

詞 和 初顯情致，那音符也像似有似無地被讀者感受到了，顯得意趣盎然。

【第2句】：作者使用了一連串通感的意象來描繪樂音飛揚所引發的美好感受，寫盡了琴聲的變化多姿，又無不雅致脫俗。試寫出這些語句。

答： 。

【第3句】：文章情韻無限，引人遐思。這樣一位心地純潔、意趣高雅的美麗女子，撫琴后并未得到安慰，反加深了痛苦，從 和 這兩個詞語便知，讓讀者不禁生出憐惜。

【參考答案】

【第1句】：①

【第2句】：⑴ 微不足道 ⑵ 大庭廣眾 ⑶ 若有所失 ⑷ 尷尬

【第3句】：⑷⑹⑵⑺⑴⑸⑶

(一)

【第1句】：父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能干活了，就失去了這一切，所以感覺若有所失

【第2句】：表現父親的衰老

【第3句】：《背影》

(二)

【第1句】：琴 檀香 飄向 融入

【第2句】：急時如百鳥齊鳴，緩時如夜鶯獨歌;婉轉如彩蝶繞樹，起伏如浪濤拍岸;高亢如清嘯越云，柔美如情人私語

【第3句】：落寞 茫然

《臺階》教案

教學目標：

1．感受父親性格中的艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態，把握父親形象的特點及意蘊。

2．理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。

3．把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

4．學習抓住關鍵語句，理解故事內容和人物思想感情的閱讀方法。

5．理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。

教學重點:

把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

教學難點:

理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

教學流程設計：

【第1句】：導語設計

在學習朱自清先生的《背影》，我們曾透過飽含作者對父親困頓前行中的父輩的身影，體會到父親對兒女那深沉而厚實的愛；今天學習的李森祥的小說《臺階》，體會作者通過獨特的視角，為我們展現父輩們現實的生活畫卷，去感受父輩那深沉的精神世界。

【第2句】：誦讀感知，整體把握

教師提示閱讀要點：

(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

（父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。）

(2)為了造起一棟有高臺階的新屋都，父親作了哪些準備工作？

（他下定決心，開始漫長的準備。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。）

(3)新屋造好了，父親怎么樣?

（終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。）

【第3句】：學生速讀全文，就課文內容提出疑難問題，分析評價和心得。

教師啟發、引導、鼓勵學生大膽質疑，對交流中不太準確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時解決。

學生的感知可能有：

(1)小說以農民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法。

(2)課文圍繞“臺階”命題立意，安排材料的詳略。“臺階”是全文的焦點，顯豁突出。

(3)文中著力塑造了父親這一非常要強又老實厚道的農民形象。

(4)課文的關鍵句是“臺階高，屋主人的地位就相應高”，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

(5)新臺階砌好后放鞭時，文親喜悅的神情描寫是非常個性的，很有特色。

【第4句】：合作研討。

學生小組內研討以下問題，然后把討論的結果在全班交流。

(1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?

（因為臺階是地位的標志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。）

(2)在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼父親反而處處感到“不對勁”了?

（不對勁。臺階底，意味著經濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。）

(3)作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨?

（這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。

第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。

第二，寫石板粗糙，可以暗示當年經濟條件更差。

第三，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。）

(4)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的'目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

（父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕．他向往，他在謀畫怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。）

(5)為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?父親放鞭炮時的神情有什么特色?

（文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。

父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的，他一輩子老實厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。）

(6)為什么“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態怎么理解?

（父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。）

(7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級臺階的生活經歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個人物形象的?

（父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑。當九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上去。）

【第5句】：教師引導分析父親形象的意蘊。

父親“臺階高，屋主人的地位就相應高”，為了造出像人家一樣有高臺階的新屋，也叫人羨慕，競花了大半輩子去準備，才蓋起有高臺階的新屋。可是，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。同學認為，父親這樣做，值得嗎？

學生談自己的價值觀。

教師可以從如下方面加以引導：

(1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。

造新屋，當然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性。“臺階高，屋主人的地位就相應高”，這篇小說著眼在臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。

人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產生的。父親看別人家高高的臺階，目光那么專注，他羨慕那個氣派，他感嘆“我們家的臺階低！”尊重的需要使他產生希望和理想。

人的需要是建立在現實可能性的基礎上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺階的新屋，可謂理想遠大。他的血管里有民族特質中拼命硬干、堅韌不拔的精神。

(2)從生產力發展水平的角度：父親創業之所以如此艱難，根源在于生產力水平低下。

這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創業的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。

父親造的新屋，規格并不很高，不過是屋基高些，臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。

小說告訴我們，父親創業的艱難困苦，根源在于農村經濟極端落后。小說深沉地響著時代對先進的生產力的呼喚。

【第6句】：變換人稱練習。

請學生速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概。

教師示例：

XX家的老屋只有三級臺階，他眼看人家臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋，可是憑他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地撿，一角錢一角錢地攢，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。

【第7句】：說話延伸請學生從家居住房變化的角度，談談自己對社會發展引發的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨特的體察和感悟。

【第8句】：課堂小結

從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!

【第9句】：課堂練習

【第10句】：板書設計：

“臺階高，屋主人的地位就相對高”

三級臺階老屋      九級臺階新屋

要求：地位  尊重

父親：要強老實厚道

愚公移山的精神

堅忍不拔的毅力